第四单元美洲乐声欣赏拉库卡拉查课件初中音乐人音版七年级下册_2
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《美洲乐声》第二课-拉库卡拉查
国旗：自上而下由浅蓝、 白、浅蓝三个平行相等的 横长方形组成，白色长方 形中间是一轮“五月的太 阳”。浅蓝色象征正义， 白色象征信念、纯洁、正 直和高尚；“五月的太阳” 象征自由和黎明。
国徽：椭圆形中有两只紧 握着的手，象征团结；手 中握有“自由之竿”，象 征权利、法令、尊严和主 权；竿顶为红色的“自由 之帽”。椭圆形图案由绿 色的月桂树叶环绕，绿色 象征忠诚和友谊，月桂树 叶象征胜利和光荣。
《化装舞会》
• 这是一首起源于阿根廷的探戈舞曲，曲 调优美。探戈舞曲的特点是节奏变化多 样，有很多切分节奏，情绪大多深沉、 徐缓，有时还带有哀伤、惆怅的情绪， 这首乐曲描写的是一家医院的大夫和病 人为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。
练 习
• 练习40页的节奏，并将它加入探戈。 • 4/4 X0 X0 X0 X0 | 0X XX X0 |X0 X0 X0 X0 | 0X XX X0| 哒 哒 哒 哒 哒哒哒哒 哒 哒 哒 哒 哒哒哒 X X X X | X X X X | X X X X |X X X X |
墨西哥古代文明
• 墨西哥是美洲文明古国，曾蕴育了玛雅、 阿兹特克、托尔特克、奥尔梅加和特奥蒂 华坎等古印第安文化。 • 奇琴伊察玛雅城邦遗址曾是古玛雅帝国最 大最繁华的城邦。墨西哥已有21处古迹被 联合国宣布为“人类文化和自然遗产”。
月 亮 金 字 塔
• 10月30日，在墨西哥首都墨西哥城， 一名儿童打扮成鬼怪的模样参观一 处为亡灵节而搭建的祭坛。11月2 日开始的亡灵节是墨西哥一年中最 热闹的传统节日之一。
变奏一
聆听变奏一是如何变化的？（如乐器音色和 旋律的变化）
主要使用短笛、长笛、单簧管的音色；
采用改变节奏及增时的方法将旋律引申 发展
人音版音乐七年级下册第4单元欣赏《拉库卡拉查》精品课件
4/4
电子音乐
由电子合成器、效果器、电脑音乐 软件等电子设备通过数码信号模拟各 种乐器音色而产生的电子音响即电子 音乐。
聆听 变 奏 一
分析变奏一与主题音乐在旋律上有什么不同？
变奏手法： 改变节奏、增时
聆听 变 奏 二
﹖变奏二在变奏一旋律的基础上发生了哪些变化？
变 奏 二
• 变奏一
• 变奏二
改变调性
装饰旋律
音乐创编、活学活用
• 以下列旋律为主题，小组合作创编变奏：
1=C 2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - || 例如： 1=C 2/4 1. 1 | 5. 5 | 6. 6 | 5 - | 4. 4 | 3. 3 | 2. 2 | 1 - ||
变奏手法： 改变节奏 增时 改变调性
变奏曲式 什么是变奏曲式？ 由最初出现的音乐主题及若干次变奏所 构成的曲式即变奏曲式
变奏曲式
• 变奏曲式结构图
（电子音乐拉库卡拉查
前奏 + A + A1 + A2 + A3 + A4 + A5
变奏手法有哪些？
常 用 的 变 奏 手 法
变奏手法
改变节奏 增时 变换音区
七年级下册第四单元 —— 美洲乐声
《拉库卡拉查》是一首具有墨 西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是 “蟑螂”的意思，在这里借用来作 为墨西哥一种民间舞蹈的名称。这 首歌曲最显著的特点是具有墨西哥 民间舞蹈音乐的风格。据说这首歌 起源于军队，起初没有固定的歌词， 歌曲传到哪个部队，那么部队就填 上各自的歌词。后来这首歌曲传到 民间，并广泛流传。
变奏手法：
初中音乐人音版七年级下册 4.2欣赏 拉库卡拉查 课件 (共20张PPT)
变奏五：聆听变奏五的旋律与变奏几的旋 律有相似之处？
变奏一 调性有所改变，变奏一是G调变奏五是降B调 采用改变节奏及增时的方法。
变奏方法：
装饰旋律、转调、改变和声、改变 节奏、改变节拍、改变速度、变换 音区、增时、减时等。
4 4
X
X
0
X︱X
X
0
X︱
4 4
X
XX
XX
X
︱X
XX
XX
X
︱
《拉 库 卡 拉 查》
—— 变奏曲
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”， 现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名
称。
