《梦回繁华》PPT【优秀课件】
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第22课《梦回繁华》课件(共61张PPT)

合作探究
·导学建议· 教师可具体指导学生认真品读课文第4段内容,先画出相关
语句,然后再从这些语句中概括出本题的答案。
合作探究
再读课文,赏析语言。 1.整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、 紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
学习小助手
从句中的“犹如”一词可知运用了打比方的说明方法。
八年级·语文·统编版·上册
第五单元 文明印迹
22.梦回繁华
目录
预习导学 合作探究 分层作业
素养目标
1.熟读课文,了解文章说明的内容,理清文章的结构脉络。 2.体味文中准确、严谨的语言,学习文中运用的说明方法, 明确其作用。 3.领略《清明上河图》的艺术魅力,认识其历史价值,增强 对祖国灿烂文化的喜爱和景仰之情。 ◎重点:理清文章的层次,把握说明内容,理解说明文中记 叙、描写的特点。
情境预设
同学们听说过“远看山有色,近听水无声”这样一句话吗? 是的,这句话形容的是画上的山水。画,是纸上的山水,是凝 固的音乐,是定格的生活……本节课,让我们随着作家毛宁的 文字,走进北宋画家张择端的《清明上河图》,欣赏北宋都城 汴京昔日的繁华与美丽……
预习导学
1.走近作者。 毛宁,1975年生,浙江财经大学艺术学院副教授,代表论著
北宋繁华时期的市井风情;②突出《清明上河图》珍贵的艺术 价值及历史价值。那么,凡与主题有关的,必定详写;与主题 无关的,必定略写。沿此思路梳理本文详略,答案自然不言而 喻。
合作探究
1.文章第1段是怎样引出说明对象的? 由北宋时期“空前的繁荣局面”“城市的文化生活也十分 活跃”,到“绘画的题材”“扩展到描绘城乡市井平民生活的 各个方面”,自然引出《清明上河图》。
合作探究
第22课《梦回繁华》课件(共16张PPT) 统编版语文八年级上册

些内容呢?
6
1.请大家浏览全文,用波浪线勾画每段中的关键句,依据重点句子概
整
括各段主要内容,稍后请同学展示。
体
感 知 读
回答示例:我在第___段勾画的关键句子是______,根据这句话,我 概括本段的段意是__________。
繁
华
7
整体感知读繁华
2.理清说明顺序,完成思维导图
创作时代背景、题材 作者及主题
2
我 是
任务一:读繁华
小
小 讲
由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱,所以很少
解
对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际,
员
对外展出张择端《清明上河图》的真迹,向全国招募优秀讲
解员。那么今天我们一起来合作,争做优秀讲解员,助力本
次文化盛宴。
思考:你是讲解员如果你要向观众安利这幅画,你会介绍哪
作者简介
张择端(约1085年—1145年),字正 道,汉族,琅琊东武(今山东诸城)人,北 宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏,宋徽宗 时供职翰林图画院,有《西湖争标图》《清 明上河图》”。存世作品有《清明上河图》 《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术 珍品。
6
《清明上河图》简介
《清明上河图》是中国十大传世名画之一,为北宋 风俗画,是北宋画家张择端仅有的存世精品,属国宝级 画作,现藏于北京故宫博物馆。图纵24.8厘米,横528.7 厘米,作品以长卷形式,生动记录了北宋汴京的城市面 貌和当时社会各阶层人民的生活状况,是汴京当年繁荣 的见证,也是北宋城市经济情况的写照。
22 梦回繁华
毛宁
1
夯实基础
篙 ( ɡāo ) 翰林( hàn ) 题跋( bá ) 擅长( shàn ) 覆灭( fù ) 绢本( juàn ) 田畴( chóu ) 驮队( tuó ) 岔道( chà ) 踏青( tà ) 跋涉( shè ) 漕运( cáo ) 枢纽( shū ) 舳舻( zhú lú ) 纤夫( qiàn ) 宏敞( hónɡ ) 桅杆( wéi ) 酒肆( sì ) 遒劲( qiú )春寒料峭( qiào ) 长而不冗( rǒnɡ ) 络绎不绝( yì ) 摩肩接踵( zhǒnɡ )
《梦回繁华》PPT优秀教学课件

