四年级上语文同步试题-一支白玫瑰｜沪教版
新沪教版语文小学四年级上册《一枝白玫瑰》过关习题第一课时
《一枝白玫瑰》习题——第一课时一、基础题１．根据拼音写词语。
fǔmōbùnài fán yìng chóu bēi shāng（）（）（）（）jīhūzúgòu shēng mìng chuíwēi bái méi guī（）（）（）（）２．填上合适的数量词一（）白玫瑰一（）小男孩一（）洋娃娃一（）购物车3. 给下列词语中的字选择正确的解释：酬：（1）报答（2）报酬（3）交际往来（4）实现应酬（）酬宾（）按劳取酬（）垂：（1）东西一头挂下来（2）流传后世（3）快要永垂不朽（）垂钓（）生命垂危（）二、综合题１．写出加点字的正确读音。
数数（）（）好．奇（）．．兴．奋（）几．乎（）２．读课文，根据自己的理解在括号里填上合适的词语如：（年幼）的男孩（）的男孩（）的男孩（）的男孩三、提高题地球上最热的地方（）在赤道，（）在沙漠地区，如撒哈拉沙漠白天的最高温度可达55℃，平常也都在40℃以上。
我国戈壁沙漠离赤道很远，白天最高温度也可达到45℃左右。
而赤道附近的温度记录很少有超过25℃的。
赤道一带大都是海洋。
白天那里（）太阳高照，（）浩淼的海水能把太阳的热量储藏起来，加上赤道上降雨多，因此温度不会升得很高。
而沙漠地区是光秃秃的，很少有植物，只要太阳一照射，温度就会直线上升。
而且，沙漠里几乎不下雨，所以温度也就高得多了。
１．在括号里填上合适的关联词。
地球上最热的地方（）在赤道，（）在沙漠地区。
赤道一带大都是海洋。
白天那里（）太阳高照，（）浩淼的海水能把太阳的热量储藏起来，加上赤道上降雨多，因此温度不会升得很高。
２．写出下列词语的近义词。
储藏——（）几乎——（）参考答案一、基础题１．抚摸不耐烦应酬悲伤几乎足够生命垂危白玫瑰２．朵个个辆３．应酬（3 ）酬宾（1 ）按劳取酬（2 ）永垂不朽（2 ）垂钓（1 ）生命垂危（3 ）二、综合题１．数数（shǔ）（shù ）好奇（hào）兴奋（xīng）几乎（jī）２．（可怜）的男孩（可爱）的男孩（懂事）的男孩三、提高题１．地球上最热的地方（不是）在赤道，（而是）在沙漠地区。
沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰
沪教版四年级语文上册教案：一枝白玫瑰一、教学目标1.了解“爱”的含义，培养学生对美好事物的热爱、对社会的热爱。
2.培养学生阅读、理解、表达、欣赏的能力。
3.练习文学作品语音语调、形象比喻等基本语言表达技能。
二、教学内容1.课文：《一枝白玫瑰》。
2.语言表达技能：形象比喻。
三、教学重点1.掌握《一枝白玫瑰》的主旨和情节。
2.理解并掌握形象比喻的含义和应用。
四、教学难点1.分析《一枝白玫瑰》的情节和感情。
2.理解、分析和应用形象比喻。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过表扬学生积极的回答，热情、温馨地引出本课。
2.预读（10分钟）学生阅读课文《一枝白玫瑰》，并思考其中的情节和细节。
3.朗读（15分钟）教师请学生朗读课文，并着重指出一些表现情景的词语，如“窗外”的窗、窗台、阳光等。
同时，让学生尝试分析白玫瑰的形象在作品中的意义和作用。
4.拓展（15分钟）教师带领学生进行思考：白玫瑰为什么能够成为学生心中的“好伙伴”呢？5.巩固（15分钟）让学生分小组进行白玫瑰的形象比喻，如“小雪花”、“云朵”等，同时，还要让学生学会合理运用形象比喻表达自己的心情。
6.复习（5分钟）请学生自己安排一下自己学到了什么，并分享给全班。
六、教学心得本课通过一篇富有童话色彩的文章，为学生打开了一条美丽的文学之路。
在学习过程中，除了帮助学生”读懂”字面含义外，我还尝试让他们通过聆听表达的音乐性和抒情性感受到情感的流淌，帮助他们运用形象比喻，进一步提高他们的语言表达能力。
通过多种形式，我力求帮助学生理解文章内涵和美学，培养他们对美好事物的热爱和对社会的热爱。
沪教版四年级上册语文课件：《一枝白玫瑰》
（封面）沪教版四年级上册语文课件：《一枝白玫瑰》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文主要写什么，并能判断文章的重点。
4、懂得遵守交通法规的重要，知道酒驾的危害是很大的，我们要珍惜生命。
重点难点：1、懂得遵守交通法则的重要。
2、了解课文主要写什么，并能判断文章的重点。
