初春(王宜振)
《春》《初春》
城郊中心学校教学案课型课题《春》《初春》学科语文主备人杨爱明审核倪艳红年级七年级授课时间1 班级1001 1002教学目标1、理解诗的主题及作者的思想感情。
2、分析两首诗的语言特点。
教学重点及难点1、理解诗的主题及作者的思想感情。
2、分析两首诗的语言特点。
教学过程教师活动学生活动一、情境导入同学们，前两节课我们研讨的都是古人所写的描写春天景象的诗词。
那么，在现代诗中，诗人是如何描写春景，又是如何借助春景来抒发自己独特的思想感情的呢？这一节课我们学习两首诗——艾青的《春》和王宜振的《初春》。
二、检查预习1、根据拼音写汉字舐shǔn吮点zhuì缀低yín吟浅唱荡yàng漾 cháng徜佯2、解释词语徜徉：安闲自在地步行。
舐吮：舔食吸吮。
3、了解作者艾青：现代诗人。
王宜振：我国当代著名的儿童诗诗人。
三、指导学生“有感情地朗读课文”，体味作者的情感和语言风格。
四、朗读比赛。
请同学们根据自己的感悟来朗读，看看谁读得更好。
朗读评点：同样一道菜，两位不同的厨师炒出来的味道肯定不同。
同是写春的现代诗，两首诗的味道是不一样的：艾青的《春》是“沉郁凝重”，王宜振的《初春》是“活泼调皮”，这是由诗歌的语言风格所决定的。
五、合作探究1、请说说看，这两首诗分别是怎样的一种语言风格？艾青的《春》是“含蓄深刻”；王宜振的《初春》是“浅显易懂”。
2、请同学们找出两首诗中运用联想和想象的句子，并加以分析。
艾青《春》中的“血斑、寡妇、野兽、蓓蕾”；王宜振的《初春》中的“鸟嘴、眼睛、蝴蝶、蜜蜂、（叶笛）把春天吹得摇摇晃晃”等等。
3、《春》是纪念解放前的革命烈士的，《初春》是写给当代儿童的。
看似风牛马不相及，其实这两首诗中都闪耀着人性的光辉。
请具体分析：在赞美人性方面，它们有什么共同之处？这两首诗都赞美了永恒的人性中“珍爱生命”、“渴望自由”光明的一面。
六、小结1、春》这首诗从龙华的桃花来写春天。
教学设计方案(优秀11篇)
教学设计方案（优秀11篇）教学设计方案篇一课题：《初春》1课时课型：上课日期：作者：单位：新授《初春》1课时课前预习：自读诗歌，积累文中生字、生词，了解作家王宜振相关资料。
相关课程标准：新课标明确的要求：“培养鉴赏诗歌浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富内蕴，领悟作品的艺术魅力，并给予恰当的评价”。
同时还要求：“学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验；并尝试诗歌的创作”。
学习目标：1．品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
2、学习用比较思维阅读文章的方法。
3、培养诗歌阅读能力，培养热爱春天、热爱大自然的情怀。
评价任务：1．识记字词、作家作品常识。
2．用比较思维阅读文章的方法。
3、理解作者感情，领略自然景物的美。
教学重点：品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
教学难点：品析重点句子，感受作者独特的情感。
教学过程：一、导入1、朱自清先生喜欢春天，因为春天美在2、林斤澜先生钟情于北国春风，是因为北国春风。
（学生回忆课文，填空）二、和朱自清先生的《春》对比，学习王宜振的《初春》（一）、整体感知，读《初春》1、从诗中勾画出作者着力描写了初春的哪些景色？（学生边读边画）明确：毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蛙鸣、风筝等。
2、为什么这首诗有一种强烈的清新感？明确：本诗都是以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表达作者对春天的喜爱。
3、朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之处？（学生对比阅读两篇文章）明确：（1）都运用了比喻、拟人、等修辞手法（2）文字风格都细腻、清新、俏皮。
（3）都五官开放，多角度描写。
4、读《初春》思考：语言风格想象特点明确：语言风格：清新活泼想象特点：想象的导向都是美化，美好的事物都是孩子气的，天真的。
现代诗100首适合初中生
1、《绿》【作者】艾青【朝代】现代好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅2、《绿叶》【作者】刘湛秋【朝代】现代朦胧中一个个虚点茸毛与脉络那样纤细在春天的调色板上飘落雨水留下的痕迹枝头抽出第一片嫩叶芽幼儿微弱的呼吸它胆怯地试探着世界测量着空间的距离风是它永恒的保姆钢琴等待着森林交响曲生命，哪怕是细小到一片叶子也在顽强地展示着自己的力3、《夜》【作者】叶赛宁【朝代】现代河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
4、《我的“自白”书》【作者】陈然【朝代】现代任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！5、《天上的街市》【作者】郭沫若【朝代】现代远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
