湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计
一. 教材分析
《卢沟谣》是一首湘艺版音乐五年级下册的课文，它以优美动人的旋律和深入浅出的歌词，展现了卢沟桥事变的历史画面，表达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。这首歌曲具有较高的艺术价值和教育意义，通过学习这首歌曲，学生可以了解历史，感受音乐的魅力，培养爱国情怀。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。但他们对卢沟桥事变的历史背景和意义可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。此外，学生可能对一些专业术语和乐理知识还不够熟悉，需要在教学中进行解释和示范。
三. 教学目标
1. 了解卢沟桥事变的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学会歌曲《卢沟谣》，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
4. 培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
四. 教学重难点
1. 音高：歌曲中有一些音高较难的地方，需要学生反复练习。
2. 节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
3. 歌词理解：学生需要理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师讲解歌曲的历史背景和意义，引导学生了解和感受。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音高和节奏。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和感受。
六. 教学准备
1. 教材：湘艺版音乐五年级下册。
2. 音频设备：播放歌曲《卢沟谣》。 3. 投影仪：展示歌曲歌词和相关图片。
4. 乐谱：为学生提供歌词和乐谱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师简要介绍卢沟桥事变的历史背景和意义，引导学生了解和感受。
2. 呈现（5分钟）
播放歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 操练（10分钟）
教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。重点讲解和练习歌曲中的音高和节奏。
4. 巩固（5分钟）
学生分组练习，教师巡回指导。对学生在练习中遇到的问题进行解答和纠正。
5. 拓展（5分钟）
学生讨论歌曲歌词的含义，分享学习心得和感受。教师总结并进行点评。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的历史背景和意义。
7. 家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲，并和家长分享学习心得。
8. 板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲的歌词和乐谱，方便学生复习和巩固。
教学过程各环节时间分配：
1. 导入：5分钟
2. 呈现：5分钟
3. 操练：10分钟 4. 巩固：5分钟
5. 拓展：5分钟
6. 小结：5分钟
7. 家庭作业：5分钟
8. 板书：5分钟
总时长：40分钟
在本次《卢沟谣》的音乐教学活动中，我作为教师，对教学设计进行了全面的反思，同时也遇到了一些问题。下面，我将针对这些问题提出相应的解决办法和改进措施。
一、课堂反思
首先，我认识到，音乐教学不仅仅是对歌曲的简单教授，更重要的是引导学生理解歌曲背后的历史和文化，激发他们的爱国情怀。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对歌曲背景的介绍，以及歌词含义的解读。
其次，我发现在教学过程中，部分学生对于音高和节奏的掌握存在困难。这提醒我，在教学设计中，需要更加细化对这两个方面的教学，提高学生的音乐素养。
最后，我意识到，在教学过程中，我需要更多地鼓励学生参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在实际的教学过程中，我发现学生对于音高和节奏的掌握存在困难。为了解决这个问题，我开始设计一些针对性的练习，如节奏游戏和音高练习，帮助学生更好地掌握这些知识。
另外，我也发现有些学生对于歌曲的历史背景和意义并不了解。为了解决这个问题，我开始在教学过程中加入更多关于歌曲背景的介绍，帮助学生理解和感受。
三、改进措施
首先，我计划在教学过程中，加入更多的音乐实践活动，如合唱、节奏练习等，以提高学生的音乐素养。
其次，我会更加注重对歌曲背景的介绍，以及歌词含义的解读，以激发学生的爱国情怀。
最后，我会提高学生的参与度和互动性，通过分组讨论、分享心得等方式，让他们在音乐学习中，既能感受到乐趣，又能提高自己的能力。 总的来说，这次的教学设计是一次有益的尝试，但也存在一些不足。我将在今后的教学过程中，不断反思和改进，以提高自己的教学水平，更好地引导学生学习音乐。
四、作业设计
为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1. 练习演唱《卢沟谣》：要求学生在家练习演唱歌曲，可以邀请家长一起参与，增进亲子关系，同时让家长了解学生在音乐课上的学习内容。
2. 创作类似的歌曲：鼓励学生发挥创意，尝试创作与《卢沟谣》风格相近的歌曲，可以是关于家庭、友谊或校园生活的题材。
3. 研究报告：让学生选择一个与《卢沟谣》相关的历史事件或人物进行研究，了解其背景和意义，并在下节课上分享。
4. 观看相关影视作品：建议学生观看与卢沟桥事变相关的影视作品，加深对历史事件的认识和理解。
