北师大版小学二年级下册数学第二单元《方向与位置》
北师大版数学二年级下册 第2单元 方向与位置 易错题强化卷含答案
北师大版数学二年级下册第2单元《方向与位置》易错精选强化练习题（2）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、单选题（共6题；共18分）1.冬天，山坡上雪融化得比较快的一面是( )面。
A. 东B. 西C. 南D. 北2.小红座位的西南方向是小丽，那么小红在小丽的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北3.吴小路从家一直往西走就到了学校，吴小路的家在学校的（）。
A. 西面B. 东面C. 南面4.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北5.小胖站在阳台上，面对南面，那么他的右手一边是（）A. 北面B. 西面C. 南面D. 东面6.旗杆的影子在西面，那么太阳在( )。
A. 东面B. 南面C. 西面D. 北面二、判断题（共5题；共15分）7.小美家在东东家的南方，所以说东东家在北方。
（）8.当你看《中国地图》时，地图的左面是西。
（）9.如果你面向东，那么你的左边是南，右边是北。
（）10.面向东北方向，你的背面是西北方向。
（）11.长春在我国的东北方。
三、填空题（共4题；共10分）12.早晨太阳从东面升起，我们面对太阳时，后面是________面，左面是________面，右面是________面。
13.指南针的指针永远指向________、________两个方向。
14.树木是有年轮的，年轮稀的一面是________面，年轮密的一面是________面。
15.当你面对南边时，后面是________，左边是________，右边是________四、解答题（共3题；共20分）16.帮小动物找家，在里填一填。
①小兔家在学校的东南面。
②小猴家在学校的西南面。
③小狗家在学校的西北面。
④小猫家在学校的东北面。
17.在方向板上填出这八个方向18.指挥交通。
（画箭头）五、作图题（共2题；共16分）19.按要求涂色．（1.）在东北角的正方体涂上红色．（2.）在西北角的正方体涂上黑色．（3.）在西南角的正方体涂上绿色．（4.）在东南角的正方体涂上黄色．20.画一画。
二年级下册数学教学设计-方向与位置-北师大版
二年级下册数学教学设计-方向与位置-北师大版教学目标：1.通过本单元学习，使学生能够掌握正上方、正下方、正左方、正右方的概念，培养学生的方向感。
2.通过本单元学习，使学生掌握平面图形的位置关系，如在哪个方位上、相对位置等概念。
3.通过本单元学习，使学生能够用自己的语言表述方位和位置的关系，提高他们的口语表达能力。
教学内容：1.复习方位语，正上方、正下方、正左方、正右方。
2.引入方位与位置的概念，让学生理解平面图形的位置关系。
3.学习用简单的语言表达方向和位置的关系。
4.练习识别平面图形的位置和方向，能够正确地描述相对位置的关系。
5.练习画图，让学生通过画图更好地理解平面图形的位置关系。
教学重点：1.学生能够准确地表述平面图形的位置关系。
2.学生能够识别平面图形的位置和方向。
3.学生能够画出各种平面图形的位置关系。
教学难点：1.学生能够理解平面图形的位置关系。
2.学生能够画出各种平面图形的位置关系。
教学方法：1.归纳法：通过规律总结归纳，准确简明地表述概念，提高学生的记忆效果。
2.实践操作法：让学生进行实际操作，通过操作体验来理解和掌握知识。
3.比较分析法：通过对比，让学生发现问题和差异，从而更好地理解和掌握知识。
教学过程：一、引入1.上课前准备好一些距离计算的题目，让学生发现自己存在方向感的问题。
2.通过比较，让学生认识到方向感的重要性。
二、学习内容1. 复习方位语1.师生一起复习方位语，让学生再次确认正上方、正下方、正左方、正右方等概念。
2.引导学生进行角色扮演，用正确的方位语描述情境。
2. 学习方位与位置的概念1.教师引入方位与位置的概念，用示意图让学生理解平面图形的位置关系。
2.让学生在课本上画出示意图，并理解每个图形的位置关系和方向。
3. 学习描述方位和位置关系的语言1.师生一起编写几个描述方位和位置关系的语句，让学生熟悉口语表达方式。
2.让学生各各自用自己的语言表述所画图形的位置和方向。
小学数学二年级下册第二单元东南西北【教学设计】 北师大版
小学数学二年级下册第二单元东南西北教学设计北师大版一、教学目标经过本次教学，学生应该能够:1.熟练掌握东南西北的名称及其代表方位。
2.能够运用东南西北方位指示方向，把简单的路线图上标明方向。
3.会用简单的语言描述和表达方位。
二、教学重点和难点教学重点1.东南西北的名称和代表方位的理解和掌握。
2.运用东南西北方位指示方向，把简单的路线图上标明方向。
教学难点1.方位的语言描述和表达。
