节约用水说课稿

颍泉区2012年综合实践活动优质课评比教学设计

节约用水，珍惜水资源

宁老庄中心小学董静

一、活动背景

水是生命之源，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然资源和环境要素。有限的水资源对人类来说是十分宝贵的，我国又是世界上淡水资源最为紧缺的国家之一。然而，在孩子们眼里水是“取之不尽，用之不竭”的，特别是农村孩子，家庭用水全是地下水，打口井就行，根本没有必要节约。怎样才能把节水意识真正地深入孩子内心，使他们从根本上认识到水的重要性，为此，我设计了综合实践课《节约用水，珍惜水资源》，并在本班开展了这一综合实践活动。

二、活动目标

知识目标：整理收集相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”出现的问题，并积极想办法解决水资源匮乏的问题。

活动目标：通过活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。

情感目标:通过活动，使学生初步具备关心水资源的思想，提高学生的节水意识，养成节约用水、保护水资源的良好习惯。

三、活动准备

学生收集的材料，调查报告等；水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片

四、实施方案

活动目标、方法确定后就是实施活动了，实施方案分四个阶段：

（一）确定主题阶段：

内容：师生共同确定主题（节约用水，珍惜水资源），了解有关水对人类的重要性、淡水资源以及水资源危机的状况。

1、根据兴趣爱好，组建活动小组，选出小组长。共分为四组：

第一组研究内容：水对人类的重要性。

第二组研究内容: 淡水资源情况。

第三组研究内容：水资源危机的现状。

第四组研究内容：生活中浪费水的现状。

2、确定研究内容：活动小组选择并确定要研究的问题。

3、小组讨论你所研究的问题通过什么方式进行，要解决哪些问题？

4、填写活动计划表。

设计意图：这一阶段，是本次活动能否成功的关键。通过小组合作学习有利于发挥每个学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神，使他们在活动的过程中，学会倾听别人的意见，表达自己的观点，分享共同的成果。

（二）活动实施阶段：

1、调查整理水资源现状、水的重要性以及生活中浪费水情况阶段：

内容：调查整理水资源以及生活中浪费水的资料，制作信息卡。通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。学生通过分组调查活动，对水资源的水资源浪费情况进行记录、分析，能够归纳总结出居民用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。

2、分组收集相关的不同地区、不同国家的节水方法阶段：

内容：整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决水匮乏的情况。分小组确定实践调查方案，然后进行实践活动。通过调查总结，发现实际问题。

设计意图：这一阶段是活动的重点阶段，在这个过程中，充分调动了学生的积极性，我们学校位于农村，学生能力有限，所以在选择调查内容时，针对学生深有感触的内容，让学生都能有兴趣的参与其中。另外，在调查中，看到干涸的小河、干旱的庄稼，更能切身感受到水的重要性。

3、组织一个宣传活动，学生以小组的形式制定“节水”宣传内容与方式，学会选择合适的方法与他人沟通。

（三）交流汇报阶段：

内容：各小组进行汇报并评价，讨论展示解决问题的方案，制定宣传方案，学生互相评价及自我评价所做方案。

设计意图：主要让学生在互相评价及自评中找到自信，感受自我价值。提高学生的节水意识，养成节水的习惯。

五、交流汇报过程：

（一）了解水资源的用途

创设问题情境，导入课题。

在我们生活中哪些地方用到水呢？生：洗衣服、洗脸、刷牙、做饭、洗菜……

教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内含有大量的水，约占体重的80%，蔬菜含水90%—95%，水生植物竟含水98%以上。水如此重要，我们应该怎样对待用水呢？

学生回答，教师板书课题：12、节约用水

由此可见，人们的生活一日也离不开水。（引出水资源的重要性。）

（二）认识水资源的现状

自从进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

现状：水资源短缺、水污染严重、水土流失严重、水价严重偏低、水资源浪费严重，南方水多，北方水少。西部水少，沿海水多。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。（出示中国水资源分布情况以及干旱引发的各种灾难图片）

通过图片展示全球淡水资源情况，使学生感觉到水资源是非常有限的。最近几年，很多国家提出了“水危机”的概念

（三）关注水资源的浪费

1、展示河流资料，几十年来，家乡的河水由清澈见底变成现在的浑浊不堪，小河干涸，为什么会发生这么大的变化呢？

2、谈谈你身边浪费水的情况。（图片）

3、谈谈你准备怎样节约用水。（利用收集到的不同国家、不同地区节水方法的资料强化认识）

4、认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水成江河。

了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。

保护水源采取的措施是：1、保护自然环境2、防止乱砍滥伐3、节约生活用水。

（四）节约用水，人人有责

学生展示收集及自创的节水标语，大家交流、评比，并将有创意的作品展出。

六、预期成果

通过教学让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。

七、评价设计：

教师评价与学生的自评、互评相结合；其中以学生的自我评价为主。学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。在学生自我评价的基础上，尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。