2022年史记知识点整理版
史记文言文篇目知识点总结
史记文言文篇目知识点总结一、《太史公自序》《太史公自序》是《史记》的序言，由司马迁亲笔写就，是全书的开篇。
通过自序可以了解司马迁的写书动机，以及他在历史研究上的一些看法和观点。
二、本纪本纪是《史记》的第一篇，共计八十纪，主要讲述了各个君主的生平事迹和政绩。
这些君主有的勇武果断，有的仁政明智，有的昏庸暴虐，而司马迁在本纪中较多地表现出了自己的立场和态度。
三、表表是《史记》的第二篇，共计三十四表，主要收录了历史事件的年表和重要世系等资料。
通过表可以了解各个历史事件的发生和演变过程，对于了解整个历史进程非常有帮助。
四、世家世家是《史记》的第三篇，共计三十七家，主要讲述了春秋战国时期诸侯国的世族和重要人物。
通过世家可以了解各个国家的政治、经济、文化等方面的情况，以及各种历史事件的发生和影响。
五、列传列传是《史记》的第四篇，共计七十一传，主要是对历史上的伟人和名臣进行详细的评述和介绍。
司马迁在《列传》中对这些人物的形象塑造非常成功，通过列传可以了解中国古代历史上的各种风云人物和他们的贡献。
六、后记《史记》的后记包括《报任少卿书》和《续汉书》，主要是对司马迁自己的一些心得和研究成果的总结。
后记可以让读者了解司马迁的学术思想和写书理念，对于理解《史记》有一定的帮助。
七、《史记》的价值和影响《史记》是中国古代史书的经典之作，对于中国古代历史和文化的研究具有非常重要的价值和影响。
通过《史记》，可以了解中国古代的政治、社会、经济、文化等各个方面的情况，对于了解中国古代历史有着极大的帮助。
八、《史记》的不足之处《史记》虽然是中国古代史书的经典之作，但也有一些不足之处，比如笔法清新朴实，但有时候显得过于简单和直白，没有太多的修辞和隐喻；另外，在对待一些历史事件和人物上，司马迁有时候过于主观，对一些历史事实和人物评价存在偏颇。
以上就是《史记》的知识点总结，希望对读者有所启发。
《史记》不仅是一部重要的史书，更是中国古代文化宝库中的一颗明珠，对于中国历史和文化的研究都有着不可替代的价值。
史记选读基本知识点复习总结梳理(一)
史记选读基本知识点复习总结梳理（一）引言概述：《史记》是我国古代史学家司马迁所著的一部长篇历史巨著，记录了从夏朝到汉朝初期的历史发展。
作为中国历史文化的重要组成部分，具有重要的学术研究和教育价值。
本文旨在对《史记》的选读基本知识点进行复习总结梳理，帮助读者加深对史书内容的理解和记忆。
正文：一、《史记》的作者司马迁1. 司马迁的生平和成就2. 司马迁写作《史记》的动机和目的3. 《史记》在古代史学中的地位和价值4. 司马迁的学术思想和写作风格5. 司马迁对后世历史学家的影响和启发二、《史记》的组成和结构1.《史记》的总体框架及各种体裁的应用2. 《史记》的布局和章节划分3. 《史记》的内容和主题分类4. 《史记》的编纂思想和方法5. 《史记》的特点和价值在当代社会的意义三、《史记》中的重要历史人物1. 始皇帝秦始皇2. 诸葛亮3. 孙权4. 刘备5. 清朝的康熙帝四、《史记》中的重要历史事件1. 秦朝的统一战争2. 三国时期的政治斗争3. 唐朝的开创和繁荣4. 辽金元时期的战争与交往5. 明清时期的政治改革和军事挑战五、《史记》中的历史观点和学术争议1. 司马迁对中国封建制度的看法2. 司马迁对历史人物的评价标准3. 司马迁对历史事件的解读与评价4. 《史记》中存在的历史资料的真实性问题5. 司马迁历史写作思想对当代历史研究的影响与启示总结：通过对《史记》选读基本知识点的总结梳理，我们更加深入地了解了这部古代史学巨著的价值和意义。
《史记》不仅是一部历史记录，更是一部对中国文化和国家历史的解读和反思。
希望本文的内容能帮助读者深入理解《史记》的精髓，对中国历史有更全面的了解。