6、《雨巷》【作者】戴望舒【朝代】现代撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘7、《永远，我等》【作者】余光中【朝代】现代如果早晨听见你倾吐，最美的那动词，如果当晚就死去我又何惧？当我爱时必爱得凄楚，若不能爱得华丽你的美无端地将我劈伤，今夏只要伸臂，便有奇迹降落在摊开的手掌，便有你的降落在我的掌心，莲的掌心例如夏末的黄昏，面对满池清芬面对静静自燃的灵魂究竟哪一朵，哪一朵会答应我如果呼你的小名？只要池中还有，只要夏日还有一瓣红艳，又何必和你见面？莲是甄甄的小名，莲即甄甄一念甄甄，见莲即见人只要心中还有，只要梦中还有还有一瓣清馨，即夏已弥留即满地残梗，即漫天残星，不死的仍是莲的灵魂永远，我等你分唇，启齿，吐那动词凡爱过的，远不遗忘。
等待春天的诗句
关于等待春天的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是关于等待春天的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.关于小草等待春天的古诗描写春天的古诗春晓（孟浩然）春眠不觉晓，到处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少描写春天的古诗咏柳（贺知章）碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦.不知绿叶谁裁出，2月春风似剪刀.描写春天的古诗春夜喜雨（杜甫）好雨知季节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.描写春天的古诗鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.描写春天的古诗清明（杜牧）清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村.描写春天的古诗大林寺桃花（白居易）人间4月芳菲尽，山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处，不知转入此中来.描写春天的古诗晚春（韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞.描写春天的古诗早春呈水部张108员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无.最是1年春好处，绝胜烟柳满皇都.描写春天的古诗春兴（武元衡）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺.春风1夜吹乡梦，又逐春风到洛城.描写春天的古诗题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红.人面不知何处去，桃花照旧笑春风.描写春天的古诗绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.描写春天的古诗江畔独步寻花（杜甫）黄4娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼春晓（孟浩然）春眠不觉晓，到处闻啼鸟. 夜来风雨声，花落知多少咏柳（贺知章）碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦. 不知绿叶谁裁出， 2月春风似剪刀《早春呈水部张108员外》唐韩愈万树江边杏，新开1夜风。
(.) 满园深浅色，照在绿波中。
描写春天的古诗（4首）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是1年春好处，绝胜烟柳满皇都咏柳（贺知章）碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦. 不知绿叶谁裁出，2月春风似剪刀. 描写春天的古诗春夜喜雨（杜甫）好雨知季节，当春乃发生. 随风潜入夜，润物细无声. 野径云俱黑，江船火独明. 晓看红湿处，花重锦官城. 描写春天的古诗鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空. 月出惊山鸟，时鸣春涧中. 描写春天的古诗清明（杜牧）清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂.描写春天的古诗春晓（孟浩然）春眠不觉晓，到处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少描写春天的古诗咏柳（贺知章）碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦.不知绿叶谁裁出，2月春风似剪刀.回答者：海神公主 - 经理 4级四-一一三:四四清明（杜牧）清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村.大林寺桃花（白居易）人间4月芳菲尽，山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处，不知转入此中来.2.描写小草等待春天的古诗《草 / 赋得古原草送别》白居易离原上草，1岁1枯荣。
