必修1 第一单元 细胞及其分子组成
生物教案第一单元细胞的概述及其分子组成第1课时走近细胞
第1课时走近细胞课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。
这些细胞的形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
3.活动：使用显微镜观察各种细胞。
考点一细胞是生命活动的基本单位1．细胞学说及其建立过程(1)主要内容(2)意义①细胞学说的建立，明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。
②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。
③细胞学说的建立，为生物进化论的确立埋下了伏笔。
(3)建立过程源于必修1 P3“思考·讨论”：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“一切动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信(填“可信”或“不可信”)的。
2．细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞(2)生命系统的结构层次①最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
②地球上最早的生命形式是单细胞生物。
③生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。
④病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。
但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
源于必修1 P6中的“旁栏思考”：一个分子或一个原子是(填“是”或“不是”)一个系统，不是(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是一个分子或一个原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统。
新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成(如图所示)，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。
噬菌体是指那些侵入细菌细胞的病毒。
这些病毒的侵入会导致细菌细胞的裂解，破坏细菌的新陈代谢，并导致细菌自毁。
如图分别表示新冠病毒和T2噬菌体的结构，请据图回答下列问题：(1)新冠病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是什么？提示新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。
必修一第一章细胞的讲义分子组成
多肽链，那么在形成肽链过程中，其肽键的数目和
脱下的水分子数分别是 ( B )
A、573和573
B、570和570
C、572和572
D、571和571
a、氨基酸数 = 肽键数+肽链数
b、脱去的水分子数 = 肽键数
2、已知20种氨基酸的平均分子量是128，现有一蛋白 质由两条肽链组成，共有肽键98个，此蛋白质分
弯曲折叠
氨基酸
多肽
蛋白质
思考：
三个氨基酸的脱水缩合反应应如何书写，形成的 化合物叫什么名称？
酶
+ 2H2O
三肽
4、蛋白质的空间结构
5、蛋白质结构的多样性
甲： —乙： — — —— — Nhomakorabea— —— —
氨基酸的数目不同
氨基酸的种类不同
丙： — — — 丁 —— —
氨基酸的排列顺序不同 蛋白质的空间结构不同
A、蛋白质
B、脂肪
C、糖类 D、水
一切细胞中含量最多的无机物是 水 ；最多的有机物是蛋白质。
化合物 水
无机盐
糖类
组成元素
H、O
存在形式 生理作用
自由水 物质运输的主要介质
结合水
缓和温度变化
Na+、Cl-等 离子
化合物的组分
维持正常的生命活动
C、H、O
细胞主要的能源物质
脂质
C、H、O
蛋白质 C、H、O、N
子量最接近于 ( C )
A.12800 B.12544 C.11036 D.12288
计算方法：100×128 - 98×18
3、胰岛素是一种蛋白质分子，结构如下：
-S-S-
A链
S
必修一第一单元细胞及其分子组成第一讲 走进细胞 (共25张PPT)
4.细胞的多样性 (1)表现:细胞的形态、结构、大小等方面的差异。
不同生物细胞多样性原因： 不同生物遗传物质不同。 (2)原因 同一生物不同细胞多样性原因： 基因选择性表达。
2．细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
4.细胞的多样性 (1)表现:细胞的形态、结构、大小等方面的差异。
不同生物细胞多样性原因： 不同生物遗传物质不同。 (2)原因 同一生物不同细胞多样性原因： 基因选择性表达。 5.细胞的统一性
P3 1．对下列概念图的理解正确的是
()
A．甲图中若 a、b、c 分别表示含有细胞壁、线粒体、中心 体的细胞，那么阴影部分可能表示豌豆
B．乙图中若 a、b 分别表示乳酸菌和蓝藻，则 c 表示细菌， d 表示原核生物
C．丙图中若 a 表示体液，则 b、c、d 依次表示细胞内液、 细胞外液、组织液
D．丁图中若 a 表示生态系统，则 b、c 分别表示种群、群落
3.意义 (1)揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。 (2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
