3.2.1几类不同增长的函数模型
高中新人教A版必修1数学课件 3.2.1 几类不同增长的函数模型1

• 【答案】 D
第六页,编辑于星期一:点 四十五分。
• 4.已知变量x,y满足y=1-3x,当x增加1 个单位时,y的变化情况是________. • 【解析】 ∵[1-3(x+1)]-(1-3x)=-3 , • ∴当x增加1个单位时,y减少3个单位. • 【答案】 减少3个单位
第七页,编辑于星期一:点 四十五分。
• 1.在区间(0,+∞)上,函数y=ax(a>1),y= logax(a>1)和y=xn(n>0)都是____增_函_数___,但___增_长__速_度___不同 ,且不在同一个“档次”上.
• 2.在区间(0,+∞)上随着x的增大,y=ax(a>1)的增
长速度越来越快,会超过并远远大于y=xn(n>0)的增长速度
•
(3)指数函数y=ax(a>1)模型,其增长迅速.
•
2.函数模型选取的择优意识
•
解题过程中究竟选用哪种增长的函数模型,要根据题目的具体要求进行
抽象和概括,灵活地选取和建立数学模型.
第二十四页,编辑于星期一:点 四十五分。
• 3.要注意化归思想和数形结合思想的运 用.
第二十五页,编辑于星期一:点 四十五分。
,而y=logax(a>1)的增长速度则会_________. 越来越慢
•
3.存在一个x0,使得当x>x0时,有______lo_ga_x<_x_n<_ax.
第三页,编辑于星期一:点 四十五分。
• 1.判断:(正确的打“√”,错误的打“×”) • (1)函数y=x3比y=2x增长的速度更快些.( ) • (2)当x>100时,函数y=10x-1比y=lg x增长的速度 快.( ) • (3)能用指数型函数f(x)=abx+c(a,b,c为常数,a >0,b>1)表达的函数模型,称为指数型的函数模型 ,也常称为“爆炸型”函数.( ) • 【答案】 (1)× (2)√ (3)√
几类不同增长的函数模型

人教A版必修一·新课标·数学
(3)由04.≤75xx≤-50.5x2-0.5≥0 或x1>25-0.25x≥0 得 0.1≤x≤5 或 5<x≤48,即 0.1≤x≤48. ∴产品年产量在 10 台到 4800 台时工厂不亏本.
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类型三
指数函数、对数函数模型应用题
●想一想:当0<a<1,n<0时,y=ax,y=xn,y=logax为减函 数,其“衰减”速度如何?你能借助图象,类比分析吗?
提示:如下图所示:
对于函数y=ax(0<a<1),y=xn(n<0),y=logax(0<a<1)尽管都是 减函数,但它们的衰减速度不同,而且不在同一“档次”上,随着x 的增大,y=ax(0<a<1)的衰减速度越来越慢,会远远小于y=xn(n<0)的 衰减速度,而y=logax(0<a<1)的衰减速度则越来越快,因此总会存在 一个x0,当x>x0时,就有logax<xn<ax.
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温馨提示:这是一道二次函数的应用题,同时考查了正比例函 数(一次函数).本题中“最大养殖量”、“空闲量”、“空闲率”这 些临时定义,使本题理解难度加大,因此,要通过多遍审题和分析关 系理解好这些词汇,再找未知量之间的关系.
在函数模型中,二次函数模型占有重要的地位,因为根据实际 问题建立函数解析式后,可利用配方法、判别式法、换元法、函数的 单调性等方法来求函数的最值,从而解决实际问题中的最大、最小等 问题.
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热点提示 学习本节内容时,应充分利用计算器或计算机等工具作出一些 特殊的指数函数、对数函数的图象,利用图象的形象直观得到这几类 函数图象的增长规律,进而归纳总结出一般规律.熟练掌握这一规律 后,还应注意灵活地运用它在实际问题中建立函数模型.