有一种有趣的说法：墨西哥人 的舞步之所以那么快，那是因为 地处美洲热带雨林气候的墨西哥 遍地是蟑螂，因为卫生条件的限 制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑 螂的过程中有了这样的舞步。
变奏曲式
变奏曲式又称作“主题与变奏”，是一 种用主题与若干个主题的变化反复所构成的 乐曲如： 主题 变奏一 变奏二 变奏三 ······
主题 1=G 05 55 ｜1·03·05 55 ｜ 1·03·0 0 ｜ 变奏一 1=G 0 5 5 1·1· 3·3·｜ 5· 3·– –｜
பைடு நூலகம்
变奏二 1=G 变奏三 1=G
0 5· 5· 11 34﹟4 ｜ 5.﹟4 53 3 –｜ 05 55｜1·03·05 55 ｜1·03·0 0｜
变奏四 1=G
变奏二：聆听变奏二之后有何感受? 采用了什么乐器?
采用小号明亮的音色，使主题旋律变得活 泼起来。
变奏三：你仿佛又听到了前面哪一段旋律？
主题
通过改变和声的方法使主题有了新的变化 由长笛吹出明显的主题旋律。
变奏四：最明显的变化是什么？ 你认为哪一种乐器的音色更为突出呢？
美洲之声《拉库卡拉查》初中音乐教学PPT课件
人音版七年级下册
第四单元 美洲之声
请根据下面提供的信息，说出这是哪个国家
墨 西 哥 “ 国 旗 ”
旗面从左至右由绿、白、红三个平行相等的竖长方形组成。 绿色象征独立和希望，白色象征和平与宗教信仰，红色象 征国家的统一，
国 徽
一只嘴叼着蛇的雄鹰，一只爪抓着蛇身，一只爪屹立在一棵 从湖中岩石长出来的仙人掌上。下方装饰有橡树和月桂树的枝叶， 象征力量、和平和对国家的忠诚。
区都属于热带雨林气候，有人说它是仙人掌的故乡。多样的地形，造就了多样的音 乐艺术形式和饮食文化。它的音乐在美洲大陆独树一格，音乐中流淌着印第安土著 文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨 西哥舞蹈。当地的服饰既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族特色。
•当有蚊子在你耳边飞来飞去时，你会怎么 做？
四三拍
1.概念：以四分音符为一拍，每小节有四拍
2.强弱规律：
3.指挥图示
3
1
2
反复记号
听下面两段音乐，说说你更喜欢那一段
《拉库卡拉查》
电子音乐
墨西哥民歌 黎锦光改编
变奏曲式
由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成 的曲式即变奏曲式
（如：主题+变奏1+变奏2+变奏3+......）
主题进行变 奏的方法
装饰旋律、变换乐器、改变节奏、转调、 改变和声、改变速度等等。
思 考：作品一共出现几次变奏？ 五次
要 求：每一次变奏出现时，请用相应的数字举手示意。
拉库卡拉查
主 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五 题
变 奏
增
装 饰
改 变
转
转增
方
时
第四单元 美洲之声
请根据下面提供的信息，说出这是哪个国家
墨 西 哥 “ 国 旗 ”
旗面从左至右由绿、白、红三个平行相等的竖长方形组成。 绿色象征独立和希望，白色象征和平与宗教信仰，红色象 征国家的统一，
国 徽
一只嘴叼着蛇的雄鹰，一只爪抓着蛇身，一只爪屹立在一棵 从湖中岩石长出来的仙人掌上。下方装饰有橡树和月桂树的枝叶， 象征力量、和平和对国家的忠诚。
区都属于热带雨林气候，有人说它是仙人掌的故乡。多样的地形，造就了多样的音 乐艺术形式和饮食文化。它的音乐在美洲大陆独树一格，音乐中流淌着印第安土著 文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨 西哥舞蹈。当地的服饰既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族特色。
•当有蚊子在你耳边飞来飞去时，你会怎么 做？
四三拍
1.概念：以四分音符为一拍，每小节有四拍
2.强弱规律：
3.指挥图示
3
1
2
反复记号
听下面两段音乐，说说你更喜欢那一段
《拉库卡拉查》
电子音乐
墨西哥民歌 黎锦光改编
变奏曲式
由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成 的曲式即变奏曲式
（如：主题+变奏1+变奏2+变奏3+......）
主题进行变 奏的方法
装饰旋律、变换乐器、改变节奏、转调、 改变和声、改变速度等等。
思 考：作品一共出现几次变奏？ 五次
要 求：每一次变奏出现时，请用相应的数字举手示意。
拉库卡拉查
主 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五 题