二、重难点
1.生命系统的结构层次
(1)植物没有系统这一层次;单细胞生物属于细胞、个体两个生命 系统层次，没有组织、器官、系统这三个层次。
(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”,如生态系统与生物圈 中 既包含生命成分(生物群落)又包含非生命成分(无机环境)。
疑点：
①病毒的生命活动为什么离不开细胞？ ②病毒的增殖？ 五步：吸附→注入→合成（核酸和蛋白质外壳）→组装→释放 ③病毒的用途： a.基因工程的运载体。 b.动物体细胞融合的促融剂。 c.诱发基因突变的生物因素。 d.诱发细胞癌变的病毒致癌因子。 ④RNA病毒疫苗研究的难点？ RNA分子为单链，不稳定，易突变。
生物必修一第一章细胞的分子组成知识点梳理
第一章细胞的分子组成（知识点梳理）一、元素细胞中常见的化学元素有种，是生物体有选择地从无机自然界中获取的。
根据元素在生物体内含量的不同，分为和大量元素：含量占生物体总重量万分之一以上的元素。
微量元素：在生物体内含量较少，但又是生物体生命活动所必需的元素。
组成细胞的元素分类如下图：C H O N P S K Ca Mg Fe Mn Cu B Mo...注意:：1、大量元素和微量元素仅指它们在生物体内含量有多和少的之分，但对于维持生物体的生命活动是必需的。
2、组成生物体的化学元素种类大体相同，在各种生物体中，各种元素的含量相差很大。
二、原子原子注意：元素与原子的区别：①元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。
元素是原子的集合，原子是个体②元素是宏观概念，原子是微观概念③元素有种类，原子既有种类也有个数 元素与原子的联系：一种元素可能由一种原子构成，也可能由一种以上的原子。
例如氢元素由三种不同的 氢原子组成 三、分子原子通过共价键的作用构成了分子。
共价键：共价键是两个或几个原子通过共用最外层的电子产生的相互吸引作用而形成的。
四、离子原子经常会失去或得到外层电子而成为带电荷的微粒，即离子 阴阳离子通过静电作用所形成的化学键叫阴阳离子通过离子键形成的化合物就叫做 五、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以 ，没有一种元素是生物界特 有的。
差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量 。
二、细胞中的无机化合物：水和无机盐1、水：（1）含量：占细胞总重量的60%-90%，是活细胞中含量是 的物质。
（2）形式： 、● 自由水：是以 形式存在，可以自由流动的水。
作用有① ；② ；③ ；④ ；⑤ （在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多）● 结合水：是与其他物质相结合的水。
作用是组成细胞结构的重要成分。
（结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强） ● 水的存在形式与细胞代谢当自由水比例上升时，生物体代谢 ，生长迅速。
高中生物必修一第一章第一节 细胞的分子组成课件
状）；
③维持细胞的渗透压（如Na+、Cl-和K+）和酸碱平衡（如
HCO3-、HPO42-）。
重点难点：部分无机盐离子的具体功能分析：
无机盐 功能 含量异常 I甲状腺激素的组成成分 缺乏时患地方性甲状腺肿 Fe2+ 血红蛋白的组成成分 缺乏时患贫血 Ca2+ 降低神经系统的兴奋性 血钙过低时，会出现抽搐现象； 血钙过高时，会患肌无力 B 促进花粉的萌发和花粉 油菜缺硼时，会出现“花而不 管的伸长 实” K+ 促进植物体内淀粉的运 缺乏时植物抗逆能力减弱，易 输；动物细胞内液渗透 受病害侵袭 压的维持 Na+ 维持细胞外液的渗透压 缺乏会导致细胞外液渗透压下 降
察：橘黄色（红色）
蛋白质 DNA RNA
双缩脲试剂 A液：0.1g/mL NaOH B液：0.01g/mLCuSO4 甲基绿 派洛宁（吡罗红）
制备样液（豆浆或鲜肝提取液） →鉴定样液→呈紫色 绿色 红色
注意事项：
1、还原糖和斐林试剂反应要用水浴加热；脂肪的鉴定需 用高倍显微镜；斐林试剂需现配现用；双缩脲试剂要先加 A液（ NaOH），后加B液（CuSO4）。 2、还原糖的鉴定选择的材料不仅是浅色，还要含有较多 的还原糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。 3、脂肪鉴定的过程中滴加1-2滴体积分数为50%的酒精的 目的是洗去浮色，原因是苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ易溶于酒精。 4、用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液进行染色时所用的时间和实验 现象都不同。 5、蛋白质鉴定中，组织样液一定要充分稀释，否则与双 缩脲试剂反应会粘固在试管壁上，反应不彻底，且不容易 清洗。
谢越旺盛，该生物的抗逆性（如抗寒性、抗旱性）越差；
反之，该比值越小，生物新陈代谢越缓慢，其抗逆性则
越强。
高一生物 第一章 细胞的分子组成
第一章 细胞的分子组成第一节 组成细胞的元素和化合物元素：具有相同质子数的同一类原子的总称。
同位素：质子数相同中子数不同的同种元素的不同原子。
例1H(氕)2H(氘)3H(氚)放射性同位素：原子核会衰变，产生颗粒和能量，易于检测。
例14C 示踪原子。
共价键：原子之间通过共用电子对形成的相互作用。