人教版A版高中数学必修一_第3章_321几类不同增长的函数模型(有答案)

人教版A版高中数学必修一第3章 3.2.1几类不同增长的函数模型3一、单选题1. 甲、乙两人在一次赛跑中,从同一地点出发,路程S与时间t的函数关系如图所示,则下列说法正确的是()A.乙比甲跑的路程多B.甲比乙先出发C.甲比乙先到达终点D.甲、乙两人的速度相同2. y1=2x,y2=x2,y3=log2x,当2<x<4时,有()A.y2>y1>y3B.y1>y2>y3C.y2>y3>y1D.y1>y3>y23. 有一组实验数据如表所示:下列所给函数模型较适合的是()A. B.C. D.4. 若,则下列结论正确的是()A. B. C. D.5. 如果某林区的森林蓄积量每年平均比上一年增长10.4%,那么经过年可增长到原来的倍,则函数的图象大致为() A. B. C. D.参考答案与试题解析人教版A版高中数学必修一第3章 3.2.1几类不同增长的函数模型3一、单选题1.【答案】此题暂无答案【考点】在实三问葡中建湖三量函数模型函数根气居调与导数的关系【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2.【答案】此题暂无答案【考点】对数函数表础象与性质函表的透象对数值于小的侧较【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】此题暂无答案【考点】归都读理相验周数极差、使差与标香差【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答4.【答案】此题暂无答案【考点】幂函射空图象指数表数层图象对数函数表础象与性质【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答5.【答案】此题暂无答案【考点】函表的透象【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答。
3.2.1几类不同增长的函数模型

3.2函数模型及其应用3.2.1几类不同增长的函数模型1.当x越来越大时,下列函数中,增长速度最快的应该是() A.y=100x B.y=log100xC.y=x100D.y=100x答案 D解析几种函数模型中,指数函数增长最快,故选D.2.当2<x<4时,2x,x2,log2x的大小关系是() A.2x>x2>log2x B.x2>2x>log2xC.2x>log2x>x2D.x2>log2x>2x答案 B解析法一在同一平面直角坐标系中分别画出函数y=log2x,y=x2,y=2x,在区间(2,4)上从上往下依次是y=x2,y=2x,y=log2x的图象,所以x2>2x>log2x.法二比较三个函数值的大小,作为选择题,可以采用特殊值代入法.可取x=3,经检验易知选B.3.某林区的森林蓄积量每年比上一年平均增长10.4%,要增长到原来的x倍,需经过y年,则函数y=f(x)的图象大致是()答案 D解析设该林区的森林原有蓄积量为a,由题意,ax=a(1+0.104)y,故y=log1.104x(x≥1),∴y=f(x)的图象大致为D中图象.4.某种动物繁殖数量y(只)与时间x(年)的关系为y=a log2(x+1),设这种动物第一年有100只,到第7年它们发展到( )A .300只B .400只C .500只D .600只 答案 A解析 由已知第一年有100只,得a =100.将a =100,x =7代入y =a log 2(x +1),得y =300. 5.某种产品每件80元,每天可售出30件,如果每件定价120元,则每天可售出20件,如果售出件数是定价的一次函数,则这个函数解析式为________.答案 y =-14x +50(0<x <200).解析 设解析式为y =kx +b ,由⎩⎨⎧30=k ×80+b 20=k ×120+b,解得k =-14,b =50, ∴y =-14x +50(0<x <200).三种函数模型的选取(1)当增长速度变化很快时,常常选用指数函数模型.(2)当要求不断增长,但又不会增长过快,也不会增长到很大时,常常选用对数函数模型.(3)幂函数模型y =x n (n >0),则可以描述增长幅度不同的变化:n 值较小(n ≤1)时,增长较慢;n 值较大(n >1)时,增长较快.。
3.2.1几类不同增长的函数模型(一)课件

(1) 0< x< 2或x>4时,
(2) 2< x < 4时,
log2 x x 2 ;
2 x
log 2 x 2 x .
x 2
3.2.1几类不同增长的函数模型
观察函数y = 2x 与 y=x2之间的增长情况 y 观察图象,试求出可使下 16 列不等式成立的x的取值 2 x x 2 范围.x 2 ; 2 x . (1)0<x<2或x>4时,
当 x >x0时,就会有
log a x a x .
x n
3.2.1几类不同增长的函数模型
你能根据问题中的数据,判定所给的奖励 模型是否符合公司要求吗?