三、教学准备1.北师大版小学数学二年级下册教材2.各种东南西北方位标识的图片3.相关的游戏和实践活动教具四、教学流程1. 热身活动1.引导学生观察周围环境，寻找并指出一些物体的方位方向，如“课桌在我们前面，老师在我们后面”。
2.让学生围成一个圆圈，进行简单的方位游戏，如“找到前面的同学，找到左边的同学”等。
2. 新课讲解1.图片展示，介绍东南西北的名称及其代表方位。
2.告诉学生如何通过简单的路线图来识别方位。
3.举例说明左边的东南西北方向。
3. 游戏与实践1.将课桌椅等家具以某一个方向为起点，让学生标注其他家具的方向。
2.使用教材中的练习册进行练习。
3.分组让学生进行方位比赛。
4. 总结及作业1.拿出一张简单的路线图，让学生运用所学知识标记方向。
2.课外探索，在家中或周围环境中寻找可以用东南西北表示方位的物体或地方，并拍摄照片。
五、教学评价1.作业的完成情况，以及标注方向时的准确性。
2.课堂参与度。
以上便是小学数学二年级下册第二单元东南西北教学设计的全部内容。
二年级下册数学教案 第二单元(方向与位置) 北师大版
二年级下册数学教案第二单元：方向与位置一、教学目标1. 让学生理解并掌握上北、下南、左西、右东的方向，能够正确辨别物体的位置。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生团队协作的意识。
二、教学内容1. 位置与方向的概念2. 方向的辨别方法3. 位置的相对性4. 方向与位置的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 教学难点：培养学生运用方向和位置知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地图、多媒体课件等。
2. 学具：指南针、小旗子、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等形式，激发学生对方向和位置的兴趣。
2. 新课导入：讲解方向和位置的概念，引导学生观察身边的物体，辨别方向和位置。
3. 案例分析：通过实例，让学生了解方向和位置在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中掌握方向的辨别方法和位置的相对性。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 方向与位置2. 主体部分：包括方向和位置的概念、方向的辨别方法、位置的相对性、方向与位置的应用等。
3. 配图：方向板、地图等，直观展示方向和位置的关系。
七、作业设计1. 基础题：辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 提高题：运用方向和位置知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的方向和位置现象，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师自我评价：分析教学效果，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 教学改进：针对学生的问题和不足，改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握了方向和位置的概念、辨别方法及应用，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
北师大版二年级数学下册第二单元位置与方向教案
北师大版二年级数学下册第二单元位置与方向教案教学建议本课时的教学目标是让学生学会辨认东南西北四个方向并能用这些词语来描述物体所在的方向。
为了达到这个目标，我们可以采取以下教学建议：1.激活学生已有的生活经验，引导学生认识东南西北四个方向。
可以带领学生到操场上，通过观察太阳的位置或者其他具体的事物来认识东南西北四个方向。
同时，可以和学生讨论东南西北四个方向各有什么，让学生进一步了解这些方向的特点和与生活的联系。
2.联系前面研究的内容，让学生能够辨认其余的三个方向。
在学生已经掌握一个方向的基础上，可以通过与前后左右的位置与顺序联系起来，让学生能够辨认其余的三个方向。
同时，可以通过游戏或者其他活动来加深学生对方向的理解和记忆。
3.巩固学生的空间观念，让学生能够用东南西北这些词语来描述物体所在的方向。
在学生已经掌握东南西北四个方向的基础上，可以通过练让学生能够用这些词语来描述物体所在的方向，巩固学生的空间观念，并让学生能够在日常生活中灵活运用这些词语。
本文介绍了如何辨认东南西北四个方向的方法，旨在帮助学生培养方向感和空间观念。
在情境导入环节，教师引导学生回忆迷路的经历，让学生认识到辨认方向的重要性。
在自主探究环节，教师带领学生到操场上认识太阳升起的方向，通过观察操场东边的事物来辨认东方。
学生还通过儿歌和动作来研究南北方向的辨认方法。
最后，教师引导学生思考转身面向不同方向时右面和左面的变化。