第三节 细胞质 细胞质包括细胞器和细胞溶胶细胞分泌蛋白形成过程:核糖体→内质网→高尔基体→分泌泡→细胞外第二章 细胞的结构第一节 细胞概述细胞学说的主要内容:所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有细胞必定是由别的细胞产生的。
细胞种类:真核细胞和原核细胞 线粒体高尔基体溶酶体核糖体中心体内质网 高尔基体内质网蛋白质：３、氨基酸分子的结构特点:(1)每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子(中央碳原子）上。
(2)不同的氨基酸分子，具有不同的R基。
１、二肽的形成:脱水缩合一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时第二节细胞膜和细胞壁细胞膜：主要成分是磷脂1、功能：（1）将细胞与外界环境分开；（2）控制物质进出细胞---具有选择透过性（32、细胞膜的化学成分：脂质：占50%；蛋白质：占40%；糖类：占2-10%单位膜：流动镶嵌模型细胞壁是全透性的第三节有机化合物及生物大分子⏹碳是生命系统中的核心元素⏹碳原子上游离的键可以与H、O、N、S、P等结合糖类磷脂分子疏水端脂质。
生物必修一上册知识点
生物必修一上册知识点一、知识概述1. 《细胞的分子组成》①基本定义：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分子组成就是构成细胞的各种物质啦，像水、蛋白质、糖类、脂质、核酸这些物质。
就好比盖房子需要砖头、水泥、木材这些材料，细胞的正常运作也需要各种分子。
②重要程度：这是学习生物的基础中的基础。
不了解细胞的分子组成，就像不知道汽车是由发动机、轮胎、车架等部件组成一样，根本没办法深入学习细胞的功能和细胞构成的生物体。
③前置知识：说实话，要学这个知识点，首先要有基本的化学知识，像元素符号、化学式之类的。
因为细胞里的分子都是由化学元素组成的。
④应用价值：在医学上可以用来研究疾病的成因，比如某些疾病是因为蛋白质结构异常导致的。
在生活中的保健品、食品营养成分方面也有应用，我们说某种食物富含蛋白质对身体好，就是基于这些知识。
2. 《细胞的结构》①基本定义：细胞就像一个小工厂，有自己的各种各样的“车间”结构，像细胞核是控制中心（就像工厂的办公室），线粒体是动力车间（提供能量），内质网和高尔基体就像是产品加工车间，细胞膜就是这个小工厂的围墙，控制着物质的进出。
②重要程度：它是理解细胞功能、生物体生理过程的关键。
只有知道细胞每个部分是干啥的，才能理解细胞怎么工作。
③前置知识：对细胞分子组成有一定了解之后，学这个会比较轻松，因为这些分子组成了细胞的结构。
④应用价值：在药物研发方面很有用，如果想让药物作用于细胞核，就得了解细胞核的结构特点才能研究出合适的药物运输方式。
在农业上，知道植物细胞的结构有助于研究提高作物产量的方法，如改善叶绿体结构提高光合效率。
二、知识体系1. 知识图谱：- 《细胞的分子组成》是细胞生物学的基础，是理解《细胞的结构》和细胞各项功能的前提。
细胞的结构又和细胞的代谢、生命活动等其他更高级的细胞内过程紧密相连。
②关联知识：和生物化学、生理学都有很强的关联。
细胞的分子组成里的蛋白质、核酸等知识在遗传学（核酸与遗传信息传递相关）、生物化学（研究生物分子的化学性质等）里面也有涉及。
高中生物必修1长句描述训练 (1)
必修1分子与细胞长句描述训练第一单元细胞及其分子组成1.“生命活动离不开细胞”的理由是____________________________________。
提示：单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动，病毒虽没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞中才能完成生命活动，它们的生命活动都离不开细胞。
2.HIV和T2噬菌体相比,变异性更大,原因是什么? ______________。
提示: HIV的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。
3.噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体,该如何操作?请写出基本思路。
______________。
提示:先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养T2噬菌体。
3.从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是__________________。
提示：直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构不同；根本原因是不同个体的细胞中含有的DNA不同，同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果4.从细胞生命活动的角度分析,为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这一种细胞器? ______________。
提示:蛋白质是细胞生命活动的主要承担者,蛋白质的合成场所是核糖体。
5.衰老的细胞自由水含量低，而癌细胞自由水含量相对高，由此说明自由水与细胞代谢的关系是____________________________________________。
提示：自由水相对含量越高，细胞代谢越旺盛。
6.长期以玉米为主食的人容易因赖氨酸缺乏而导致疾病，请分析原因：________________________________________________________________________。
提示：赖氨酸是人体必需的氨基酸，在人体不能合成，必须从食物中获得，而玉米等谷类食物中缺少赖氨酸。
