二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版
3. 《捏泥巴》教学设计
一、教材分析
本课是人美版二年级上册第三课，属于设计·应用学习领域，是陶艺系列的起始课，通过指导学生学习简单的陶艺制作技巧，丰富学生的创作体验，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析：
这是学生第一次接触陶艺课，需要学习简单的制陶技法。
三、教学目标
1. 了解陶器的起源和制作过程，学习简单的制陶方法，制作一个造型新颖的杯子。
2. 通过动手实践，了解新材料（超级黏土）的泥性，感悟泥塑的美感。
3. 通过本课的学习，是学生体验捏泥巴的乐趣，感悟中国灿烂的陶器文化，唤起学生学习泥塑的兴趣。
四、教学重难点
1. 重点：了解陶器的制作方法，体会陶器的悠久历史，引导学生制作一个杯子。
2. 难点：运用泥塑的制作方法制作一个造型新颖的杯子。
五、教学过程
1. 导入 欣赏《白陶鬶》，了解我国悠久的陶器历史和造型特点
精湛的手工技艺：三足，增加受热面积以缩短烹煮时间
丰富的想象力：崇尚鸟图腾
白陶鬶：新石器时代·大汶口文化(约公元前4300~前2500年)
出土背景：
泗水尹家城白陶鬶出土于山东省泗水县尹家城遗址，夹砂白陶，方唇，斜直流稍矮，粗短颈，把手外卷，沿面有凹槽，分裆袋足，把手下的一袋足相对较肥大。颈部有凸弦纹三周，有小横耳一对。器口上有盖，既可保温，又可防止灰尘杂物入内，在设计上较其他同类陶鬶更为合理。是山东龙山文化陶器的精品之作。
文化背景：
鬶是史前东夷人创造的一种造型别致的器物，既实用又美观。东夷人崇尚鸟图腾，把自己喜爱的鬶做成各种各样的禽鸟形象，有的似展翅欲飞的鸟，有的似仰首高歌的雄鸡，造型独特，姿态生动，是很有地方特色的典型器物。由于它独特的特征，为周边部族所模仿，在今江苏、浙江、安徽、河南、湖北甚至江西都发现了类似鬶的器物。龙山文化晚期，造型优美的白陶鬶和胎质细薄的黑陶罍实际上已经具有礼器的功能，它们多成组地被随葬在一些大墓中，与薄如蛋壳的黑陶高柄杯共出，共同组成了成套的酒礼器。 鬶是原始先民用来烧水的容器，古人运用形象夸张的艺术手法，以三足鼎立的稳定性原则为基础，创出三个袋形锥足，具有增加受热面积以缩短烹煮时间的作用。这件白陶鬶是目前我国所有白陶鬶中历史最悠久、造型最美、形制最完整的一件，该器是由高岭土经1200℃左右的高温烧制而成。胎壁较薄，质地却很坚硬，体现了制陶技术的又一新进步。
2. 新授
（1）了解陶艺制作过程
欣赏陶罐，简单了解练泥、揉泥、捏制、入窑烧制的过程，体会艺术品的来之不易。
（2）尝试制作
限定5分钟，让学生尝试用自己的方法做一件可以装东西的器皿。
展示学生作品
说一说自己捏的作品和陶艺艺术品有哪些差距？你在制作过程中遇到了哪些困难？
（3）探索技法
教师演示：揉 压 搓 捏 粘
（4）欣赏《黑陶双耳壶》、《网纹单耳彩陶》
说说它们给了你哪些感受？
分析它们运用了哪些陶艺装饰技法？
用工具刻画图案 陶泥成型粘贴
象形创造
3. 艺术实践
作业要求：请同学们创作一个造型新颖的泥塑器皿，可以小组合作。
教师指导
4. 拓展
引导学生欣赏其他的优秀陶器艺术品
人美版二年级美术上册《第3课捏泥巴》教学设计
人美 版二年级美术上册《第3课 捏泥巴》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：人美版二年级美术上册《第3课 捏泥巴》
2.教学年级和班级：二年级2班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析 1. 审美情感：通过捏泥巴的活动，让学生感受和理解雕塑艺术的美，培养学生的审美情感，提高学生对美术作品的欣赏能力。
2. 创意实践：在捏泥巴的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式塑造出不同的形象，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 文化理解：通过学习捏泥巴这一传统手工艺，让学生了解和感受到我国丰富的文化遗产，增强学生对传统文化的认识和理解。
4. 沟通合作：在捏泥巴的过程中，学生可以相互交流、合作，分享自己的创作想法和经验，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
教学难点与重点 1. 教学重点：
（1）技能重点：学习捏泥巴的基本技巧，如揉、搓、压、切等，能够独立完成一个具有自己特色的泥巴作品。
（2）知识重点：了解雕塑艺术的基本概念，认识捏泥巴作为一种传统手工艺的价值。
（3）情感重点：培养学生对美术的热爱，提高审美情感，增强对传统文化的认识和理解。
2. 教学难点：
（1）技能难点：掌握捏泥巴的技巧，如如何使泥巴表面光滑，如何塑造出立体感强的形象等。
（2）知识难点：理解雕塑艺术与绘画艺术的区别，了解捏泥巴作为一种传统手工艺的历史和文化背景。
（3）情感难点：培养学生对美术的热爱，提高审美情感，增强对传统文化的认识和理解。
详细解析：
