《易拉罐艺术品制作》教学设计(优质课比赛教案)
手工易拉罐的教案
废弃易拉罐手工DIY
一、教学内容：废弃易拉罐手工DIY
二、教学目标：
1. 让学生通过用废弃易拉罐做出椅子的形状，进行加工、装饰；完成作品。
2.培养学生的合作能力。
三、教学重难点：提起学生兴趣，人人参与动手卷的练习，分工合作。
四、教学准备：易拉罐、剪刀、镊子。
五、教学过程
（一）课堂导入，明确目标；
1.你们平时喝饮料吗？那你来说说喝完的饮料瓶你是怎么处置它的？
今天老师要告诉你们啊，这些被我们平时扔掉的没用的东西其实用处可大了
2.教师出示制作好的易拉罐工艺品的展示。
3.揭示课题。
（二）学习制作手工椅子，交流展示；
1.学习制作过程
教师演示，学生认真观察，指出共有多少种手工基本制作步骤（剪、卷等），记住制作步骤和制作方法。
下面我们要制作的是废弃易拉罐手工DIY工艺小椅子的制作方法。
制作所用材料
是易拉罐、剪刀、镊子等；具体DIY方法，请大家一起认真观察。
做好后别忘记把这个拉罐手工DIY分享给其他人。
2.小组合作，尝试用废旧的易拉罐制作椅子。
教师巡视指导。
（三）拓展延伸，课堂回顾；
学生作品展示。
说说你喜欢这个小椅子吗？这节课给你了那些启发和收获？
日常生活中还有那些废弃物品可以做成好看的手工艺术品，你们在课后
收集下节课我们一起来讨论交流。
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《易拉罐手工制作》说课设计
《易拉罐手工制作》说课设计尊敬的各位专家，领导，老师们：大家好！今天我说课的内容是《变废为宝易拉罐手工制作-有弧度的咬合技术“，这一课是在我校开设”变废为宝易拉罐手工制作》校本课程的基础上，学生们掌握了绘图、拓印、剪裁、打卷、压磨、弯折、粘贴、铆接、直线咬合等技法之后的一项活动。
下面，我将从确定主题、活动过程、教学反思这三方面进行说课。
一，确定主题 - 体现时代性小学劳技课程的教学内容，要贴近学生的现实生活，要跟上时代的步伐。
现代社会提倡低碳生活已成潮流，“低碳”不再只是一种理想，更是成为一种值得期待的新的生活方式。
基于这一点，我校积极引导学生们变废为宝，利用易拉罐进行手工制作。
本课是《变废为宝易拉罐手工制作》系列活动之一，主要教学内容为：学习有弧度的咬合技术，并利用这项技术进行作品制作。
《综合实践活动指导纲要》中明确指出：劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标的，应当强调以技术内容为载体的“做中学”和“学中做”。
《变废为宝易拉罐手工制作——有弧度的咬合技术》这一课的特点就是亲近学生生活、突出自主探究、极具操作技巧、强调团结合作。
五年级学生已经掌握了一定的使用工具的能力，并且对身边问题具有浓厚的探究兴趣，擅长创新思维，想象力丰富，所以本课非常适合五年级学生。
基于以上内容的分析，我将本课的教学目标确定为：（课件出示）1 知识目标：学会易拉罐制作工艺品的基本方法 - 有弧度的咬合方法。
2 能力目标：能设计制作方案，选择合适的工具及方法制作易拉罐作品。
3 . 情感目标：能在活动过程中提高探究意识，增强审美能力，能与同学分工合作完成任务，能客观的评价自己和别人。
其中，“学习并掌握有弧度的咬合技术”是本课的教学重点；“利用有弧度的咬合技法，创造性地完成作品”是难点。
二，活动过程-突出技术性为了达到以上教学目标，我把第二部分（出示标题：活动过程——突出技术性）分成了六个教学环节，分别为“技法整合，作品引领；技法引领，突破难点；构思设计，交流方案；亲历实践，尽享乐趣；成果展示，评价激励；拓展延伸，鼓励创新”。
易拉罐美工的教案幼儿园
易拉罐美工的教案——幼儿园一、引言在幼儿园教学中，创意美术是培养幼儿审美能力和动手能力的重要环节之一。
本教案将以易拉罐为材料，结合幼儿园的美术教学目标，设计一堂生动有趣的易拉罐美工课。
二、教学目标1.培养幼儿对易拉罐的认识和理解，了解易拉罐的材料和形状特点。
2.提升幼儿的观察力和动手能力，培养创意思维和创造力。
3.通过动手制作，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
三、教学准备1.易拉罐：教师提前收集一定数量的易拉罐，并进行清洗和消毒。