五、专家点评
在教学活动结束后，我邀请了音乐教育专家对本次教学进行点评。专家充分肯定了教学过程中的优点，如导入部分的背景介绍、操练环节的实践操作以及拓展环节的学生讨论。同时，专家也提出了一些改进建议：
1. 在作业设计方面，专家建议可以增加一些音乐理论知识的练习，如音阶、和弦等，以提高学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，专家建议我更多地关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和支持。
3. 在课堂氛围的营造上，专家建议我更多地运用鼓励性和激励性的语言，激发学生的自信心和积极性。
4. 在教学内容的选择上，专家建议可以适当拓展一些其他时期的音乐作品，让学生了解不同时期的音乐特点和发展。
六、改进措施
根据专家的点评和建议，我制定了以下改进措施：
1. 调整作业设计：在原有作业基础上，增加音乐理论知识练习，如音阶、和弦等，提高学生的音乐素养。
2. 关注个体差异：在教学过程中，针对不同水平的学生给予适当的指导和支持，鼓励他们积极参与课堂活动。 3. 优化课堂氛围：运用鼓励性和激励性的语言，激发学生的自信心和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 拓展教学内容：在今后的教学中，适当拓展其他时期的音乐作品，让学生了解不同时期的音乐特点和发展。
通过这次教学设计和实施过程的反思，我深刻认识到自己在教学中的不足之处，并制定了相应的改进措施。在今后的音乐教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，引导学生更好地学习音乐。同时，我也将珍惜每次专家点评的机会，虚心接受建议，不断丰富自己的教学方法和技巧。
五年级下册音乐教案-6.1卢沟谣 ｜湘艺版(2012)
《卢 沟 谣》教 学 设 计
学情分析：
五年级的学生，已经会认识简单的乐谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了中国传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。
教学内容分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
歌曲的历史背景
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
教学目标 1.知识目标：能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、坚强、结束句”等音乐记号的唱法。
2.情感目标：通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
教学重点：
有感情地演唱《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
教学难点
用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。
教学媒体资源准备：
PPT课件。
教学准备
电子琴、教学课件
教学过程
（一） 导入
1.教师简单介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景图片（如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等），让学生感受卢沟桥美丽的景色。
卢沟谣教案 五年级下册 音乐 湖南文艺出版社
卢沟谣教案 五年级下册 音乐 湖南文艺出版社
教学目标：
1.了解卢沟桥事变，学习抗日歌曲《卢沟谣》的歌词及曲调。
2.感受抗战时期的民族精神，体验国家的荣辱与使命感。
3.培养学生热爱祖国，勇于担当的爱国主义情感。
教学重点：
1.了解卢沟桥事变事件的背景以及其对抗日战争的影响。
2.学习《卢沟谣》的歌曲歌词和曲调，并理解其表达的意义。
3.体验抗战时期民族精神，激励学生爱国情感。
教学难点：
1.让学生理解《卢沟谣》所表达的爱国情感。
2.学生对抗战时期的历史事件的认知和理解。
教学准备：
1.PPT课件。
2.卢沟谣歌曲CD。
3.多媒体设备。
4.其他教学材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师播放《卢沟谣》歌曲，并放映有关卢沟桥事变的现场历史画面，然后询问学生对卢沟桥事变的了解。 二、讲授课文（20分钟）
通过PPT演示从地理、历史、人物介绍卢沟桥事变的背景、经过与结果，以及抗日战争的意义和目的。
三、学习《卢沟谣》（20分钟）
教师现场演示《卢沟谣》歌曲，学生跟读歌词及连唱整首歌曲，同时体会歌曲表达的爱国情感。
四、课堂活动（20分钟）
1.学生自由发挥，以表演的形式展现卢沟桥事变的大事件。
2.学生边欣赏《卢沟谣》歌曲，边画出自己心中的愿望。
五、课堂总结（5分钟）
教师要求学生用自己的语言总结本节课所学知识，或提出自己的疑问和观点。
教学后记：
在本节课的教学中，我意识到了学生对于历史事件的认知和了解存在很大的局限性，同时也感受到学生对于民族精神的认同和感受。在今后的课堂上，我将更加注重挖掘学生的潜能，切实提高历史教育的实效和质量。
五年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)卢沟谣(4) 湘艺版
《卢沟谣》教学设计
教学目标：
1.通过学唱卢沟谣这首歌,正确把握演唱这首歌曲的情绪.了解卢沟桥事变,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活.
2.认识歌曲中的“渐强”等音乐记号.
3.通过对歌曲背景的了解,能够准确把握歌唱情感.
教学重点：
了解历史,铭记历史,用历史与歌曲结合进行德育渗透,用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情.