1. 技能重点：在学习捏泥巴的过程中，学生需要掌握基本的捏泥巴技巧，如揉、搓、压、切等。这些技巧是完成一个泥巴作品的基础，教师需要在教学过程中进行讲解和示范，引导学生反复练习，直至能够独立完成作品。
举例：在教学过程中，教师可以先向学生展示如何揉泥巴，讲解揉泥巴的技巧，然后引导学生自己动手揉泥巴，教师在旁边进行指导和纠正。
人美小学美术二年级上册《第3课 捏泥巴》word教案 (1)
小学美术第三册教案
教学内容 6、捏泥巴 课时 1
教学目标 应知 初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。
应会 塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。
隐形内容与目标 通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美，探究美，创造美的意识。
重点
难点 重点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
难点：创造出形态各异的器物形象。
教学准备 教具：图片陶艺作品
学具：泥材料
实践活动 用泥塑造器物（容器）
板书设计 捏泥巴
搓 捏 揉 组合
刻花纹
泥条盘筑
捏成形
泥板成形 课后小结
教学过
程教师活动时间约为：12 分钟 学生活动时间约为：28 分钟
理念：在广泛的文化情境中认识美术。
教师活动 学生活动 设计思路
一、谈话导入。 同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？今天我们就来捏泥巴。
板书 捏泥巴 引发学生学习兴趣。 设计
含时间分配 二、让学生尝试捏。
1.感受一下泥：放在手里攥一攥，问学生有什么感受？
（软软的可以变形）
2.下面我们做几个游戏：
1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长，看看谁的又细又均匀。
（学生展示教师让学生说说自己用什么方法做的又细又长又均匀？学生回答教师板书：搓-用手掌搓用力均匀就能搓的又细又长。）师板书：搓
2）老师故意把学生的泥条弄断，问该怎么办？
（生叠在一起再搓，就接在一起了）
3）（课件）出示泥条盘筑作品图片，师：艺术家能用我们手中的泥条创造出这么漂亮的作品，你能把手中的泥条做成什么呢？（学生制作，把作品放在桌子中间）
4）如果要把泥变成圆球怎么办？学生制作介绍方法（师板书：揉）
5）你能用手中的圆泥球变的面积很大吗？用什么方法？
（生答：按，压，拍……师板书） 学生尝试捏，感受泥。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版
第3课《捏泥巴》
一、教材分析：
本课主要是让学生通过富有情趣的陶器欣赏，感受陶器的美，了解陶器的创作过程。在课堂中老师让学生自己大胆动手尝试在玩中学习制作方法，把原来被动接受式的学习方式转变为自我创造的学习方式。引导学生充分发挥想象力和创造力，自己学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作出形态各异，用途不同的器物，使学生在学习活动中充分体验造型活动的乐趣，感悟艺术来源于生活的朴素道理，开拓学生创造性思维，提高动手能力和审美能力。
二、学情分析：
小学二年级的学生自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力还要加强锻炼。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项既能锻炼动手能力又能体现创新创造能力的一项活动。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践课程，为学生提供一个锻炼动手能力的机会；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
三、教学目标：
1、培养想象、造型、创造和合作能力。
2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的作品。通过这节课的学习使学生感
受到美与生活的联系，增强学生发现美、探究美、创造美的意识。
四、教学重难点
1、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
2、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
五、教学准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：橡皮泥、刻画工具等
六、教学过程：
（一）、谈话导入。
同学们，你们玩过泥巴吗？你在什么地方玩的泥巴？你用它做了什么呢？你的感受是什么样的？
通过同学们的回答老师发现我们班玩过泥巴的人还真不少啊？但是同学们你们有没有一起捏过泥巴呢？（没有）那今天在我们的课堂上老师要带着全班小画家们一起来捏泥巴。
(赛课教案)人美版二年级美术上册《捏泥巴》