2.涂料、颜料、画笔、彩纸、剪刀等绘画和手工制作所需要的材料。
四、教学过程第一步：引入1.教师出示一些不同类型的易拉罐，让幼儿观察并描述其形状和材料。
2.引导幼儿思考易拉罐可以用来做什么，鼓励他们提出自己的创意。
第二步：示范与讲解1.教师示范如何正确地使用涂料、颜料和画笔进行绘画。
强调注意事项和注意颜色搭配。
2.通过示范和讲解，引导幼儿对涂料和颜料有初步的认识，并促使他们思考如何将这些颜料应用到易拉罐上。
第三步：实践操作1.将易拉罐分发给每个幼儿，让他们先用铅笔在易拉罐表面画出自己想要的图案。
2.让幼儿使用颜料和画笔对易拉罐进行上色，鼓励他们尝试不同的涂色方式和色彩搭配。
3.当颜料干燥后，幼儿可以用彩纸、剪刀等材料进行装饰和点缀，使作品更加丰富多彩。
第四步：展示与分享1.让每个幼儿将自己制作的易拉罐作品展示给全班同学和老师。
2.鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品，并分享制作时的心得和感想。
五、教学评估1.教师观察幼儿在操作过程中的表现，包括对材料的运用和创意思维的发挥。
2.幼儿展示和分享的内容和表达能力是对其学习成果的评估指标。
六、教学延伸1.鼓励幼儿将易拉罐美工作品用作装饰品，如花瓶、筹码盒等。
2.引导幼儿思考易拉罐再利用的意义，通过制作DIY艺术品，培养环保意识。
七、教学总结通过本课的设计，幼儿们能够通过简单的易拉罐制作出独特且富有创意的作品。
通过观察、操作和分享的过程，幼儿们不仅能够培养审美能力和动手能力，还能够积极思考和交流，提高他们的观察力和表达能力。
易拉罐创意手工(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
易拉罐创意手工（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册通用版一、教学目标1. 让学生了解和掌握易拉罐的基本特性，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 通过易拉罐创意手工的制作，激发学生的创新意识，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达的能力。
4. 引导学生关注环保，培养学生爱护环境、节约资源的意识。
二、教学内容1. 易拉罐的基本特性：易拉罐的材质、结构、用途等。
2. 易拉罐创意手工的制作方法：剪、折、粘、画等。
3. 易拉罐创意手工的设计原则：美观、实用、创新、环保。
4. 易拉罐创意手工的实例分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：易拉罐的基本特性，易拉罐创意手工的制作方法，易拉罐创意手工的设计原则。
2. 教学难点：易拉罐创意手工的设计与制作，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实例作品。
2. 学具：易拉罐、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注易拉罐，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解易拉罐的基本特性，让学生了解和掌握易拉罐的相关知识。
3. 制作方法学习：通过实例演示，教授学生易拉罐创意手工的制作方法。
4. 设计原则学习：讲解易拉罐创意手工的设计原则，引导学生注重美观、实用、创新、环保。
5. 实践操作：学生分组进行易拉罐创意手工的制作，教师巡回指导。
6. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 易拉罐创意手工2. 内容：易拉罐的基本特性：易拉罐创意手工的制作方法：易拉罐创意手工的设计原则：七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，自己设计并制作一个易拉罐创意手工。
2. 家长参与评价，拍照至班级群，进行分享与交流。
八、课后反思2. 教师针对学生的表现，给予鼓励和指导，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 教师关注学生的环保意识，引导学生将环保理念融入日常生活。
