幼儿园大班数学活动优秀教案：2的加减法
幼儿园大班数学活动优秀优质教案2的加减法
幼儿园大班数学活动优秀优质教案2加减法一、教学内容本次教学活动我们将使用教材第四章“趣味数学”中内容，具体涉及到大班幼儿加减法运算。
详细内容包括复习和巩固10以内加减运算，并初步引入20以内加减运算，通过实物操作、图片展示和趣味故事等形式，使幼儿在直观体验中理解和掌握基本加减概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地完成10以内加减运算。
2. 引导幼儿初步认识20以内加减运算，并能进行简单计算。
3. 培养幼儿观察力、思考力和问题解决能力。
4. 激发幼儿对数学兴趣，培养其主动学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减运算理解和运用。
教学重点：10以内加减运算巩固，以及通过直观教学手段让幼儿感知和理解加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减符号卡片、磁性小白板、计数小棒、水果和动物图片等。
2. 学具：学生用计数棒、画有动物和水果作业纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给孩子们讲述一个关于小猴子和水果篮子小故事，故事中包含着10以内加减法实际问题，通过故事引起孩子们兴趣，并自然导入到今天数学活动中。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中问题为例，引导幼儿观察和思考如何用加减法来解决。
通过展示数字卡片和加减符号卡片，讲解10以内加减法运算规则，并用磁性小白板进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让孩子们用计数小棒实际操作，完成几道10以内加减题目，我在旁边指导并给予鼓励。
4. 互动游戏（10分钟）设计“水果和动物加减”游戏，每组幼儿根据出示卡片，用计数棒进行快速加减运算，增强幼儿对加减概念理解。
5. 20以内加减法初步体验（10分钟）逐步引入20以内加减法，通过图片展示，引导幼儿观察和探索，并在我指导下尝试解决一些简单20以内加减问题。
六、板书设计板书设计简洁明，左边列出10以内加减法算式，右边列出20以内加减法算式。
每个算式旁配以相应图片，如苹果、小猴子等，以增强视觉效果。
幼儿园大班数学活动优秀教案2的加减法
幼儿园大班数学活动优秀教案2的加减法一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解加法的含义，能够将两个数合并成一个数。
2. 让幼儿理解减法的含义，能够知道从一个数中减去另一个数的结果。
3. 培养幼儿运用数一数的方法进行简单的加减运算。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，运用数一数的方法进行加减运算。
教学重点：培养幼儿对加减法的初步认识，提高幼儿的数学运算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法操作板、磁性小白板。
2. 学具：幼儿用加减法操作板、数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用磁性小白板展示一幅画面，画中有5个苹果，再画上3个苹果，让幼儿观察并回答：“现在有多少个苹果？”引导幼儿理解加法的概念。
2. 例题讲解（10分钟）：举例讲解加法运算，如1+2=3，通过图片和数字卡片进行直观演示，使幼儿理解加法的含义。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组进行加减法操作板的练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 数一数的方法教学（10分钟）：教会幼儿使用数一数的方法进行加减运算，如5个苹果加上3个苹果，可以从5开始数3个数，得出答案。
六、板书设计1. 板书加减法初步认识2. 板书内容：加法的概念：将两个数合并成一个数减法的概念：从一个数中减去另一个数数一数的方法：从已知数开始数，得出答案七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？（2）小华有8个球，他给了朋友2个球，小华现在还剩多少个球？2. 答案：（1）5+3=8，小明现在有8个糖果。
（2）82=6，小华现在还剩6个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在加减法学习中的困难，进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中与家长共同完成一些简单的加减法题目，巩固所学知识。
