人教版高中英语Book2 Unit 5 music reading 公开课教学课件
人教版高中英语必修二unit5 musicwarming up and reading教案
人教版高中英语必修二unit5 musicwarming up and reading教案
教学基本信息 题目 学科 教材内容 设计者 Book2 Unit5 Music-Warming up and
reading 年高中英语 高一 级 Book2 Unit5 Music-Warming up and reading 第一课时
个人信息 姓名 单位 谷琴霞 江西省金溪县第一中学 1.教材分析 1．本单元的话题是音乐和音乐类型。 内容分三个文段展开，涉及门基乐队，弗雷迪和他的乐队等子话题，而其中的主体内容是围绕着门基乐队的形成和成长历程展开的。话题设置旨在让学生了解音乐的各种形式，深化对音乐的认识，增添音乐欣赏趣味，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐和热爱生活的情操。 2.Warming �Cup 由八幅图片和四个问题组成。图片呈现给学生的是他们熟悉的音乐家、歌唱家、乐队、组合等。学生能很直观地了解音乐无处不在，让学生感受音乐魅力。四个问题有助于老师引导学生开口、动脑，谈论他们喜欢的音乐，激发他们积极参与课堂活动的热情，进入本单元话题作铺垫。 3. Pre-reading 提供了三个问题，围绕中心词band 展开活动，要求他们列举出世界著名的乐队，谈论最喜欢哪个以及原因，进而引出阅读中的The Monkees这一主题。 4. Reading 主要介绍The
Monkees，文章叙述了歌星、门基乐队充满梦想、如何组成乐队以及他们如何获得成功的过程。阅读活动的目的在于训练学生阅读技能的基础上，培养学生对择业的思考，意识到机遇和挑战是并存的。文章的主题是积极向上的，能激励学生通过努力一定能实现对事业的追求。 2.学情分析 1.知识结构： 虽然学生Music这一话题有极大的兴趣，已经具备一定的词汇和表达基础，但对门基乐队感到陌生，并且阅读能力有待提高，对阅读技巧的运用还不娴熟，因此，教师应结合学生实际，逐步引导，循序渐进。 2.心理特征：
Book 2 Unit 5 Music 大单元教学设计 人教版必修第二册单元整体教学设计
人教版（2019年）必修二UI1it5Music单元教学设计
备课人
学科 高一英语
单位
单元指导
课题 普通高中英语必修第二册Unit5Music
单元语篇内容及其主题意义
语篇
（语篇类型） 语篇内容（主题） 主题意义
第一课时
1isteningandspeaking对话（听说课） 音乐类型、乐器和聆听音乐的感受、喜爱音乐的原因 感知音乐的基本概念知识，理解多元的音乐（乐器、风格）连接了不同音乐喜好的人们，即音乐是一种多元的语言表达。
第二课时ReadingandThinking介绍性说明文（阅读课） 虚拟合唱团的出现、发展及评价 梳理虚拟合唱团的发展脉络，并探究互联网与线上音乐发展的关系。理解科技相结合的音乐是一种连接世界的通用语言。
第三课时
DiscoveringUsefu1Structures介绍性说明文（语法课） 虚拟合唱团的出现、发展及评价 探究科技与艺术的跨界融合现象，实则不仅连接的是人与科技，更是人与社会、人与自我。
第四课时1isteningandTa1king通知公告（听说课） 音乐节筹划、参与音乐的其他角色身份 了解线下音乐节的形式、身份角色和意义，理解音乐节上多元的角色身份连接了不同音乐喜好的人。
第五课时
ReadingforWriting
演讲稿（读写课） 音乐对个人信念、价值观的影响 认知音乐作为治愈人生的良药，思考音乐和语言在给个人带来积极影响的共同点
第六课时
Videotime说明文（视听课） 世界音乐、艺术和舞蹈节的概况及背后参与者的故事 了解世界音乐、艺术和舞蹈节的概况，辩证思考音乐和语言连接世界的方式和作用。
第七课时
ReadingandWriting歌曲评论（读写课） 音乐创作背景、歌词寓意 理解歌词的寓意和作曲家传递的情感价值，思考音乐和语言在给个人带来积极影响的共同点。
Book2Unit5Music单元主题及语言观念建构图 Book2UnitSMusic单元主■及遢直观念I1构就
高一资料46：必修二 Unit 5 Music Reading and Thinking 教学设计
B2 U5 The Virtual Choir读思课
（一）教学分析
1、教学内容分析
What:
本课选自人教版高中新版教材必修二第五单元的reading and thinking。文章The Virtual Choir，描述了作曲家Eric Whitacre在大学时期参加唱诗班，被莫扎特的古典音乐所打动，并受到了女孩演唱视频的启发，进而创造了“虚拟合唱团”（The virtual choir）。合唱团以音乐为桥将世界各地的人连结起来，打破语言、民族、地域的隔阂，共同歌唱美好世界。