变 奏
增
装 饰
改 变
转
转增
方
时
初中音乐人音版七年级下册(2013)-第四单元美洲乐声《拉库卡拉查》 教案
《拉库卡拉查》教材分析《拉库卡拉查》选自人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》，是继七上《欧洲风情》之后第二个关于世界民族音乐版块内容的学习。
本单元的学习内容有加拿大民歌《红河谷》、墨西哥民歌《拉库卡拉查》和欣赏同名电子音乐、欣赏巴西《凯皮拉的小火车》和阿根廷《化装舞会》，这些不同体裁形式的作品具有鲜明的拉美音乐风格。
本课学生通过欣赏学习《拉库卡拉查》，感知了解电子音乐的音效及演奏形式，掌握并能说出变奏曲式及其特点，深入体验热情洋溢的拉美音乐风格和文化，同时为变奏手法、电子音乐等知识点的继续学习稳固基础。
教学目标1.对比欣赏墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》主题，感受欢快、热烈的墨西哥民间音乐的风格特点。
2.结合欣赏，学习电子音乐、变奏曲相关知识。
3.感受体验墨西哥音乐，在实践体验中喜爱并乐于参与深究墨西哥音乐的风格特点。
教学重点：学习电子音乐及巩固变奏曲的相关知识，进一步了解变奏手法。
教学难点：听辨电子音乐音效，体验音乐的风格，乐于参与深究墨西哥音乐的风格特点。
教学过程一、“遇”乐1.观赏墨西哥风景合辑视频2.律动体验墨西哥民歌《拉库卡拉查》3.对比聆听电子音乐《拉库卡拉查》主题『设计意图』引导学生从原有经验出发，生长起新的经验。
二、“域”乐回顾变奏概念，结合图片、音响、视频回顾小学阶段已学变奏曲(四上第3课《乒乓变奏曲》、四上第7课的《生日快乐变奏曲》）。
三、“浴”乐1.结合图谱聆听乐曲，思考：主题一共发生了几次变奏？哪几次变奏旋律与主题相同，哪几次是相似？2.用Sonar软件模拟演奏主题与变奏四旋律，学习变奏手法之转调。
3.用Sonar软件模拟演奏主题、变奏一和变奏二，结合色块谱了解乐曲中所采用的乐器音色，学习变奏手法之改变乐器。
4.观察曲谱，了解变奏手法之改变节奏。
5.用Samplitude软件制作层层叠加，纵向剖析主题和变奏三，学习变奏手法之改变织体。
6.结合音乐、图片、曲谱盘点乐曲中的变奏手法，得出结论：“变奏是一种立足于重复，同时又在重复中寻求变化的创作形式”。
人音版音乐七年级下册-第四单元欣赏《拉库卡拉查》-教案教案1000字
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拉库卡拉查》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《拉库卡拉查》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
4. 学生可以结合自己的生活经验，谈谈《拉库卡拉查》在生活中的应用，如在聚会、庆祝活动等场合的演奏。
5. 学生在总结学习心得时，可以谈谈自己在学习《拉库卡拉查》过程中的收获、感悟等。
2. 教学软件：教师使用教学软件，如音乐编辑软件等，让学生进行音乐创作和表演，激发学生的创造力和实践能力。
3. 教学辅助材料：教师提供相关的教学辅助材料，如歌曲谱子、歌词等，帮助学生更好地学习和练习，提高他们的音乐表现能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉库卡拉查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用音乐来表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《拉库卡拉查》的奥秘。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流与合作，提高他们的音乐表现能力。
3. 实践教学法：教师安排学生进行演唱和表演实践，通过实际操作，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
教学手段：
1. 多媒体教学手段：教师利用多媒体设备，如视频、音频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
6. 歌曲情感：《拉库卡拉查》的情感热烈，充满了欢快和愉悦的氛围，能够激发人们的情感共鸣。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拉库卡拉查》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《拉库卡拉查》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