全文运用了哪些说明方法?
liyongqiang
墨剑飘雨
李永强
本 文 运 用 了 多 liyongqiang 种 说 明 方 法 , 如 列 数 字 , 列 举 确 数 ,
李永强
说明画作尺寸;列举约数——“五百多”,说明画作
中所画人数。引用,说明画家的生平和画面内容写实
的特点。打比方,将专业性很强的内容解说得通俗可
liyongqiang 李永强
总起句:
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
后段描写汴梁市区的街道。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
精段细读
细读第四段,思考讨论: 3 . 典 雅 的 语墨剑言飘雨
liyongqiang
李永强
大量使用四字短语,如“疏林薄雾”
创作 背景
基本 信息
画卷 作者
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
主题 内容
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
艺术特 性和历 史价值
析读课文
2 . 标 题墨与剑飘第雨 二 段 的 关 系
liyongqiang 李永强
梦中回到某个地方 梦回繁华
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
繁荣热闹,通常形 容地方经济的发达
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
“农舍田
畴”“春寒料峭”等,不仅概括力强,节奏鲜明,而
且使文章语言典雅而富有文化意蕴。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
手法细品
《梦回繁华》优秀PPT课件

团结协作精神
画面中的人物互相协作,共同创造繁华景象,体 现团结协作的民族精神。
跨文化交流与融合
多元文化元素融合
画面中融入了不同地域、不同民族的文化元素,展现中华文化的包容性和多元 性。
跨文化交流与传播
通过《梦回繁华》这一作品,传递中华文化价值观,促进跨文化交流与传播。
06
互动环节设计
问题设置与讨论引导
通过本次课件,让学生更好地了解《梦回繁华》一文所表达的思想 和情感,提高文化素养和审美能力。
课件目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《梦回繁华》 一文的基本内容和背景, 掌握相关的文学和文化知 识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和文学鉴赏能力,培养学 生对文学作品的感悟和思 考能力。
情感目标
引导学生感受《梦回繁华 》一文所表达的情感和思 想,培养学生的文化自信 和民族自豪感。
02
背景知识
《梦回繁华》简介
作品名称:《梦回繁华》 作者:张择端
作品类型:北宋风俗画 创作年代:北宋时期
作者生平及创作背景
张择端生平
张择端是北宋时期的画家,字正道,东武(今山东诸城)人。早年游学汴京(今 河南开封),后习绘画,专攻界画。他的作品多表现城乡人民生活,尤擅长界画 。
创作背景
北宋时期,社会经济繁荣,文化艺术发展,都城汴京成为当时世界上最繁华的城 市之一。《梦回繁华》是张择端在宋徽宗时期创作的一幅风俗画,通过对汴京繁 华景象的描绘,展现了北宋时期的社会风貌和人民生活。
作品通过音乐与画面的融合,营造出一种独特的氛围和情感 ,让观众更加深入地感受到作品所表达的情感和主题。
舞蹈元素的运用
作品通过舞蹈元素的运用,将画面中的情感和主题更加生动 地表现出来,让观众更加深入地理解和感受作品所表达的意 义和价值。
画面中的人物互相协作,共同创造繁华景象,体 现团结协作的民族精神。
跨文化交流与融合
多元文化元素融合
画面中融入了不同地域、不同民族的文化元素,展现中华文化的包容性和多元 性。
跨文化交流与传播
通过《梦回繁华》这一作品,传递中华文化价值观,促进跨文化交流与传播。
06
互动环节设计
问题设置与讨论引导
通过本次课件,让学生更好地了解《梦回繁华》一文所表达的思想 和情感,提高文化素养和审美能力。
课件目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《梦回繁华》 一文的基本内容和背景, 掌握相关的文学和文化知 识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和文学鉴赏能力,培养学 生对文学作品的感悟和思 考能力。
情感目标
引导学生感受《梦回繁华 》一文所表达的情感和思 想,培养学生的文化自信 和民族自豪感。
02
背景知识
《梦回繁华》简介
作品名称:《梦回繁华》 作者:张择端
作品类型:北宋风俗画 创作年代:北宋时期
作者生平及创作背景
张择端生平
张择端是北宋时期的画家,字正道,东武(今山东诸城)人。早年游学汴京(今 河南开封),后习绘画,专攻界画。他的作品多表现城乡人民生活,尤擅长界画 。
创作背景
北宋时期,社会经济繁荣,文化艺术发展,都城汴京成为当时世界上最繁华的城 市之一。《梦回繁华》是张择端在宋徽宗时期创作的一幅风俗画,通过对汴京繁 华景象的描绘,展现了北宋时期的社会风貌和人民生活。
作品通过音乐与画面的融合,营造出一种独特的氛围和情感 ,让观众更加深入地感受到作品所表达的情感和主题。
舞蹈元素的运用
作品通过舞蹈元素的运用,将画面中的情感和主题更加生动 地表现出来,让观众更加深入地理解和感受作品所表达的意 义和价值。
第22课《梦回繁华》课件 (共24张PPT)