How:
本文的体裁为说明文，以说明为主，以叙事为辅。文章共有四段，从结构上可分为三部分。第一部分（Para. 1）介绍说明了虚拟合唱团的组织形式、积极作用及影响；第二部分（Para. 2, 3）按照时间顺序叙述创始人Whitacre的故事以及虚拟合唱团的产生、发展过程；第四段部分（Para. 4）总结虚拟合唱团的意义。明线介绍虚拟合唱团的产生发展过程，暗线说明音乐的作用。文章结构清晰，段与段之间衔接自然合理。
在语义衔接上，在第二部分的叙述中，作者以时间为线索进行叙述，使用大量表示时间的词，如”over the next 10 years” ”in...” ”since then”等等使叙述脉络清晰。同时，本文巧妙地使用分词作状语的句型，如”Moved by...” “Inspired,...”，从语法表意功能上体现音乐对人的鼓舞和积极影响，促进主题意义的表达，同时也使句与句之间过渡自然、连接紧密，语言简洁明了。
在说明方法上，文章多次运用引言和数据，使信息说明更加真实有效。教材中也使用了虚拟合唱团表演的现场图片更加直观地说明音乐能够突破时空限制，跨越民族、跨越国家、跨越地域，起到连接人心的作用，从而实现对主题意义的诠释和升华。
Why：
作者通过对虚拟合唱团组织形式以及其产生发展的历程，旨在增进学生对虚拟合唱团这种互联网大环境下新型音乐形式的了解，在感受互联网的强大功能的同时，突破学生对音乐功能和作用的传统认知，挖掘探究其背后音乐的内在深层力量——在互联网时代，音乐可以突破时空限制，以其强大的力量鼓舞人心、凝结人心。
人教版高中英语必修二unit5 music-warming up and reading教案
教学基本信息
题目 Book2 Unit5 Music-Warming up and reading
学科 高中英语 年级 高一
教材内容 Book2 Unit5 Music-Warming up and reading 第一课时
个人信息
设计者 姓名 单位
谷琴霞 江西省金溪县第一中学
1.教材分析
1．本单元的话题是音乐和音乐类型。 内容分三个文段展开，涉及门基乐队，弗雷迪和他的乐队等子话题，而其中的主体内容是围绕着门基乐队的形成和成长历程展开的。话题设置旨在让学生了解音乐的各种形式，深化对音乐的认识，增添音乐欣赏趣味，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐和热爱生活的情操。
2.Warming –up 由八幅图片和四个问题组成。图片呈现给学生的是他们熟悉的音乐家、歌唱家、乐队、组合等。学生能很直观地了解音乐无处不在，让学生感受音乐魅力。四个问题有助于老师引导学生开口、动脑，谈论他们喜欢的音乐，激发他们积极参与课堂活动的热情，进入本单元话题作铺垫。
3. Pre-reading 提供了三个问题，围绕中心词band 展开活动，要求他们列举出世界著名的乐队，谈论最喜欢哪个以及原因，进而引出阅读中的The Monkees这一主题。
4. Reading 主要介绍The Monkees，文章叙述了歌星、门基乐队充满梦想、如何组成乐队以及他们如何获得成功的过程。阅读活动的目的在于训练学生阅读技能的基础上，培养学生对择业的思考，意识到机遇和挑战是并存的。文章的主题是积极向上的，能激励学生通过努力一定能实现对事业的追求。
2.学情分析
1.知识结构：
虽然学生Music这一话题有极大的兴趣，已经具备一定的词汇和表达基础，但对门基乐队感到陌生，并且阅读能力有待提高，对阅读技巧的运用还不娴熟，因此，教师应结合学生实际，逐步引导，循序渐进。
2.心理特征：
现在的高中学生，对新鲜的事物有极大的接受能力，并且喜欢音乐和各种形象的展示，因此教师可以充分利用多媒体形式调动学生的学习热情，设置有效的阅读任务逐步掌握阅读技巧，体会文章含义。
人教版高一英语必修二课件 Unit 5 教案
Unit 5 Music
Teaching aims and demands:
了解各种各样的音乐形式，深化对音乐的认识，增添音乐欣赏趣味，提高音乐修养。
学习由介词+ which / whom引导的定语从句，复习被动语态。
进一步熟悉有关建议与偏好的表达方式。
掌握有关音乐的单词，熟练运用课文中所浮现的重要词汇与短语。
Topic
music; different types of music
Important Vocabulary
roll,rock n“”roll,folk,jazz,musician,clap,form(v.),passer-by,earn,extra,loosely,
advertisement,actor,attractivef,an, instrumenthit(n.)s,ort,frog,afterwards,perform, stick(v.),