教学难点：
准确表达“渐强”等音乐记号的演唱方式.
教学过程：
一、 导入
1、了解卢沟桥
师：同学们,你们知道我国首都北京都有哪些名胜古迹？（请同学们说一说）美丽的北京城有这样一座桥 (播放卢沟桥图片)
师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽）
二、新课教学
1、播放歌曲第一段请生聆听.
2、朗读第一段的歌词,歌词里描写了哪些内容？思考该段歌曲的情绪是怎样的？（板书：壮观、优美、历史悠久）
3、出示“渐强”等音乐记号,教师讲解.
4、生尝试用声音表现歌曲第一段,感受卢沟桥的壮观、优美、历史悠久的歌曲情绪.（2-3遍）
5、了解卢沟桥事变 师：同学们,在这座美丽的桥上发生了一件惊人的历史事件,你们知道在桥上发生过什么事情吗？
了解历史：让我们来听一段历史故事.（师出示“卢沟桥事变”的图片,让学生了解这段历史.）
6、聆听第二段
朗读第二段歌词,歌词里描写了哪些内容？思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（板书：愤怒的、强烈的、坚定的）
7、生尝试用声音表现歌曲第二段,用内心去感受压迫、愤怒的、强烈的、坚定的歌曲情绪.（2-3遍）
三、巩固练习歌曲
1、完整聆听.
师：刚才我们听到的歌曲叫《卢沟谣》,它为我们展示了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣赏这首歌曲.（课件MV）
2、跟伴奏,请同学们带着不同的歌曲情绪,把它完整的演唱出来.
3、请个别同学起来演唱,把握好歌曲的情绪.
湘教版五年级下册音乐第11课《卢沟谣》教案
湘教版五年级下册音乐第11课《卢沟谣》教案
一、教学目标
1. 了解《卢沟谣》的历史背景及意义；
2. 学习唱《卢沟谣》并能正确理解歌词含义；
3. 培养学生对民间音乐的欣赏能力。
二、教学重点
1. 唱准《卢沟谣》的乐曲；
2. 正确理解歌词含义。
三、教学内容
1. 《卢沟谣》的历史背景及意义
（1）卢沟桥事变
卢沟桥事变发生于1937年7月7日。当时中国与日本皆有驻军在华北。日本出于某种原因，派遣了100多名士兵和一个牛顿摄影组临江口彻底“侦察”中国军情。因拒绝日军“检查”，引发了中日之间的“卢沟桥事变”。
（2）《卢沟谣》的意义
《卢沟谣》是由王祖德配上民间传唱的卢沟桥之歌曲调歌词创作而成。在不同的地方略有不同的文本内容，但都表达着英雄抗敌的精神。这首歌曲为中国民族抗日战争增添了更多的革命激情，更让人们认识了中华民族国家利益和民族意识的重要性。
2. 《卢沟谣》的歌曲欣赏
（1）《卢沟谣》的乐谱和歌词
卢沟桥上东风怒，
队队日寇来，提刀行。
吓得鬼子飞上墙，
华夏儿女今又当。
（2）唱《卢沟谣》的技巧
《卢沟谣》的节奏细腻柔和，需要注意顿挫感的处理。同学们需要注意调整音调和咬字清晰明了。 四、教学过程
1. 了解《卢沟谣》的历史背景及意义
教师通过PPT或视频等形式，向学生讲解《卢沟谣》的历史背景和意义，引导学生理解这首歌曲的英雄主题和深刻内涵。
2. 初次欣赏《卢沟谣》
教师播放《卢沟谣》的音频，指导学生认识曲调和歌词。通过这种方式，学生可以接触到歌曲的节奏和基本意思。
3. 歌曲欣赏和歌曲学习
教师向学生展示歌曲的歌词和乐谱，并向学生示范如何唱。随后，教师通过多次练习引导学生逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词，并分别向学生介绍音乐符号和歌词图示的含义。
4. 歌曲的深度分析
教师对歌曲进行深度分析，让学生了解歌曲歌词和曲调背后所蕴含的情感和精神内涵，并引导学生从不同角度探索《卢沟谣》的社会、历史和文化意义。
《卢沟谣》音乐课教学设计
湖南文艺出版社小学五年级音乐下册
《卢沟谣》教学设计
执教者： 陈秋萍
教学设计思路：
本课是一节以唱歌教学为主的音乐综合课。这首歌曲讲述的历史对学生来说是比较陌生的，所以采用讲故事、看图片的形式导入这堂课，让学生了解这首歌曲的历史背景，并体会两段歌词所表达的不同的情绪。合唱部分的教学在学唱歌曲第二段的时候进行，此时学生对高声部的旋律已经比较熟悉了，再层层递进加入低声部的旋律，比较容易掌握。总之，这首歌曲的教学遵循着以情感引导为主线，在多次聆听中学会演唱歌曲，始终坚持以“发现问题一解决问题”为原则，最终达到不仅学会演唱歌曲，而且能体会歌曲所表达的发自肺腑的爱国情怀的目标。
教学目标:
1. 能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
2. 能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强、结束句”等音乐记号的唱法。
3. 通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
教学难点：
用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。
教具使用：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
（一） 导入
1.教师简单介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景图片（如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等），让学生感受卢沟桥美丽的景色。
2.有节奏的朗读歌词。 师：同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，你们听听它是怎样写的。
（二）新课教学
1.学习歌曲第一段。
师有感情地范唱歌曲第一段，生感受情绪。
师：有一位作家觉得这首童谣特别优美，于是给它谱写了一段旋律，请你听听这段旋律给你带来怎样的感受。
