生命最宝贵
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》这一课，主要让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命，尊重他人生命，培养他们热爱生活，积极向上的态度。
教材通过生动的案例，引导学生思考生命的价值，教育他们如何正确面对生活和学习中的困难，培养他们的生命意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对生命有一定的认识，但还不够深入，通过本节课的学习，希望能够进一步加深他们对生命的理解，培养他们的生命意识和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2.培养学生热爱生活，积极向上的态度。
3.引导学生思考生命的价值，培养他们的生命意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2.难点：培养学生热爱生活，积极向上的态度，以及引导他们思考生命的价值，培养他们的生命意识和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的案例，引导学生思考生命的价值。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。
3.情感教育法：以情感人，激发学生对生命的热爱和尊重。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂演示和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备纸和笔，用于学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示教材中的案例，让学生了解生命的宝贵，懂得珍惜生命。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养他们的生命意识和责任感。
4.巩固（5分钟）让学生用纸和笔记录下自己的感悟，加深对生命价值的理解。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在生活中践行对生命的尊重和热爱，培养他们积极向上的态度。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生命的宝贵，要求学生珍惜生命，热爱生活。
《生命最宝贵》教学设计
《生命最宝贵》教学设计
一、教学目标：
1. 认知目标：让学生了解生命的宝贵，学会珍惜生命，养成好的个人习惯。
2. 情感目标：让学生从文中感受生命的宝贵，引发学生的情感反应，唤醒学生的责任感。
3. 动作目标：让学生从中学会养成好的个人生活习惯，珍惜生命。
二、教学重点：
明白生命的宝贵，学会珍惜生命，培养良好的生活习惯。
三、教学过程：
1. 预习指导：让学生打开课本，再次研读这篇文章，仔细分析文章的内容，并尝试归纳提炼文章的中心思想。
2. 类比理解：让学生做图画，形象地把生命比喻成宝贵的珍珠，大声朗读这篇文章，活跃课堂气氛。
3. 情感反应：让学生联系自己的生活，想一想自己曾经有过一些不良
习惯，通过反思，唤醒自己的责任感。
4. 归纳概括：让学生做关于生命宝贵的PPT ,归纳概括文章的中心思想，辩论形式地发表自己的观点，贴到课件上展示出来，以增强课堂的趣
味性。
5. 活动训练：安排课后活动，让学生走出教室，感受大自然的美，对
大自然充满感激之情，学会善待自己，安睡休息，合理安排每一天，
培养良好的生活习惯。
6. 合作探究：通过团队合作探究和发散思维活动，让学生能够学会正
确的生活方式，珍惜生命。
7. 课后复习：让学生反思自己今天学到的新知识，运用新知识做一张
对生命的宝贵的海报，并结合多媒体技术，发表讨论。
四、教学反思：
本节课的教学运用了多媒体技术、多元化的学习理论，学生们可以通
过团队探究合作，激发出更多的创造思维，建立良好的人际关系，培
养学生的学习能力和实践能力，是一节让学生受益良多的课程。
部编人教版三年级上册道德与法治教案《生命最宝贵》3篇
部编人教版三年级上册道德与法治教案《生命最宝贵》3篇篇一《生命最宝贵》教学目标：1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。
学会珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。
3、学会以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
教学重、难点：教学重点：1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。
学会珍爱生命，热爱生活。
2、增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。
教学难点：增强对生命的美好感受与体验能力。
学会以积极的态度面对生活。
激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
教学准备：教师：教学课件、视频。
教学过程：活动二：爱护身体，珍惜生命一、新课导入初步感知师：同学们，我们的生命来之不易，它是最宝贵，因此我们要倍加珍惜，怎样才能做到爱护身体，珍惜生命呢？这节课我们来共同探究这一问题吧！二、阅读故事辨析明理（课件出示教材第50页的小故事），提问学生朗读课文。
师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答（随机挑人点赞）教师朗读爱护身体及珍惜生命的忠告。
（课件出示故事忠告）师：那么，在爱护自己的生命和保护身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答师：我们来看看教材中的几位同学是怎么做的？他们做的对吗？对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要积极改正！师：在日常生活当中，有许多的小细节不注意，就会不利于我们保护自己的身体和生命。
为此我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。
