湘艺版五年级音乐下册教学设计 卢沟谣教案
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首湘艺版音乐五年级下册的课文，它以优美动人的旋律和深入浅出的歌词，展现了卢沟桥事变的历史画面，表达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。
这首歌曲具有较高的艺术价值和教育意义，通过学习这首歌曲，学生可以了解历史，感受音乐的魅力，培养爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但他们对卢沟桥事变的历史背景和意义可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。
此外，学生可能对一些专业术语和乐理知识还不够熟悉，需要在教学中进行解释和示范。
三. 教学目标1.了解卢沟桥事变的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。
2.学会歌曲《卢沟谣》，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
4.培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难的地方，需要学生反复练习。
2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的历史背景和意义，引导学生了解和感受。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音高和节奏。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和感受。
六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册。
2.音频设备：播放歌曲《卢沟谣》。
3.投影仪：展示歌曲歌词和相关图片。
4.乐谱：为学生提供歌词和乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍卢沟桥事变的历史背景和意义，引导学生了解和感受。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解和练习歌曲中的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对学生在练习中遇到的问题进行解答和纠正。
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教案
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教案一. 教材分析《卢沟谣-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以卢沟桥为背景，展现了卢沟桥事变的历史场景，歌颂了我国英勇的抗日战争精神。
歌曲旋律激昂，节奏明快，词曲作者通过这首歌曲传递了对历史的铭记和对英勇抗战精神的传承。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的感知能力。
但部分学生可能对卢沟桥事变的历史背景不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生对抗战精神的理解可能较为抽象，需要通过歌曲学唱、赏析等环节，让学生感受歌曲所传递的情感，进而理解抗战精神。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受抗战精神。
2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对历史的关注。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《卢沟谣-范唱》的旋律和节奏。
2.理解卢沟桥事变的历史背景，感受抗战精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受抗战氛围。
2.示范教学法：教师范唱歌曲，引导学生跟随学习。
3.小组合作法：分组学唱、讨论，提高学生的参与度和合作意识。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、分析歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱《卢沟谣-范唱》。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示卢沟桥的图片，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景。
通过简要介绍，让学生对卢沟桥事变有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《卢沟谣-范唱》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
在范唱过程中，注意强调歌曲中的重点音符和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
在学唱过程中，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲练习，相互交流、合作，提高演唱水平。
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教案
《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：一、师生问好：二、导入：师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗？生：……师：那我们一起来回忆一下。
（七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符）师：看来同学们都掌握的不错，那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》。
三、教学过程：1、作品简介：《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2、节奏练习。
（为掌握歌曲节奏作准备）让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？练习这首歌中的节奏。
（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）3、旋律练习（1）音阶练习。
123454321（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的识谱练习。
（要求学生划节奏，加强四拍长音附点音符的掌握）（3）全曲的识谱练习。
（根据学生情况教师给予纠正，讲解反复记号）（4）唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。
4、歌词练习（1）歌词朗诵。
（2）带入歌词反复练习。
（边唱边纠正学生演唱不足的地方）（3）要求学生有感情的演唱。
（作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀）。
卢沟谣教案 五年级下册 音乐 湖南文艺出版社
卢沟谣教案五年级下册音乐湖南文艺出版社教学目标：1.了解卢沟桥事变，学习抗日歌曲《卢沟谣》的歌词及曲调。
2.感受抗战时期的民族精神，体验国家的荣辱与使命感。
3.培养学生热爱祖国，勇于担当的爱国主义情感。
教学重点：1.了解卢沟桥事变事件的背景以及其对抗日战争的影响。
2.学习《卢沟谣》的歌曲歌词和曲调，并理解其表达的意义。
3.体验抗战时期民族精神，激励学生爱国情感。
教学难点：1.让学生理解《卢沟谣》所表达的爱国情感。
2.学生对抗战时期的历史事件的认知和理解。
教学准备：1.PPT课件。
2.卢沟谣歌曲CD。
3.多媒体设备。
4.其他教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放《卢沟谣》歌曲，并放映有关卢沟桥事变的现场历史画面，然后询问学生对卢沟桥事变的了解。
二、讲授课文（20分钟）通过PPT演示从地理、历史、人物介绍卢沟桥事变的背景、经过与结果，以及抗日战争的意义和目的。
三、学习《卢沟谣》（20分钟）教师现场演示《卢沟谣》歌曲，学生跟读歌词及连唱整首歌曲，同时体会歌曲表达的爱国情感。
四、课堂活动（20分钟）1.学生自由发挥，以表演的形式展现卢沟桥事变的大事件。
2.学生边欣赏《卢沟谣》歌曲，边画出自己心中的愿望。
五、课堂总结（5分钟）教师要求学生用自己的语言总结本节课所学知识，或提出自己的疑问和观点。
教学后记：在本节课的教学中，我意识到了学生对于历史事件的认知和了解存在很大的局限性，同时也感受到学生对于民族精神的认同和感受。
在今后的课堂上，我将更加注重挖掘学生的潜能，切实提高历史教育的实效和质量。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。
作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。
第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。
这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。
整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。
二、教材目标根据教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
三、教学重点：学会唱歌曲，并能正确掌握歌曲情绪。
四、教学难点：
（1）倚音、渐强等音乐记号在演唱中的运用。
（2）音域跨度较宽，高音的地方能用自然的声音演唱。
五、教学过程
（一）组织教学，师生问好。
（二）课前练声，用“lu”音模唱旋律。
设计意图：
（1）唱歌之前一定要开嗓，练声是准备训练。
（2）通过这两条练声曲将新授歌曲里的合唱部分旋律做一个渗透。
（三）观看视频导入
播放视频，请同学们思考视频讲述了什么？中国抗日战争历史的缩影→“七▪。
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教学设计一. 教材分析《卢沟谣-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民抗击侵略者的英勇事迹。