教师带领学生随电子琴唱谱，注意前倚音、跨度较大音程的演唱以及乐曲力度、情绪上的把握。
学生随电子琴唱第一段歌词。师及时解决易出错的地方，并引导学生把握好歌曲的情绪。
师小结第一段：从你们的歌声中我能够感受到卢沟桥的优美的景色以及深厚的历史底蕴，老师感到很满意。
小学音乐湘文艺版 五年级下册 第六课《(演唱)卢沟谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版 五年级下册 第六课《（演唱）卢沟谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》,表达歌曲的情感。
2、能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分,认知“前倚音、渐强、结束句”等音乐记号的唱法。
3、通过学唱歌曲,激发爱国主义情怀。
2学情分析
五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲《卢沟谣》,体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
难点:用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】卢沟谣
1、教师简单介绍卢沟桥,并出示卢沟桥的风景图片(如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等),让学生感受卢沟桥美丽的景色。
2、随歌曲伴奏朗读第一段歌词。
师:同学们,有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的,你们听听它是怎样写的。教师跟随伴奏音乐朗读第一段歌词,并加入简单的声势动作,学生模仿教师加入声势动作。
2【讲授】新课教学
1、学习歌曲第一段
师有感情的翻唱歌曲第一段,学生感受情绪。
教师带领学生随钢琴唱乐谱,注意前倚音、跨度较大音程的演唱以及乐曲力度、情绪上的把握。 学生随钢琴演唱第一段歌词,教师及时解决容易出错的地方,并引导学生把握好歌曲情绪。如:“永定河出西山”“元明清七百年”这两句,让学生感受音与音之间的跨度。“金中都烟云散,留下古桥写江山”这句力度较强,情绪较激动。
2、学习歌曲第二段
(1)聆听歌曲第二段。
师:在美丽的卢沟桥上,曾经发生过一段令全中国人民都无法忘怀的历史,你们想知道吗?让我们在这段音乐中来寻找答案吧!
简介卢沟桥事变,出示事变后的卢沟桥图片。再次聆听歌曲,引导学生总结出中国人民对待卢沟桥事变的态度,让学生从歌词中找出。(即“中国人民意志坚,重振河山换新天”)
卢沟谣音乐教案
卢沟谣音乐教案
卢沟谣音乐教案5篇
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的卢沟谣音乐教案，欢迎大家分享。
卢沟谣音乐教案1
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标
1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点
教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备
多媒体课件、乐谱。
五、教学过程
一、音乐知识复习
节拍练习
在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：XXX ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖
湘文艺版五年级音乐下册第6课《卢沟谣》说课稿
湘文艺版 五年级音乐下册 第6课《卢沟谣》说课稿
一. 教材分析
《卢沟谣》是一首五年级音乐下册的教材，属于湘文艺版。这首歌谣以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥的美丽景色和桥上的人们。歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌谣，学生可以了解卢沟桥的历史和文化背景，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。然而，对于卢沟桥的历史和文化背景可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解卢沟桥的历史和文化，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标
1. 让学生学会演唱《卢沟谣》
2. 让学生了解卢沟桥的历史和文化背景
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识
4. 激发学生对祖国的热爱之情
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生学会演唱《卢沟谣》
2. 教学难点：理解卢沟桥的历史和文化背景，以及歌曲中的情感表达
五. 说教学方法与手段
1. 讲授法：教师通过讲解，向学生介绍卢沟桥的历史和文化背景
2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，让学生跟随学习
3. 小组合作：学生分组演唱，培养团队合作意识
4. 情感体验：让学生通过演唱歌曲，感受歌曲中的情感
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过图片或视频展示卢沟桥的美丽景色，引导学生了解卢沟桥的历史和文化背景
2. 教授：教师讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随学习