教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、在花语中白玫瑰代表纯洁、高贵、天真的爱。
2、请同学们为“白玫瑰”加上一个量词。
（枝、束、捧、篮……）3、读课题。
4、师介绍：小说的作者是美国作家威廉姆斯•科贝尔。
二、整体感知1、师：这堂课，让我们来听一个关于《一枝白玫瑰》的感人故事。
故事的主人公是一个年仅5岁的小男孩和一位与男孩素不相识的老人。
2、自学课文。
3．交流。
（1）接龙读课文。
（2）理解词语。
（3）分段并概括段意。
（4）根据文章内容完成填空。
（5）根据课文内容，继续填空。
师：小男孩的家庭遭遇到了这么大的不幸，真是令人同情。
三、复习巩固1、齐读课文，要求读通、读正确。
2、用几句话说说课文讲了一个什么故事。
3、小男孩的家里究竟遭遇了什么不幸，又是什么原因造成的呢？我们下节课来学习课文。
课后小结四、复习巩固1、配乐有感情地朗读课文。
2、课文中许多的情景都没有展现出来，让我们想象这个不幸却又懂事的小男孩会说些什么：3、师：母亲和妹妹走得很匆忙，但是她们是带着爱走的！妈妈，让洋娃娃捎去浓浓的兄妹情——让照片留住您对我的思念——让这一枝白玫瑰永远维系着我们母子的骨肉亲情吧！教学目标：1、借助课文理解“也许”、“几乎”的意思，掌握本课词语个：。
2、能正确流利地朗读课文。
能对文中看似矛盾之处提出疑问，并能根据具体的语言环境，联系前后文尝试解决问题：“那男孩当然不会和这件事有关”和“那男孩跟这事有关”是不是前后矛盾了。
3、懂得亲情的珍贵和友情的珍贵。
重点难点：1、用“前后矛盾”法提出问题，深入理解课文。
2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《一枝白玫瑰》公开课学案第一课时
《一枝白玫瑰》学案——第一课时
一、学习目标
１．在阅读中自主认识本课生字。
２．有感情地朗读课文，感受人与人之间的真情，并懂得遵守交通法规的重要性。
３．学会自主学习和合作交流。
二、学习过程
抄写生字３遍，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
（一）质疑激趣，疏通字词
１．读课文，说说你读懂了什么？你还想知道什么？
我读懂了：
我还想知道：
２．按读、画、查、找四个步骤自学难懂的字词。
读——读课文，找出不会的字。
画——画生字、词，在课本上圈画出不会的字音、难懂的词语。
查——查字典通过查字典，明白字词的意思。
找——选择恰当的字义。
结合上下文选择恰当的字义。
３．我会认认真真的将难懂的字词抄写在下面：
４．我会根据上下文，理解词语意思。
（１）从文中找出下列难懂的字词的句子，反复读一读，根据上下文理解词
语意思。
抚摸
不耐烦
应酬
悲伤
几乎
足够
生命垂危
（２）我理解的其他难懂字词意思：
（二）根据问题自主探究课文，整体感知课文。
１．思考课文主要讲了一件什么事？
２．默读课文找出课文中表现作者情感变化的句子，关注主人公的情感变化。
３．划出文中写白玫瑰的有关句子。
（三）学后反思
１．我本次学习的经验有：
２．我本次学习的不足有：。
四年级上语文课件(C)-一枝白玫瑰沪教版(2015秋)
37、一枝白玫瑰
望着这枝白玫瑰，我想对
说：
“
。”
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事情 2、同桌合作，完成填空 圣诞节前，我在一家商场里看到一个小男 孩想给死去的妹妹买一个洋娃娃，可售货员告 诉他钱不够。我又了解到他的妈妈也即将离开 人世，便悄悄地帮他凑足了钱，让小男孩不但 可以买到洋娃娃，还可以买一枝妈妈喜欢的白
玫瑰。
两天后的殡仪馆里，我从白玫瑰、洋娃娃、
37、一枝白玫瑰
垂 ①东西的一头向下 ②流传 ③接近；将要 ④敬辞，用于长辈对 晚辈或上级对下级关怀 的言行
一个喝醉酒的司机 开车撞了一对母女，小 女孩当场死亡，那母亲 生命垂危 生命垂危。
我始终无法忘记那商 店里的小男孩，有一种预 感告诉我，那男孩儿跟这 事有关。
我心里安慰着自己——那男 孩当然不会和这事有关。
男孩的照片证实了死者就是男孩的妈妈。
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事情 2、同桌合作，完成填空 圣诞节前，我在一家商场里看到一个小男 孩想给死去的妹妹买一个洋娃娃，可售货员告 诉他钱不够。我又了解到他的妈妈也即将离开 人世，便悄悄地帮他凑足了钱，让小男孩不但 可以买到洋娃娃，还可以买一枝妈妈喜欢的白