初中手工制作易拉罐教案
初中手工制作易拉罐教案教学目标：1. 学生能够理解废旧物品再利用的意义，培养环保意识。
2. 学生能够掌握易拉罐的基本制作技巧，提高动手能力。
3. 学生能够发挥创意，将易拉罐制作成有用的物品，提高创新能力。
教学重点：1. 易拉罐的基本制作技巧。
2. 废旧物品再利用的意义。
教学难点：1. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备易拉罐、剪刀、胶带等制作材料。
2. 学生准备自己的易拉罐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍废旧物品再利用的意义，引导学生关注环保。
2. 学生分享自己带来的易拉罐，讨论如何利用易拉罐制作有用的小物品。
二、制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解易拉罐的基本制作技巧，如剪裁、弯曲、粘贴等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握易拉罐的基本制作技巧。
三、创意制作（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，发挥创意，将易拉罐制作成有用的物品。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示（10分钟）1. 学生将制作好的作品进行展示，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如环保意识、动手能力、创新能力等。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思如何在日常生活中践行废旧物品再利用。
教学延伸：1. 学生可以继续探索废旧物品的再利用，如塑料瓶、纸盒等。
2. 学生可以参加学校组织的环保活动，将所学知识应用到实践中。
教学反思：通过本次教学活动，学生不仅掌握了易拉罐的基本制作技巧，还培养了环保意识和创新能力。
在制作过程中，学生充分发挥创意，制作出了各种有用的小物品，如笔筒、花瓶、挂饰等。
同时，学生也认识到废旧物品再利用的重要性，意识到自己在日常生活中应该积极参与环保活动。
然而，教师也发现部分学生在制作过程中存在一定的困难，如动手能力较弱、创新思维不够活跃等。
针对这些问题，教师可以在今后的教学中加强对学生的个别指导，鼓励他们多尝试、多思考，提高他们的动手能力和创新能力。
手工易拉罐教学设计
手工易拉罐教学设计教学设计：手工易拉罐制作一、教学目标：1. 认识和了解易拉罐的制作原理和工艺过程；2. 掌握易拉罐的制作方法和操作技巧；3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学过程：1. 引入（10分钟）导师可以通过播放PPT或介绍视频等方式，让学生了解易拉罐的历史、应用和重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 理论知识介绍（15分钟）导师要向学生介绍易拉罐的制作原理和工艺过程，包括：易拉罐材料和型号、易拉罐生产线的工作流程、易拉罐的喷涂和印刷等。
导师可以用图片和示意图配合讲解，帮助学生理解和记忆。
3. 实践操作（60分钟）3.1 导师先向学生演示制作易拉罐的操作过程。
示范时，需要提醒学生注意自己的安全，避免使用尖锐物品伤到自己。
3.2 将学生分成小组，每个小组约3-4人。
每个小组配备足够的易拉罐和相关工具，如剪刀、钳子、锤子、尺子等。
3.3 学生按照导师的示范，开始制作易拉罐。
导师在过程中要及时指导和纠正学生的操作错误，确保他们能正确、安全地完成操作。
3.4 学生制作完成后，导师可以组织展示和评选活动，鼓励学生展示自己的作品。
可以评选最美、最有创意等奖项，激发学生的竞争和创造力。
4. 总结（15分钟）导师要帮助学生总结本次制作的经验和教训，回顾易拉罐制作的原理和过程，巩固学生的理论知识和实践技能。
导师还可以鼓励学生将制作的易拉罐用于实际生活中，如制作储物盒、花盆等，培养学生的环保意识和创新思维。