4. 学生可以结合自己的生活经验，谈谈《拉库卡拉查》在生活中的应用，如在聚会、庆祝活动等场合的演奏。
5. 学生在总结学习心得时，可以谈谈自己在学习《拉库卡拉查》过程中的收获、感悟等。
2. 教学软件：教师使用教学软件，如音乐编辑软件等，让学生进行音乐创作和表演，激发学生的创造力和实践能力。
3. 教学辅助材料：教师提供相关的教学辅助材料，如歌曲谱子、歌词等，帮助学生更好地学习和练习，提高他们的音乐表现能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉库卡拉查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用音乐来表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《拉库卡拉查》的奥秘。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流与合作，提高他们的音乐表现能力。
3. 实践教学法：教师安排学生进行演唱和表演实践，通过实际操作，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
教学手段：
1. 多媒体教学手段：教师利用多媒体设备，如视频、音频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
6. 歌曲情感：《拉库卡拉查》的情感热烈，充满了欢快和愉悦的氛围，能够激发人们的情感共鸣。
小学音乐-_《拉库卡拉查》课件
多彩的美洲
让我们一起走进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问问你
你们听听到的拉丁美洲音乐有什 么样的风格和特点呢？
拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非 洲音乐的混合体，音乐多姿多彩，朝气蓬勃、 充满活力，具有浓烈、奔放的色彩。
拉丁美洲的融合音乐
• 拉丁美洲指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、
加勒比海和南美洲。16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印 第安部族。古印第安人曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、 印加三大文化。音乐在当时也得到了较高的发展。16世 纪后，经过300多年的殖民统治，拉美音乐发生了巨大 的变化。大量欧洲音乐传入拉丁美洲，再就是很早开始 就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆的非洲黑人也带来 了非洲音乐文化，因此，长期以来印第安本土音乐、欧 洲音乐、非洲黑人音乐的不断融合混血，便形成了如今 拉丁美洲音乐千姿百态、五彩斑斓的新格局。
墨西哥城中央大广场
墨西哥民歌
拉库卡拉查
让我们一起走进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问问你
你们听听到的拉丁美洲音乐有什 么样的风格和特点呢？
拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非 洲音乐的混合体，音乐多姿多彩，朝气蓬勃、 充满活力，具有浓烈、奔放的色彩。
拉丁美洲的融合音乐
• 拉丁美洲指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、
加勒比海和南美洲。16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印 第安部族。古印第安人曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、 印加三大文化。音乐在当时也得到了较高的发展。16世 纪后，经过300多年的殖民统治，拉美音乐发生了巨大 的变化。大量欧洲音乐传入拉丁美洲，再就是很早开始 就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆的非洲黑人也带来 了非洲音乐文化，因此，长期以来印第安本土音乐、欧 洲音乐、非洲黑人音乐的不断融合混血，便形成了如今 拉丁美洲音乐千姿百态、五彩斑斓的新格局。