小组汇报
1.说明对象 2.写作思路
清明上河图
梦回繁华
社会背景
作者及其 创作动机
总体概括 介绍画作
具体描绘 画面内容
画作的艺术特 点和社会价值
“作品描绘了京城汴梁从城郊、 汴河到城内街市的繁华景象。”
画作内容
“整个长卷犹如一部乐章,由 慢板、柔板,逐渐进入快板、紧 板,转而进入尾声,留下无尽的 回味。”
汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以 巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。
这句话运用了打比方的说明方法,把汴河上的 拱桥比作飞虹,生动形象的写出了拱桥的结构
精美。
画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结 构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各 业人员的活动,皆细致入微。
这句话运用了举例子的说明方法,具体 的说明了《清明上河图》画面细节的刻画很
清明上河图
《清明上河图》中国十大传世名画之一, 曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏,是后 世帝王权贵巧取豪夺的目标,它曾辗转飘 零,几经战火,历尽劫难……它曾五次进 入宫廷,四次被盗出宫,演绎出了许多传 奇故事,它是我国绘画史上的无价之宝。 具有重要的历史文献价值,在中国乃至全 世界绘画史上被奉为经典之作。
比消防缺失更可怕的是城防的涣散。
画中,城墙上下没有一个守卫,土墙上面 也没有任何城防工事,连射箭的城垛也没 有,甚至连虚设的城防都没有。原本应该 是有重兵把守的城防机构所在的位置,居 然是一家商铺,老板正在验货,账房在记 账。从画面上看,整个汴京正沉浸在浓厚 的商贸气氛中,完全是一座不设防的都城。 这不是张择端的有意设计,而是真实地反 映了宋徽宗朝初期已日渐衰败的军事实力 和日趋淡漠的防范意识。
作业
阅读《<清明上河图>的故事》 《解读<清明上河图>》《谜一样 的<清明上河图>》,进一步了解 这幅名画。
《梦回繁华》优秀PPT课件

