幼儿园自主游戏ppt课件

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有关自主游戏PPT课件

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对游戏的理性认识---皮亚杰
• 游戏是由内部动机所控制的行为。游戏时,儿童往往沉溺 于游戏本身,而不是要达到游戏行为以外的目标; • 在游戏中,儿童注意的是活动的手段,而不是活动的最终 目的; • 游戏不同于探索行为,因为它不是由外部刺激引发的,而 是由机体自身来支配的; • 游戏不同于工具性行为,因而游戏的范围限制在假装的行 为之内; • 游戏不受外部强加的规则的束缚,虽然游戏也是有规则的 的行为,但是这种规则是内在堵塞,是儿童能接受和理解 的; • 游戏是儿童主动积极进行的活动,而不是闲荡。
有关自主游戏
(一)关于游戏
儿童为什么要游戏---皮亚杰
• 儿童不得不经常地 使自己适应于一个 不断地 从外部影 响他的 由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界, • 同时又不得不经常地使自己适应于一个对他来说 理解的 很肤浅的物质世界。 • 但是通过这些适应,儿童不能像成年人那样有效的满足他 个人的情感上和智慧上的需要。 • 因此,为了达到必要的情感上的和智慧上的平衡,它具有 一个可资利用的领域,在这个领域中它的动机并非为了适 应现实,恰恰相反,却是现实被他自己所同化。这里既没 有强制也没有处分,这样一个活动领域,便是游戏。 • 它是通过同化作用来改变现实,以满足他自己的需要……
我们可以变化的……
二、关注我们的男孩们
我们好像忽略了些什么
* 现有的各类活动中,女性化的活动很多…… 小科学家工作室中 自主游戏活动中 区域学习活动中 * 看看,我们的男孩们在运动中,怎么样? 开心的人群是…… 动作发展的人群是……
从重视物理知识的活动开始
• 物理知识的活动包括儿童对物体的动手操 作和观察物体反应两部分。 • 物理知识活动的目的是在儿童自发兴趣的 基础上,鼓励儿童以自然扩展他们已有的 实施的方式,建构他们的知识。 • 包括的活动类型: 物体的运动 物体的变化 介于两者之间的

幼儿园自主游戏ppt课件图文

幼儿园自主游戏ppt课件图文

幼儿分组与合作技巧
异质分组
根据幼儿的兴趣、能力和 经验进行分组,促进不同 水平幼儿之间的交流和合 作。
角色分配
明确每个幼儿在游戏中的 角色和任务,增强幼儿的 责任感和合作意识。
协商解决
鼓励幼儿在遇到问题和冲 突时通过协商和讨论解决, 培养幼儿的沟通能力和解 决问题的能力。
规则制定与执行监督
制定规则
想象力拓展
引导幼儿在游戏中发挥想象,构建自己的游戏世界和故事情节。
建立健康心理环境
01
情绪管理
通过游戏帮助幼儿识别、表达 和管理情绪,促进情绪健康发 展。
02
社交技能
在游戏中培养幼儿的合作精神 和社交技能,学会与人相处和 分享。
03
自尊自信
鼓励幼儿在游戏中尝试、探索、 挑战自己,增强自尊心和自信 心。
认知与语言发展
评价幼儿在游戏中的情绪表达、自我调控、合 作与分享等社会性行为。
情感与社会性发展
观察幼儿在游戏中的注意力、记忆力、思维能 力和语言表达能力。
艺术感受与表现力
考察幼儿在游戏中的音乐节奏感、美术创作力 和想象力。
针对问题进行原因分析并提出改进措施
问题一
幼儿参与度不高
游戏规则不明确
问题二
原因分析
04
心理韧性
通过游戏中的挫折和困难,培 养幼儿的心理韧性和抗挫能力。
Байду номын сангаас
02
游戏环境与设施
室内外环境布局规划
室内游戏区域划分
根据幼儿年龄特点和游戏需求,合理规划室内 空间,设置角色扮演、建构、美工、阅读等区 域。
室外游戏场地设计
环境美化与装饰
充分利用幼儿园户外空间,设计跑道、攀爬架、 沙池、水池等多样化的游戏设施,满足幼儿运 动和探索的需求。