三、教学资源准备：1. 播放PPT或介绍视频；2. 易拉罐模型和相关工具；3. 奖励证书或奖品。
四、教学评估：1. 通过技能操作过程中的监控和指导，检查学生的操作是否正确和安全；2. 观察学生的作品，评估学生的创造力和动手能力；3. 提供反馈和建议，帮助学生提高制作的质量。
易拉罐手工精细制作教案
易拉罐手工精细制作教案教案标题：易拉罐手工精细制作一、教学目标：1. 了解和掌握易拉罐手工制作的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的创造力、动手能力和耐心。
3. 提高学生对废物再利用的意识和环保意识。
二、教学内容：1. 简介易拉罐手工制作的背景和意义。
2. 学习制作易拉罐花瓶和易拉罐笔筒。
三、教学准备：1. 易拉罐2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色绳等制作材料3. PPT或图片资料四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍易拉罐手工制作的背景和意义，引发学生对废物再利用和环保的思考。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或图片资料，向学生展示易拉罐手工制作的基本步骤和技巧，包括清洗易拉罐、剪切、折叠、粘贴等。
3. 示范制作（15分钟）老师现场示范制作一个易拉罐花瓶或易拉罐笔筒，同时解释每个步骤的关键点和注意事项。
4. 学生实践（30分钟）学生根据示范，自行制作易拉罐花瓶或易拉罐笔筒。
老师在旁边指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的装饰方式。
5. 展示和分享（10分钟）学生展示自己制作的作品，分享制作过程中的心得和体会。
鼓励学生互相欣赏和交流，激发学生对手工制作的兴趣和热情。
6. 总结（5分钟）老师总结易拉罐手工制作的过程和技巧，再次强调废物再利用和环保的重要性。
鼓励学生在日常生活中多加利用废物，创造更多的手工作品。
五、教学延伸：1. 鼓励学生自主设计和制作其他易拉罐手工作品，如易拉罐灯笼、易拉罐饰品等。
2. 组织学生参观相关展览或工艺品市场，拓宽学生的手工制作视野。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评价学生制作的作品质量和创意程度。
3. 收集学生对废物再利用和环保的思考和意见。
七、教学反思：根据学生的实际情况，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
易拉罐制作金属手工教案
易拉罐制作金属手工教案教案标题：易拉罐制作金属手工教案教学目标：1. 学生能够了解和理解金属手工制作的基本知识和技巧。
2. 学生能够使用易拉罐进行金属手工制作，培养学生的创造力和动手能力。
3. 学生能够体验金属手工制作的乐趣，培养学生的兴趣和爱好。
教学内容：1. 金属手工制作的基本知识和技巧介绍。
2. 易拉罐制作金属手工的步骤和方法。
3. 学生实际操作制作金属手工作品。
教学步骤：引入：1. 引入金属手工制作的概念，介绍金属手工制作的历史和应用领域。
2. 引入易拉罐的特点和用途，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：1. 介绍金属手工制作的基本工具和材料，如锤子、钳子、刀具等。
2. 介绍易拉罐的结构和特点，如底部封口、拉环等。
3. 介绍易拉罐制作金属手工的步骤和方法，如切割、打磨、弯曲等。
示范操作：1. 示范如何使用工具和材料进行易拉罐制作金属手工的步骤。
2. 示范如何切割易拉罐、打磨边缘、弯曲形状等操作技巧。
实践操作：1. 学生根据示范进行实践操作，制作自己的金属手工作品。
2. 教师辅导和指导学生在实践操作中遇到的问题和困难。
展示和评价：1. 学生展示自己制作的金属手工作品，并分享制作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供建议和指导，激发学生的创造力和进一步发展的动力。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他金属手工作品，如钥匙链、摆件等。
