二年级上册美术第3课捏泥巴人美版 (14)
人美版二年级美术上册《第3课捏泥巴》教学设计(2)
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《捏泥巴》这一章节。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们回顾自己在生活中对橡皮泥的接触，从而激发他们对本节课的兴趣。在讲授环节，我发现学生们对基本塑形方法和装饰技巧的学习热情较高，但部分学生在实际操作中仍存在一些困难。
在实践活动和小组讨论中，我注意到学生们积极参与，乐于分享自己的观点和成果。然而，也有部分学生在讨论过程中显得较为内向，需要我进一步引导和鼓励。为此，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，尽量为他们提供更多展示自己的机会。
d.学习用泥巴表现生活中的简单物品和场景。
2.教学内容：
a.复习橡皮泥的基本塑形方法，如揉、搓、压、捏等；
b.以“我的家园”为主题，引导学生创作泥工作品，表现自己喜爱的家园场景；
c.介绍并示范压印、镶嵌等装饰技巧，丰富学生作品的表现力；
d.学生实践操作，教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性辅导。
-对于压印、镶嵌等装饰技巧，学生可能掌握不够熟练，需要教师耐心指导，反复实践，使学生能够灵活运用。
c.观察能力与实际操作的结合；
-学生在观察家园场景时，可能难以将观察到的细节和实际操作相结合，教师需引导学生学会从生活中提取创作元素，提高作品的表现力。
d.情感态度的培养与美学鉴赏能力的提升；
-在教学中，教师不仅要关注学生技能的掌握，还要关注学生情感态度的培养，引导学生学会欣赏优秀作品，提高审美情趣。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察生活中的家园场景，培养学生敏锐的观察能力，提升对细节的捕捉和表现。
2.创意思维：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的作品，激发学生的创意思维和艺术表现力。
3.实践操作：掌握橡皮泥的基本塑形方法和泥工装饰技巧，提高学生的动手实践能力。
二年级上册美术第3课捏泥巴人美版 (3)
橡皮泥 玩法一样
粘性更好
彩陶
定型，保存
%
规则： 请选择
黄色的彩陶 泥在30秒内 变出这些形 状。
规则：
请在30秒
内变出这些 (揉)
(搓)
形状。
(捏)
(压)
规则： 跟着老
师同步完成 棒棒糖。
要求： 注意色彩搭配
（拼）-（拧）-（切）-（卷）
规则：
在60秒内
变出更多不同
的形状。
注意：
形状不仅
仅是单个的，
也可以是组合
树形
的。
规则： 请选泥
在60秒内变 出更多不同 的形状。
圆球 正方体 长条
三角体 爱心
水滴
圆片 半圆球
要求：灵活运用揉、 搓、捏、压、等方 法制作礼物。
步骤：
①“想”
②“捏”
③“装饰”
要求：灵活运用揉、 搓、捏、压、等方 法制作礼物。
步骤：
人美版二年级美术上册全册教学课件设计可自由选课
步骤一：制作钟面。 步骤二：制作表符。 步骤三：制作表针。 步骤四：添加装饰。
美 化 城 市
让钟表成为生活中的艺术品！
园艺花钟
园艺花钟
下雨的原因？
• 是因为地上的水 被太阳蒸发到天 上，变成了云， 云越积越厚，小 水珠也越变越重， 在天上站不住了 落下来，就形成 了雨。
下雨的作用和带来的变化
“羽扇”
西汉的羽扇，禽羽雕 翎制成，多为贵族使 用。
“团扇”
东汉以后扇子开始流行，现 在我们看到的是团扇，也称 “合欢扇”，形状如一轮明 月 ，也有长圆 、方圆 、六 角……等。
《红杏湖石图》中国画
“折扇”
北宋时期，经过改革， 出现携带方便的折扇， 扇面画了很多漂亮的 图案 ，多绘以山水 、 花鸟 、 人物 ……等
折扇的制作法：
1
2
3
4
5
以上图中你找出了几种技法？
团扇的制作方法：
这把扇子是用什么方法做的？
欣赏作品：
“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？ 爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？ 把温馨的话语写在卡片上一起送 给他（她）吧！
谢谢观看！
昨天、今天、明天 早上、中午、晚上、傍晚 一转眼、一刹那、一瞬间 日月如梭、日积月累、争分夺秒等
你还想深入了解塔吗
塔的 结构 形状 共同点 不同点
3捏泥巴
咱们看看这些小朋友在玩什么？
谈一谈
>> >>
看到他们捏泥巴有什么感受吗？ 谁跟大家谈谈你的想法？ 玩泥巴真有趣
陶器欣赏
陶器是土与火的艺术结晶。远古时代， 我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种 美观实用的生活用品。泥土，这最平凡 的东西，在他们手中却变得吗？
作业要求
美术二年级上册 重点 难点梳理
人美版二年级美术上重难点梳理第1课会变的线条知识与技能：1、初步体验不同种类线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