三、模仿活动理解感悟（课件出示残疾人生活的图片）学生观看图片师：这些图片中有肢体残疾的、有智力残疾的、有听力残疾的、有视力残疾的，这些残疾人中有天生的残疾，还有一部分人是因为不注意安全，不爱护身体、不珍惜生命造成的残疾。
部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案一、教案基本信息•教案名称：部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案•学科：道德与法治•年级：三年级上册二、教案背景《生命最宝贵》是部编三年级上册道德与法治中的一篇教材，通过讲述小动物保护生命的故事，引导学生认识到生命的重要性。
为了更好地引导学生理解和关注生命的价值，设计了本优秀教案。
三、教学目标1.知识目标：了解动物保护生命的行为，认识到生命的宝贵。
2.能力目标：培养学生观察和思考的能力，引导学生从小事做起，保护生命。
3.情感目标：培养学生的爱心，关心动物，珍惜生命。
四、教学重点与难点重点：引导学生认识到生命的重要性，培养关爱生命的情感。
难点：让学生从小事做起，保护生命，培养观察和思考的能力。
五、教学准备1.课件：电脑或投影仪。
2.教具：《生命最宝贵》课本，图片。
3.学具：学生绘本、笔、纸。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入，引起学生对生命的思考。
•显示一张图片，图片上有一只生病的小鸟。
•提问：你们看到这只小鸟有什么感受？你们会怎么做？2. 学习故事（10分钟）•提示学生打开课本，找到《生命最宝贵》这篇文章。
•读一段话引发学生兴趣，引导学生读整篇文章。
•让学生自由阅读，然后教师简要介绍关键信息。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生分为小组，每组选择一个代表分享自己的观点和理解。
•鼓励学生互相交流，讨论小动物保护生命的重要性。
4. 角色扮演（15分钟）组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小动物保护生命的情景。
•将学生分为小组，每组选择一个身份扮演。
•提供一些情景，如小动物受伤、被追赶等，让学生分角色演绎出保护生命的行为。
5. 制作绘本（20分钟）让学生通过绘本的方式，表达对生命的关注和保护。
•给学生提供纸、笔，让他们自由发挥创意，设计并绘制关于保护生命的绘本。
•鼓励学生发挥想象力，用画画的方式表达他们对生命的理解和关心。
6. 给予反馈（10分钟）•让每个小组依次展示他们的绘本，分享他们对于生命的保护的理解和想法。
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课说课稿一. 教材分析《生命最宝贵》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一篇重要内容。
课文通过生动的案例和引人深思的问题，让学生了解生命的宝贵，懂得珍惜生命的重要性。
教材中融入了生命教育的内容，旨在让学生认识到生命的珍贵，培养他们尊重生命、关爱生命的价值观。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于生命的理解还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过引导他们观察、思考、讨论，使他们对生命有更深刻的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源，知道生命的重要性，学会尊重和关爱生命。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生关爱生命的情感。
3.情感态度与价值观：让学生认识到生命的宝贵，培养他们关爱生命、尊重生命的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的起源，知道生命的重要性，学会尊重和关爱生命。
2.教学难点：引导学生深入思考生命的价值，培养他们关爱生命的情感。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解教材内容，激发他们的学习兴趣；讨论教学法可以引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力；案例教学法可以让学生从具体的案例中体会到生命的宝贵，增强他们的生命意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的的生命起源的故事，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.教学新课：分别从生命的起源、生命的重要性、尊重和关爱生命三个方面进行教学。
（1）生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命来之不易。
（2）生命的重要性：通过案例和讨论，让学生明白生命的重要性。
（3）尊重和关爱生命：教授学生尊重和关爱生命的方法，培养他们的生命意识。
3.巩固拓展：学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。
4.总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，总结生命的宝贵，强调尊重和关爱生命。
生命最宝贵教学设计(精选8篇)_生命最宝贵教案
生 3：我妈妈原来不喜欢吃水果，可怀了我以后吃了特别多 的水果，因为多吃水果对我的成长有好处。
生 4：我妈妈原来最喜欢吃辣的，但是怀了我以后她就不吃 辣的了。
师：瞧，只要是能给宝宝带来营养的食物，妈妈即使不喜欢 吃也要坚持吃；只要是对宝宝不好的食物，妈妈即使特别喜欢吃 也要少吃或是不吃。 （出示图片：寄生植物）
师：辛苦你了，谢谢你！刚才只是一个小小的体验，妈妈怀 孕十个月，肚子越来越大，承受的重量也远不止区区五斤，而且 妈妈还要正常的上班生活，太不容易了！
[设计意图]：一般体验“妈妈大肚子”的活动，如何让学生 真正体会其中的滋味是难点，此处老师巧妙安排一个学生悄悄体 验，到上课十五分钟以后来采访他的感受，对比这短短的时间， 就是坐着都很累，何况妈妈十月怀胎还要正常工作、生活。 4、 家人的付出