奖励模型符合公司要求就是依据这个模 型进行奖励时,符合条件: (1)奖金总数不超过5万元; (2)奖金不超过利润的25%.
因此,在区间[10,1000]上,不妨作出三个 函数模型的图象,通过观察函数的图象,得到 初步的结论,再通过具体计算确认结果.
3.2.1几类不同增长的函数模型
3.你能用同样的方法,讨论函数y=logax(0<a<1), y=ax(0<a<1)与幂函数y=xn(n<0)在区间(0,+∞)上 衰减情况吗? 结 论 : 在 区 间 (0,+∞) 上 , 尽 管 对 数 函 数 y=logax (0<a<1), y = ax (0<a<1)与y=xn (n<0) 都是减函数, 但它们的衰减速度不同,而且不在同一个“档次” 上. 随着x的增大, y=log x (0<a<1)的衰减速度 a 越来越快,会超过并远远大于y = ax (0<a<1)的衰 减速度,而y=xn (n<0)的衰减速度则会越来越慢. 因此总存在一个x0,
3.2.1几类不同增长的函数模型课件人教新课标1

0.8
0.4
3 40 0 30 10
1.6
0.8
4 40 0 40 10
3.2
1.6
5 40 0 50 10
6.4
3.2
6 40 0 60 10
12.8
6.4
7 40 0 70 10
25.6
12.8
8 40 0 80 10
51.2
25.6
9 40 0 90 10
102.451.2…… … … ……
…
种投资方案;投资8~10天,应选择第二种投
资方案;投资11天(含11天)以上,应选择
第三种投资方案。
解决实际问题的步骤:
实际问题
读
抽
懂
象
问
概
题
括
数学问题
演推 算理
实际问题的解 还 原 说 明
数学问题的解
例2、某公司为了实现1000万元利润的目标,准备 制定一个激励门的嘉奖方案:在销售利润到达10万 元时,按销售利润进行嘉奖,且资金y(单位:万元) 随着销售利润x (单位:万元)的增加而增加,但资 金数不超过5万元,同时奖金不超过利润的25%。 现有三个嘉奖模型:y=0.25x,y=log7x+1, y=1.002x,其中哪个模型能符合公司的要求呢?
O
R
圆的周长随着圆的半径的增大而增大:
L=2*π*R (一次函数) 圆的面积随着圆的半径的增大而增大:
S=π*R2 (二次函数)
回顾: 某种细胞分裂时,由1个分裂成两 个,两 个分裂成4个……,一个这样的细胞分裂x次后,得 到的细胞个数y与x的函数关系是 y = 2x 。
第一次 第二次 第三次 第四次
第x次 2x个
高一数学教案321几类不同增长的函数模型(人教A版

3.2.1几类不同增长的函数模型教案【教学目标】1. 结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型意义,理解它们的增长差异;2. 借助信息技术,利用函数图象及数据表格,比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异;3. 恰当运用函数的三种表示法(解析式、图象、表格)并借助信息技术解决一些实际问题.【教学重难点】教学重点:将实际问题转化为数学问题,结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。
教学难点:如何选择和利用不同函数模型增长差异性分析解决实际问题。
【教学过程】(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
材料:澳大利亚兔子数“爆炸”1859年,有人从欧洲带进澳洲几只兔子,由于澳洲有茂盛的牧草,而且没有兔子的天敌,兔子数量不断增加,不到100年,兔子们占领了整个澳大利亚,数量达到75亿只.可爱的兔子变得可恶起来,75亿只兔子吃掉了相当于75亿只羊所吃的牧草,草原的载畜率大大降低,而牛羊是澳大利亚的主要牲口.这使澳大利亚头痛不已,他们采用各种方法消灭这些兔子,直至二十世纪五十年代,科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔,澳大利亚人才算松了一口气.一般而言,在理想条件(食物或养料充足,空间条件充裕,气候适宜,没有敌害等)下,种群在一定时期内的增长大致符合“J”型曲线;在有限环境(空间有限,食物有限,有捕食者存在等)中,种群增长到一定程度后不增长,曲线呈“S”型.可用指数函数描述一个种群的前期增长,用对数函数描述后期增长的,感知指数函数变化剧烈。