2、能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感难点：如何运用不同种类的线条表现美感学习活动：1、学生画出不同的线条并谈出不同线条（直线、曲线、交叉线、折线等）的体会2、学生观看课件，讨论感受《坐在柳条椅上的朵拉.玛尔》，体会不同线条组织画面的美感与不同线条的表现力应用作业：完成一幅用不同种类的线条进行装饰的生活物品。
第2课雄伟的塔知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功能的特点。
以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条的疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
学习活动：1、学生观看课件，关注塔的造型，讨论提炼出塔的特点（外形、材质等方面）2、通过回忆、描述等方式初步关注塔的古老文化3、通过小游戏的方式，让学生找出并利用不同的装饰图案，教师演示画法，使学生体会用线提炼、概括造型的方法。
应用作业：运用不同的线条的疏密、粗细、曲直表现一座高耸新意的塔。
第3课捏泥巴知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。
学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
重点：学习简单的的陶艺制作方法，体会中国陶艺悠久历史。
难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特点器皿作品。
学习活动：1、学生欣赏陶罐，了解制陶过程（练泥、揉泥、捏制、入窑烧制）。
感悟由泥到陶的神奇变化。
2、学生尝试用自己的方法捏制器皿并对比学习，寻找自己作品与艺术品的差距。
3、观摩课件，学习传统的陶艺制作方法。
教师示范手捏成型创作方法，指导学生欣赏中国陶艺文化。
应用作业：用手捏成型的方法，创作一件与生活息息相关的泥塑作品。
第4课小扇子知识与技能：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值。
二年级上册美术第3课捏泥巴人美版 (3)
看到这样一堆泥，你能联想到什么？
咱们再看，这又什么？
作品和刚才的泥有什么联系？
那我们今天一起来
人民美术出版社 二年级
玩泥巴（一）
泥的特性
>> 泥有哪些特征呢？ >> 我们如何运用泥来造型呢？
泥的种类：
>>黄泥：属于泥巴一种，黄泥固名黄颜色泥 巴，黄泥粘稠度高，水份含量相对适中。皖 南山区经常使用黄泥制作各种日常使用器具。
>>园土又称菜园土、田园土：这是普通的栽 培土，因经常施肥耕作，肥力较高，团粒结 构好，是配制培养土的主要原料之一。缺点 是干时表层易板结，湿时通气透水性差，不 宜单独使用。
Hale Waihona Puke >>沙壤土：是指土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、 砂粒含量适中的土壤。沙土是指含沙量占80%， 黏土占20%左右的土壤，沙壤土就是介于壤土 与沙土之间的土壤。该土壤养分含量较高。
泥的特性
可塑性
结合性
变形手法
压 搓揉捏
二年级上册美术第3课捏泥巴人美版 (2)
的呢？
陶器烧造流程
选土 练泥
揉泥
烧窑
干燥
拉坯
全国美术 二年级上册
陶器的制作是人类文 明发展的重要标志，打 开课本探寻陶器起源。
白陶鬶 （新石器时代）
这件白陶鬶造型 优美，非常富有创 意。你看它多像一 只伸着长喙、正在 引吭高歌的鸟啊！ 它充分地显示了中 国古代工匠的精湛 手工技艺和丰富的 想象力。
互评：
1.同学的陶艺 作品哪些地方设 计得最别致，值 得我学习？
黑陶双耳壶 汉代
网纹单耳彩陶缶 新石器时代
回忆学过的泥塑技法
捏塑成型的方法
揉 揉个泥球
捏 从中心向外捏成碗状
搓 搓泥条做杯子把
粘 抹点泥浆粘好杯子把
看！小杯子做好了
还有许多工具可以使用
艺术 请小组合作创作一套 实践 造型新颖的泥塑器皿。
评一评：
自评：
1. 我学会了使 用揉、捏、搓、 粘等塑泥技法。 2.我捏制出了造 型美观又有趣的 小器物？
人美版小学美术二年级上册教案全册
人美版二年级上册册教案全册备课主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共 19 课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
人美版二年级上册美术教案全集(完整版)
1、会变的线条教学内容与目标:（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。
C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学时间] 1—2课时[手段准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]第一课时（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。
第二课时—、情景导入：1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。