幼儿户外自主游戏培训课件PPT

幼儿户外自主游戏培训课件PPT
访谈法:通过与幼儿、家长、教师等访 谈,了解幼儿在户外游戏中的表现,获 取评价信息。
测试法:设计一些测试项目,如运动能 力测试、团队协作能力测试等,评估幼 儿在特定方面的表现。
综合评价法:综合运用以上多种方法, 对幼儿户外自主游戏培训效果进行全面 评估。
评估内容:幼儿参与度、兴趣度、发展度等
幼儿参与度:评估 幼儿参与游戏活动 的积极性和参与程 度
06
幼儿户外自主游戏培训 注意事项
安全问题:预防意外事故,确保游戏安全
确保游戏设施安全:检查游戏设施 是否完好无损,避免使用有安全隐 患的游戏设施。
强化安全意识:在游戏中,教师需 要时刻提醒孩子们注意安全,并加 强他们的安全意识。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
制定安全规则:在游戏前,教师需 要制定安全规则,让孩子们了解如 何安全地进行游戏,并要求他们严 格遵守。
游戏效果:提高幼儿的身体素质和 智力水平,增强团队合作精神
感谢您的观看
汇报人:
造力。
户外自主游戏的意义
促进幼儿身 体发展
促进幼儿社 会性发展
促进幼儿认 知发展
培养幼儿自 主性意识
户外自主游戏的分类
运动类游戏:如跳绳、踢毽子、扔沙包等 益智类游戏:如拼图、搭积木、迷宫等 探索类游戏:如野外生存、寻宝探险等 艺术类游戏:如绘画、音乐、舞蹈等
户外自主游戏的特点
自由性:幼儿在户外游戏中能够自由选择游戏内容,自主决定游戏方式,有利于培养幼儿的自 主性和创造力。
适宜性:根据幼儿年龄段和身 体状况选择适合的游戏材料。
多样性:提供多种游戏材料, 如球类、跳绳、秋千等,以满 足幼儿不同的游戏需求。
投放方式:将游戏材料按照不 同的主题和玩法分类投放,方 便幼儿选择和游戏。

幼儿园自主游戏PPT课件

幼儿园自主游戏PPT课件

我坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他 们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。
一学期以来,根据幼儿的年龄特点,将品德教 育贯穿于教学活动中。
本学期本人对于班级各项工 作,积极主动地承担,努力
成为孩子们喜欢的老师。
有这样一句名言:教育者 没有情感,没有爱,如同
池塘里没有水一样。
谢谢观看
快乐游戏
幼儿自主游戏 Children's autonomous games 快乐游戏
01 早点铺子 shop early
目录
contents
02
马路上的事
things on the road
03 家长工作及其他方面
Parent work
and more
01
早点铺子
shop early
各种食材工具已经准备 充分
03
家长工作及其他方面
Parent work and more
多种形式进行访问、家园联
系,教育内容、教育方法。
1
与家长一道商讨符合幼儿
2
特点的教育措施,共同促 进孩子的成长。
其他方面
在一日活动中加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,并在日常生活中注意随机教育,使孩 子的纪律意识逐渐形成。
对幼儿进行品德教育,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
早点铺子开始营业了, 看小店员们正在热火朝
天的忙碌着
瞧,客人进店了店员热情的招呼客人,请问你需要 点什么?
今天的客人可真多,食材都快要卖完了,还得继续制 作呢。
经过一天的忙碌,早店铺一天的工作也渐渐地接近尾 声。
02
马路上的事
things on the road

自主游戏课程建构 PPT

自主游戏课程建构 PPT
• 经验与认知的支持,是孩子在外游戏时出现了经验与认知水平有限时老师需 要给予的支持!
• 提问支持:主要体现在游戏前与游戏后。游戏前需要引导幼儿做计划,分享 时,老师是需要对这个户外区域游戏做一个预判的,当时我们是这的哪条目标是幼儿在这个区域能得 到发展的,孩子在这个区域哪些游戏行为对应了指南的哪条目标?如:小班 玩沙水区,会探索到干沙与湿沙的区别,建构区能认识简单的图形以及计数 等。梳理后,在观察时老师就能抓住这样的有价值的瞬间,在分享提问时, 就会有针对性而且有深度。
或者还需要什么?

计划:探索材料后,玩游戏之前做计划,我要怎么玩,用到什么什么
材料,需要多少?

游戏时教师要做到不打扰,及时记录,用拍照,拍视频的方式将孩子
的游戏行为记录下来。这里需要睁大眼、竖起耳、管住手、闭上嘴!

游戏后的分享:
• ①对游戏进行回顾!让孩子充分表达。 • ②讨论解决游戏中的困难。 • 第二次游戏时,老师帮助幼儿简要回顾上次的游戏内容和讨论内容,引导
第一阶段——不敢放手 解决:开展教研,解决安全问题,添加垫子。
2.第二阶段——“哇时刻” 通过哇时刻,能让我们发现孩子的闪光点,在生活中所看不到
的优点!原来我们的孩子这么棒! 3.第三阶段——读懂幼儿,读懂游戏!让孩子玩出水平,玩出高
度! 通过教研从简单的“哇时刻”到捕捉“幼儿的游戏各种行为”
从而改变儿童观!这里需要老师学会观察、分析,真正理解儿童, 相信儿童是有能力的学习者!
素馨制作
目录
01. 什么是自主游戏
02.
怎样的自主游戏是放 手而非放羊
03. 教师的支持与引领
04. 观察及记录
一、什么是自主游戏
自主游戏是儿童自己发起,自主选择游 戏内容、角色、情节、同伴、玩具材料、玩 法等的游戏活动。