以春天为主题的现代诗歌
《初春》【作者】王宜振【朝代】现代春天的毛毛雨洗得小树发亮一些新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒。
泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更是鹅黄；像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴畅想。
捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔；掀开一页书，贴耳倾听，能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱。
一只只蝌蚪游在池塘，像美人的雀斑一样漂亮；夏天来了，定有一片蛙鸣，在房前屋后低吟浅唱。
春天在我的心上荡漾，春天在弯弯的小路徜徉；春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。
采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃；走进家门抖一抖衣袖，竟抖出一地春的芳香。
《春天，遂想起》【作者】余光中【朝代】现代春天，遂想起江南，唐诗里的江南，九岁时采桑叶于其中，捉蜻蜒于其中（可以从基隆港回去的）江南小杜的江南苏小小的江南遂想起多莲的湖，多菱的湖多螃蟹的湖，多湖的江南吴王和越王的小战场（那场战争是够美的）逃了西施失踪了范蠡失踪在酒旗招展的（从松山飞三个小时就到的）乾隆皇帝的江南春天，遂想起遍地垂柳的江南，想起太湖滨一渔港，想起那么多的表妹，走在柳堤（我只能娶其中的一朵！）走过柳堤，那许多的表妹就那么任伊老了任伊老了，在江南（喷射云三小时的江南）即使见面，她们也不会陪我陪我去采莲，陪我去采菱即使见面，见面在江南在杏花春雨的江南在江南的杏花村（借问酒家何处）何处有我的母亲复活节，不复活的是我的母亲一个江南小女孩变成的母亲清明节，母亲在喊我，在圆通寺喊我，在海峡这边喊我，在海峡那边喊，在江南，在江南多寺的江南，多亭的江南，多风筝的江南啊，钟声里的江南（站在基隆港，想——想想回也回不去的）多燕子的江南《初春》【作者】舒婷【朝代】现代朋友，是春天了驱散忧愁，揩去泪水向着太阳微笑虽然还没有花的洪流冲毁冬的镣铐奔泻着酩酊的芬芳泛滥在平原、山坳虽然还没有鸟的歌瀑飞溅起万千银珠四散在雾蒙蒙的拂晓滚动在黄昏的林荫道但等着吧一旦惊雷起乌云便仓皇而逃那是最美最好的梦呵也许在一夜间辉煌地来到是还有寒意还有霜似的烦恼如果你侧耳倾听五老峰上，狂风还在呼啸战栗的山谷呵仿佛一起嚎啕但已有几朵小小的杜鹃如吹不灭的火苗使天地温暖连云儿也不再他飘友人，让我们说春天之所以美好、富饶是因为它经过了最后的料峭。
《经典诵读》第1、2单元
轻轻地走到老师的窗口， 她正在作业本上批划， 蓝色的字迹像绿色的田野， 红色的批语如一簇簇鲜花· · · · · ·
啊！一幅比田野更美的图画， 展现在老师的窗下： 鲜艳的花朵流溢芬芳， 夺目的色泽放射光华· · · · · ·
也许用不着献上手里的鲜花， 孩子们的心意早已表达， 多美的祖国的花朵， 在老师的心田里扎根开花· · · · · ·
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
26.新竹 （清）郑板桥
新竹高于旧竹枝， 全凭老干为扶持。 明年再有新生者， 十丈龙孙绕凤池。
27.归家
（唐）杜牧
稚子牵衣问： 归来何太迟? 共谁争岁月， 赢得鬓（bì n）边丝？
28.思母 （元）与恭 霜殒（yǔn）芦花泪湿衣， 白头无复倚(yǐ)柴扉。 去年五月黄梅雨， 曾典袈裟籴(dí )米归。
12.小种子
一粒小种子， 睡在泥土里， 春风吹吹它， 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它： 春来啦！春来啦！ 小小种子伸伸腰， 呀 ！变成了一棵绿芽芽 ！
13.惠崇春江晚景 （北宋 ）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
14.春 思 （南宋）方岳 春风多可太忙生, 长共花边柳外行; 与燕作泥蜂酿蜜, 才吹小雨又须晴。
太阳是我的， 也是你的。 你看不见太阳， 却看见了一切。
24.千万个小雷锋（节选） 尹世霖
千万颗明亮的星星， 缀满灿烂的夜空； 千万朵鲜艳的花儿， 开满祖国的山岭。
赛过鲜艳的花朵， 胜过明亮的群星； 我们千万个小雷锋， 行进在少先队的行列中。 当人们走进校园、教室， 感到清新、明净； 没有痰迹、碎纸和灰尘， 只有歌声、笑声、读书声。
2.繁星节选） 冰心
学生初春_学案
石门中学七年级下语文学案使用时间：班级：小组：姓名：导学案编号：18
党岘中学七年级下学期导学案使用时间：编制人：郑保军审核人：领导签字：班级：小组：姓名：导
学案编号：72YW008
检测达标部分
1.口语交际：
按照口语交际的要求。
选择最恰当的一项填入甲处括号内，然后将乙处人物对话补充
完整。
客人：服务员,我要退房。
请给我结账。
服务员：你等一会儿．我们检查一下房间．看看是否有东西丢失或损坏。
前几天,有个
客人偷走了一条浴巾．还有个客人把床单烧了一个洞。
客人无法忍受，说：（甲）( )
A．你就不能讲究一点说话的艺术吗?