(三)典型例题例1假设你有一笔资金用于投资,现有三种投资方案供你选择,这三种方案的回报如下:方案一:每天回报40元;方案二:第一天回报10元,以后每天比前一天多回报10元;方案三:第一天回报0 .4元,以后每天的回报比前一天翻一番.请问,你会选择哪种投资方案?(1)请你分析比较三种方案每天回报的大小情况思考:各方案每天回报的变化情况可用什么函数模型来反映(2)你会选择哪种投资方案?思考:选择投资方案的依据是什么?反思:①在本例中涉及哪些数量关系?如何用函数描述这些数量关系?②根据此例的数据,你对三种方案分别表现出的回报资金的增长差异有什么认识?借助计算器或计算机作出函数图象,并通过图象描述一下三种方案的特点.解析:我们可以先建立三种投资方案所对应的模型,在通过比较他们的增长情况,为选择方案的依据。
高一数学必修1课件:3.2.1 几类不同增长的函数模型

y=0.4×2x-1 (x∈N*)
第五页,编辑于星期日:二十二点 十七分。
(1)比较三种方案每天回报量:
x/天
方案一
y/元 增长量/元
方案二
y/元 增长量/元
方案三
y/元
增长量/元
1 40 0 10
0.4
2 40 0 20 10
0.8
0.4
3 40 0 30 10
1.6
0.8
4 40 0 40 10
高一年级数学 3.2 函数模型及其应用
3.2.1 几类不同增长的函数模型 第一课时 线性函数、指数函数和
对数函数模型
湖南师大附中 彭萍
第一页,编辑于星期日:二十二点 十七分。
所谓“模型”,通俗的解释就是一种固定 的模式或类型,在现代社会中,我们经常 用函数模型来解决实际问题.那么,面对 一个实际问题,我们怎样选择一个恰当的 模型来刻画它呢?
3.2
1.6
5 40 0 50 10
6.4
3.2
6 40 0 60 10
12.8
6.4
7 40 0 70 10
25.6
12.8
8 40 0 80 10
51.2
25.6
9 40 0 90 10
102.4
51.2
…… … … …
…
…
30 40
0
300 10 214748364.8 107374182.4
方案一
方案二 方案三
天数
回报/元
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
方案
一
40 80 120 160 200 240 280 320 360 400 440 480 520
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类型 三
方案选择问题
【典型例题】 1.某公司为了适应市场需求,对产品结构做了重大调整.调 整后初期利润增长迅速,后来增长越来越慢,若要建立恰当 的函数模型来反映该公司调整后利润y与产量x的关系,则可
选用(
)
B.二次函数
A.一次函数
C.指数型函数
D.对数型函数
2.学校请了30名木工,要制作200把椅子和100张课桌.已知
【知识点拨】 1.三类函数模型的增长差异 (1)对于幂函数y=xn,当x>0,n>0时,y=xn才是增函数,当n 越大时,增长速度越快. (2)指数函数与对数函数的递增前提是a>1,又它们的图象关 于y=x对称,从而可知,当a越大时,y=ax增长越快;当a越小 时,y=logax(a>1)增长越快,一般来说,ax>logax(x>0,
【解析】选B.A种债券的收益是每100元收益3元;B种债券的利 率为 51.4-50 , 所以100元一年到期的本息和为
50 51.4-50 2 100 (1 + ) 105.68 元 , 收益为5.68元;C种债券的利率 50 100-97 为 100-97 ,100元一年到期的本息和为100(1 + ) 103.09 元 , 97 97
【变式训练】某债券市场发行三种债券,A种面值为100元, 一年到期本息和为103元;B种面值为50元,半年到期本息和 为51.4元;C种面值为100元,但买入价为97元,一年到期本 息和为100元.作为购买者,分析这三种债券的收益,从小到 大排列为( A.B,A,C C.A,B,C ) B.A,C,B D.C,A,B
a>1).
(3)指数函数与幂函数,当x>0,n>0,a>1时,可能开始时有
xn>ax,但因指数函数是“爆炸型”函数,当x大于某一个确定
值x0后,就一定有ax>xn.