自主游戏阅读分享ppt

自主游戏阅读分享ppt
自主游戏
目录
CONTENTS
壹 游戏前 贰 游戏中 叁 游戏后

游戏前
年度工作概述

游戏中
一、介入的必要性与时机
1.出安全问题时 2.幼儿求助时 3.幼儿之间发生严重冲突时 4.遇到困难想放弃时 5.游戏中出现幼儿成长的契机时
二、具体的支持策略
1.通过对话推动游戏
Байду номын сангаас2.及时环境与材料,支持、推动游戏 3.提出问题,引发挑战,获得新经验
市场数据分析
4.平行游戏,示范、引领与启发
5.参与游戏,直接推动

游戏后
• 回顾过程,表征游戏 • 反思、总结经验 • 聚焦问题、深化思考 • 交流分享..
感谢观看

《自主游戏》PPT-读书分享课件

《自主游戏》PPT-读书分享课件
5 第五章 自主游戏中 的教师支持
6
03 什么是自主游戏
什么是自主游戏
04 读后感想
读后感想
一、明确教师和幼儿在自主游戏中的角色定位 二、幼儿自主游戏的环境创设
读后感想
一、明确教师和幼儿在自主游戏中的角色定位
1.教师是幼儿自主游戏的支引导者、合作者。
读后感想
2.幼儿是自主游戏中的创造者和主导者身份。
读后感想
二、 幼儿自主游戏的环境创设。
1.为幼儿创造宽松的心理环境。
读后感想
2.提供更为丰富的外部环境。
读后感想
天每
开个
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Hale Waihona Puke 放花;,而选
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
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开花
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我们,还在路上……
成就幼儿快乐而有意义的童年
01 书籍简介 02 书籍目录 03 什么是自主游戏 04 读后感想
01 书籍简介
内容简介
作者简介
董旭花 韩冰川 阎莉 张海豫
02 书籍目录
书籍目录
1 第一章 游戏与自主游 戏
2 第二章 自主游戏: 历史、现状与反思
3 第三章 自主游戏的 环境创设
4 第四章 自主游戏中 的教师观察
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幼儿自主游戏
角色游戏 :早点铺子、马路上的事
•1
一、早点铺子
早点铺子开业在即,老板和小店员 正在紧张的制作菜谱呢,各种食材
工具已经准备充分
•2
早点铺子开始营业了,看小店员们正 在热火朝天的忙碌着,有的摆盘有的 做早点
2 1
•3
瞧,客人进店了店员热情的招呼客人,请问你需要点什么? 嗯我要两个肉包子,•13
对幼儿进行品德教育,使幼儿的生活习惯,学 习习惯在原有基础上有了一定的发展。 严格执行卫生保健制度,做好清洗消毒工作,积极 配合幼儿园保健医做好疾病防治和体检工作。
•14
我坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们 的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿 好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿 能够更有信心,更积极地做好事情,完成任务。
•4
今天的客人可真多,食材都快要卖完了, 还得继续制作呢,一号桌的客人已经吃 完了去收拾桌子喽!
•5
经过一天的忙碌,早店铺一天的工作也渐 渐地接近尾声,游戏结束了小店员们开始 收拾整理了自己的事情自己做
•6
二、马路上的事
马路上紧张忙碌的生活又开始了,小司机要开始他一天 的忙碌工作了,小交警也要出动了
•7
1、教给了幼儿一些安全知 识,强化了幼儿的安全意识 和自护能力。 2、严格晨检制度,不让幼 儿带不安全物品入园。
•8
3、加强一日活动各个环节的管理,做 到了人到心到,谨防意外事故的发生。 4、认真填写班级日志,做好交接班工 作。 5、发动孩子们自带一些图书玩具等桌 面游戏用品,减少危险因素。
•9
家长工作
•10
多种形式进行访问、
家园联系,还通过召
开家长会向家长介绍
1
幼儿园教育目标、教
育内容、教育方法。
强调家园共育的重要
性,并结合孩子存在
2
的问题,与家长一道
商讨符合幼儿特点的
教育措施,共同促进
孩子的成长。
•11
其它方面
•12
在一日活动中加强幼儿各种行为习惯的培养和训 练,加强幼儿一日常规的养成教育,特别是上课 时的纪律教育,使幼儿养成良好的听课习惯,并 在日常生活中注意随机教育,使孩子的纪律意识 逐渐形成。
•15
一学期以来,根据幼儿的年龄特点,将品德教育贯穿 于教学活动中。培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪,使 孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等,变成 一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝,家长们都说我的孩子 现在变得有礼貌了,愿意主动与人打招呼了。
•16
结束语
本学期我对于班级各项工作,积极主动地承担,努力 成为孩子们喜欢的老师,让孩子进步、成长,是我最大的 心愿,也是我的工作目标。有这样一句名言:教育者没有 情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。实际工作中,我 努力为孩子们创设一个充满爱的池塘。
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