（2）通过游戏等形式，让幼儿在实际操作中体验加减法的应用，提高幼儿的数学兴趣。
幼儿园大班数学加减法教案优秀5篇
幼儿园大班数学加减法教案优秀5篇幼儿园大班数学加减法教案优秀（篇1）活动目标1能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2发展表象思维。
3培养幼儿对数字的认识能力。
4让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1重点：理解加减法的意义。
2难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
让幼儿根据图意进行加减运算。
要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。
注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。
学习2的加减法大班数学教案
学习2的加减法大班数学教案一、教学目标1.学生能够正确理解并学会使用2的加法和减法运算。
2.学生能够能够熟练运用2的加法和减法进行简单的数学计算。
3.学生能够培养对数学问题的思考能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备计算工具和教学辅助工具。
2.教师准备针对2的加法和减法的练习题目。
3.教师准备针对2的加法和减法的游戏材料。
三、教学过程第一课时：加法运算1.导入：教师通过简单的问题引导学生思考，在日常生活中我们经常会遇到什么样的加法运算？为什么需要加法运算？–提问示例：小明有2个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明共有多少苹果？2.讲解：教师简单讲解2的加法运算规则，并通过展示具体的加法式子进行说明。
–示范示例：2 + 2 = 43.练习：教师将学生分成小组，让学生们两两配对进行加法运算练习，教师可以提供适当的提示和指导。
4.游戏：教师组织学生进行有趣的加法游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣和参与度。
第二课时：减法运算1.导入：教师通过简单的问题引导学生思考，在日常生活中我们经常会遇到什么样的减法运算？为什么需要减法运算？–提问示例：小明有4个苹果，他吃掉了2个，现在小明还剩下几个苹果？2.讲解：教师简单讲解2的减法运算规则，并通过展示具体的减法式子进行说明。
–示范示例：4 - 2 = 23.练习：教师将学生分成小组，让学生们两两配对进行减法运算练习，教师可以提供适当的提示和指导。
4.游戏：教师组织学生进行有趣的减法游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣和参与度。
第三课时：综合运算1.讲解：教师介绍综合运算的概念，即将加法和减法运算结合起来进行计算。
–示范示例：2 + 2 - 1 = 32.练习：教师提供一些综合运算的练习题目，让学生们独立完成并相互交流答案。
3.游戏：教师组织学生进行综合运算的游戏，巩固学生的运算能力和思维能力。
第四课时：应用实践1.实践任务：教师布置一个应用实践的任务，要求学生在日常生活中找到能够用到加法和减法运算的场景，并进行记录和报告。
2的加法幼儿园大班教案
2的加法幼儿园大班教案教学目标：1.理解和掌握2的加法；2.通过数学游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣；3.培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1.2的加法，包括2+1、2+2、2+3、2+4、2+5等简单的加法算式；2.通过数学游戏的方式，让幼儿学习2的加法，如找规律游戏、连线游戏等。
教学步骤：第一步：导入1.教师问：“小朋友们，你们知道什么是加法吗？”，幼儿可以自由回答；2.教师出示2个蓝色的球，问：“如果我再加一个蓝球，现在有几个蓝球呢？”，引导幼儿回答“3”；3.将3表示为“2+1”的形式，以此引出2的加法。
第二步：学习2的加法1.教师出示2张卡片，分别写着“2”和“1”两个数字，在幼儿面前摆放；2.教师再出示1张卡片，上面写着“+”，并将其插入在“2”和“1”的中间；3.询问幼儿：“现在2+1是多少呢？”，引导幼儿回答“3”；4.教师可以再出示几组卡片，练习2+2、2+3、2+4、2+5等简单的加法。
第三步：数学游戏1.找规律游戏：为幼儿提供一组数字序列，如2、4、6、8、…，让幼儿找出其中的规律，练习2的加法；2.连线游戏：将数字和相应的算式写在不同的纸片上，将纸片打乱并摆放在桌子上，让幼儿自行匹配数字和算式，练习2的加法。
