二年级上册美术第3课 捏泥巴(教案)人美版
二年级美术《捏泥巴》教案
一、教学目标：
1、感受到我国远古时期的人类文明，了解我国古代传统艺术。
2、锻炼学生的动手能力，培养学生团结协作的意识。
3、培养学生发现美，创造美的能力。
二、教学重、难点：
锻炼学生的想象力和动手能力相结合，培养团队协作意识。
三、教学准备：
PPT、陶泥材料
四、教学过程：
1、谈话导入 细心地同学们都发现了，我们桌子上多了个东西，赶紧看看是什么？
问：泥巴有什么特性？（陶泥）它能捏成什么？
大家想不想知道原始人类用（陶泥）泥巴干什么？
2、作品欣赏 出示图片
白陶鬶：这件白陶鬶造型优美，非常富有创意。你看它多像一只伸着长喙、正在引吭高歌的鸟啊！它充分地显示了中国古代工匠的精湛手工技艺和丰富的想象力。
历史知识：陶器是⼈类第⼈次利⼈天然物，按照⼈⼈的意志创造出来的⼈种崭新的东西。从河北省阳原县泥河湾地区发现的旧⼈器时代晚期的陶⼈来看，在中国 陶器的产⼈距今已有11700多年的悠久历史。
3、今天我们就一起来捏泥巴
（1）问：用什么方法让泥巴变形？
如：长条形 圆球形扁平状 碗或杯子
↓ ↓ ↓ ↓
揉搓 压捏
也可以使用工具，刻画出细节
（2）陶泥作品欣赏 （3）小组合作： 以《我们的餐桌》为主题
注意：造型要独特美观
动物元素、植物元素、水果元素等
4、作品展示：你最喜欢哪组作品？为什么？
（可以进行讲评（师评、互评、自评），以使学生认识到自己的长处和不足，并为学生提供表达自己想法和看法的机会。）
5、作业：继续完善作品，并涂上漂亮的颜色
五、小结
本节课学生感受到了远古时期的人类文明，学生特别感兴趣，捏泥巴的过程中，培养了学生的观察力和动手能力，以小组合作的形式，培养学生的团队合作意识，最后设置了自评互评环节，希望学生能取长补短，不断进步。
人美版二年级美术第3课 捏泥巴
课堂教学设计
课题 捏泥巴 教时 第3课 执教 日期
教 学 目 标
一、教学目标
1.通过欣赏大量图片、动画，初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一些泥塑作品
2.能够通过大胆联想、利用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥塑，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3.通过实践，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《捏泥巴》是二年级上册第三课，是一节实践探索课。本课的内容是通过和学生一起了解泥巴，土与火的神奇知识，能让学生设计出一个漂亮而有个性的陶泥作品。首先，学生通过触摸、欣赏图片、动画和实物作品，认识和了解了土与火的神奇。接着，学习了关于陶泥的多种制作方法，了解到土与火，人与自然的和谐共处。本课对学生的想象力、创造力、环保意识的提高有很大的帮助，对以后的生活起到指导的作用。
2.学情分析
二年级的学生天性活泼，思维活跃，乐意积极表现自己，在课堂上只要给他们一点提示和指导，他们的思维就会漫无边际的发散，产生出我们成人不可比拟的奇妙想象。在学习本课内容的同时，我们通过触摸、观看、对比，让学生直观的了解了陶艺作品的多方面知识，了解到土与火的神奇，激发起学生对大自然物质的探索和向往之情，然后再让学生进陶泥的设计制作。学生有了激情就打开了想象的翅膀，可以在设计时从造型、功能等方面发挥自己的优势。同时还要在引导学生做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆设计自己心中所想。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.开放式导入 1.一次有趣的游戏式展览。教师引导学生带着问题触摸用布蒙好的陶艺作品，然后认真观看各种陶艺作品。
二年级美术上册第3课《捏泥巴》教案人美版
捏泥巴
教学目标
△知识技能目标
①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。
②学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
③小器皿的捏制方法及造型设计。
情感态度目标
培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件
学具:陶泥、简单工具
教学重点：
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点：
小器皿的捏制方法及造型设计。
教学过程
一、 启发谈话，导入课题
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？
（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？
（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴
（板书课题）
二、师生交流，表现创新
1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？
（很粗糙）
2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？
3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）
提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…） 4. 展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料
（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。
5. 怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢]