师：今天的课程结束了，你们学到了什么？我希望你们能够在下课后自己制作一个方向板，到操场上观察并记录校园的各个方向上的景物，然后和同伴分享你们的观察结果。
这个设计的目的是帮助学生回顾课堂知识，梳理所学内容，并培养数学思考的能力。
在板书上，我列出了一些关键词，以便学生更好地理解和记忆所学内容。
在反思教学过程中，我认为我需要更多地引导学生思考，并鼓励他们在实践中探索和研究。
我还需要更好地组织课堂时间，确保学生有足够的时间完成任务。
二年级下册数学教案-第二单元《位置与方向》｜北师大版(2023秋)
-设计实际情境题，如寻宝游戏、模拟导航等，让学生应用所学知识解决问题。
2.教学难点
（1）方向和位置的相对性理解。
-解释不同观察点导致方向和位置描述不同的原因。
-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验相对性的含义。
（2）在实际情境中灵活运用方向和位置知识。
-设计多样化的问题情境，如迷宫、找不同等，帮助学生克服解题困难。
最后，关于课堂总结环节，我认为可以进一步加强学生对知识点的巩固。在今后的教学中，我会尝试让学生自己总结所学内容，我来进行补充和纠正，以促进他们对知识点的内化。
在教学方法上，我尝试了情境教学和问题驱动教学，让学生在实际问题中运用所学知识。从学生的反馈来看，这种教学方式有助于提高他们的兴趣和积极性。但在实施过程中，我也发现部分问题设置可能过于复杂，导致学生困惑。因此，在今后的教学中，我需要更精准地把握问题难度，使之既能激发学生的思考，又能让他们在解决问题的过程中感受到成就感。
3.通过实践活动，体验物体位置和方向的相对性。
4.能够运用位置和方向的知识解决简单的实际问题。
课程围绕教材内容，结合实际生活中的情境，培养学生的空间观念和方向感，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案－第二单元《位置与方向》｜北师大版（2023秋）
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的空间观念，使其能够运用方向和位置描述现实生活中的物体，提高空间感知能力。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过分析物体位置和方向的相对性，解决实际问题。
3向和位置的秘密，提高沟通与协作能力。
4.激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识，创造性地解决生活中的方向和位置问题，培养创新思维。
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置《东南西北(辨认东、南、西、北)》教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置
第二单元方向与位置《东南西北（辨认东、南、西、北）》导学案
学习
内容
东南西北
学习目标1、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2、会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，会用所学的方向词语描述物体所在的方向
学习
资源
准备作业纸随堂记录
学习过程一、自主探究
1、早晨起床，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
2、在下图中记下操场东南西北方向的建筑物，并标明方向。
二、合作交流
1、填一填：
地图是按上、下、左、右绘制的。
2、同桌合作，说一说：
当我面向方，我的前面是，后面是，左面是，右面是。
三、课堂小结
1、小组内说一说：我是这样辨认方向的。
2、填一填：
当我背向南时，我的前面是，后面是，左面是，右面是。
作业检测1、完成教材第16页3、4、5题
2、小红家在小青家的东面，在明明家的北面。
小红家的东面是小丽家，北面是聪聪家。
请你在下图中标出他们各自家的位置。
（先用卡片摆一摆，再填一填）
学后反思1、怎样辨认东、南、西、北？
2、我在本节课中表现得最好的是：
（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）
操场。
二年级下册数学教案-二 方向与位置 辨认方向｜北师大版
二年级下册数学教案－二方向与位置辨认方向｜北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨认东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向确定物体所处的位置。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的课堂氛围。
二、教学内容1. 东、南、西、北四个基本方向的辨认。