2.由增长速度确定函数模型的技巧 (1)增长速度不变的函数模型是一次函数模型. (2)增长速度最快即呈现“爆炸”式增长的函数模型应该是指 数型函数模型. (3)增长速度较慢的函数模型是对数型函数模型 . (4)增长速度平稳的函数模型是幂函数模型 .
3.2 函数模型及其应用
3.2.1 几类不同增长的函数模型
三种函数模型的性质 y=ax(a>1) 在(0,+∞) 上的增减性 图象的变化 增函数 _______ 随x增大逐渐 y轴平行 与________ y=logax(a>1) 增函数 _______ 随x增大逐渐与 x轴平行 ________ y=xn(n>0) 增函数 _______,电话费都是3.6元. (2)由图象可知,当t=5时,y=6,需付电话费6元. (3)当t≥3时,y关于t的图象是一条直线,且经过(3,3.6)和 (5,6)两点,故设函数关系式为y=kt+b,
3k b 3.6, k 1.2, 则 解得 5k b 6 , b 0.
故电话费y(元)与通话时间t(分钟)之间的函数关系式为
y=1.2t(t≥3).
答案:(1)3.6 (2)6 (3)y=1.2t(t≥3)
【互动探究】题2中的已知条件不变,若通话费用为4.5元, 则通话时间是多少? 【解析】由题2的解析结合图象可知,当y=4.5元时,通话时 间超过3分钟,故电话费与时间满足函数关系式 y=1.2t(t≥3),≨4.5=1.2t,≨t=3.75(分钟). 故若通话费用为4.5元时,通话时间为3.75分钟.
制作一张课桌与制作一把椅子的工时数之比为10∶7,问30名
工人应当如何分组(一组制课桌,另一组制椅子)能使完成全
部任务最快?
【解题探究】1.对数型函数的增长有何特点? 2.解答应用题的关键是什么? 探究提示: 1.先快速增长,后来越来越慢. 2.解应用题的关键是建模,通过对已知条件的综合分析,归纳 抽象,并与熟知的函数模型相比较,以确定函数模型的类型 .
【解题探究】1.路程和时间存在着何种关系?当路程一定 时,时间和速度有何关系? 2.通过观察题2的图象可以确定此函数是什么函数 ?
探究提示:
1.路程和时间的关系为s=vt,当路程一定时,时间和速度的
关系为 t s , 成反比例关系.
v
2.由题2图象可以看出对应的函数为分段函数.
【解析】1.选D.从图可以看出,甲、乙两人同时出发 (t=0), 跑相同多的路程(s0),甲用时(t1)比乙用时(t2)较短,即甲比乙 的速度快,甲先到达终点.
x >0,
1 2
lgx<0,所以2x>
答案:2x>
1 2
x >lgx.
1 2
x >lgx
类型 二
图象信息迁移题
【典型例题】
1.甲、乙两人在一次赛跑中,路程s与时间t的函数关系如图 所示,则下列说法正确的是( A.甲比乙先出发 B.乙比甲跑的路程多 C.甲、乙两人的速度相同 D.甲先到达终点 )
2.如图所示,折线是某电信局规定打长途电话所需要付的电 话费y(元)与通话时间t(分钟)之间的函数关系图象,根据图 象填空: (1)通话2分钟,需付电话费______元. (2)通话5分钟,需付电话费______元. (3)如果t≥3,则电话费y(元)与通话时 间t(分钟)之间的函数关系式为______.
(2)当a>1,n>0时,在区间(0,+∞)上,对任意的x,总有 logax<xn<ax成立.( )
(3)能用指数型函数f(x)=abx+c(a,b,c为常数,a>0,b>1)表 达的函数模型,称为指数型函数模型,也常称为“爆炸型”函 数.( )
提示:(1)错误.由图象可知.y=2x的增长速度远远快于y=x2的
-1
1 2
0
1 0
1
2 1
2
4 8
3
8 27
...
... ...