（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）
6. 展示图片，教授造型方法。
（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7. 老师示范制作一件陶器。
（讲解装饰与连接的手法。）
三、学生实践
出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
四、讲评，小结
对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。
板书设
捏泥巴
变形手法：捏、揉、搓、压
造型手法：盘条法、手捏法、泥板法
二年级上册美 术 教 案《3.捏泥巴》人美版
美 术 教 案
检 印：
课 题 3.捏泥巴 课 型 造型·表现 审 核 人
备课时间 2017.8.8 授课时间 编 号 20170203
周 次 第三周 课 时 1 备 课 者
教材分析 泥巴是孩子喜欢玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。
本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路。
教
学
目
标 1.知识目标：初步了解陶艺起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作意见泥塑作品。
2.过程与方法：运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑创作过程，感悟泥塑美感，启发学生创作。
3.情感态度价值观：体验泥巴带来的乐趣，感悟彩陶文化，形成良好的审美取向，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功乐趣。
重
难
点 1.教学重点：学习陶艺制作方法，体会中国陶艺悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。
2.教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿。
教学准备资源 学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品
教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课
讲授新课
欣赏感悟探索技法
出示陶罐问：你知道它的原材料是什么吗？
板书：泥巴
摸一摸泥巴和陶瓷的不同
板书：捏
了解陶艺制作过程，说一说你认为是怎么制成的？学习了解练泥、揉泥、捏制、入窑烧制的制陶过程
欣赏作品简单介绍作品内容
捏泥巴美术教案加反思小学美术《捏泥巴》教案设计
捏泥巴美术教案加反思小学美术《捏泥巴》教案设计
活动目标：
1．乐意感受彩陶的审美、实用功能。
2．尝试欣赏古代彩陶作品的装饰性。
3．能简单了解文物意义及其欣赏和研究价值。
4．感受作品的美感。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1．幼儿准备：已经认识陶瓷。
2. 师幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盘、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用来欣赏的彩陶图片的资料。PPT课件，剪成瓶子形状的白纸、纸盘若干。 音乐《金蛇狂舞》
3. 场地准备：教室布置小型瓷器、彩陶博物馆，幼儿做前排，后面桌子呈半开放方形摆开桌上放有瓷器、彩陶。
活动过程：
1.引导幼儿参观小型瓷器博物馆，欣赏花瓶、茶壶。
（1）教室带领幼儿从教室外，排队进入教室。
老师：小朋友，我们今天来参观一个小型博物馆，看看博物馆都展示了什么？
（2）老师：我们看一看，用手摸一摸，老师请小朋友说说他看到了什么，触摸之后有什么感受。在老师带领下参观、触摸瓷器和彩陶
（3）讨论：这些是什么？这些东西是做什么用的？（插花、盛饭、盛菜、泡茶……）瓷器上有什么图案？（好看的花纹有龙纹、圆圈等）这些图案有什么作用？（图案使瓶子更加漂亮）
2.出示彩陶实物。
（1）老师：除了现代的瓷器之外，老师今天还给你们带了一个和现代瓷器不同的容器。
（2）讨论：小朋友们猜猜看这是什么？（陶罐）
老师：你们看看它和现代的瓷器有什么不同（粗糙、颜色不同、花纹简单）
老师小结：它是古代人们用来装食物的容器，你们想不想欣赏更多的彩陶图案？ 3.出示图案，分别欣赏。
（1）老师：我们来看看这是什么图案 第一张图片小鸟图案
（2）老师出示青蛙图案的彩陶图片，讨论：如果里面装水，随着水的晃动，感觉像是在跳跃
（3）老师出示人面鱼纹盆欣赏，讨论这是什么图案
（4）最后出示舞蹈纹彩陶盆
讨论：他们在干什么呀（在一起跳舞）对，这是古代人民围在一起跳舞的场景，你们心情在什么样的情况下会想跳舞呢？（高兴快乐的时候）
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴-新颖的泥名片 ▏人美版
《新颖的泥名片》教学设计
教学目标：
1、尝试用彩泥为自己设计制作名片，体验美与生活的密切联系。
2、通过特殊美术语言的探究和表现，激发学生创造热情，提高动手能力和审美能力。
3、在表现生活、展示自我过程中，增强学生交流沟通意识。
教学重点:
了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。
教学难点：
制作的新颖、生动，作品美观，富于个性。
教法设计：生活情境展示、启发谈话、欣赏。
学法设计：讨论探究、练习、欣赏评论。
教学准备：
教具：课件、硬纸板、彩泥等。
学具：硬纸板、色彩橡皮泥、用以压印花纹的工具等。
教学过程：
一、 情景导入、引发兴趣：
（播放音乐文件）
师：课前，请小朋友先把小耳朵竖起来听老师播放的这段歌曲猜猜他的歌名？ .........