B．你不要一竿子打翻一船人。
一个人犯了错，天下就没有好人了吗?
C．顾客是上帝。
冒犯顾客就是冒犯上帝!
D．请你尊重顾客的人格．不要以偏概全。
不久，客人人住另一家招待所。
客人：服务员．我要退房．请给我结帐。
服务员：先生，请您稍等。
（乙）。
此后，客人每次来这座城市．必住这家招待所。
评价等级:。
王宜振诗歌作品
王宜振诗歌作品一、王宜振与现代诗歌1.1 王宜振的背景与经历王宜振，中国当代著名诗人、散文家，生于1963年。
他出生在一个文化底蕴深厚的家庭，父亲是一位文学教师，母亲也酷爱文学。
从小，王宜振就在阅读和写作中度过了大部分的时间，这使得他对诗歌和文字有了深厚的理解和热爱。
1.2 王宜振的诗歌风格与特点王宜振的诗歌风格深受现代主义诗歌的影响，注重抒发个人情感与内心体验。
他善于用简洁的语言表达复杂的情感，笔触清新而细腻。
他的诗歌常常以充满哲理的意象和富有节奏感的语言展现，给人以强烈的情感冲击和震撼。
二、王宜振的代表作品欣赏2.1 《青春》青春如火，燃烧在岁月的河床，澎湃而热烈，奔腾不息。
它如一颗固执的种子，在育种师的辛勤耕耘下，幻化成一株生机勃勃的花朵。
2.2 《爱情的誓言》爱情是一首醉人的歌谣，它如清晨的阳光，温暖着每一个沐浴其中的人。
它如一阵清风，轻抚着思念的心弦。
三、王宜振诗歌作品的主题与意义3.1 爱情与人生的思考王宜振的诗歌作品中常常探讨爱情与人生的深刻意义。
他通过抒发对爱情的感悟，探寻人生的意义和价值。
他的作品中透露出对爱情的渴望和对现实的思考，引发读者对人生的思考与感悟。
3.2 自然与生命的共鸣王宜振的诗歌作品中经常描绘自然景观与生命的共鸣。
他善于观察大自然的细微之处，通过细腻的描写和富有情感的表达，让读者与自然产生共鸣。
他的作品中表达出对自然美的赞美和对生命力的讴歌，让读者感受到生命的珍贵与美好。
四、王宜振的诗歌及影响4.1 王宜振的影响力王宜振的诗歌作品在文学界有着广泛的影响力。
他独特的诗歌风格和深刻的思考使得他的作品被广泛传播和赞赏。
他的作品常常被选入文学教材，成为许多文艺活动的重要篇章。
4.2 王宜振的作品对社会的影响王宜振的作品常常表达人们对美好生活的向往和对社会问题的思考。
他的作品让人们对自己的生活有了新的认识和思考，促使人们对社会问题有了更深入的思考和讨论。
他的作品影响了一代又一代的读者，成为人们心中的经典。
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梦想
顾城 种子在冻土里 梦想着春天
它梦见—— 自己舒展着颤（chàn）动的腰身 长睫（jié）旁闪耀着露滴的银钻
它梦见——
蝴蝶轻轻地吻它 春蚕张开了新房的金幔（màn）。 它梦见—— 无数花朵睁开了稚（zhì ）气的眼睛 就像月亮身边的万千星点...... 种子呵 在冻土里梦想春天......
初妙的词语共舞
注意： 调整呼吸，准备诵诗。 女生读绿色的诗句 男生读黄色的诗句 红色的题目全体读
月 金子美玲 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的叶子， 长在新新的树枝上。 新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的三月， 快乐的三月。
三
新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的叶子， 长在新新的树枝上。 新新的太阳， 照着新新的天空。 用大家最美妙的声音， 齐声朗诵吧！ 新新的教室里， 有一群新新的孩子。 新新的二（5）班， 就像新新的小种子， 充满着新新的希望！