教学评估：1.观察幼儿在学习过程中的积极性和参与度；2.通过数学游戏的方式，测试幼儿掌握2的加法的程度；3.对幼儿的表现进行评价和记录，以便后续教学提供参考。
教学反思：1.教师应当根据幼儿的实际情况，确定适合的学习方法和教学步骤；2.数学游戏是培养幼儿兴趣和潜力的有效途径，教师应当根据幼儿的实际情况，选择适合的数学游戏；3.教学反思是教学改进和优化的必要过程，教师应当不断反思和改进自己的教学方法和步骤。
幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》
幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》教学目标：1. 学生能够准确理解数学中的2的加减法概念。
2. 学生能够通过实际操作进行2的加减法计算。
3. 学生能够灵活运用2的加减法解决实际问题。
教学重点：1. 培养学生对于2的加减法的认识和理解。
2. 培养学生进行2的加减法计算的能力。
教学难点：1. 培养学生灵活运用2的加减法解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备2的加减法示例题。
2. 教师准备实物道具和图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示实物道具或图片资料，引导学生回忆2的概念。
2. 提问：你们知道2的加法和减法吗？举例子说出来。
二、讲解（10分钟）1. 在黑板上写下2的加减法公式：2+2=4，4-2=2。
2. 通过示例题或实物道具，讲解2的加减法的意义和计算方法。
3. 提问：你们能举出一些实际生活中使用2的加减法的例子吗？三、练习（15分钟）1. 让学生进行课堂上的口算练习：2+2=___，4-2=___。
2. 让学生分组进行小组合作练习：每个小组设计两个有关2的加减法的题目，然后互相出题并解答。
四、巩固（15分钟）1. 让学生在黑板上画出2的加减法的运算图：2+2=，4-2=。
2. 让学生通过实际物品的加减法计算，如：一共有4颗橙子，拿走2颗，还剩下几颗？3. 提问：你们还能找出其他的2的加减法的例子吗？五、拓展（10分钟）1. 让学生用2的加减法解决一些实际问题，如：小明放了2只鸽子，然后又飞来2只鸽子，一共有几只鸽子？2. 让学生设计一个关于2的加减法的游戏，然后与同学们分享。
六、总结（5分钟）1. 提醒学生掌握了2的加减法的概念和计算方法。
2. 鼓励学生尝试将2的加减法应用到实际生活中。
教学反思：通过这个教案，学生在玩拼图游戏时感到非常有趣，既锻炼了他们的动手能力，又增加了他们的数学练习。
同时，这个教案也激发了学生的数学兴趣和创造力，使学生更加主动地参与到数学教学中来。
幼儿园大班数学教案：加减法教案设计
本文将为大家介绍一份针对幼儿园大班数学教学的加减法教案设计。
本教案设计旨在提高教师的授课质量，让幼儿在学习加减法的过程中更加容易理解和掌握。
一、教学目标：1. 帮助幼儿掌握加法和减法的概念。
2. 提高幼儿的计算能力和思维能力。
3. 让幼儿学会在实际生活中运用加减法。
二、教学重点：1. 加法和减法的概念。
2. 如何进行加法和减法运算。
三、教学内容：1. 在教师的引导下，幼儿们认识到我们生活中的很多问题都可以通过加减法来解决。
2. 通过老师讲解和举例，让幼儿们更加深入的了解加减法，并正确认识它们的重要性。
3. 模拟实际情境，让幼儿们在生活中运用加减法。
4. 给幼儿们一些简单的加减法问题，让他们亲自动手计算，提高计算能力和思维能力。
四、教学方法：1. 概念讲解法：在教学过程中，教师可以通过课件、图片和小视频等方式来让幼儿们认识加减法的概念。
2. 例子讲解法：教师可以通过实际的例子和问题来让幼儿们更加直观和深入的理解加减法的运算。
3. 游戏式教学法：老师可以设计一些有趣的游戏来帮助幼儿们学习加减法。
例如，幼儿们在游戏中根据老师所问的问题，亲自动手算出答案，帮助他们更好的掌握计算的技巧。
五、教学过程：1. 第一步：加法概念的讲解通过课件、图片和小视频等方式来让幼儿们认识加法的概念，正确认识其在生活中的重要性。
2. 第二步：减法概念的讲解同样，通过课件、图片和小视频等方式来让幼儿们认识减法的概念，正确认识其在生活中的重要性。
3. 第三步：加减法实际情境模拟通过老师的引导，让幼儿们独立思考，并在实际生活中模拟加减法的运用。
例如：幼儿们在学校食堂中自己选择食品，通过计算出购物车内的总价，减去自己已有的零花钱，看看自己还剩下多少零花钱。
4. 第四步：游戏式教学设计一些游戏来帮助幼儿更好的学习加减法。
例如：设计一个计算遗失物品的游戏，幼儿们通过计算出遗失物品的数量，通过询问各位老师和同学的情况来快速的找到自己的物品，同时提高自己的计算能力。
