初三语文九年级第一讲：《“有心”了解命题特点,“无痕”提升写作水平》中考作文升格指导导学案
初三语文写作题的构思与写作技巧
初三语文写作题的构思与写作技巧写作是语文学习的重要环节，能够锻炼学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文学素养。
对于初三学生来说，提升写作水平可以有效提高语文成绩，下面将介绍一些构思和写作技巧，帮助初三学生更好地完成语文写作题。
一、构思写作题在开始写作之前，首先要明确题目要求，分析题目内容和要求，并通过构思整理出自己的思路和观点。
1.深入理解题目：仔细阅读题目，明确题目所涉及的主题和要求，理解题目的内涵和外延，确保自己准确掌握题意。
2.归纳主题和要点：通过对题目的分析，归纳出写作的主题和要点。
可以在草稿纸上列出关键词和主题词，帮助自己整理思路。
3.确定观点和立论：在构思时，需要确定自己的观点和立论。
可以对题目进行适当的拓展和延伸，运用自己的知识和经验，形成独特的见解。
4.整理材料和准备例子：在构思时，可以搜集相关的材料和例子，以支持自己的观点和论点。
有足够的案例和例证，可以增强文章的说服力。
二、写作技巧在进行写作时，除了构思要清晰，还需要掌握一些写作技巧，使文章更加准确、流畅、有说服力。
1.结构清晰：文章应该有清晰的开头、主体和结尾，以逻辑的方式展开内容。
开头要引发读者的兴趣，主体部分要有合理的论证和论据，结尾要有总结和回顾。
2.使用恰当的词语：写作时要注意使用恰当的词语和表达方式，使句子通顺、优美、准确。
可以避免重复使用相同的词汇，尽量丰富句子结构和表达手法。
3.运用修辞手法：写作时可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更具表现力。
但要适度使用，不要过度修辞，影响文章的正常表达。
4.合理运用连接词：在文章的段落和句子之间要使用连接词，使文章的逻辑关系更加清晰。
比如使用“因此”、“例如”、“然而”等来连接不同句子和段落。
5.注意段落划分：文章中的段落应根据写作内容的逻辑关系进行划分，每个段落要有明确的中心思想。
可以通过空行或首行缩进来标示段落。
6.审查和修改：完成初稿后，要经过仔细的审查和修改。
初中语文初三作文辅导《第一讲中考命题分析及记叙文写作方法》中考应考专题讲座教案
初中语文初三作文辅导《第一讲中考命题分析及记叙文写作方法》中考应考专题讲座教案初三下学期中考应考专题讲座第一讲中考命题分析及写作方法一、中考命题方向分析中考作文有这样的要求:“综合考查学生根据实际和特定要求进行书面表达能力，要求做到中心明确、内容具体、思路清楚、语句通顺、标点正确、书面规范，能以一定速度写作一般记叙文、简单的说明文、议论文以及书信、通知、启事三种应用文;能根据材料缩写或扩写文字材料;会修改文章的常见错误。
”据此并联系近年中考命题可知，中考作文命题一般具有以下几个特点:1、体裁:淡化文体，侧重于记叙文写作和不限文体写作。
2、题目:全命题、半命题或材料作文交替出现，且题目具有广阔的想象空间。
3、要求:文章中心、内容、语言、结构及相关细节(字体、标点、卷面等)全面完善。
二、写作方法及技巧1、审清题目及要求，准确把握写作方向和重点。
例:《惊喜》，题目虽然浅显明了，且贴近现实生活，但本题必须突出“喜”的出人意表的效果。
2、选择新颖材料，挖掘深刻主题，表达真情实感。
例:《新的》，选材范围广阔，可以涉及到人、时、事物、环境、意识形态等。
某一考生把题目补充为《新的纪元》，文章罗列了我国政府在新世纪所实施的一系列反腐倡廉、除暴惩恶的举措。
选材与社会现实相联系，可谓新颖，并且作者在行文中情感真挚的表达了自己对国家、社会的殷切期望，代表着广大人民群众的心声，主题鲜明、突出。
3、设置精巧结构，分明、具体地叙述情节内容。
例:某考生写作《我终于哭了》此题，开头勾画环境、点题，寥寥数笔就点出了全文深沉的感情基调——愧疚而哭;正文则运用镜头组合技巧和倒叙的方法，由一张便条引出母爱的平凡而伟大;结尾呼应开头，直抒胸臆，真挚实在的表达自己的内心感受。
全文内容渗透着作者的真情实感，表现力甚强。
4、灵活运用语言材料，生动表述文章内容。