3. 示范：教师演唱歌曲，让学生跟随学习 4. 练习：学生分组演唱，教师指导并纠正错误
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果
6. 情感体验：教师引导学生通过演唱歌曲，感受歌曲中的情感
7. 总结：教师总结课堂内容，强调歌曲中的情感表达
七. 说板书设计
板书设计应包括以下内容：
1. 歌曲名称：《卢沟谣》
2. 歌曲背景：卢沟桥的历史和文化背景
3. 歌曲旋律和歌词：教师在黑板上画出歌曲的旋律线条，并标注歌词
五年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)卢沟谣(6) 湘艺版
《卢沟谣》教学设计
课 型：新授课
教学目标：
1、学唱歌曲《卢沟谣》,体验歌曲情感唤起学生爱国强国之情。
2、认知前倚音、力度、结束句等音乐记号,并初步掌握其唱法。
教材分析：
《卢沟谣》这首歌曲由李明圣作词,鄂矛作曲的一首红色经典歌曲 。歌曲采用中国特色五声调式,又加入流行音乐元素形成了新民歌形式的历史童谣,整首歌曲结构是a+b+尾声,词曲清新流畅,热情歌颂了中国人民在这段艰苦卓绝的历史中展现的斗争精神和民族意志。2011年,获得“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲”获奖歌曲 。
教学重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》,体会歌曲所表达的爱国主义情感。
教学难点：用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分。
教 具：钢琴（电子琴）、课件等
教学准备：
（课前互动：师生互动,音乐中问好熟悉） 教学过程:
（师：今天老师很荣幸,来到苏村小学,认识你们！接下来,带着你明亮的双眼、灵敏度双耳、最强大脑,唤醒你身体所有的感官,我们一起来认识卢沟桥、学唱卢沟谣。）
观看视频、认识卢沟桥。
师:刚才我们认识了—（学生答）,欣赏了卢沟桥一派壮丽的景色,非常的美！现在,我们走近卢沟桥,欣赏歌曲《卢沟谣》。（板书题目：《卢沟谣》）
欣赏图片,整体聆听歌曲。
学习与体验,唱“卢沟谣”。
1、学习歌曲第一段
师：这首歌曲是词作家李明圣创作,内容丰富、读起来朗朗上口。请看
a:有节奏的读第一段歌词。
师：我们一起第二次互动,老师用音乐节奏读一句同学们用音乐节奏读下一句,强调：带附点四分音符读法（金中都）。
b:认知音乐记号并初步掌握其唱法。
师：请同学们打开课本P28页,一起来了解歌曲。从谱面我们知道：歌曲的音乐节奏44拍,歌曲的速度是中速,歌曲中歌唱力度有多次变化,mf→(
c:聆听第一段音乐,初步感受旋律美和情感美。（播放课件）
d:分句教学
分别从歌唱习惯、班级整体音色的和谐、“轻声唱,唱清楚”科学自然发声做要求。
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》说课稿
一. 教材分析
《卢沟谣》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。这是一首富有历史意义的歌曲，歌词描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。歌曲采用了民间小调的曲式结构，旋律简洁朴实，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐中的情感，培养爱国主义情感。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过歌唱、演奏等形式表达自己的情感。然而，部分学生可能对历史事件的理解较为模糊，需要通过音乐教学来加深他们对卢沟桥事变的了解。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够了解卢沟桥事变的历史背景，理解歌曲的内涵。
2. 技能目标：学生能够学会歌曲《卢沟谣》，并用正确的演唱姿势和表情演唱。
3. 情感目标：学生能够感受歌曲中的情感，培养爱国主义情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握歌曲的旋律，正确演唱《卢沟谣》。
2. 教学难点：学生能够理解歌曲的历史背景，深入感受歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段
1. 讲授法：通过讲解卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解歌曲的内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作：学生分组讨论，共同分析歌曲的情感。
4. 音乐欣赏：播放相关音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程
1. 导入：简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生进入音乐学习。
2. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲《卢沟谣》，教师指导发音和节奏。 3. 分析歌曲：学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏和情感。
4. 展示环节：学生分组演唱，展示学习成果。
5. 情感体验：引导学生感受歌曲中的情感，培养爱国主义情感。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的历史意义。
七. 说板书设计