小组合作学习： 读课文4、5小节，下面这两句话是否矛盾呢？ 联系上下文内容把你的感受表达清楚。
我心里安慰着自己——那男孩当然不 会和这事有关。 我始终无法忘记那商店里的小男孩， 有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关。
我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫 瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片。
玫瑰。
两天后的殡仪馆里，我从白玫瑰、洋娃娃、
男孩的照片证实了死者就是男孩的妈妈。
默读课文1、2、3小节，体会小男孩的哪些动作、语 言、神态打动了你的心？可以作适当的圈划、批注。
沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰
沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰一、教学目标1.知道白玫瑰的传说故事；2.理解文章中的意思，能够熟练朗读；3.培养学生对爱情、友情的尊重和感悟，提高学生情感素质。
二、教学重难点1.文本解读2.培养情感态度三、教学方法1.讲述故事法2.阅读研讨法3.情感教育法四、教学准备1.教师准备课件、白玫瑰、播放音乐等2.学生准备课本、笔和本子等五、教学过程（一）、导入1.活动1：整装待发1）老师将白玫瑰放在讲桌上，把大红布披在玫瑰上，然后说：“今天我们要学习一束特别的玫瑰，看它是不是非常美丽而又神秘呢？”2）然后不要立刻揭开大红布，等待学生的揣测。
2.活动2：认真观察1）教师揭去大红布后，让学生一起欣赏白玫瑰的美。
2）让学生描述花瓣的颜色、形状、细节等。
3）给学生展示白玫瑰的图片，引导学生感受。
（二）、引入1.读课文，并播放音乐2.老师与学生们共同理解这篇文章的主旨，了解什么是纯洁、什么是美好。
3.了解白玫瑰的传说，培养学生对美好事物的向往。
（三）、学习1.合作阅读法1）让部分学生自愿发表读后感。
2）指导学生通过课文，自己研究生字与音的对应情况。
2.独立思考1）考虑get一下，找出这篇文章的理念所在，即究竟是“我”内在的东西导致了这么可怕的事情发生，还是因为“我”认识错了人或东西而导致了问题产生？2）将学生分成小组进行讨论和分享。
（四）、巩固1. 听音乐，睁着眼睛闭眼闻1）播放《星空》的音乐，让学生闭上眼睛，通过嗅觉感受花香。
2.读美文，作美文1）请学生用文采描述白玫瑰的美丽。
五、课堂小结1.梳理学生的思路，将不同的意见集中起来。
2.通过今天探讨的方式，培养学生的情感教育，让学生感知纯洁、美好的力量。
沪教版四年级上册《一枝白玫瑰》2【精品】共15页
沪教版四年级上册《一枝白玫瑰》2【精 品】
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
四年级上语文课件(A)一枝白玫瑰_沪教版
轻声读读这个故事，想想：在母 亲生命垂危到不幸离开人世的两天时 间里，作者和图片上的男孩之间曾经 发生了一件什么事？
我在百货商店的玩具柜台为孙儿买礼
物时，看见
，和
男孩儿的对话中，我了解到他执意要买洋娃
娃是为了
。后
来，我偷偷把自己的钱
。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
我含着热泪离开了……
我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这 事有关。
矛盾吗？为什么？
有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关。
作者为什么会含着热泪离开殡仪馆 呢？
为什么要捧一捧白玫瑰呢？
你从这篇文章学到了什么？
亲情可贵，爱心无价。 遵守交通规则是多么的重要！
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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2014年沪教版小学语文四年级上册第37课一支白玫瑰同
步试题
1．看拼音写词语。
fǔ mō yìng chou bú nài fán
( ) ( ) ( )
bēi shāng zú gòu shēng mìng chuí wēi