墨西哥城中央大广场
墨西哥民歌
拉库卡拉查
七年级音乐第四单元美洲乐声——歌曲《拉库卡拉查》ppt课件
“宫殿都城”墨西哥首都——墨西哥
城墨西哥城位于墨西哥中部高原盆地，四周青山环绕，因
地势较高，冬无严寒，夏无酷暑，四季花开，常年披绿，风 光秀丽。墨西哥城是墨西哥政治、经济、文化和交通中心， 是一个古老而又现代化的城市。
墨西哥城群山环绕，气候温和，四季如春，大大小小的 花园，镶嵌在全城的各处，景色秀丽。城市东北郊的有举世 闻名的玛雅文明(Maya)古迹，太阳金字塔和月亮金字塔，每 天吸引成千上万游客。墨西哥城的旅游中心是查普尔特佩克 公园，这里是保留在人口密集、繁华喧闹的市中心区的一片 环境幽静的地方，被人们称为“墨西哥城之肺”。公园占地 300万平方米，园内建有露天音乐厅、儿童园地、动物园等。 中国赠送的大熊猫最吸引游客。园内还有人类学博物馆、科 技展览馆等文化设施。
餐桌上的美食
谁知道“拉库卡拉查” 在当地的语言中是什么意 思吗？
歌曲为Ｆ大调，3/4拍子，曲式为单二部曲 式。歌曲的第１～4小节为一个乐句，第 5～8小节为第二乐句，9～10小节为反复后 的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐 段）；第二乐段亦为两个乐句，从第10小 节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句， 第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。 19～20小节为反复后的结束句。两个乐段 徽
墨西哥主要居民是印第安
族的阿斯特克人。相传最初部 族神指点他们向南迁移，并说， 当看到一只老鹰站在仙人掌上 啄食一条蛇的地方，就证明那 里富足、吉祥、可定居下来， 会繁荣兴旺。他们走到墨西哥， 果然看到预示的景象，便在那 里定居。
墨西哥人一向奉仙人掌 为民族和文化的象征，作为 他们坚强不屈、为捍卫自己 民族的利益而英勇斗争的标 志，所以，他们的国旗、国 徽上均有仙人掌的图案，因 而素有“仙人掌之国”的美 称。
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由最初出现的音乐主题 及其若干次变奏所构成的曲 式即变奏曲式。
变奏手法
改变节奏、节拍、速度， 变化音区，装饰旋律，转调， 增时、减时等。
明亮、诙谐的小号
乐曲是在明亮、诙谐的小号吹 主题奏音出乐半的主音进行的引子中开始的。
主题音乐的主奏乐器采用了 明亮、诙小谐的提小琴号的音色，在沙槌、鼓、响
板的伴奏下，表现出墨西哥民间 主题音乐舞的曲主热烈、活泼的特征。
片段四
对比变奏一，音区有什么变化？出现了哪些 特殊节奏和音符？使情绪发生了怎样的变化？
（变化到了中音区）
（动感、活泼）
（三连音和#4 ）
Hale Waihona Puke 三连音片段五基本保持主题原形，使主题的轮廓再次清晰起来。
片段六
1＝G转入 1=bB ，小号突出的音色使主题的色彩更 显明亮。
片段七 和变奏一旋律相似，但调性不同。
变奏五在1=bB 的调性上，改 变节奏、增长音符的时值，运用提 琴类乐器演奏出歌唱性的旋律，表 现了人们愉悦的心情。
（变奏手法：改变节奏、节拍、速度，变化音区， 装饰旋律，转调，增时、减时等）
中速
体裁 情绪 曲式
电子音乐 热烈、欢快
变奏曲式
结语
每个国家不同的历史背景和风土人情， 成就了拉丁美洲丰富多彩又极具特色的音乐 风格，它们都是音乐宝库中光彩夺目的明珠。 今天，我们共同感受了墨西哥民歌的热烈和 欢快，也体验到了墨西哥民间音乐的热情与 奔放，希望通过今天的学习，大家能对拉丁 美洲的音乐感兴趣，接受它、关注它、喜欢 它并享受它。谢谢！
1=G
变奏一采用了增长时值、改变 节奏的方法将旋律引申发展，使旋 律欢快中又不失悠扬。
变奏二在变奏一旋律的基础
上通过使用三连音节奏和变化音 #4来装饰旋律，并变化了音区， 加上小号完美的表现，顿时使乐 曲变得诙谐、活泼起来。
变奏三基本保持主题原形， 使主题的轮廓再次清晰起来。
变奏四明显的变化在于由1=G 转入1=bB ,小号突出的音色是主题 的色彩更显明亮，表现出乐曲高涨 的欢快情绪。
电子音乐
由电子合成器、效果器、电脑音 乐软件等电子设备通过数码信号模拟 各种乐器音色而产生的电子音响即电 子音乐。
片段一
主奏乐器是什么？ 小号
主奏乐器是什么？情绪怎样？ 片段二（小提琴 ）（ 欢快、热烈）
踩 踩踩 跳 踩跳 踩 踩踩 跳 踩跳
踩 踩踩 跳 踩跳 踩 踩踩 跳 踩跳
片段三
对比主题，什么音乐要素发生了变化？ 音符时值增长改变了节奏