-1
描点、连线,得如图所示图象: 则函数f(x)=2x对应的图象为C2,函数g(x)=x3对应的图象为C1①,
≧g(1)=1,f(1)=2,g(2)=8,f(2)=4,g(9)=729, f(9)=512,g(10)=1 000,f(10)=1 024, ≨f(1)>g(1),f(2)<g(2),f(9)<g(9),f(10)>g(10), ≨1<x1<2,9<x2<10,≨x1<8<x2<2013. 从图象上知,当x1<x<x2时,f(x)<g(x), 当x>x2时,f(x)>g(x),且g(x)在(0,+≦)上是增函数, ≨f(2 013)>g(2 013)>g(8)>f(8). 答案: f(2 013)>g(2 013)>g(8)>f(8)
(2)对数函数模型:能用对数型函数f(x)=mlogax+n(m,n,a为常
数,m≠0,x>0,a>1)表达的函数模型,其增长的特点是开始阶
段增长得较快,但随着x的逐渐增大,其函数值变化得越来越慢,
常称之为“蜗牛式增长”.
(3)幂函数模型:能用幂型函数f(x)=axα+b(a,b,α为常
数,a≠0,α≠1)表达的函数模型,其增长情况由a和α的取值
确定,常见的有二次函数模型和反比例函数模型.
【变式训练】若x∈(0,1),试分析三个函数模型y=2x,
yx ,
1 2
y=lgx的增长差异,用“>”把它们的取值大小关系连接起来
为______.
【解题指南】关键看在(0,1)上它们的大小关系,可借助中间
值“0”与“1”比较.
【解析】当x∈(0,1)时,2x>1,1>
2 0.5ex0 2 x 0 1, 当x>x0时,
ln(x+1)<x2-1<0.5ex-2.
【拓展提升】三种函数模型的表达形式及其增长特点 (1)指数函数模型:能用指数型函数f(x)=abx+c(a,b,c为常 数,a>0,b>1)表达的函数模型,其增长特点是随着自变量x的
增大,函数值增大的速度越来越快,常称之为“指数爆炸”.
第二步:引进数学符号,建立数学模型. 一般地,设自变量为x,函数为y,并用x表示各相关量,然后根 据已知条件,运用已掌握的数学知识、物理知识及其他相关知 识建立函数关系式,将实际问题转化为一个数学问题,实现问 题的数学化,即所谓建立数学模型. 第三步:利用数学方法解答得到的常规数学问题 (即数学模型), 求得结果. 第四步:再转译成具体问题作出解答.
【解析】1.选D.一次函数保持均匀的增长,不符合题意;二
次函数在对称轴的两侧有增也有降;而指数型函数是“爆炸
式”增长,不符合“增长越来越慢”,因此,只有对数型函
数最符合题意,先快速增长,后来越来越慢.
2.设x名工人制课桌,(30-x)名工人制椅子,一个工人在一 个单位时间里可制7张课桌或10把椅子, ≨制作100张课桌所需时间为函数 P x =100 ,制作200把椅子所需 时间为函数 Q x =
类型 一
函数模型的增长差异
【典型例题】 1.下列函数中,随x的增大,增长速度最快的是( A.y=50x C.y=50x B.y=x50 D.y=log50x(x∈N*) )
2.研究函数y=0.5ex-2,y=ln(x+1),y=x2-1在[0,+∞)上的增 长情况.
【解题探究】1.处理函数模型增长速度差异问题的关键是什 么? 2.对数函数模型和指数函数模型的增长速度有何差异? 探究提示: 1.是确定变量间的关系, 不能仅仅根据自变量较大时对应的 函数值比较,还要看函数的变化趋势. 2.对数函数模型变化规律是先快后慢,增长速度比较平缓,指
≨f(12)=1.19,f(13)=1.176,≧f(12)>f(13),≨x=13时, f(x)取最小值,≨用13名工人制作课桌,17名工人制作椅子 完成任务最快.
【拓展提升】解函数应用题的四个步骤 第一步:阅读、理解题意,认真审题. 读懂题中的文字叙述,理解叙述所反映的实际背景,领悟从背 景中概括出来的数学实质.审题时要抓住题目中的关键量,善 于联想、化归,实现应用问题向数学问题的转化.