精品 Word 可修改 欢迎下载 课题：《捏泥巴》
版本：人美版二年级上册第3课
教学目标：
1、初步了解陶艺的起源于制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法（揉、捏、搓、粘、压等），创作一件泥塑作品。
2、通过体验、观察、实践等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥性的美感，学会欣赏古代陶瓶，大胆地说出自己的感受，启发学生创作美观、使用的陶艺器物。
3、体验捏泥的乐趣，感悟中国陶艺的历史和文化。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法（揉、捏、搓、粘、压等），创作生活中的器物，体会中国陶艺的悠久历史文化。
教学难点：塑出有特点的器物。
教具准备：
教师用具：班班通设备、陶泥
学生学具：陶泥、泥塑工具、湿毛巾
教学过程：
一、创设情境，激趣导入（2分钟）
1、视频播放烧出来的文化——陶器
T：这节课，老师给同学们带来了一段视频，跟我们手中的陶泥有关系，一起来欣赏
——播放视频
T：泥土，这最平凡的东西，却有着古老的历史和精湛的技艺。
精品 Word 可修改 欢迎下载 这节课我们一起来学习捏泥巴。
2、出示课题（字卡）：捏泥巴
过渡语：老师先带同学们到远古时代看一看。
二、欣赏作品，描述分析（8分钟）
（一）、欣赏古代陶器
1、《白陶鬶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？
2、《红陶兽形壶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？
3、《鹰形鼎》（仰韶文化）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？
4、《网纹单耳彩陶缶》（新石器时代）
5、《黑陶双耳壶》（汉代）
过渡语：我们的祖先们用泥捏制的美观实用的生活用品，充分地显示了他们的精湛手工技艺和丰富的想象力。你们想不想也来试一试？
（二）、探究简单的泥塑制作技法
1、学生体验活动
T：试一试在最短的时间内将手中的陶泥变个形状。（陶泥一块无形状）（时间限定在1分钟之内）
——教师随机发现制作最快的学生，叫到板前。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版 (1)
《捏泥巴》
教材分析:
本课是“设计 应用”领域的课程。借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣。通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标:A.应知:了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。B.应会:掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。（2）隐性内容与目标:感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学重点与难点:
（1）重点:学习立体雕塑的基本知识。（2）难点:作品新颖、生动、富有美感。
[教学时间]:1课时
手段准备]:电脑课件、橡皮泥、衬板
[教学过程]:
一、复习，揭示课题。
1.复习橡皮泥的捏法。
师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、压、搓、团、切……
2.比赛导入：
师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）
同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。
3.揭示课题：
现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
（泥条头像）
二、新授，解决重、难点。 1.出示电脑课件：泥人对话。
（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）
师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）
2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。
分析它们的头部特征：
（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……
（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……
（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……
人美版 二年级美术上册 第3课 捏泥巴 优质教案
人美版 二年级美术上册 第3课 捏泥巴 优质教案
教学内容 6、捏泥巴 课时 1