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第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞[感性认知][理性归纳](1)写出图中数字表示的结构层次名称：①细胞，②系统，③生态系统。
(1)补充完善图A和图B中相应细胞结构名称：①核糖体，②拟核，③拟核，④细胞膜，3.巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体4.辨析生物类群的一个“不等于”和两类“不一②放线菌：属于原核生物。
③真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌霉、青霉、曲霉、毛霉等银耳、猴头、灵芝等[感性认知] [理性归纳](1)连线细胞学说的建立过程：(2)判断下列有关叙述的正误：①细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性(√)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - [高频考点·讲练悟通] - - - - - - - - - - - - - - - - --1．“三看法”分清原核细胞与真核细胞在其他方面的区别[题点突破]命题点1考查真核细胞与原核细胞的结构和功能1．(2016·全国乙卷)下列与细胞相关的叙述，正确的是()A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP解析：选B核糖体不具有膜结构，溶酶体具有膜结构。
酵母菌是真核生物，其细胞核内含有DNA，是遗传物质，在细胞核内可转录形成RNA。
蓝藻属于原核生物，细胞内只有核糖体一种细胞器，无线粒体。
叶绿体内进行的光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应过程中能合成ATP，暗反应过程中进行CO2的固定。
2．(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。
关于细胞结构的叙述，错误的是() A．细菌有核糖体，无叶绿体B．蓝藻无细胞核，也无核糖体C．水绵有细胞核，也有叶绿体D．酵母菌有细胞核，无叶绿体解析：选B细菌属于原核生物，细胞内有核糖体，无叶绿体；蓝藻属于原核生物，细胞内无细胞核，但有核糖体；水绵是真核藻类，细胞内有细胞核，也有叶绿体；酵母菌属于真菌，细胞内有细胞核，无叶绿体，是异养兼性厌氧型生物。
拓展·归纳真、原核细胞的六个“不一定”(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。
(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。
命题点2考查细胞结构与功能的统一性3．(2016·四川高考)下列有关细胞共性的叙述，正确的是()A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体解析：选C所有细胞都有细胞膜，细胞膜的基本支架为磷脂双分子层；原核细胞不具有细胞核，但是细胞内的遗传物质一定是DNA；细胞的生活需要细胞呼吸提供能量，但是细胞呼吸不一定发生在线粒体中，如无氧呼吸发生在细胞质基质中，原核细胞无线粒体，但是能进行细胞呼吸；细胞都能合成蛋白质，不管是原核细胞还是真核细胞，蛋白质的合成场所都是核糖体。
4．(2015·江苏高考)下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是()A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同解析：选C人体不同组织的体细胞中核DNA含量相等，但是细胞质中的DNA含量不一定相同，卵细胞和精子中的核DNA减半。
同一人体不同体细胞中携带的核基因相同，但基因的选择性表达(细胞分化)导致不同细胞的形态和功能不同。
活细胞中含量最多的化合物都是水。
人体内不同细胞吸收葡萄糖的方式不同，有协助扩散和主动运输两种方式。
拓展·归纳|细胞统一性的“五个”表现命题点1考查高倍显微镜的使用1．如图①表示两种物镜及其与装片的位置关系，②是低倍镜下的视野。
下列相关叙述正确的是()A．甲物镜被乙物镜替换后，视野的亮度会增强，因为乙离装片的距离更近B．乙物镜被甲物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会减少C．要想换用高倍镜观察②中的细胞a，需要将装片向左移动D．换用乙物镜的操作顺序是：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋解析：选C物镜长的放大倍数高，故甲是低倍镜，乙是高倍镜，换用高倍镜后，视野的亮度会降低。
低倍镜视野中的细胞数量多于高倍镜视野中的细胞数量。
由于图②中的细胞a偏向视野的左侧，所以要在高倍镜下观察到细胞a，需将装片向左移动。
转换高倍镜时，应先把观察的物像移到视野中央再转动转换器，换上高倍镜。
方法·规律|高倍显微镜操作的“四步曲”命题点2考查显微镜下细胞数目的计算2．在10×10的放大倍数下看到的64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为________个；若这64个细胞充满视野，则转换高倍镜后看到的细胞数为________个。
解析：视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内一行的细胞数为16个。
圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。