( ) ( ) ( )
2．选择合适的词语填空。
发现发扬珍爱珍惜美好美丽
( )生命 ( )愿望 ( )情况
( )时间 ( )传统 ( )景色
3．读课文填空。
“我”把自己的钱混在小男孩的钱里而不是直接给他是因为__________________________________________________。
4．回答问题。
为什么先前说“那男孩儿当然不会跟这事有关”，而后面说“那男孩儿跟这事有关”，是否矛盾?
______________________________________________________________
5．每个人都是圣诞老人
这是一个wēn xīn( )得让人心酸掉泪的故事。
故事的主人公是一位外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了。
圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她就想：“这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊!”
于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这顶假发可以吗?”大胡子老板看了看她的项链说：“孩子，你这项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀。
”
小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。
接下来的几天里，小女孩想尽办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角钱。
她拿着这些钱，带着fèi jìn xīn jī( )在山上采的野蜂蜜，抱着试试看的心情再次来到商店。
她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。
”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿，yí hàn( )地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。
”这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。
她没有哭，一言不发地回到了家。
第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一个包裹。
”小女孩打开一看，上帝呀，正是那顶假发!里面还夹着一张纸条。
纸条上写着：“你有一颗纯洁的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一份礼物。
祝你快乐!”
落款署名是：圣诞老人。
1．根据文中的拼音写词语。
2．回答问题(任选一题)。
(1)为什么当大胡子老板告诉女孩假发已经卖出去了时，“这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心”?
(2)你是怎么理解文章的题目——“每个人都是圣诞老人”的?
______________________________________________________________
6．“悲伤”与“伤心”
“悲伤”是哀痛忧伤之意，形容伤心难过，侧重于心情不好而伤感；“伤心”是心灵受伤，形容极其悲痛。
小试身手：
1．请不要过于( )，重新振作起来开始新的生活。
2．不管遇到高兴事还是( )事，我们都应该用积极的心态去应对。
参考答案
1．抚摸应酬不耐烦悲伤足够生命垂危
【解析】
2．(珍爱)生命 (美好)愿望 (发现)情况 (珍惜)时间 (发扬)传统
(美丽)景色
【解析】
3．“我”想暗中帮助男孩实现愿望
【解析】
4．前面的与这事无关是作者的希望，他真切地希望报纸上的残酷消息与男孩一家无关。
但与这事有关这一不争的事实却让作者不得不面对残酷的现实。
这并不矛盾。
【解析】
5．1.温馨费尽心机遗憾
2.(1)因为她曾经恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。
接下来的几天里，她想尽办法去赚钱了。
(2)每个人都可以像圣诞老人那样给别人带来快乐。
【解析】
6．1.悲伤 2.伤心
【解析】。