史记必备知识点总结
史记必备知识点总结1. 史记的起源和发展史记最早可以追溯到中国古代的春秋战国时期，当时的史记主要是由一些宫廷官员和学者们撰写的。
这些史记的内容主要是记录当时的政治事件和宫廷内斗，形成了一种以政治为主题的史记体裁。
随着时间的推移，史记逐渐发展成为了一种以历史事件和人物为主要内容的文学体裁，其中最具代表性的就是司马迁的《史记》。
2. 史记的写作特点史记的写作特点主要包括客观、全面、真实和立场鲜明等几个方面。
首先，史记要求作者客观地记载历史事件和人物，不偏不倚地呈现历史的真实面貌。
其次，史记要求作者对待历史事件和人物要有全面的了解和掌握，要尽可能地呈现出历史的全貌。
再次，史记要求作者要真实地记录历史事件和人物的事实，不能加以歪曲或伪造。
最后，史记在一定程度上也会展现出作者的立场和观点，这种立场鲜明的史记在一定程度上也是史记的一种特色。
3. 史记的分类史记可以根据其内容和体裁的不同进行分类，其中最主要的分类方法有两种，即以体裁和内容为标准的分类。
以体裁为标准的分类主要包括叙事史记、编年史记、日记史记和读史记几种主要的体裁。
叙事史记是以叙述历史事件为主要内容的体裁，它要求作者要对历史事件进行一定的虚实加以掌握，并通过叙述形式来呈现历史事件的发展。
编年史记则是以历史事件的时间为主要内容的体裁，它通过按时间顺序的编排来呈现历史事件的发展。
日记史记是以日记的形式来记录历史事件的体裁，它要求作者要根据自己的经历和感受来记录历史事件。
读史记则是以学者的观点和评论来记录历史事件的体裁，它要求作者要对历史事件进行深入的分析和评价。
以内容为标准的分类主要包括政治史记、军事史记、经济史记、文化史记等几种主要的内容分类。
4. 史记的主要内容史记的主要内容包括历史事件、历史人物和历史背景等几个方面。
首先，史记要求作者要对历史事件进行全面的记载和描绘，要尽可能地呈现出历史事件的全貌。
其次，史记也要求作者要对历史人物进行全面的了解和描述，要通过对历史人物的生平和事迹进行详细的记录，以便读者更好地认识和理解历史人物。
《史记》知识点总结
《史记》知识点总结《史记》是中国古代伟大的历史著作之一，被誉为史学宝库。
本文将总结《史记》中的一些重要知识点。
1. 《史记》简介《史记》由司马迁所著，共分为十二卷纪传体和十纪本纪两大部分。
它以记述中国历史为主线，包括了从上古到汉朝初年的历史内容。
2. 编写目的《史记》的编写目的是为了纪录和阐述历史真相，澄清历史上的谬误和偏见，以确保后世能够了解真实的历史经验和教训。
3. 重要内容3.1 本纪《史记》的本纪部分记录了中国历史上各个帝王的事迹，包括其生平、功绩、政绩等。
这部分内容通过生动的叙述和描绘，展现了各个时期的政治、军事、经济和文化状况。
3.2 纪传体纪传体是《史记》中的另一个重要部分，通过记述历史人物的生平和事迹来展示其为国家和人民作出的贡献。
其中，最著名的纪传是《五帝本纪》、《夏本纪》、《商本纪》等。
3.3 评传《史记》的评传部分是对历史人物的评价和批判。
司马迁通过对历史人物的评价，表达了自己对他们品德和行为的看法，并且对后世有所启示。
3.4 文字留传《史记》采用了不同于古代其他史书的写作风格，采用了朴素、简洁明快的文字。
这种风格使得《史记》易于被后人理解和传诵，也成为后世历史文献的楷模。
4. 对后世影响《史记》对后世的影响深远。
它成为中国古代史学发展的里程碑，不仅将历史学提升到了一个新的高度，而且对中国文化和思想产生了深远的影响。
5. 结语《史记》是一部具有重要历史价值的经典之作。
通过它，我们可以了解到中国古代各个时期的政治、经济、社会及人物等方面的情况，为我们了解历史和塑造未来提供了宝贵的经验和启示。
《史记》知识点梳理汇总复习资料doc