师：对，就是《找朋友》，歌曲中小朋友是如何结交新朋友的呢？
..........
小朋友的世界是那么单纯和美好，让我们看看大人们的世界
师：他们是通过什么方式快速认识彼此的啊？
是，就是这张小小的名片
.........
师：你们想知道名片是如何出现的么？好，老师用一个有趣的动画告诉你们
随着时间的发展，人类思想的进步，名片也在发生着改变
谁能说说通过它了解到了老师什么信息？
生：老师的名字，所学科目，工作单位，电话。。。。。。
师：通过这张小小的卡片你们就了解了老师这么多信息，真是太厉害了！这张小小的卡片有一个名字你们知道吗？
生：名片 板书：名片
师：（课件）同学们你们知道吗？名片呀最早出现在西汉时期，人们在竹片刻上自己的名字和职位，用来相互介绍，这种竹片叫做“谒”（ye）。随着时代的发展，名片也得到了进一步的发展，直到现在民工显得样式越来越多，设计越来越巧妙。（课件）色彩丰富，形状多样，央视独特，还具有一定的实用性。
二、 观察分析、探究设计：
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版
1
美术二年级上 人美版 第3课《捏泥巴》教案
教学目标：1、知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
2．过程与方法：本课教学通过情景教学法、观察法、实践法等教学方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生体验泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好的情感，体验成功的乐趣。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。
教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特色而器皿。
教学方法：情景教学法、讲授法、演示法、协作法、实践法
教具准备：陶泥、教具、课件、抹布、一次性纸杯
课时安排：1课时（第1课时）
教学过程：
一、课前准备
课前同学们跟随老师一起演唱《捏泥巴》歌曲，通过歌曲可以让学生快速进入本节课的状态，起到收心并激发兴趣的作用。
二、导入新课
初冬的一场大雪让我们的校园变得一片雪白，同学们你们开心吗？老师看到大家都在操场上愉快地玩耍，你们有没有试着做一个可爱的小雪人或者捏一个雪球呢？
跟冬季的冰雪一样，在我们的生活中有一种东西随处可见，可以手捏成型，那就是泥巴（展示）。同学们觉得泥巴在我们生活中有哪些作用呢？对于学生的回答教师进行小结。
今天我们试试看用它能做出什么有趣的东西来呢。让我们一起走进今天的课程《捏泥巴》。
（通过情景激趣教学，由同样是可以手捏成型的大雪引出泥巴，这样让学生能更形象直观的感受到泥巴的特性，让学生们感知到泥巴也可以跟冰雪一样手捏成型，并感受到泥巴的丰富作用，怀有一颗感恩之心。）
三、讲授新课
2
其实在远古时代，我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种美观实用的生活用品。看看他们都捏制了什么？（体会中国陶艺的悠久历史文化。）
捏泥巴 教案
（二）年级美术学科教案
课题 3、捏泥巴（1课时）
教
学
目
标 知识与技能 初步了解陶艺的起源与制作过程，学习手捏成型的泥塑基本技法，创作一件泥塑作品。
过程与方法 引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
情感态度与价值观 使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，体验成功的乐趣。
教学重点 学习简单的陶艺制作方法，体验中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。
教学难点 泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。
教学准备 教师 课件、作品
学生 陶泥、泥塑工具 教 学 过 程
教学步骤 师 生 活 动 设计意图
1、导入新课
2、讲授新课 师将不同造型的陶艺作品用布蒙好，分别放在小组课桌上。学生准备陶泥。
感受泥性：用手摸布下面的物品，回答是什么？学生用手摸，进行探究并回答师问原材料是什么？生回答（陶泥）分别用两手触摸泥巴和陶艺作品，感受不同之处。
说出不同之处：
泥巴：没有形状 软 粗糙
陶器：有形状 硬 光滑
师出示图片提问：
（1）、这两种东西有什么联系？
成品和材料 由泥巴变成陶器
（2）、泥巴怎样变成漂亮的陶器的？
2、板书课题 书写课题
师出示图片 学生观察图片
了解陶艺制作过程，制陶步骤：选土 炼泥 揉泥 拉柸 干燥 烧窑 制造悬念，引发学生学习兴趣。
学生通过触摸感受物品的造型特点以及质感。
感悟普通的泥巴经过创收捏制，变成一件 教学步骤 师 生 活 动 设计意图
3、尝试创作
4、展示学生作品
5、评价
学生观看图片。
A、尝试做一件陶艺作品
用自己的方法捏制器皿
展示学生作品
创作器皿和课前摸得器皿的差距
你在制作中遇到了哪些困难？小组交流：对比差距 总结制作中问题
小组互评
《捏泥巴》美术教案教学设计
《捏泥巴》美术教案教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过捏泥巴的活动，培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学内容
1. 泥巴的基本制作技巧：揉、搓、压、擀、切等。
2. 捏泥巴创作：动物、人物、景物等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：泥巴的基本制作技巧，捏泥巴创作。
2. 教学难点：捏泥巴创作的创意和细节处理。
四、教学准备
1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些泥巴作品供学生参考。
五、教学过程