大班数学学习2的加减法教案
大班数学学习2的加减法教案【教案】一、教学目标1.掌握数学2的加减法的定义和运算方法。
2.培养学生快速计算2的加减法的能力。
3.引导学生通过数学实践，建立数学信心和充分的自信心。
二、教学过程1.导入：教师结合实际情况，引导学生直观的认识2的加减法。
2.概念与方法2的加法：我们考虑从1+1开始一步步往上加，可以得到以下加法：1+1=21+2=32+2=42+3=53+3=6……其中，2是最小的正整数的和。
这就是2的加法。
简单的说，2的加法就是将两个2个数相加得到一个和的过程。
2的减法：我们考虑从1-1开始一步步往下减，可以得到以下减法：1-1=02-1=12-2=03-2=13-3=0……其中，0是最小的非负整数的差。
这就是2的减法。
简单的说，2的减法就是将两个2个数相减得到一个差的过程。
3.练习：通过教师的引导，学生分别进行2的加法和减法的练习，以加强基本技能。
4.巩固：通过调查、练习、竞赛等形式，促进学生在十以内的加减法查询、计算能力提高，并进一步巩固2的加减法的记忆。
三、总结与反思1.总结教科书上对2的加减法的记载。
2.总结学生学习2的加减法的心得体会。
3.反思本节课的教学效果和教学设计，以便更好的指导下一步教学。
四、作业1.在学习中得到的数学新知和简单计算写到作业本上。
2.完成巩固练习中的作业。
五、教学评价本节课是一堂数学基础课程，主要是教授初学者2的加减法的基本运算方法和概念，并培养他们快速计算的能力。
在教学上，本文采用了交互式教学的形式。
在引入时，班级讨论了一下学生对2的认识，以便更好地理解这节课的内容。
教师以直观的方式简化了2的加法和减法的过程，并呈现多个实例，让学生能够更好地理解和掌握这些方法。
当学生通过实际计算练习来加深对2的加减法的认识时，老师可以上课边缘教学板来进行演示，将他们的思路认识与老师的教学计划无断位，从而使学生能够更好地理解。
在练习过程中，老师引导学生通过数学实践来建立数学信心和充分的自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学活动优秀教案：2的加
减法
活动目标：
1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。
3、学习书写加减法算式。
活动准备：
教具实物图。
学具操作材料。
活动过程：
一、集体活动
1、看三幅图，学习2的加法。
（1）出示图一。
“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。
请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。
”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。
”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。
“我们怎样把刚才的事
记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。
“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。
”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：
草地上有1只鸡又来了 1只鸡一共有两只鸡
1 + 1 = 2
“大家一起把算式读两遍。
”
（2）出示图二。
“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2）
“大家一起把算式读两遍。
”
2、看三幅图，学习2的减法。
（1）出示图三。
“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。
”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。
”“谁会用算式来记录这件事？”
草地上有两只小兔走掉了 1只小兔还剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。
”“大家一起来读一读。
”
（2）出示图四。
“这三幅图也是说了一件事，你能用三句话把它的意思说清楚吗？”“谁会用算式来记录的？”（2—1=1）“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意思呢？”
二、小组活动
1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出2的加减算式。
先看着图用三句话讲清楚含义，然后列出算式。
2、看分合式写数字。
3、依样填空格。