教学目标 应知 初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。
应会 塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。
隐形内容与目标 通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美，探究美，创造美的意识。
重点
难点 重点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
难点：创造出形态各异的器物形象。
教学准备 教具：图片陶艺作品
学具：泥材料
实践活动 用泥塑造器物（容器）
板书设计 捏泥巴
搓 捏 揉 组合
刻花纹
课后小结
教学教师活动时间约为：12 分钟 学生活动时间约为：28 分钟
理念：在广泛的文化情境中认识美术。
教师活动 学生活动 设计思路 泥条盘筑
捏成形
泥板成形 过
程设计
含时间分配 一、谈话导入。 同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？今天我们就来捏泥巴。
板书 捏泥巴 引发学生学习兴趣。
二、让学生尝试捏。
1.感受一下泥：放在手里攥一攥，问学生有什么感受？
（软软的可以变形）
2.下面我们做几个游戏：
1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长，看看谁的又细又均匀。
（学生展示教师让学生说说自己用什么方法做的又细又长又均匀？学生回答教师板书：搓-用手掌搓用力均匀就能搓的又细又长。）师板书：搓
2）老师故意把学生的泥条弄断，问该怎么办？
（生叠在一起再搓，就接在一起了）
3）（课件）出示泥条盘筑作品图片，师：艺术家能用我们手中的泥条创造出这么漂亮的作品，你能把手中的泥条做成什么呢？（学生制作，把作品放在桌子中间）
4）如果要把泥变成圆球怎么办？学生制作介绍方法（师板书：揉）
5）你能用手中的圆泥球变的面积很大吗？用什么方法？
（生答：按，压，拍……师板书）
3.展示一组小容器。（课件）
人美版 美术二年级上册 第3课 捏泥巴 教案
捏泥（彩陶）礼物
教学目标：
知识目标：初步认识彩陶的特性和手工制作的基本方法。
能力目标：运用学到的捏泥技法：揉，搓，压，捏，接，抹，切，卷等方法制作好看的礼物。
情感目标：通过本课学习，提高学生们的审美能力。培养学生动手能力和想象能力。
重难点：
重点：认识彩陶的特性，学会多种捏泥手法。
难点：制作属于自己的DIY礼物。
一，情境导入（2分钟）
1.欢迎进入今天的美术课堂，你们看，谁来了？他来做什么？发礼物。拿到礼物的同学，告诉大家这些礼物都用什么做的？ 你们真有眼力。
2.介绍软陶
软陶，它也叫“彩陶”。和橡皮泥很像，但他粘性更好，更厉害的，它能烘烤，最后定型保存。看，这些是彩陶做的？这些也是，项链也是。
这么有趣的彩陶，要玩吗？今天，我们就一起来认识彩陶泥。
二，教学新授（巩固，学习捏泥技法）
1.初探捏泥技法（成为圣诞爷爷的小帮手）
2.圣诞爷爷这次来，想找小帮手和他一起做礼物。你们谁愿意？
第一个
看谁变的快
在30秒内变出这些形状（球，方块，长条，圆片）（伴随圣诞歌音乐）
小结：原来是揉，捏，搓，压等方法，看来第一关没有难倒你们，想挑战更难的吗？
第二个
看谁学的像
这次，跟着老师一起同步做棒棒糖。要求：注意色彩的搭配。
谁愿意把你的棒棒糖给大家看看？
3.哪位同学来说他的棒棒糖怎么样？
小结：
你们发现没，她的帮帮糖要比老师的更好看？为什么？哦，对了，他们是相近色（对比色）搭配起来更好看。
想想，在学的过程中用了哪些新方法？拼， 拧，卷，切等方法。。。
第三个
我们要进入最后的考验
看谁变得多
1.请在60秒内变出更多不同的形状。可以是单个的形状，也可以是组合的形状。就像这样组合。
准备，开始。
2.介绍一下，你变出了哪几种形状？（视频演示） 3.看，我也捏了很多。这些形状分别让你想到了什么？
4.看我的想法。一个球加了圆锥的嘴巴和水滴的羽毛成了愤怒的小鸟，三角体的联想，爱心，水滴胡萝卜……这些可都是用彩陶泥做的，好看吗”
人美版二年级美术上册《第3课捏泥巴》教学设计(2)
教学设计：人美版二年级美术上册《第3课 捏泥巴》
教学目标：
1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过捏泥巴的活动，培养学生的审美观念和艺术欣赏能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
教学内容：
1. 泥塑的基本技巧：揉、搓、压、擀、切等。
2. 捏泥巴的创作方法：观察、想象、设计、制作等。
3. 泥塑作品的欣赏和评价：形式、色彩、构图等方面的评价。
教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生掌握泥塑的基本技巧，培养学生的创作能力和审美观念。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和设计，提高学生的捏泥巴技巧和创作水平。