1. 导入：教师向学生介绍捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，激发学生的兴趣。
2. 演示：教师示范捏泥巴的基本制作技巧，如揉、搓、压、擀、切等，并展示一些泥巴作品。
3. 实践：学生按照教师的要求，动手制作泥巴作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：学生发挥创意，选择自己喜欢的主题，进行捏泥巴创作。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。 6. 总结：教师总结本次教学内容，强调捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学评价
1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在创作过程中的参与度和团队合作精神。
3. 学生对捏泥巴活动的兴趣和热情。
七、教学拓展
1. 组织学生参加泥巴创作比赛，提高学生的创作积极性。
2. 邀请家长参观学生的泥巴作品展示，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 组织学生参观陶瓷展览或进行陶瓷制作活动，拓宽学生的艺术视野。
八、教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。教师还要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们在捏泥巴活动中发现美、创造美。
九、教学 Resources
1. 泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 泥巴作品参考资料：动物、人物、景物等图片。
《捏泥巴》教案(两篇)
《捏泥巴》教学设计及教学反思（一）
【教学目标】
知识技能目标
①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法。
②学习简单的陶艺制作方法，尝试制作各种泥器皿。
③小器皿的捏制方法及造型设计。
情感态度目标
培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
【教学重点和难点】
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
【教具】:陶泥、简单工具、陶艺作品课件
【学具】:陶泥、简单工具
【教学过程】
一、 启发谈话，导入课题
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）
二、师生交流，表现创新
1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）
2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？
3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰„）
4. 展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）
6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）
三、学生实践
1、教师示范捏泥巴的方法：（课件出示制作方法）
压、揉、搓、捏
学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？
2、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。
3、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
二年级美术上册教案-第3课 捏泥巴2-人美版
捏泥巴
一、教学目标：
1、熟悉工具和材料，进行感官体验，要采用搓、揉、捏、粘、压等欧克泥激发设计太阳的形象。
2、提高学生的想象力和创作能力，在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。
3、培养学生的创新精神，耐心细致的态度以及对美术兴趣。
二、教学重点：用欧克泥的方法设计制作太阳的脸、光芒、表情。
三、教学难点：太阳的表情和光茫的多种造型以及富于个性的色彩变化。
四、教学准备：欧克泥、工具、勾线笔
五、教学过程:
1.组织教学、师生问好。
2.新课导入
在很久很久以前，东海边上有个叫扶桑的大树，大树上住着东方的十个孩子，它们是十个太阳，每天早晨公鸡一叫，它们的母亲便会驾驶车来接一个孩子来值班。可是，时间长了，十个太阳觉得太无聊了，他们不想十天才上一次天，于是，就想着一起去周游天空。于是，当第二天公鸡打鸣时，十个太阳没等母亲来，便以踏上穿越天空的征程。这下不好了，大地上的河水干枯了，动植物受不了了，连人类都开始被病的病，死的死。这时出现一个射箭英雄后羿，他看到大地在火海中，心中不忍，变下定决心要射掉太阳。于是，后羿穿过九十九座山，跨过九十九条河，来到东海边，登山一座，瞄准太阳，嗖的一箭射上去，第一个太阳射落下来，就这样，没一会儿就射落了九个太阳，最后一个太阳害怕极了，便按后羿的吩咐，每天东升西落，温暖着人间，保护着万物，人们也安居乐业。
现在的太阳就是这样被留下来，今天就来学习《捏泥巴》
3.讲授新课
同学们，一母生九子，九子各不同，就像有的同学家里有兄弟姐妹，那个个都一样吗？那十个太阳也不是一模一样的，你们想象中的太阳是什么样的？同学们可以从太阳的脸型，表情，光芒这几个方面进行想象。
4.出示示范作品
有这么多的脸型，光芒，表情，适合做太阳，那同学们看看老师利用这些不同的形状，想象的做了被射掉的九个太阳，看这个太阳，像一个云朵形，周围的光芒像曲线包围，做这个曲线时，要向老师这样揉，一些不匀称的地方要用手指揉；这里还有水滴形的光芒；柳叶形的光芒；简单示范。