一年级上册晨诵内容

赏析
这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
劝学诗
南宋朱熹
少年易学老难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
作者
朱熹（1130－1200），字元晦，后改字仲晦，别号紫阳，又号晦庵。祖籍徽州婺源（今属江西）。是南宋时期著名的思想家、教育家，宋代集理学之大成者，也是宋以后一位重要的哲学家、影响深远的教育思想家。
译文：
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
我在书中感受到 “海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”的心颤，我在书中震撼“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔。
全世界都在对我微笑
九月一号前夜
新新的课本
一门书 两扇门
自己能念多好（俄罗斯）别莱斯托夫的
别夸我
小书屋
读书郎于炳绅
读故事，长知识于炳绅
培养好品质米学如
读书谣邢起成
劝学诗唐代 颜真卿
劝学诗南宋 朱熹
秋风引 唐 刘禹锡
秋月呀 徐志摩
私语 徐志摩
霜花 戴望舒
秋天的信
秋天佳句集锦
十月：秋之韵
秋天的颜色
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”
我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”
我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”
我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”
没有任何快艇像一本书
－－埃米莉·迪金森
没有任何快艇像一本书，
把我们带到遥远的地方，
也没有任何骏马
能像一页欢跃的诗篇。
最贫穷的人也可如此跨越旅行，
而不必被迫为通行纳税；
这运载人类灵魂的马车
是多么节俭朴素！
秋天是浪漫的，是唯美的。她融合了感性的色彩和理性的沉静，既有成熟的风韵，又有洒脱的禅境。她是诗，是画，是流动的音乐。在我眼里，秋只有超凡脱俗的静美，没有一丝一毫的伤感和忧郁。秋恬静而壮美，浪漫而多情，是饱经风雨后的豁达和洒脱，明净和沉淀。
幼女词
施肩吾
幼女才六岁，
未知巧与拙。
向夜在堂前，
学人拜新月。
作品鉴赏
诗一开始就着力写幼女之“幼”，说“才”不说“已”，意谓还小着呢。再就智力说，尚“未知巧与拙”。这话除表明“幼”外，更有多重意味。前两句刻划女孩的幼稚之后，末二句就集中于一件情事。时间是七夕，因前面已由“巧”字作了暗示，三句只简作一“夜”字。地点是“堂前”，这是能见“新月”的地方。小女孩干什么呢？她既未和别的孩子一样去寻找萤火，也不向大人索瓜果，却郑重其事地在堂前学着大人“拜新月”呢。
赏析
这首诗借景抒情，主要表达的其实是这羁旅之情和思归之心，它说明秋风的来去虽然无处可寻，却又附着它物随处存在，现在风吹树动，萧萧木叶，那无形的秋风分明已经近在庭院、来到耳边了。
秋月呀
徐志摩
秋月呀！
谁禁得起银指尖儿
浪漫地搔爬呵！
不信但看那一海的轻涛，可不是禁不住它
玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢！就是那：
秋风引
唐刘禹锡
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝来入庭树，
孤客最先闻。
注释
至：到。
萧萧：形容风吹树木的声音。
雁群：大雁的群体。
孤客：孤独的异乡人。
闻：听到。
译文
不知从哪里吹来了秋风，在萧萧的风中送走了雁群。凌晨，秋风吹动着庭园的树木，树叶瑟瑟。秋风的来去虽然无处可寻，无形的秋风却分明已经尽在庭园。来到耳边了，孤独的旅人最先听到了秋风的声音。
秋天的梦
戴望舒
迢遥的牧女的羊铃，
摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，
那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了，
但却载着沉重的昔日。
哦，现在，我有一些寒冷，
一些寒冷，和一些忧郁。
秋天的梦戴望舒
秋天的颜色
秋
秋天到
秋天的色彩
秋天的果实
秋叶
枫叶
树叶儿飘
秋风
秋雨
描写秋天植物的词语:
描写秋天植物的词语：
秋月 宋 程颢
三秋的情思情事，
情诗情节，
也掉落在秋水秋波的秋晕里，
一涡半转，
跟着秋流去。
霜花
戴望舒
九月的霜花，
十月的霜花，
雾的娇女，
开到我鬓边来。
装点着秋叶，
你装点了单调的死，
雾的娇女，
来替我簪你素艳的花。
你还有珍珠的眼泪吗？
太阳已不复重燃死灰了。
我静观我鬓丝的零落，
于是我迎来你所装点的秋。
秋天的信
秋天，要给大家写信
小小人，故事多，讲了一个又一个。
又好看，又好听，多读好书变聪明。