例:深圳市某考生写作《今天真好》此命题，全文以时间为序，宕开文意，生动形象的描写春、夏、秋、冬四季之景，反映个人、班级、国家、社会之“好”，并把自己热烈的情感寄寓其中，语言生动优美且深刻隽永。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、立意深刻是关键。
1.1 从生活中找灵感。
初三的同学们啊，写作文的时候可别瞎编乱造。
生活里到处都是好素材，就像那句俗语说的“生活是写作的源泉”。
你看，每天在学校里和同学们的相处，跟老师的互动，家里和父母的那些事儿，哪怕是路上看到的一只流浪猫，都能成为你作文的素材。
比如说写友情，你就想想你和小伙伴闹别扭又和好的经过，把那些细节描写出来，像你们红着脸争吵时的表情，和好时互相递过来的小纸条上歪歪扭扭的字，这多生动啊。
1.2 独特视角很重要。
别老是跟着别人的思路走。
大家都写秋天是悲伤的，你就可以写秋天是丰收的喜悦，是大自然的一场狂欢。
就像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，作文就会让人眼前一亮。
比如写校园，不只是写教室、操场，你可以写校园里那棵老树下的蚂蚁窝，从蚂蚁的视角来看校园的四季变换，这多新奇啊。
二、内容丰富才精彩。
2.1 细节描写不能少。
同学们，细节描写就像是给作文这道菜加调料。
描写人物的时候，那得把人物写活了。
比如说写妈妈的爱，别只说妈妈很爱我。
你可以写妈妈在寒冷的冬天，早早起来给你做早饭，她那冻得红红的手，在锅里翻炒着鸡蛋，锅里冒出的热气模糊了她的脸，她还时不时地搓搓手，这个画面感就出来了。
描写景物也是一样，写春天的花园，你不能只说花园里有花。
你得写那花朵的颜色，红得像火，粉得像霞，白得像雪；写花瓣上的露珠，在阳光下像一颗颗晶莹的珍珠，这样读者就仿佛能看到那个花园了。
2.2 多运用修辞。
修辞就像是魔法棒，能让你的作文变得妙趣横生。
比喻、拟人、排比这些修辞得用起来。
就说比喻吧，“月亮像一艘弯弯的小船”，这多形象啊。
拟人呢，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，感觉风都有了生命。
排比就更厉害了，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
中考作文第一讲
中考作文
第一讲总体介绍中考作文获取高分的秘诀
【具体内容】
1、切合题意是关键（切合题意就是审题准确，把握题目要点，确切理解题意切合题意就是审题全面，仔细分析题目中的每句话、每个词）
例文：《沟通》
2、中心突出是重点（文章观点鲜明而准确）
例文：《长处是一把双刃剑》
3、内容充实很重要（记叙文记叙要素要完整，人物事件要具体实在。
议论文的议论要素明晰，论据充足。
说明文的说明属性清楚，资料充实）
例文：《逆境，一样心怀感恩》
4、感情真挚是要点（感情表达要合乎实际，自然清新。
感情应充沛，格调积极不消沉。
不要“为赋新词强说愁）
例文：《琴声感动我心》《我想化作一朵流浪的云》
5、结构严谨有必要（结构要严谨，文章之中前后有交代照应。
布局周密，上下连贯，主次分明）
例文：《开端》
6、语言流畅是基本（语言要通顺，没有基本语法错误，语言要流畅，能够使用一些优美的语言准确表达自己的思想观点）
例文：《我追求，我快乐》
【失分实例分析】
1、逻辑思维不成熟（线索不清晰，主题不鲜明，重点不突出）
例文：《翅膀》《分享是一种幸福》
2、重点描写不够具体、形象（叙述多，描写少）
例文：《做人要有孝心》《爱在春天》
3、文体不明
例文《花开的季节》。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、审题是关键。
1.1 看清题目要求。
初三作文题目类型多样，有命题作文、半命题作文、材料作文等。
拿到题目后，可别着急动笔。
比如命题作文“那一次，我真的很棒”，你得明确“那一次”是限定了时间范围，是过去发生的一件事，“我”是主人公，“很棒”是这件事的结果或者自己的感受。
要是没看清这些要求，写跑题了，那可就亏大了。
就像“盲人摸象”，只看到局部，没把握整体，肯定不行。
1.2 挖掘题目深意。
有些题目表面简单，实则暗藏玄机。
像“温暖的旅程”，这“旅程”可不一定就是真的旅行，可能是成长的历程，是心灵的一段经历。
这就需要咱们多琢磨，把题目里深层次的东西找出来。
二、立意要深刻新颖。
2.1 积极向上的价值观。
作文立意得充满正能量。
写人就写他的善良、勇敢、智慧；写事就体现出积极的社会意义。
比如说写自己帮助老人过马路，这体现的就是乐于助人的好品质。
咱不能宣扬一些消极的、负面的东西，那可不符合咱们初三学生积极向上的风貌，“歪嘴和尚念经——越念越歪”可不好。
2.2 独特视角。
大家都写的东西，咱就尽量避开。
别人写母爱都写生病照顾，你可以写母亲对你梦想的支持。
从独特的角度出发，能让你的作文脱颖而出。
就像“万绿丛中一点红”，独特又显眼。
2.3 深度思考。
对事物要有自己深入的思考。
比如写“挫折”，不能只停留在遇到挫折很痛苦，然后克服了就成功了这种表面。
可以深入思考挫折对人生成长的意义，它是如何磨炼人的意志的。
三、内容要丰富。
3.1 细节描写。
细节决定成败。
描写人物就写他的外貌、语言、动作、神态、心理。
比如写父亲的爱，“父亲那粗糙的大手紧紧握着我的手，眼神中满是关切，他干裂的嘴唇微微颤抖着说：‘孩子，别怕，有爸爸在呢。
’”这样的描写就很生动，能让读者感受到浓浓的父爱。
3.2 多种素材结合。
可以把自己的亲身经历、名人故事、历史典故结合起来。
写关于“坚持”的作文，你可以先写自己跑步坚持不下来后来克服了，再讲讲爱迪生坚持发明电灯的故事，这样内容就丰富多了。
初三年级作文技巧,轻松提高写作水平
初三年级作文技巧，轻松提高写作水平在初三这一关键的学习阶段，作文成为了语文考试的重要组成部分。
对于很多学生来说，写作文既是一项挑战，又是提高语文能力的机会。
以下是一些有效的作文技巧，帮助初三年级的学生轻松提升写作水平，让作文不再成为难题。
首先，了解作文的基本结构至关重要。
作文的结构包括开头、正文和结尾。
开头部分应该简洁明了，直接引入主题，抓住读者的注意力。
正文部分是作文的核心，需要详细阐述观点，提供充分的论据和事例。
结尾部分则需要总结全文，深化主题，给读者留下深刻的印象。
其次，选题的恰当性直接影响作文的质量。
在写作前，仔细阅读题目，确保完全理解题意。
选择自己熟悉的话题或感兴趣的领域，会使写作过程更加顺利，写出来的内容也会更加自然流畅。
通过对话题进行头脑风暴，列出相关的观点和素材，能帮助理清思路，确保作文的内容丰富而有条理。
接下来是语言表达的技巧。
使用生动形象的语言，可以使作文更具吸引力。
多用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能够使语言更加生动。
例如，在描写一个景象时，可以使用“如画的风景”而不是单纯的“风景好”。
此外，适当地使用成语和引用名言，可以增加作文的深度和厚度。
然而，要注意语言的准确性和简洁性，避免过度修饰造成的华而不实。
在写作过程中，细节的描写同样重要。
通过细腻的描写，可以让读者更好地感受到作者想要表达的情感和观点。
例如，描写一个人物的动作时，不仅要写出动作本身，还要通过动作反映人物的性格特征。
细节描写能够增强文章的表现力，使文章更加生动具体。
反复修改是提高作文质量的关键。
写完初稿后，应该认真审阅，检查是否有语法错误、拼写错误或逻辑不清的地方。
可以请老师或同学帮忙修改，听取他们的意见和建议。
每一次的修改和完善，都是对作文质量的提升。
修改时，特别要注意作文的连贯性和逻辑性，确保文章前后内容一致、层次分明。
时间管理也是提高写作水平的重要因素。
合理规划写作时间，预留足够的时间进行思考、构思和修改，能有效避免临时抱佛脚的情况。
初三作文的写作技巧
初三作文的写作技巧作文是初三学生的一项重要考试内容，也是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
以下是一些初三作文的写作技巧，希望对同学们的作文能力提升有所帮助。
一、审题准确，明确文章立意在写作文之前，首先要认真阅读题目，理解题目的意思并确定文章的立意。
了解题目要求后，可以在草稿纸上列出关键词或者制定提纲，以便更好地组织思路和构思文章内容。
二、注意作文结构，确保逻辑清晰作文结构要合理，逻辑清晰。
通常包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分可以引用名人名言、提出问题或者引入背景，以吸引读者的注意力。
正文部分应该围绕主题展开，可以分段落叙述、论证或举例，每个段落的内容要有条理。
结论部分可以总结全文的主要观点和结论。
三、运用丰富的词汇和句式作文中应该尽量使用丰富多样的词汇和句式，以展示语言的表达能力。
可以使用各种修辞手法，如比喻、排比、拟人等，来丰富文章的表达效果。
同时，注意不要使用太过复杂或生僻的词汇和句子，以免给读者带来困扰。
四、注意语言规范，避免错误在写作文的过程中，要注意语言的规范性，避免出现拼写、语法等错误。
可以多读优秀的范文，并借助工具进行校对和修改，确保文章的质量。
此外，注意使用连词和过渡词，以增强段落之间的衔接和逻辑关系。
五、查阅资料，增强知识储备在写作文的过程中，可以适当的查阅相关资料来丰富自己的知识储备。
可以借助图书馆、网络等资源，获取一些与题目相关的信息，并在作文中灵活运用。
但要注意，引用的资料需要注明出处，并且避免抄袭的行为。
六、多加练习，提高写作能力写作是需要不断练习的过程，通过多写作文来提高自己的写作能力。
可以向老师、同学或者家长请教，多请他人批改作文，了解自己的不足之处，不断改进。
同时，也可以多参加作文比赛等活动，提升自己的写作水平。
总而言之，初三作文的写作技巧包括审题准确，明确文章立意；注意作文结构，确保逻辑清晰；运用丰富的词汇和句式；注意语言规范，避免错误；查阅资料，增强知识储备；多加练习，提高写作能力。
初三年级作文的写作技巧与诀窍
初三年级作文的写作技巧与诀窍在初三年级，作文写作是学生们需要掌握的重要技能之一。
通过一些简单而有效的技巧，他们可以提高他们的写作水平，表达自己的想法和观点。
作为一个作文的指导者，我将分享一些关键的写作技巧和诀窍，帮助初三年级的学生们在作文中展现出色。
首先，一个好的作文应该有清晰的思路和结构。
就像建造一座房子一样，你需要先有一个坚固的基础。
在写作之前，花些时间构思你的主题和要点。
这可以帮助你避免在写作过程中迷失方向。
试着列出你想要讨论的几个关键点，然后按照一个逻辑顺序进行组织。
其次，作文的开头非常重要。
它就像是向读者展示你作品的门面。
一个引人入胜的开头可以吸引读者的注意力，让他们愿意继续阅读下去。
可以使用引语、问题、描述场景等方式来开篇，但要确保与主题相关并引人入胜。
接着，发展你的内容。
这就像是在房子的结构上加上砖块和油漆。
确保你的每个段落都围绕着一个主题展开，并且有足够的细节和例子来支持你的观点。
拓展你的想法，但也要注意不要离题太远。
此外，语言的运用也很重要。
作为作文的作者，你的语言选择应该恰当得体。
适当运用形象化的语言和比喻可以让你的作文更加生动和有趣。
避免使用太多复杂的词汇或句式，保持简洁明了，让读者能够轻松理解你的意思。
最后，结尾同样重要。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象，总结你的主要观点并给出一个合理的结论。
可以回顾一下你在文章中讨论的主要观点，并尝试给读者一个思考或行动的启示。
总之，写作是一个学习和提高的过程。
通过不断的练习和尝试，初三年级的学生们可以逐步提升他们的写作技巧。
记住这些简单的技巧和诀窍，相信你们一定能写出优秀的作文，展现自己的独特思维和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三语文九年级第一讲：《“有心”了解命题特点，“无痕”提升写作水平》导学案一、学习目标1．了解中考作文的命题特点。
2．把握考场作文基本要求，能“对症下药”，有心准备。
二、学习过程及要求搜集近10年南通中考作文题及要求：（1）南通市中考命题作文的十年历史（2）南通市中考命题作文要求根据自己的生活经历和切身体验完成作文，具体要求如下：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。
（二）当堂学习1．导入2.从南通中考作文题中捕捉“三种特性”和“三个规律”“三个特性”：（1）人文性——审题难度不大，让考生有话可说，下笔有文可写（2）科学性——依据课程标准，全方位考量考生，注重综合素养（3）层次性——毕业升学合一，难易区分度渐显，有利分类挑选“三个规律”：（1）以“真我”为中心（2）以“体验”为纽带（3）以“细节”最销魂赵树理：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”巴尔扎克：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
”细节描写，是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
细节就是我们很熟悉的语言、动作、表情、外貌、环境、心理的细节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
《散步》中对南方初春田野的细节描写（环境细节），虽着墨不多却透露出春的气息和不可遏制的生机；朱自清的《背影》之所以让人刻骨铭心，是因为其中父亲买橘的背影（外貌细节）被刻画得感人至深；鲁迅笔下的孔乙己到咸亨酒店里买酒喝时，“排出九文大钱”，就这么一个动作细节描写就把孔乙己明明穷困潦倒却还要摆阔的迂腐性格展现得淋漓尽致。
常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。
3.中考作文，阅卷老师看什么（1）看作文是否扣题①开头迅速入题。
②结尾不忘应题。
③中间适时点题。
（2）看思路是否清晰①采用多分段显示思路：以6-8段为宜。
②采用排比段显示思路：排比段不少于两个，不多于四个。
③采用标志性句子显示思路：比如每个片段都采用一个结构相似的议论句来贯穿全文，既点题，又过渡。
④采用小标题显示思路：可以是自拟的深刻的点题的精辟短句，也可以是引述的诗句歌词等。
（3）看表达是否精彩①两类作文容易得高分一类是采用细节描写精雕细琢感动人：写人记事的记叙类文章一类是采用优美语言显示才气征服人：体现积淀的文化类散文②表达精彩的“六个一”一个精彩靓丽的开头。
一个疏密有致的布局。
一个优美细腻的镜头。
一个耐人寻味的亮点。
比如：⊙过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
⊙成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。
⊙你若流泪，先湿的是我的心。
⊙有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!⊙心若一动，泪就千行。
⊙走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。
⊙记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。
⊙失去你，打不打伞，心都是湿的。
⊙钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
⊙使人成熟的是经历，而不是岁月。
⊙当大部分人都在关注你飞得高不高时，只有少部分人关心你飞得累不累，这就是友情。
一个余音绕梁的结尾。
一个清爽美观的文面。
（4）看文章有无硬伤①篇幅不满600字。
②有明显的错别字、病句。
③写字模糊不清。
④通读全文，没有明确的中心。
⑤文体不清。
⑥感情不健康、消极。
⑦结构不清，没有层次。
⑧出现明显低幼化词眼和明显老掉牙的素材。
4.从“优秀作文”中汲取写作养分寻常沈姝婕渺小的星火有了风的相伴，便有燎原之势；单薄的白纸有了诗的相伴，便有传世之美；而我有了“我在”这样简单话语的相伴，便能在寻常生活中回味出不寻常的温暖。
小时候，“我在”是睡眠中安心的陪伴。
富有想象是孩童的天性，小小的我脑海中藏满了各种稀奇古怪的想法，却又总是被那些不存在的场景吓得不轻。
于是让奶奶陪着睡觉便成了一种寻常。
一个夏日的中午，我热得从睡梦中醒来，睁眼，却没有看见那个熟悉的身影。
“奶奶？”我试探着叫着，可依然没有得到期待中的回应。
“奶奶！”我惊得坐了起来，喊声中也带上了哭腔。
“哎，我在。
”终于，奶奶匆匆地走进屋来，将手在围裙上抹了几下，又拍着我的背哄我入睡。
奇怪，原先的惊慌一下子被驱赶得无影无踪。
“我在”，让睡觉也浸透出安稳的甜蜜。
长大后，“我在”是课堂上嘹亮的签到。
小学里，每天早晨的签到便成了一种寻常。
课堂上，一声声清脆的回答是每个孩子“我在”的宣言。
一次偶然生病，不能去学校，我斜倚在床上，望着窗外烂漫的阳光，心里竟升腾起一股巨大幽深的失落。
小伙伴们是在干什么呢？我痴痴地想着：他们是在操场上尽情嬉戏玩闹吗？还是正在花坛旁认真写生呢？亦或者正在教室里被老师抽背课文，紧张得涨红了脸呢。
可不管好歹，他们都在啊，在学校里，在同学旁。
于是，在第二天的签到上，我更加响亮地回答着，告诉老师，告诉同学，告诉天地：“有一个孩子在那儿呢。
”“我在”，让课堂也充满了虎虎生机。
而现在，“我在”是寻常生活中的点点滴滴。
课堂上，对着老师微笑示意，告诉他我在呢，我在认真听讲呢；大扫除时，仔细清扫教室每个角落，告诉同学我在呢，我在为班级服务呢；家中，做一些力所能及的家务，告诉妈妈我在呢，我在为你分担呢……怎么会不寻常呢？简简单单的两个字在十六年的成长中无数次重复出现。
又怎么会寻常呢？普普通通的两个音节发出的是不变的关怀，蕴藏其中的柔光将一直温暖着我，裹挟着我慢慢成长。
【一得一说】本文感念一段段往事，遴选生活中的典型镜头，通过片段式组织材料，结构严谨，叙事流畅，片段一的动作语言，片段二的心理感受，片段三的铺陈叙写，能有效地扣住主题。
开头入题自然贴切，结尾点题韵味十足。
句式上于整齐中有变化，有韵律感，有表现力。
梦想花开王子阳把梦放在云端，你便有了念想。
把梦握在掌心，你就有了机会。
把梦捂在胸口，你会春暖花开。
——题记鹤梦一飞冲天，鸣唳天地间；我梦畅游云烟，梦醒花绽间。
谁说胖子不如人？唐朝还以胖为美呢不是？是的。
我是个胖子，“吨级”选手，本就小的眼，一笑起来便成了一条小缝，那过隙的白驹也甭想过去。
梦想其实我也有梦。
其实。
“1000米？”惊讶的表情更是将我脸上的一堆脂肪彰显无遗。
肉嘟嘟的我去跑一千米，岂不是天方又夜谭？哨声响起，尖锐得刺耳。
周围的同学都迈出双腿，做着“匀速直线运动”向前跑去，只留下我一个人，费力地挪动满是赘肉的腿，艰难地向前“走”着。
下巴与胸前的脂肪，淹没了我无助的脖子。
剧烈的运动鞭笞着汗水，却又被一层层赘肉围追堵截，只能任凭汗珠在身上打转。
后背早已湿了一片，本就沉重的身体再加上难熬的汗水，挫败了我，挫败了。
我一屁股坐在地上，灼热的地面也折磨着我的屁股。
我胖，我真的配有梦么？我迷惘了。
远处，那些矫健的身影，早已跨过了终点线。
老师的褒赞，女孩子们的崇拜，包裹住了他们，“快乐是他们的，我什么也没有”。
没错，大象可以脚踏实地，蚁虫亦能梦想头顶蓝天。
我的梦，便是有朝一日，也在体育场上，展现一个男子汉应有的风采，去笑傲那些嘲笑我的人，让属于我的梦开花。
打击总是沉重的，我质疑我的梦，我自己，难道我本就是遭人耻笑的命吗？难道……不，我不甘，我也不愿。
等待机会，不如去创造机会。
花开还是一堂体育课。
或许是老天爷开的玩笑，偏要我摔倒，浑身泥灰，然后再从原地爬起来，继续前行。
仿佛一项无法完成的任务——技巧组合动作。
说简单些就是前后翻滚。
这对于一个胖子来说，真是要命的事啊！我迟疑了。
不，我不甘，我也不愿。
我走上前去，蹲下，赘肉又一次压在了膝盖上，我双手前撑，胸前的脂肪又来找下巴“叙旧”。
用力，腿一瞪，双肩压地，我整个人化作一个“O”型，周围传来了同学们哈哈大笑的声音，仿佛我额前每一粒汗珠上都能折射出他们恣意的笑脸。
这是我最难熬的时刻，全身的重力都在往我胸口挤压，我咬紧牙关，闭上眼，拼了……掌声响起来了。
是的，我没听错。
是给我的掌声，不是幻觉。
那堂课，那块“肉球”，那次翻滚。
你听到了吗？那静谧而深邃的声音。
是的，是我的梦想。
开花了……梦想，其实就在一闪一念之间；梦想，其实就在一翻一滚之间；梦想，其实就在一呼一吸之间。
我的“男子汉的梦”从未倒下，风，砥砺着他，雨，滋润着他，终于蜕变，新生。
只是，梦想开花的时候，那过往的罹难，只有我自己知道……【一得一说】这是一篇长于语言、善于描写、精于叙事、巧于抒情的佳作。
作者巧妙地将文题“梦想花开”分为两个片段：其一“梦想”，细腻地倾诉了自身追梦之艰；其二“花开”，真切地描摹了自己走向成功彼岸的不易与喜悦。
全文叙事、描写、议论、抒情相互交融，更难能可贵的是作者尝试运用较为工整、匀称的整句以及描写时便于刻画心理的散句，使文章有形、有声、有色。
5．总结。