引言概述《史记》是由司马迁撰写的一部中国历史专著，以纪传体的形式记载了从上古到汉代初年的历史事件和人物事迹，内容丰富多样，开创了中国史书的编纂风格，影响深远。
正文一、《太史公自序》的重要性《太史公自序》是《史记》的序言部分，其中包含了司马迁写作《史记》的目的和意图，阐述了他撰写《史记》的动机和理念。
《太史公自序》具有重要的历史意义和文学价值，为读者了解《史记》的背景和立意提供了重要线索。
小点详述：1.司马迁的身世与学术背景2.司马迁撰写《史记》的动机和目的3.《太史公自序》的文风和修辞手法4.《太史公自序》对后世历史学的影响5.《太史公自序》的文学价值与审美追求二、史书的分类及《史记》的重要地位史书是中国古代文献的重要组成部分，也是了解中国历史的重要途径之一。
而《史记》作为中国古代史书的代表作之一，具有重要的历史和文化地位。
小点详述：1.史书的分类与特点2.《史记》与其他史书的关系及差异3.《史记》对后世史书的影响与传承4.《史记》的主要特点与创新之处5.《史记》的地位与意义三、《史记》的传世与演变《史记》在历史上经历了一系列的传抄、刊定和传播的过程，不断演变和发展，形成了多个版本。
这些版本不仅在内容上有所差异，还在注释、编排和传承等方面存在一些特点。
小点详述：1.《史记》的传世史与抄本研究2.《史记》的早期刊本与版本传承3.《史记》的版本差异与文本校勘4.《史记》的注释与评价5.《史记》的影响与流传四、《史记》的历史价值与批评《史记》的价值不仅在于记载了丰富翔实的历史事实和人物形象，更在于其深刻的历史洞察力和独特的史观，成为了后世史学研究的重要依据。
《史记》也存在一些问题和争议，需要进行客观的评价和批判。
小点详述：1.《史记》的历史价值与重要意义2.《史记》的历史真实性与偏见性3.《史记》的历史思想与史观4.《史记》的文学性与艺术性5.《史记》的争议与批评五、《史记》的影响与接受《史记》作为中国古代史书的经典之作，不仅在中国古代史学和文学史上产生了深远的影响，还在韩国、等东亚国家产生了广泛的影响和传承。
《史记》必考知识点最全整理
《史记》必考知识点最全整理
目录
1. [简介](#简介)
3. [作者](#作者)
5. [内容概述](#内容概述)
7. [重要知识点](#重要知识点)
9. [结论](#结论)
简介
《史记》是中国古代伟大的史学著作，相传为西汉司马迁所作。
它是我国第一部纪传体通史，以记过、纪传两种文体形式，综合记
载了从上古到汉文帝刘恒即位前的历史事件、人物和文化。
作者
《史记》的作者是西汉时期的历史学家司马迁。
作为一个卓越
的历史学家，司马迁凭借丰富的知识和深入的研究，完成了这部划
时代的著作。
内容概述
《史记》总共包括130篇，共计55万余字，分为本纪和列传两大部分。
本纪主要记载了历代君王的事迹和治国方略，列传则详细描述了各类名人的生平事迹和贡献。
重要知识点
以下是《史记》中的一些重要知识点：
1. 五帝和三皇时期的传说与历史
2. 夏、商、周三代的兴衰演变
3. 周朝的分封制和礼乐制度
4. 春秋战国时期的历史事件和各国兴衰
5. 秦始皇的统一战争和建立封建制度
6. 汉初的英雄豪杰和政治斗争
7. 汉武帝的改革和疆域扩张
8. 其他各个朝代、统治者和重要人物的事迹
结论
《史记》作为中国古代史学的里程碑，对于了解中国古代历史具有重要意义。
通过深入研读《史记》，我们可以获得关于古代政治、军事、文化等各个方面的知识，加深对中国历史的理解。
国学基础《史记》核心知识点2023
国学基础《史记》核心知识点2023《史记》是中国古代著名的史学巨著，被誉为我国古代史学的鼻祖。
它由司马迁于西汉初年创作，在描写中国历史的同时，也融入了作者对历史的思考和价值观。