教具与学具准备：
1. 教具：泥巴、雕塑工具、示例作品等。
2. 学具：泥巴、雕塑工具、画纸、画笔等。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、擀、切等，并引导学生动手实践。 3. 创作方法指导：教师引导学生观察、想象和设计，指导学生进行捏泥巴创作。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，进行捏泥巴创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
板书设计：
1. 泥塑基本技巧：揉、搓、压、擀、切等。
2. 创作方法：观察、想象、设计、制作等。
作业设计：
1. 让学生回家后，和家长一起制作一个泥塑作品，展示自己的学习成果。
2. 让学生写一篇日记，记录自己在课堂上学习和创作的过程，以及自己的感受。
课后反思：
1. 教师要反思自己的教学方法和效果，是否达到了教学目标，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的学习情况，对学生的作品进行认真评价，提出建设性的改进意见。
3. 教师要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
重点关注的细节是“教学过程”。
二年级上册美术教学设计- 第3课 捏泥巴-有趣的脸 ▏人美版
二年级上册美术教学设计- 第3课 捏泥巴-有趣的脸 ▏人美版
一、教学目标
在本节课中，学生将学会：
1. 了解如何用泥巴制作一张可爱的脸的基本过程；
2. 掌握捏泥巴的基本技巧；
3. 发挥想象力，创造自己的美术作品；
4. 激发学生的艺术兴趣和创造力。
二、教学内容
1. 教学材料
• 泥巴；
• 模具；
• 颜色。
2. 教学步骤
第一步：了解脸部五官的基本形态
让学生看照片或书籍中的各种人脸，了解它们的基本形态，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。学生可以用素描或其他方法记录下来。
第二步：制作泥巴脸部的基本形状
让学生将泥巴揉成圆球状，然后慢慢地按扁，制作出基本的脸部形状。这可以用模具来协助完成，比如一个桶的盖子可以制作出圆形的脸部形状。 第三步：制作眼睛、鼻子和嘴巴
让学生用手指或其他小工具制作出脸部的其他特征，比如眼睛、鼻子和嘴巴等。在此过程中，老师可以提供一些技巧和建议，例如使用小竹签制作眼睛，使用牙签制作嘴巴等。
第四步：涂色
用各种颜色的油漆或颜料涂在泥巴脸上，让学生创作自己的作品。在此过程中，老师可以引导学生尝试一些新奇的颜色组合，例如使用红色和绿色制作某个部分，给泥巴脸增添亮点。
第五步：展示和欣赏
让学生展示他们的作品，欣赏和评价，让其他学生发表意见和提供建议。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
• 了解脸部五官的基本形态；
• 掌握制作泥巴脸部的基本技巧；
• 发挥想象力，创造自己的美术作品。
2. 教学难点
• 制作泥巴脸部的基本形状；
• 制作眼睛、鼻子和嘴巴的细节处理。
四、教学方法
1. 演示法：老师可以演示制作泥巴脸部的基本形状和特征处理的技巧，让学生更好地理解。
2. 体验法：学生可以通过动手操作和亲身体验来掌握技能，同时也能够激发其创造力和兴趣。 3. 互动法：学生可以在展示和欣赏环节中与同学们互动交流，分享自己的创意和观点，并从中获得启示和理解。
五、教学评价
二年级美术上册教案-第3课 捏泥巴5-人美版
二年级美术上册教案-第3课 捏泥巴5-人美版
教学目标
1. 理解“差异美”的概念，体验差异美的魅力。
2. 学习不同造型方式的基本技法，能够用塑性材料捏出不同形态的小动物。
3. 发挥创造力，将已学技法灵活应用，创作出自己的小动物形态。
4. 培养学生的耐心和动手能力，培养集中精力的习惯。
教学内容
1. 捏泥巴5-人美版
2. 差异美的概念及意义
步骤与方法
第一步：复习引入
• 复习前两节课所学，让学生回顾草稿画与魔幻猜猜猜的制作方法。
• 引入本节课主题——捏泥巴5-人美版，介绍差异美的概念及意义。
第二步：教师示范
• 用塑性材料将猫捏出基本形状，让学生观察并理解基本技法。
• 示范几个不同造型的小动物，让学生感受差异美的魅力。
第三步：实践操作
• 学生使用塑性材料自己捏出小动物形态，轻盈明快的兔子，可爱俏皮的小鸟，还有身手矫健的猴子等等。
• 提醒学生要注意塑造小动物的姿态、表情和动态感，让作品更有生动感。 第四步：展示评价
• 请学生将自己的小动物摆放在展示桌上，班级同学进行互相欣赏和评论。
• 教师给予积极鼓励和肯定，给予合理的评价和点评。
教学重点
• 捏泥巴技法的掌握和实践操作。
• 差异美的理解和应用。
教学难点
• 发挥创造力，创作出自己的小动物形态。
教学后记
通过本节课的教学，学生掌握了不同造型方式的基本技法，了解了“差异美”的概念和意义，培养了学生的动手能力、创造力、耐心和集中精力的习惯。这对于提升学生的美术素养和人文素质具有很大的帮助。