1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品； 七、 课时安排 3 课时 八、活动设计 第一课时 一、情境导入，揭示课题 师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长 出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ （板书：孕育） （播放课件） 师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小 生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。 像绿豆那么大，到九个月的时候有 30 多厘米（师生用手比划 30
第3页 共46页
多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有 1 万亿个细胞、300 多块骨骼、600 多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的 胎儿，这段过程怎么样？ 生 1：真是神奇！ 生 2：太伟大了！
[设计意图]：从孩子们熟悉的情境导入、自然流畅，通过数 字说明，让学生体验生命
1 / 8 的神奇。为亲子交流做铺垫。 二、深入探索，感悟体 验
《生命最宝贵》PPT优秀课件
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思考讨论：“人能死而复生”，同学们 认为这种说法可信吗？生活中真的可能 发生这样的事情吗？ 谈谈对苏联作家奥斯特洛夫斯基的“人， 最宝贵的是生命”是怎样理解的。
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生命的洗礼 4
生命的洗礼 5
生命的洗礼 6
合作探究，交流对生命的认识
生命对我们来说是宝贵的，因为它 失去了就不会重来，每个人的生命 只有一次，所以我们必须珍爱生命， 珍爱所有的生命。
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看到“每天消失一个班”的新闻报道，你们 对于“生命”是否有了更深的理解？每天， 都有四十多位父母失去孩子，有四十多个家 庭失去亲人。大家算一算，一年又会有多少 个生命会离开我们？
生命从来都不会给我们重来一次的机会，它 就像时间一样一去不复返。我们应该好好珍 惜生命中的每一分每一秒，让它过得有意义、 有价值。
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献出一份爱心
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献出一份爱心
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献出一份爱心
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“爱心使生命更美丽”
学生将课前搜集到的发生在自己身 边或从报纸、电视等媒体搜集到的 奉献爱心的真实事例讲出来，每组 至少讲两个。
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听了这些感人的事例，我们每个 人都很感动，那么你想对献出爱 心的人们说些什么呢？他们的爱 心行为对你有什么启发呢？
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请将搜集的资料制作成展板，让更多的人 感受爱，感受生命的美丽与精彩。
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生命是可贵的，生命更是有限的， 我们要把握住生命的不同阶段，一 步一个脚印地充实自己，爱自己、 爱家人、爱朋友，珍惜每一天，让 每一个日子都快乐而有意义，生命 才会精彩无憾！
Байду номын сангаас18
谢谢观看！
道德与法治ppt课件《生命最宝贵》精品ppt课件(30张ppt)
生命最宝贵
道德与法治ppt课件《生命最宝贵》精 品ppt 课件3
交流体会：看完图片之后有什么感想？
生命最宝贵
学习目标 1.体会生命的宝贵，珍爱生命、热爱生活。 2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命。
知识点一：
生命是美好的
受休 教息 育
活动：按照上方材料的说明，算一算， 我们的生命用去多少？还有多少？
通过计算我们的生命得出结果，你有什 么感想和体会？
生命是短暂的
知识点二：
生命属于我们只有一次
这是一位初中同学写的一封苦恼信：
我是一位初中学生，我觉得自己很不幸，爸爸因为身体 不好而瘫痪在床，家庭生活贫苦。我的学习也比较差。我很 苦恼，感到自己的生活中充满痛苦。我觉得自己的生命只是 灰色的，我动过好几次自杀的念头。有谁能帮我解开心头的 疙瘩？
•ห้องสมุดไป่ตู้
（板书：我+（ ）=环保搭档）
•
3、小结：低年级的学生对找一找的活 动很感 兴趣， 让他们 通过找 一找的 活动发 现身边 的环保 小搭档 。
•
[设计意图：通过播放公益广告和自主 寻找， 让学生 理解环 保的含 义，并 认识到 环保有 搭档， 从而发 现身边 的环保 小搭档 。]
劳 动
参 与 政
治
活
生 日
快
祝
乐
福
之
旅
共同研讨
上 台 领 奖
生命是一个过程，充满了 无限的欢乐，也有一些困难和 不顺心的事。
著名作家冰心说：“在快乐中我们要感谢生命，在痛 苦中也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦有何尝不美丽？” 思考：在生活中遇到烦恼 困难和痛苦时，应该怎么做？
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部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》教案《生命最宝贵》教案
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
父母要承担孕育、养育我们的责任。
我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
学生交流：阅读故事，并说感悟。
教师：朗读感悟，珍爱生命。