一、《史记》的背景和主旨《史记》的创作背景是当时社会动荡、封建秩序崩溃的时期，司马迁深感历史的教训和尊严的侵害，决心要通过这部著作来洗刷史书之误、救治世人之累。
《史记》的主旨是"夫唯无知，知无不为之谋"，即唯有深入了解历史，才能在未来的实践中避免重复过去的错误，获得更好的发展。
二、《史记》的体例和内容《史记》由纪传体和表纪体两大部分组成，前者以人物为主线，后者以年表为主线。
其中包括了"五帝本纪"、"天官书"、"诸侯年表"、"封禅书"、"太史公自序"和"本纪"等。
1. 五帝本纪：五帝本纪是《史记》的开篇，主要记载了黄帝、颛顼、帝喾、帝尧和帝舜五位古代帝王的历史及功绩。
通过对这五位帝王的描述，司马迁展现了他对于理想国家的设想和人类社会发展规律的认识。
2. 天官书："天官书"是《史记》中记载着历代迁徙活动的一部分，主要是为了记录中国古代帝王的南迁北徙和前后统治者的变迁。
3. 诸侯年表：《史记》中的诸侯年表是以年-事的形式，具体记载了各个诸侯国的历史沿革、君主世系和重要事件。
这是丰富《史记》内容的一个重要部分，也是后来历史学家研究中国古代历史的重要资料。
4. 封禅书：《史记·封禅书》是《史记》中的一篇文章，它记载了封禅的具体内容和仪式。
封禅是中国古代的一种仪式，是君主祭天保国、示庙治祥的一种形式，也成为了古代封建王朝统治的象征。
5. 太史公自序：《史记》的自序是司马迁对自己创作《史记》的陈述，这段文字中，他以自己的经历为例，阐述了一个历史学家的职责和使命，也是对后世历史学家的激励和启示。
《史记》文言知识整理
这是我制定的《高三语文一轮复习指导意见》里的一段话，望高三老师们参考。
“改变以往复习不重视《<史记>选读》的观念, 因为从高考题看，来自《<史记>选读》的考查点甚至多于必修教材，而我们在高二时又只是选修了部分篇目，因此，本阶段，教师要重视对《<史记>选读》的复习。
教师要分工合作，对《<史记>选读》逐篇梳理，力争通过复习，大大丰富学生的文言知识库，特别是实词库”。
《〈史记〉选读》重点文言词语整理工作很重要，也很费时费力，希望备课组老师分工合作，仿照《伍员之死》和《张骞》的整理模式进行整理，力求呈现重点，并前挂后连，将复习过的内容及时回顾进去，形成文言知识体系，我也会陆续补充完善。
《〈史记〉选读》重点文言词语整理伍员之死重点掌握：一、委，①致送，呈献，付于。
——乃令张仪佯去秦，厚币委．质事楚（就让张仪假装离开秦国，用丰厚的礼物作为见面礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。
币，礼物；质，通“贽”，见面礼）《屈原列传》②丢弃，散落——花钿委．地无人收《长恨歌》二、俾（bǐ），使。
——俾．众周知；俾．有所悟。
三、望，怨恨。
——若望．仆不相师（好像抱怨我不听您的劝告《报任安书》）四、幸，希望。
——幸．可广问讯，不得便相许（希望你多方面打听打听，我不能随随便便就答应你）《孔雀东南飞》——阙然久不报，幸．勿为过（拖了很久没有回信，希望不要怪罪我。
过，责备。
报，回信）《报任安书》五、谢，告诉，——多谢．后世人，戒之慎勿忘《孔雀东南飞》六、吊，①慰问。
——肃请得奉命吊．表二子；②祭奠死者——死则往吊．哭之七、殊，①很，极。
——廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊．甚；——古法采草药多用二月、八月，此殊．未当不同——殊．途同归课文例句：1、委．国为臣妾：把整个国家交给吴国作吴国的臣妾。
委，致送，交付。
2、俾．无遗育：使他们没有后代。
俾，使。
3、乃反怨望．：却反而有怨恨情绪。
望，怨恨。