爸爸妈妈也来看，还请我当小先生。
自己能念多好
（俄罗斯）别莱斯托夫的
自己认得书里的字多好！
不用天天缠着我妈妈，
不用去求我奶奶“你念呀，
念个故事给我听呀！”
也不用可怜巴巴去央我姐：
“求你再给读上一页吧！”
现在我不用等
别人有没有功夫，
现在我不用管
空水：指夜空和溪中的流水。
澄（chénɡ）鲜：明净、清新的样子。
悠悠：悠闲自在的样子。
译文
清澈的溪水流过碧绿的山头，悬空一泻而下，澄清的水与蓝天在月色的映照下构成了一副空明澄澈的秋景画卷。
这秋色把人世间隔在三十里之外，空中是悠闲自在的白云，山上是悠闲自在的红叶。幽静的秋色是多么令人陶醉啊！
赏析
作品题为“秋月”，而笔墨却始终集中在写秋月笼罩下的山间小溪上，这就是构思的独到之处。碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。全篇无一笔写月，却又处处见月。
用叶子做信纸
请风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，落在松鼠头上
有的信，掉在青蛙身旁
赶路的雁，也衔了一页回们急忙准备过冬
秋天佳句集锦
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。
金秋时节，大地一片金黄，万物都改变了他们的面貌。
别人空闲不空闲，
我拿起书来，
自己就能念！
童谣
别夸我
朋友们，都夸我，
说我肚里故事多。
我说你们别夸我，
都是书本教的我。
回家认真多读书，
明天一定超过我。
小书屋
小书屋，四方方，
像座花园飘花香。
同学们，来读书，
好像蜜蜂采蜜忙。
仔细认真不马虎！
读书郎 （于炳绅）
小小年纪不恋床，
清晨起来读书忙，
爸爸妈妈齐夸奖，
说我从小就好强！
关于书籍的名人名言
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
——高尔基
书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向
书籍是全世界的营养品 ——莎士比亚
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德 ——但丁
善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。
——谢觉哉
书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。——波罗果夫
时近中秋，天空一碧如洗，金凤送爽，令人心旷神怡。
塞北的秋天，时空湛碧，蓝得明净透亮。
天水之间，全是清明，温暖的空气中带着浓烈的桂花香味。
金秋时节，满地都是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。
田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯。
秋高气爽，蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃，绵绵的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。
读名著，研经典，浓浓书香满庭院。
勤颂读，思不厌，读遍万卷奇迹现 。
天天读，天天看 ，养成读书好习惯。
有理想，增信念，要为祖国做贡献。
古 诗
劝学诗
唐代颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
注释：
三更灯火：三更半夜，很晚了。
五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。
黑发：年少时期，指少年。
秋雨，哗啦啦，
滋润了大地，
擦净了蓝天，
洗净了白云，
浇开了人们的笑脸。
描写秋天植物的词语:
绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃绿油油
描写秋天植物的词语：
苍翠挺拔郁郁葱葱枯木逢春秀丽多姿青翠欲滴
秋月
宋程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
注释
清溪：清澈的溪水。
碧山头：碧绿的山头。指山上树木葱茏、苍翠欲滴。
朗诵虽说不能改变我们的命运，
却可以改变我们的性格；
朗诵诗歌不能改变人生的起点，
但它却可以改变人生的终点。
她可以丰富我们的思想，
提高我们对生活的认识，
丰富我们的精神世界，
可使我们有一个美好的童年。
书，就像一把开启智慧大门的金钥匙，给我打开知识的大门，开阔了我的视野、丰富了我的生活，陶冶了我的情操，它使我从幼稚到成熟，把我带到一个广阔无垠的天地。
树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的，好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。
九月一号前夜