2. 组织学生参观相关的金属手工制作展览或工艺品市场，拓宽学生的视野和创作灵感。
教学资源：1. 易拉罐2. 金属手工制作工具和材料3. 示范制作金属手工作品的视频或图片资料4. 相关的金属手工制作书籍或资料评估方法：1. 学生制作的金属手工作品的质量和创意评估。
2. 学生对金属手工制作知识和技巧的理解和应用能力评估。
3. 学生对金属手工制作过程和体验的反思和总结。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生对金属手工制作的基本知识和技巧是否掌握？3. 学生的金属手工作品是否具有创意和个性？4. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地满足学生的学习需求和兴趣？。
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师：了解步骤之后，我们怎么对易拉罐进行剪切呢？从哪里着手？（提示学生根据不同的分工，落料时要先定位。）谁愿意上来试试？
(教师指出学生演示时错误的方法，并向学生演示正确的切割方法及强调注意安全，接着演示打磨、刮压等方法。)
师：请同学再观察范例，你还发现了什么？（引导学生说出造型变化。）
师：这节课我们就尝试用生活中最常见的易拉罐来制作工艺品。（板书课题。）
二、作品欣赏，方法探究
师：请同学们拿出收集好的铝制易拉罐，看看、摸摸、捏捏，说说它有什么特点？
（师归纳：质地轻薄，光泽华丽，有弹性，易剪切，易造型。）
（打开课件易拉罐作品欣赏。）
师：正因为易拉罐有这些特点，所以它可以制作出各种手工作品。
《易拉罐——变变变》教学设计
教学目标：
1.知识目标：掌握易拉罐工艺的基本制作方法。
2.能力目标：培养学生的动手能力及创造能力，丰富学生的想象力。
3.情感态度：培养学生对美的感悟力，提高审美情趣，增强环保意识。
教学重点：学习体会易拉罐工艺的制作。
教学难点：运用材料制作，并表达自己的创作意图。
教学用具：易拉罐、剪刀、双面胶、以及其他辅助材料。
2.师评，评出最佳创意奖、最佳作品奖、最佳制作奖。
3.谈体会。
五、课堂小结
师：其实生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要我们多多留意，开动脑筋，用你灵巧的双手去创造，那么生活中一些很不起眼的东西，可能都会成为精美的工艺.
师：雄狮身上最有特点的是什么？
（师生共同探讨制作方法。）
狮头形状和毛发造型结合课件雄狮图片和范例作品，师生共同分析毛发和五官的造型及具体制作方法，演示卷曲方法。）
师：整个分部件造型完成之后，应按怎样程序组装？
（应由下到上、由里到外。）
师：小组同学协商一下，制作一只有创意的雄狮，然后由组长分工。看哪组制作得最快，最有创意，最后我们来评评奖。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导课
师：今天老师带来了几件自己亲手做的手工艺品，大家仔细看看，能不能指出它们分别是什么材料制作而成的？
师：同学们的眼睛真亮，一下子就看出来了。这些都是老师利用生活中常见的，如：酒瓶、龙虾壳、石头、铁丝，这些材料制作而成的。大家平时有没有在吃完或用完某些东西后，想过再把它们加工成工艺品呢？
师：今天，我们就让这些易拉罐活起来，变成我们想要的各种事物。一个易拉罐，一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。同学们准备好了吗？
（以制作狮子为例进行制作步骤探究。）
师：请同学仔细观察，小组讨论一下把易拉罐制作成狮子需哪些步骤。
（生制作，师巡回指导，发现问题及时指出。）
三、实践制作
1.确定主题。（依据主题来制作各种形象，比如车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽等。）
2.采用剪、折、卷、接、拧、粘等技法加工。
3.合理分工，集体合作。
4.注意安全，不要伤到手，剪下的碎片不能随意丢弃。
（生尝试制作，播放音乐，师巡回指导。）
四、作品展示Βιβλιοθήκη 1.学生自评、互评。