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《史记》选读知识点《太史公自序》词类活用故重黎氏世序．天地(名作动)于是惠王使错将．伐蜀(名作动)靳与武安君坑．赵长平军(名作动)于是迁仕．为郎中(名作动)其在卫者,相．中山(名作动)乡射．．邹峄(名作动)南．略邛笮昆明(名作状)上．明三王之道(名作状)王．卬于殷(名使动)明主贤君忠臣死．义之士(为动)故述往事,思．来者(使动)孔子修旧．起废．(形作名)善．善恶．恶(形作动)整洁．．百家杂语(形作动)贤．贤贱．不肖(意动)古今异义市长发愤仪表道义其实故事文学彬彬隐约整洁句式此孝之大者(判断句定后)夫子所论,欲以何明(提宾)夫君不君则犯,臣不臣则诛(被动)后世中衰,绝于予乎(状后)士贤能而不用,有国者之耻(判断句)《鲁周公世家》词类活用天乃雨．(名作动)东．伐至盟津(名作状)以明予小子不敢臣．周公也(意动)南面倍依以朝．诸侯(使动)至于小大．．无怨(形作名)以明．吾不敢离成王(形作动)宁．淮夷东土(使动)三王之忧劳．．天下久矣(为动)古今异义流言句式周公旦者,周武王弟也(判断句)告纣之罪于天,及殷民(状后)维长终是图(提宾)周公藏其策金滕匮中(省略)大木尽拔(被动)《高祖本纪》文言知识整顿1、给下列加点字注音。
(1)大泽之陂( bēi ) (2)高祖常繇咸阳( yáo )(3)乃以秦王属吏(zhǔ ) (4)争持牛羊酒食献飨军士( xiàng )(5)日夜跂而望归(qǐ ) (6)随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下(gāi )(7)高祖奉玉卮( zhī )2、解释重点词语左股．有七十二黑子 (大腿)高祖为亭长,素易．诸吏 (轻视)昌邑未拔． (攻下)摄．衣谢．之,延．上坐 (提/道歉/请)二世使使者斩以徇． (示众)乃以秦王属．吏 (交付、委托)非有功伐．． (功劳)还军．霸上 (驻扎)去辄．烧绝．栈道 (就/断 )与齐王等期．会而击楚军 (商定日期)乃即皇帝位氾水之阳． (水北面)起为太上皇寿． (献酒献物,祝人长寿) 父兄不能给． (供应,使足)可．四千余人 (大概)单父人吕公善．沛令 (与……交好)乃绐．为谒曰“贺钱万” (欺骗)有功者害．之 (嫉妒)示．鲁父老项羽头 (给……看)萧何为主．吏 (主管、主持)3. 指出通假字(1)此两家常折券弃责“责”通“债”(2)遂坐上坐,无所诎“诎”通“屈”(3)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解“卤”通“掳”“憙”通“喜”“解”通“懈”(4)无内诸侯军……距之“内”通“纳”“距”通“拒”(5)乃详尊怀王为义帝“详”通“佯”(6)不如决策东乡“乡”通“向”4. 解释古今异义词(1)不事家人生产作业家人:句中古义“平民百姓”今义“家庭成员”作业:句中古义“劳苦工作”今义“学习完毕功课”(2)诽谤者族句中古义:公开批评、议论今义:无中生有,说人坏话,毁人名誉(3)待诸侯至而定约束耳句中古义:规约,规章今义:限制使不出范畴(4)始大人常以臣无赖句中古义:没有出息(赖:依恃)今义:游手好闲、品行不端人5. 一词多义解释(1)相吕公者,好相人 (动词,给人看相) 无如季相 (名词,面相)相与共尊汉王为皇帝 (共同、一起)苟富贵,无相忘 (互相)至于幽暗昏惑无物以相之 (辅助、协助)(2)固刘季固多大言,少成事 (本来)吕公因目固留高祖 (坚持)(3)引因重敬之,引入坐 (引领)沛公引兵西 (带领)(4)辄去辄烧绝栈道 (就)有功者辄裂地而封为王侯 (总是)(5)解沛公以樊哙、张良故,得解归 (逃脱)项羽解而东归 (解散诸侯军队) ⑹因避仇从之客,因家沛焉 (于是、就)高祖因狎侮诸客 (趁机)因张良遂略韩地轩辕 (经由、通过)蒙故业,因遗策 (因袭、沿袭)6、指出词类活用公始常欲奇．此女,与贵人 (使动用法使……与众不同)武负、王媪见其上常有龙,怪．