歌曲旋律优美，歌词深情，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史，感受中国人民的爱国情怀，同时提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对卢沟桥的历史了解不深，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史，感受中国人民的爱国情怀。
2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，提高音乐素养。
3.培养学生的歌唱能力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.了解卢沟桥的历史，感受歌曲的背景意义。
2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生的心灵手巧，提高歌唱能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解卢沟桥的历史，感受歌曲的背景意义。
2.示范教学法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行歌唱练习，提高学生的团队协作精神。
4.比赛激励法：举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于卢沟桥的历史和文化背景。
2.乐谱：《卢沟谣-范唱》的乐谱。
3.音响设备：播放歌曲和伴奏。
4.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍卢沟桥的历史和文化背景，引导学生了解歌曲的背景意义。
2.呈现（5分钟）展示《卢沟谣-范唱》的乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。
重点教授歌唱姿势和呼吸方法，确保学生能够正确地歌唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势上的错误。
5.拓展（5分钟）举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
五年级下册音乐教学设计(简谱)《6.1卢沟谣》湘艺版
五年级下册音乐教学设计（简谱）《 6.1 卢沟谣》湘艺版一. 教材分析《6.1 卢沟谣》是湘艺版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥的美丽景色和英勇历史。
歌曲曲调优美，歌词富有诗意，易于学生演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解卢沟桥的历史文化，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐具有一定的欣赏能力。
但部分学生可能对卢沟桥的历史文化了解不深，因此在教学过程中需加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史文化，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱《6.1 卢沟谣》，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的简谱音符和节奏的掌握。
2.学生对卢沟桥历史文化的了解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景和文化内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
4.讨论法：引导学生谈论对卢沟桥的印象和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、卢沟桥图片、历史文化介绍等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《6.1 卢沟谣》的伴奏，引导学生跟着节奏拍手。
然后提问：“你们知道这首歌吗？它讲述了哪个地方的故事？”2.呈现（10分钟）教师展示卢沟桥的图片，并简要介绍卢沟桥的历史文化。
然后引导学生学习歌曲简谱，讲解其中的音符和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点练习歌曲中的难点音符和节奏。
教师分组进行辅导，确保每个学生都能跟上进度。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，相互观摩、交流。
对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论对卢沟桥的印象和感受，讨论如何将歌曲与历史文化相结合。
学生可自由发表意见，分享自己的心得。
五年级下册音乐教案 第六课 卢沟谣｜湘艺版
《卢沟谣》教学设计教学目标1.会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶治学生。
2.能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3.掌握＂渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点1.用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2.能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点高音比较多，能够用自然的声音演唱教学准备多媒体课件、电子琴。
教学过程音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入刚才我们看到的地方是哪里?今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授1.初听歌曲(视频1)歌曲情绪如何?歌中描写的卢沟桥是什么看样子的?2.认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让我们一起去看看吧)3.复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢?(歌曲录音)根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分?怎么分?4.配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段5.填词演唱先找音乐符号一一板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6.生演唱第一段，先发声练习ー一渐强师画旋律线＂元明清，七百年＂，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8.你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。
但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。
看了这段历史，你的心情怎样?所以要用什么样的情绪演唱第二段?师范唱第二段(愤怒的)，生跟唱9.生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
唱之前理顺音乐记号，力度、速度，井让生掌握反复记号(板书)比较两段的结束句:万古卢沟佑安澜(二段)清唱一一起伏较大卢沟晓月照大川(一段)ー一ー清唱一一平缓10.讲解结束句并整理歌曲结构:Aー-Bー-B一一结束句11.完整演唱四、音乐拓展1.了解《卢沟谣》这首作品。
2.用电子琴演奏34页旋律3.观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图让我们的祖国更加繁荣、更加强大!卢沟谣教学设计-百度1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的干年历史画卷，以音乐丰富的情感陶治学生。
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《卢沟谣》教案
教学目标
1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点
1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点
高音比较多，能够用自然的声音演唱。
教学准备
多媒体课件、竖笛。
教学过程
一、音乐律动进教室
随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入
刚才我们看到的地方是哪里？
今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授
1、初听歌曲（视频1）
歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？
2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）
（视频2）
3、复听歌曲
就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）
根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？
4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段
5、填词演唱
先找音乐符号——板书总结力度、速度
师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习——渐强
师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。
但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。
（视频2）
看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？
师范唱第二段（愤怒的），生跟唱
9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）
比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
10、讲解结束句
并整理歌曲结构：
A——B——B——结束句
11、完整演唱
四、音乐拓展
1、了解《卢沟谣》这首作品。
2、用竖笛演奏34页旋律
3、观看卢沟桥事变视频
五、总结
现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！。