2. 运用基本方向确定物体所处的位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：辨认东、南、西、北四个基本方向，并能运用这些方向确定物体所处的位置。
2. 教学难点：在实际情境中，灵活运用方向知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、多媒体课件、教学挂图等。
2. 学具：学生自备地图、指南针等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注方向与位置问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解东、南、西、北四个基本方向，并通过互动游戏，让学生在实际操作中掌握方向知识。
3. 案例分析：结合具体案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作交流中，加深对方向知识的理解。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 东、南、西、北四个基本方向的辨认。
2. 运用基本方向确定物体所处的位置。
七、作业设计1. 基础题：辨认方向，完成练习册相关题目。
2. 提高题：结合实际情境，运用方向知识解决问题。
3. 拓展题：研究其他方向（如东北、东南等），并了解其在生活中的应用。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，营造积极参与的课堂氛围。
4. 针对不同学生的学习需求，布置分层作业，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
二年级下册数学教案-第二单元《方向与位置》｜北师大版
二年级下册数学教案－第二单元《方向与位置》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第二单元《方向与位置》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，第二单元《方向与位置》。
本节课的主要内容包括：1. 学习方向词语，如上下、左右、前后等；2. 学会用箭头表示方向；3. 能够根据方向和距离找到物体的位置。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握方向与位置的基本概念，学会用语言和箭头表示方向，能够根据方向和距离找到物体的位置。
同时，培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：1. 掌握方向词语，如上下、左右、前后等；2. 学会用箭头表示方向；3. 能够根据方向和距离找到物体的位置。
难点：1. 理解并掌握方向的表示方法；2. 能够准确地根据方向和距离找到物体的位置。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型等。
学具：学生手册、笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片中有一个男孩和一个女孩，让他们分别站在教室的前后左右，让学生用语言描述他们的位置。
2. 学习方向词语：教师出示卡片，卡片上有上下、左右、前后等方向词语，让学生朗读并理解其含义。
3. 学习用箭头表示方向：教师出示一张图片，图片中有一个男孩和一个女孩，让他们分别站在教室的前后左右，教师用箭头表示他们的位置，让学生模仿并学会用箭头表示方向。
4. 寻找物体的位置：教师出示一个实物模型，如一个球，放在桌子上，让学生闭上眼睛，然后教师移动球的位置，让学生睁开眼睛，用语言描述球的新位置。
5. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生根据方向和距离找到物体的位置，如“小猫在桌子下面，桌子在窗户旁边，窗户在门的右边，小猫在门的左边。
”六、板书设计板书设计如下：方向与位置方向词语：上下、左右、前后表示方法：箭头寻找物体位置：观察、描述七、作业设计1. 请用箭头表示下面物体的位置：（1）小猫在桌子下面；（2）桌子在窗户旁边；（3）窗户在门的右边；（4）小猫在门的左边。
第二单元方向与位置第2课时 辨认方向(教案)二年级下册数学北师大版
第二单元方向与位置第2课时辨认方向（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课为第二单元“方向与位置”的第2课时，教学内容为辨认方向。
学生将在教师的引导下，通过观察、实践、讨论等方式，学习如何辨认东、南、西、北四个基本方向，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确辨认东、南、西、北四个基本方向，了解方向的相对性，并能用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生方位感知能力，提高学生的空间思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 正确辨认东、南、西、北四个基本方向。