之 (意动用法以为……奇怪) 降．章邯 (使动用法使……投降)及见怪． (形容词活用为名词怪现象)沛公从．百余骑 (使动用法使……跟从)都．彭城 (名词活用为动词定都)父老苦．秦苛法久矣 (意动用法以……为苦) 避仇从之客,因家．沛焉 (名词活用为动词安家)秦王子婴素车白马．．．． (名词活用为动词驾着白马白车) 沛公然．其计 (意动用法以为……对的) 夜．往见良 (名词作状语在夜间)诸将及士卒多道．亡归 (名词作状语在途中)会项伯欲活．张良 (使动用法使……活命)吕媪怒．吕公曰 (形容词活用为动词对……发火)沛公兵遂先．诸侯至霸上 (形容词活用为动词赶在诸侯之前) 项羽与宋义北．救赵 (名词作状语向北)单父人吕公善．沛令 (形容词活用为动词与……交好)大王起微细．． (形容词活用为名词平民,卑微身份)7、指出特殊句式高祖,沛丰邑中阳里人判断句项羽王诸将之有功者定语后置句又与秦军战于蓝田南状语后置句诸将过此者多定语后置句此其所觉得我擒也被动句遇彭越(于)昌邑状语后置句此三者,皆人杰也判断句系颈以组状语后置句楚与诸侯之慕从者数万人定语后置句怀王者,吾家项梁所立耳判断句父老苦秦苛法久矣被动句否则,籍何以生此提宾句8、虚词积累(1). 则太公往视,则见蛟龙于其上 (就)今则来,沛公恐不得有此 (如果) (2). 因高祖因狎侮诸客 (趁机) 因与俱攻秦军 (于是) 因张良遂略韩地轘辕 (凭借) (3). 以乃以秦王属吏 (把)二世使使者斩以徇 (而,表承办)沛公以樊哙、张良故,得解归 (由于)啖以利 (用)可以有大功 (凭借)始大人常以臣无赖 (动词,以为)(4). 然然恐,不敢不服耳 (表转折,“但是”)否则,籍何以生此 (这样)喟然太息曰 (……样子)9、翻译下列句子。
(1)常有大度．．生产作业。
．．,不事家人译文: 她平素具备干大事业气度,不干寻常人家生产劳作事。
(2)足下必．欲诛无道秦,不适当踞．见长者．．。
译文: 如果您一定要诛灭没有德政暴秦,就不应当坐着接见长者。
(3)始怀王遣我,固以．能宽容;且．人已服降,又杀之,不祥。
译文:当时怀王派我攻关中,就是以为我能宽厚客人,再说人家已经投降了,又杀掉人家,这样做不吉利。
(4)此沛公左司马曹无伤言之。
否则,籍何以．．生此!译文: 这是沛公左司马曹无伤说,否则我怎么会这样呢?管仲列传知识点活用已而鲍叔事齐公子小白(名作动)吾尝三仕三见逐于君(名作动)管仲既任政相齐(名作动)桓公实北征山戎(名作状)南袭蔡(名作状)富国强兵(使动,使……富,使……强)九合诸侯(使动,使……合)管仲因而信之(使动,使……守信用)知我不羞小节而耻功名不显于天下也(意动,以……为羞耻,以……为耻)然孔子小之(意动,以之为小)召忽死之(为动)古今异义通货积财句式分财利多自与(宾语前置)管仲夷吾者,颍上人也(判断句)管仲囚焉(被动句)吾尝三仕三见逐于君(被动句)岂管仲之谓乎(宾语前置)功名不显于天下也(状语后置)任政于齐(状语后置)不觉得言(省略句)齐桓公以霸(省略句)名句仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱,上服度则六亲固。
项羽本纪知识点通假字每吴中有大繇役及丧 (“繇”通“徭”)乃持项王头视鲁(“视”通“示”)乘埶起陇亩之中(“埶”通“势”)活用毋妄言,族矣(名作动,杀死全族)项王军壁垓下(名作动)亦足王也(名作动)奋其私智而不师古(名作动)项王乃复引兵而东(名作动)且籍与江东子弟八千人渡江而西(名作动)直夜溃围南出(名作状)豪杰蜂起(名作状)无不膝行而前(名作状)项王则夜起(名作状)纵江东父兄怜而王我(名词使动)天亡我,非用兵之罪也(形容词使动)梁以此奇籍(形容词意动用法,以为……有奇才)为主死节(为动)古今异义江东虽小,地方千里(古:土地方圆今:处所,地点) 以兵法部勒宾客及子弟(古:流寓本地客民今:客人) 然羽非有尺寸(古:权势今:长度)欲以力征经营天下(古:治理,掌控今:谋划管理)句式楚将项燕,为秦将王翦所戮者也(判断被动)与籍避仇于吴中(状语后置)尚不觉寤而不自责(提宾)诸侯军救巨鹿下者十余壁(定语后置)汉骑追者数千人(定语后置)麾下壮士骑从者八百余人(定语后置)骑能属者百余人耳(定语后置)项王军壁(于)垓下(省略)名句《垓下歌》胜负兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
(杜牧)百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?(王安石)生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
(李清照)淮阴侯列传知识点一、通假字1．亭长妻患之,乃晨炊蓐食2．于是信孰视之3．俯出袴下,蒲伏4．虏魏王,禽夏说5．能千里而袭我,亦已罢极6．从间道萆山而望赵军7．出、背水陈8．东乡坐,西乡对9．兵法右倍山陵10．居常鞅鞅11．人言公之畔12．上怒曰:“亨之。
”13．诸将皆莫信,详应曰:“诺。
”二、一词多义虚词1．以信与张耳以兵数万带领今乃辅以张耳用欲发以袭吕后、太子表目“来”2．且赵王、成安君陈余闻汉且袭之也将要且喜且怜之表并列“又”3．而必怒而自将表顺接赵军望见而大笑表顺接4．乃乃敢引兵遂下才大王乃肯临臣居然生乃与哙等为伍居然乃谋畔逆居然5．为不为具备替何为为这禽前为:介词后为:表被动实词1．竟竟漂数十日完毕竟绝去居然2．望日夜怨望怨恨岂望报乎但愿3．绝信亦知其意,怒,竟绝去离开从间道绝其辎重拦截秦之纲绝而维弛败坏三、活用1．名动有一母见信饥,饭信未至井陉口三十里,止舍议欲下赵2．名状乃晨炊蓐食众辱之欲东下井陉击赵使野无所掠师事之信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴英雄乌集3．形作动深沟高垒4．使动赵见我走,必空壁逐我水上军开入之辟左右与之步于庭5．意动妻患之羞与绛、灌等列四、古今异义1．吾哀王孙而进食古:年轻人今:封王者子孙。
2．若虽长大古:高大今:成长3．愿君留意臣之计古:考虑今:注意,小心4．上常从容与信言诸将能否古:态度随和,随意今:镇定,沉着5．山东大扰古:崤山以东今:山东省6．英俊乌集古:英雄豪杰今:容貌俊秀而又有精神五、句式1．淮阴侯韩信者,淮阴人也判断句2．此乃信之所觉得陛下禽也判断句被动句3．淮阴屠中少年有侮信者定后4．否,必为二子所禽矣被动句5．乃为子女所作被动句6．何为为我禽提宾被动7．何以加之六、名句1．陷之死地而后生,置之亡地而后存。
2．有志者,事竟成。
破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
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淮阴侯韩信者,淮阴人也。
始为布衣时,贫,无行,不得推择为吏,又不能治生商贾,常从人寄饮,人多厌之者。
尝数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨饮蓐食。
食时信往,不为具食。
信亦知其意,怒,竟绝去。
信钓于城下,诸母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日,信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。
”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。