ability, saying, reputation, unknown
dream of, be honest with, play jokes on, or so, break up, by ch ,k ot out, above all
Useful Phrases
Making suggestions建(议)
I think we should...
Should we go...?
What if we...?
What do you think...?
How about...?
Let’s...
We could...
You could...
If we...
Talking about preferen e好(和爱好)
I prefer...
Why do you prefer...?
I like...best because...
I am fond of...
My favourite musician is...
人教版高中英语必修2·Unit5·Music-Reading 教案
Unit 5 Music
Reading---Teaching Plan
Period 1: A sample lesson plan for Reading I (The Band That Wasn’t)
Aims: (1) Enable students to appreciate and classify different kinds of music by doing the
exercise in Warming up
(2) Developing their abilities to express their feeling on music and enlarge their
knowledge on music.
(3) Encourage students to organize their bands with the learned language points.
(4) Help students to improve the ability of comprehending the passage.
Teaching Difficult Points:
1. How to help the students improve their reading ability and understand the passage
better.
2. How to help the students express their ideas on their own bands. Teaching Methods
1. Fast reading to get the general idea of the text.
2. Careful reading to understand the passage better.
人教版高中英语Book2 Unit5 Music 教案
大方实验高中新课改教与学设计
教与学内容 Unit5 Music 时间 May. 7 课型 New 执教者 陈梅
教
与
学
目
标 知识
与
技能 1. Get the students to know different kinds of music.
2. Realize the passage well and know the Monkees.
3. Develop students’ reading ability and let them learn different reading skills. 4.
过程
与
方法 1. Task-based teaching and learning.
2. Play a little game.
3. Discussion and cooperation. 4.
情感态度
与
价值观
1.Get the students to know how musicians form band.
2.Let the students study the history and development of the Monkees.
3.Share nice music with students. 3.
教材分析
（注重与高考考点链接） Reading skill is an inmportant skill in English, we should practice more, it
plays a great important role in the College Entrance Examination too.
教与学重、
难点处理方法 重 点 1.how musicians form band.
2. the history and development of the
Monkees 难 点 1.Develop students’ reading