2. 方向的相对性及实际应用。
教具学具准备：1. 教师准备：方向板、指南针、多媒体课件等。
2. 学生准备：指南针、练习本、彩笔等。
教学过程：1. 导入新课- 教师出示方向板，引导学生辨认东、南、西、北四个基本方向。
- 学生分享自己生活中辨认方向的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知- 教师引导学生观察教室内的物品，辨认方向。
- 学生分组讨论，总结辨认方向的方法。
- 教师讲解方向的相对性，引导学生理解“上北下南，左西右东”。
3. 实践操作- 学生分组进行方向辨认游戏，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固提高- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师选取典型题目，进行讲解和拓展。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习目标达成情况。
- 学生分享学习收获，激发学习成就感。
板书设计：1. 东、南、西、北四个基本方向。
2. 方向的相对性：“上北下南，左西右东”。
作业设计：1. 完成练习册相关题目。
2. 观察家中或学校周围的环境，辨认方向，并记录下来。
课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，使学生掌握了辨认方向的方法，了解了方向的相对性。
在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的方位感知能力和空间思维能力。
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北师大版小学二年级下册数学第三单元《方向与位置》单元
测试1（附答案）
一、填tián 一yī 填tián。
(30分)
1．绘制地图或平面示意图要标明方向，通常把图纸的( )方定为南。
2．北风是由( )向( )吹，西南风是由( )向( )吹。
3．按顺时针写出8个方向依次是东、( )、( )、( )、( )、( )、
( )、
( )。
4．学校在代强家西北方，也可以说成代强家在学校的( )方。
5．东与( )相对，东南与( )相对。
二、对duì 号hào 入rù 座zuò。
(8分)
1．用来辨认方向的是( )。
A ．计算机
B ．天平
C ．指南针
2．刘楠家在齐涛家东150米处，刘楠向( )走150米就到齐涛家。
A ．东
B ．西
C ．南
D ．北
3．今天刮的是西南风，说明风是( )。
A ．从西往东刮
B ．从西北往西南刮
C ．从西南往东北刮
4．当你面向北极星方向时，你的左边是( )。
A ．东方
B ．西方
C ．南方
D ．北方
三、识shí 别bié 方fānɡ 向xiàn ɡ。
(16分)
1．市政府在公园的( )面，在学校的( )面，在纪念碑的( )面，在教堂的
( )面。
2．面包房在市政府的( )面，天文馆在科技馆的( )面，文化宫的西南面有
( )和( )。
四、看kàn 图tú 回huí 答dá 问wèn 题tí。
(23分)
1．(10分)小军从中心广场出发，向( )行驶( )站到科技城，再向（ )行驶
( )站到游泳馆，再向( )行驶( )站到邮局，再向( )行驶( )站到骨病医院，再向( )行驶( )站到图书馆。
2．(8分)你能说一说小军从图书馆返回到中心广场的路线吗？
3．(5分)小亮坐了3站，在游泳馆下车，他可能是从哪站上车的？
五、在zài 学xué 校xiào 东dōnɡ50米mǐ 的de 地dì 方fānɡ 有yǒu 一yī 图tú 书shū 馆ɡuǎn 。
请qǐnɡ 你nǐ 用
yòn ɡ
“△”标biāo 出chū 图tú 书shū 馆ɡuǎn 的de 位wèi 置zhì。
(5分)
六、(填序号)(18分)
结果小于10的家住西北边，10～20的家住东北边，21～30的家住西南边，大于30的
家住东南边。
附fù 加jiā 题tí。
(10分)
操场南边有15名同学在玩，从北边跑来9名同学，这时操场南、北两边同学的人数相等，问：操场上一共有多少名同学？
参考答案
一、1．下
2．北 南 西南 东北
3．东南 南 西南 西 西北 北 东北
4．东南
5．西 西北
二、1．C 2．B 3．C 4．B
三、1．北 西 南 东
2．西南 东南 市政府 面包房
四、1．南 3 西北 4 西 2 西南 3 西 1
2．从图书馆向东行驶1站到骨病医院，再向东北行驶3站到邮局，再向东
行驶2站到游泳馆，再向东南行驶4站到科技城，再向北行驶3站到中心广场。
3．电影院或公园
六、 ②④ ①⑦
⑤⑥⑨ ③⑧
) 24＋24=48(名)。