答案：16 4方法·规律|判断放大倍数与视野内细胞数量关系的方法若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - [专题微课·重点培优] - - - - - - - - - - - - - - - - - -常考的生物图示之(一)——集合式概念图[图示解读][信息解读](1)图1中d 分别包含于a 、c 中，e 分别包含于b 、c 中，a 、b 中有部分属于c 。
若表示生态系统中的生物类群，则a 可表示生产者，b 是分解者，c 是原核生物，d 是蓝藻，e 是腐生细菌。
(2)图2是集合图的变式，是按照某一结构或功能进行分类，如框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁。
(3)此类图还可以表示生物学概念间的关系，如体液、细胞内液、细胞外液及血浆之间的关系。
[读图技法](1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之间的包含关系。
(2)解答此类题目时，要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。
[演练冲关]1．对下列概念图的理解正确的是( )A ．甲图中若a 、b 、c 分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，那么阴影部分可能表示豌豆B ．乙图中若a 、b 分别表示乳酸菌和蓝藻，则c 表示细菌，d 表示原核生物C．丙图中若a表示体液，则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组织液D．丁图中若a表示生态系统，则b、c分别表示种群、群落解析：选B豌豆是高等植物，无中心体；丙图中若a表示体液，则b和c依次表示细胞外液、细胞内液，d表示血浆、组织液或淋巴，从属于b细胞外液；丁图中若a表示生态系统，则其成分应包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。
2．下列有关概念的关系图，正确的是()解析：选A噬菌体属于病毒，不具有细胞结构，故不属于原核生物；所有的抗体都是蛋白质；可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异三种；核酸包括DNA和RNA，具有催化作用的RNA属于酶的一种类型。
[高考真题集中研究——找规律]1．(2016·上海高考)在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是()A．核糖体和质膜B．线粒体和内质网C．核糖体和拟核D．线粒体和高尔基体解析：选A放线菌是原核生物，细胞中只有一种细胞器即核糖体；霉菌属于真核生物，其细胞中除核糖体外，还有内质网、高尔基体等细胞器，有真正的细胞核。
因此，电镜下放线菌和霉菌中都能观察到的结构是核糖体和质膜(细胞膜)。
2．(2014·北京高考)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是()A．都有拟核B．均能进行需(有)氧呼吸C．都有线粒体D．均能进行光合作用解析：选B蓝藻是原核生物，有拟核，酵母菌是真核生物，有成形的细胞核，没有拟核；蓝藻细胞有与有氧呼吸相关的酶，酵母菌代谢类型为兼性厌氧型，所以二者都能进行有氧呼吸；蓝藻细胞内唯一的细胞器是核糖体，不含线粒体，酵母菌含有线粒体；蓝藻细胞不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素和酶，能够进行光合作用，酵母菌是异养生物，不能进行光合作用。
3．(2013·上海高考)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察。
此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈。
正确的操作是()A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小解析：选C由低倍镜转到高倍镜时，视野变暗，图像或许会不清晰，此时除调节细调节器外，还需要使视野变亮，即换用凹面镜(或调高亮度)，将光圈放大。
4．(2013·广东高考)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(双选)()洋葱根尖细胞有细胞壁，没有叶绿体，不能进行光合作用，有染色质，具有全能性；哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不存在染色质，不具有全能性；蛙的受精卵没有细胞壁，不能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性。
5．(2012·北京高考)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统解析：选B生命系统的最小结构层次是细胞，排除A、C两项；因题中问的是“人体的结构层次”，故应在小于个体水平的层次范围，排除D项。
[调研试题重点研究——明趋势]一、选择题1．(2017·海南七校一联)下列关于细胞这一最基本生命系统共性的叙述，错误的是() A．都以细胞膜为界限B．都有膜包被的功能专一的细胞器C．都以核糖体作为蛋白质合成场所D．都在DNA分子中储存遗传信息解析：选B细胞膜是系统的边界；原核细胞的细胞器只有核糖体，核糖体没有膜；原核细胞和真核细胞蛋白质合成的场所都是核糖体；原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA。