部编版人教版九年级历史下册第4课日本明治维新 (共28张PPT)
部编版九年级下册历史学案(含答案)：第4课 日本明治维新
第4课 日本明治维新
【学习目标】
1.了解德川幕府时期的锁国政策造成的危机和倒幕过程。
2.知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
3.论述明治维新对日本历史发展的重大影响,培养学生辩证分析问题和全面评价历史事件的能力。
【重点难点】
1.重点：日本明治维新及其历史意义。
2.难点：探究日本明治维新的进步性和局限性。
【自主学习】
1．19世纪中期，日本处于________________统治之下。对外推行______________政策，严重阻碍了日本社会、经济的发展。1853年和1854年_______________国海军军舰两次强行进入港口，被迫签订不平等条约，开放港口。
2．日本在被迫开港通商后，带来了严重的民族危机和社会危机，一部分中下级_____________、西南强藩和朝廷公卿1868年1月，倒幕派在京都发动“_____________”政变，支持睦仁天皇亲政，强令幕府将军“______________”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑。结束了幕府统治，睦仁天皇亲政，改年号为“______________”。
3．明治政府从____________年，为了挽救民族危机和社会危机，开始西方为榜样实行了一系列改革，全面改造日本，史称“_____________”。其具体措施有：（1）政治方面：废藩置县，实现_____________。（2）军事方面：实行征兵制，建立新式军队。（3）经济方面：推行地税改革，以“___________”为口号，大力发展近代经济。（4）社会生活方面：提倡“______________”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
4．明治维新使日本迅速走上了发展_____________的道路,实现了“_____________”，开始跻身资本主义强国之列。但改革保留了大量旧制度的残余，日本强大起来后,很快走上了对外_______________的道路。
人教部编版九年级历史下册教案： 第4课 日本明治维新
第4课 日本明治维新
教学分析
【教学目标】
知识与
能力 了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响
过程与
方法 搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力
情感态度
与价值观 让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光
【重点难点】
教学重点：明治维新的内容和影响
教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因
教学过程
一、导入新课
明治维新后的日本
20世纪初日本人的生活：大街上随处可见留着短发、穿西服的男子；人们吃西餐、开舞会、听西洋音乐；政府办了许多工矿企业，还鼓励发展私营的工商业；工厂、银行、邮政局、铁路等新鲜事物给人们的生活带来许多方便；家长有义务送学龄儿童接受教育，不服从者将受罚……
试着想象一下，明治维新后的日本人的日常生活是怎样的？明治维新对日本有什么影响？
二、新课讲授
目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)
1．阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：(1)内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。(2)外患：美国两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，民族危机严重。
2．引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级示意图
3．指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？
(2)武装倒幕的经过如何？
(3)倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权(这是明治维新的前提条件)。
目标导学二：明治维新的内容
1．阅读材料，认识明治维新的改革措施及其作用。
材料展示：有关明治维新时期的图片。(附图解)
图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)。 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。
人教部编版九年级下册历史 第4课《日本明治维新》 说课讲稿
第4课《日本明治维新》说课稿
尊敬的各位领导、评委：
大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元第4课《日本明治维新》。第一单元主要内容是世界近代史，讲述了19世纪，随着资本主义的进一步发展、世界形势变得更加纷繁复杂。一方面，欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了争取民族独立的武装起义;另一方面，19世纪中期资本主义力量得到进一步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。围绕上述内容本单元共安排了《殖民地人民的反抗斗争》、《俄国的改革》、《美国内战》、《日本明治维新》四课教学。通过教学，让学生了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其野蛮性和扩张性；理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。”
二、说教材。
（一）教材分析
《日本明治维新》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元《殖民地人民的反抗与资本主文制度的扩展》的第4课。本课主要讲了19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为西方殖民地的危险，面对民族危机，日本进行了明治维新。本课由“德川幕府与锁国时代”、“倒幕运动”、“明治维新”三部分构成。通过教学让学生了解日本采取了什么对策，为什么日本不但没有沦为殖民地，反而还走上丁发展资本主义的道路。理解明治维新在日本历史发展中的作用。
（二）教学目标
2019年春人教版部编九年级历史下册 第4课日本明治维新%28含答案%29
2019年春人教版部编九年级历史下册 第4课日本明治维新(含答案)
【学习目标】
1.了解德川幕府时期的锁国政策造成的危机和倒幕过程。
2.知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
3.论述明治维新对日本历史发展的重大影响,培养学生辩证分析问题和全面评价历史事件的能力。
学习重点：日本明治维新及其历史意义。
学习难点：对明治维新的评价。
教学过程：
【自主学习】（学生自学教材，梳理本课知识体系并完成知识提纲）
【展示拓展】（学生巩固记忆，展示自学成果；教师针对本节重难点知识进行提问并作适当拓展）
1.近代第一个踏上日本国土,并迫使日本签订不平等条约的是哪个国家?是在哪一年?
2、明治维新的原因有哪些?
3.明治维新的改革措施从哪几个方面着手?具体措施是什么? 4.说出明治维新的性质？
5.说出明治维新有何影响？
【重点探究】
1、如何评价明治维新？
2. 明治维新的一些重要措施对当今我国改革开放有何启示？
3、19世纪60年代俄国和日本历史出现了什么变化？试用有关史实说明。
4、19世纪中期，世界历史发生了重大变化，根据相关知识回答
（1）美、俄、日在这一时期面临的社会问题各是什么？
（2）它们各是通过什么途径解决的？
5、结合所学，谈一谈列强是如何走上资本主义道路的？有哪些方式。
【课堂小结】
【当堂检测】 一、选择题
1. 19世纪中期，日本还是一个落后、封闭的国家，掌握国家实权的是（ ）
A. 天皇 B. 幕府将军 C. 武士 D. 资产阶级
2.1853年，一支外国舰队闯入日本港口（见右图），要求谈判通商，否则，立即向日本开战。第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意开放港口。日本的国门就此打开。这支舰队应属于（ ）
A. 俄国
B. 法国
2025年人教版九年级下册历史第一单元第4课日本明治维新
- 1 - 第4课 日本明治维新
【素养导学】
历史解释:了解日本明治维新前的社会状况和明治维新的背景,简述明治维新的主要内容,理解明治维新的作用。
唯物史观:通过对明治维新的评价,学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件。
史料实证:通过史料分析日本明治维新的内容及对日本历史发展的影响。
家国情怀:通过明治维新,日本走上发展资本主义的道路,实现了民族振兴,成为亚洲强国。学习日本善于学习别人长处、坚持改革开放的理念。
基础主干落实
一、德川幕府与锁国时代
1.时代背景:19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,幕府将军掌握实权。
2.统治危机:
二、倒幕运动
1.背景:面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策。
2.发动:一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。
3.概况:1868年1月,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。同年,倒幕派结束了幕府统治,改年号为“明治”。1869年,天皇及政府机构迁到东京。
三、明治维新
1.开始:1868年,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“明治维新”。
2.内容:
政治 废藩置县,加强中央集权
军事 实行征兵制,建立新式军队 - 2 - 经济 推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济
社会生活 提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式
3.性质:自上而下的资产阶级性质的改革。
4.影响:
(1)积极:成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
(2)消极:保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
重点任务驱动
【历史解释——探明治维新之原因】
材料一
(1)阅读材料一,结合所学知识,分析明治维新的背景。(4分)
第4课 日本明治维新(教案)-2020-2021学年九年级历史下册(部编版)
1 / 7 九下第四课《日本明治维新》教学设计
年 级 九年级 科 目 历史 授课人 课型 新授
课题名称 第4课 日本明治维新 课时 1节课
学习目标 1、了解倒幕前日本的社会等级制度；了解倒幕力量的形成、德川幕府被推翻；掌握明治维新的内容、意义
2、论述明治维新对日本历史的发展所产生的重大影响，培养辩证全面地评价历史事件的能力
重难点 内 容
重点 幕府统治和倒幕运动
难点 明治维新的主要内容、性质和历史意义。
教学活动及设计思路
教学环节 教学活动 设计思路
一、
导入新课
19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为西方殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？本课我们学习第4课 日本明治维新
复习导入，激发学生兴趣，进而产生探知欲望
一、德川幕府与锁国时代
史料1 1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征
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[来源:学科网]
二、
课堂互动，
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。
史料2 在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称：“让农民不死不活地活着，是政治的秘诀。”
史料3 在对外政策上，幕府实行闭关锁国政策，禁止日本人出海，只允许荷兰等少数国家的商船在指定的地点从事有限的贸易。
教师：结合材料和所学知识分析，德川幕府统治时期出现了哪些危机？
学生讨论交流，教师进行点拨：
(1)政治：幕府等级森严，矛盾尖锐。
(2)经济：幕府封建统治阻碍了资本主义的发展。
历史九年级中考全能冲刺讲练全能冲刺讲练(部编版)专题 04 第4课《日本明治维新》(解析版)
专题 04 第4课《日本明治维新》
知识精讲
一、德川幕府与锁国时代
1、锁国政策：
19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，德川幕府推行锁国政策。
锁国政策影响：
造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会、经济的发展。
危机：美国等西方国家入侵日本。
二、倒幕运动
背景：德川幕府的错过政策导致与外隔绝，加上西方国家的入侵，引发了民族危机和社会矛盾。
倒幕运动：部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。
"王政复古"政变：1868年1月，倒幕派在京都发了“王政复古”政变，支持睦仁天皇强令幕府将军“辞官纳地”，推翻幕府统治，改年号为“明治”。
迁都：1869年，日本首都迁到东京。
三、明治维新
时间：1868年起。
主要措施：
政治上：废藩置县，实现中央集权。
军事上：实行征兵制，建立新式军队。
经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育文化和生活方式。
明治维新的影响：成为日本历史的重大转折点，使日本迅速走上了发展资本主义的道路。
不足：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，强大后走上了对外侵略扩张的道路。
同步提升
一、选择题
1．中日两国的近代史，戊戌变法和明治维新具有很多相似之处。下列表述最恰当的是（ ）
A．都是为挽救民族危机而进行的改革 B．都改变了落后的面貌，走上了扩张道路。 C．都走上了发展资本主义的道路 D．都是皇帝支持的地主阶级改革
【答案】A
【解析】
依据所学可知，日本明治维新和中国戊戌变法是19世纪中日两国应对各自民族危机，进行的救亡图存运动，A项正确；戊戌变法未改变落后面貌，中国没有走对外扩张道路，排除B项；戊戌变法以失败告终，明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地半封建社会的危机，走上了资本主义道路，排除C项；戊戌变法和明治维新都属于资产阶级性质的改革，排除D项。故选A项。
部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》同步训练试卷(含答案解析)
部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》同步训练试卷（含答案解析）
一、选择题
1．19世纪中后期，日本运用国家政权的力量，按照西方的样板，由封建社会逐步转变到资本主义社会的成功改革是（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．废除农奴制改革
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，1868年在明治天皇的领导下，日本进行了明治维新，使日本由封建社会逐步转变到资本主义社会，成为日本历史的转折点，C符合题意。大化改新使日本从奴隶社会转变为封建社会，A不符合题意。彼得一世改革是俄国的，B不符合题意。废除农奴制改革是俄国的1861年改革，D不符合题意。所以ABD不符合题意，故选择C。
【点睛】注意区分日本大化改新和明治维新的相关内容。
2．它是一个落后的封建国家，通过“废除封建领主土地制，废藩置县，学习西方思想文化和科学技术”等改革，迅速崛起，走上资本主义道路。这次改革是（ ）
A.日本的明治维新 B.俄国的1861年改革
C.俄国的彼得一世改革 D.美国的第二次资产阶级革命
【答案】A
【解析】依据题干和结合所学知识，日本是一个落后的封建国家，通过明治维新改革，政治上，废藩置县，实现中央集权。军事上，实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神。经济上，推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济。社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育文化和生活方式。日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。故选：A。
【点睛】解题的关键是熟悉日本明治维新的史实，从而得出正确的答案。
3．“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”包括（ ）
初中历史部编版九年级下册全册教材习题参考答案
九年级历史下册教材习题参考答案
第一课 殖民地人民的反抗斗争
【课后活动】
1.结合所学知识，想一想:为什么在19世纪初，拉丁美洲会出现波澜壮阔的独立运动?
殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺激起拉丁美洲人民的强烈不满;美国独立战争和法国大革命的影响。
2.印度民族大起义产生了什么影响?
印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度人民民族意识的觉醒。
第二课 俄国的改革
【课后活动】
1.下列各项中，哪些属于彼得一世改革的措施?在正确选项后的括号里画√。
向西方学习（√）加强中央集权（√） 创建新式常备军 （√）
废除农奴制（ ） 椎行文化教育（√） 提倡西方的生活方式（√）
2.列宁曾指出,经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一千二净”。
你如何理解列宁所说的这句话?
俄国废除农奴制之后,农民为了购买土地，付出了沉重的代价,变得一贫如洗。他们有可能成为靠出卖劳动力维持生活的人。
第三课 美国内战
【材料研读】
请思考:《宅地法》如何促进美国西部开发?
《宅地法》允许美国公民购买、耕种西部土地，鼓励人们向西部移民，促进了美国西部开发。
【问题思考】
有人说，美国内战为资本主义的发展扫清了障碍。你同意这种说法冯?请说明理由。
这种说法有道理，但不准确。内战爆发前，美国南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税。这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力，国家采取保护性的关税政策，为美国民族工业的发展提供了保障。这些都极大地促进了美国资本主义的发展。但是，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。
【课后活动】
（1）以下对19世纪中期美国南北方的描述,哪些是正确的?在正确选项后的括号里画√。
北方工业发达，希望提高关税 （√）
南方希望多出口棉花，换取廉价工业品 （√）
部编版历史九年级下册课后习题答案
1
部编版历史九年级下册课后习题答案
第1课 殖 民 地人民的反抗斗争1.结合所学知识，想一想：为什么在19世纪初，拉丁美洲会出现波澜壮阔的独立运动？
（1）主观上（内因）：西班牙、葡萄牙的封建殖民统治阻碍拉丁美洲社会进步，激化民族矛盾；拉美经济发展是摆脱宗主国控制的经济动因；启蒙思想传播增强了拉美人民民 主自由意识。
（2）客观上（外因）：美国独立战争和法国大革命激发了拉美人民的民族独立意识；西班牙、葡萄牙被法军占领，殖民统治力量受到极大削弱。
2.印度民族大起义产生了什么影响?在课本5页
第2课 俄国的改革
1. 下列各项中，哪些属于彼得一世改革的措施？在正确选项后的括号里画√。
向西方学习（√）加强中央集权（√）创建新式常备军（√）废除农奴制（）推行文化教育（√）提倡西方的生活方式（√）
2. 列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。你如何理解列宁所说的这句话？俄国废除农奴制后，农民要依据赎买政策向地主交纳高出实际地价许多的赎金才能获得土地，背上了沉重的经济负担，改革的实质是建立在对农奴剥削的基础上完成的。
第3课 美国内战 2
1.材料研读：《宅地法》规定：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
请思考：《宅地法》如何促进美国西部开发？
加速了对西部广大地区的开发，使资本主义生产方式向西部扩展，为美国资本主义的发展提供了资源和市场。
2.以下对19世纪中期美国南北方的描述，哪些是正确的？在正确选项后的括号里画√。
北方工业发达，希望提高关税（√）南方希望多出口棉花，换取廉价工业品（√）北方主张在西部新增加的土地上建立蓄奴州（）南方主张在西部新增加的土地上建立自由州（）
3.林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的层子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，怎我的确希望它停止分裂。”根据上述材料，你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么。目标：维护联邦统一。