创意独特的表现形式
学生们运用图表、动画、音视频等多媒体手段,创作了形 式新颖、富有创意的PPT作品。
高质量的制作水平
学生们的作品制作精美,排版规范,色彩搭配和谐,体现 了较高的制作水平。
优秀作品点评与分享
深度挖掘主题内涵
优秀作品能够深入挖掘主题内涵,通过数据和案例的分析,提出 有见地的观点和解决方案。
古代城市的繁华景象
通过历史资料和图片的展示,学生了 解到古代城市的繁华景象,如长安城 、洛阳城等。
《梦回繁华》的创作背景
介绍了作者毛宁的创作背景和动机, 帮助学生更好地理解作品。
作品中的艺术手法
详细讲解了作品中的艺术手法,如构 图、色彩、线条等,提高学生的艺术 鉴赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
人物形象塑造与表现
形象生动
人物形象塑造栩栩如生,通过服 饰、动作、表情等细节描绘,展 现出不同人物的性格特点和身份
地位。
情感表达
通过人物之间的互动和表情变化, 表达出丰富的情感内涵,如喜悦、 悲伤、愤怒等,使观众产生共鸣。
象征手法
运用象征手法,将人物形象与特定 的文化符号相结合,传达出更深层 次的文化内涵和社会意义。
学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观
通过《梦回繁华》的学习,激发 学生对中国传统文化的热爱之情 ,增强学生的民族自豪感和文化
自信心。
课件设计思路及特点
01
02
设计思路:以《梦回繁 华》作品为核心,围绕 教学目标和要求,通过 多媒体手段将作品内容 、历史背景、艺术特点 等知识点进行有机结合 ,形成一个完整的教学 体系。
02
作品内容与形式分析
画面构图及色彩运用
01
02
学生们运用图表、动画、音视频等多媒体手段,创作了形 式新颖、富有创意的PPT作品。
高质量的制作水平
学生们的作品制作精美,排版规范,色彩搭配和谐,体现 了较高的制作水平。
优秀作品点评与分享
深度挖掘主题内涵
优秀作品能够深入挖掘主题内涵,通过数据和案例的分析,提出 有见地的观点和解决方案。
古代城市的繁华景象
通过历史资料和图片的展示,学生了 解到古代城市的繁华景象,如长安城 、洛阳城等。
《梦回繁华》的创作背景
介绍了作者毛宁的创作背景和动机, 帮助学生更好地理解作品。
作品中的艺术手法
详细讲解了作品中的艺术手法,如构 图、色彩、线条等,提高学生的艺术 鉴赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
人物形象塑造与表现
形象生动
人物形象塑造栩栩如生,通过服 饰、动作、表情等细节描绘,展 现出不同人物的性格特点和身份
地位。
情感表达
通过人物之间的互动和表情变化, 表达出丰富的情感内涵,如喜悦、 悲伤、愤怒等,使观众产生共鸣。
象征手法
运用象征手法,将人物形象与特定 的文化符号相结合,传达出更深层 次的文化内涵和社会意义。
学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观
通过《梦回繁华》的学习,激发 学生对中国传统文化的热爱之情 ,增强学生的民族自豪感和文化
自信心。
课件设计思路及特点
01
02
设计思路:以《梦回繁 华》作品为核心,围绕 教学目标和要求,通过 多媒体手段将作品内容 、历史背景、艺术特点 等知识点进行有机结合 ,形成一个完整的教学 体系。
02
作品内容与形式分析
画面构图及色彩运用
01
02
《梦回繁华》PPT课件

05
知识拓展与延伸阅读建议
相关历史事件和人物了解
了解北宋时期的政治、经济和文 化背景,以及《清明上河图》创
作的历史背景。
了解张择端的生平事迹和艺术成 就,探究其在北宋画坛的地位和
影响。
深入了解《清明上河图》中描绘 的社会生活场景,如虹桥、汴河 、市井等,感受北宋都城的繁华
盛景。
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推荐阅读《东京梦华录》等古 籍,了解北宋东京的城市风貌 和社会生活。
推荐欣赏古代绘画作品,如《 洛神赋图》、《步辇图》等, 感受中国传统绘画的艺术魅力 。
介绍现代以《清明上河图》为 蓝本的艺术作品,如电影、动 画、摄影等,展现传统与现代 的完美结合。
跨学科知识融合应用
结合历史学科,分析北宋时期的政治、 经济、文化等因素对《清明上河图》创
“梦回繁华”是对历史的一种追忆和 回味,表达了对过去辉煌时代的怀念 和向往。
“梦回繁华”也暗示了一种对传统文 化的传承和发扬,激励学生珍视和传 承中华优秀传统文化。
通过“梦回繁华”这一主题,可以引 导学生思考历史与现实的关系,以及 如何在现实中追寻和创造美好。
思考题解答:针对文本难点进行深入剖析
对于文中生僻字词的 解释和用法举例,帮 助学生理解和掌握。
针对文中表达方式和 修辞手法进行分析, 提高学生的阅读理解 能力。
对文中涉及的背景知 识和历史典故进行详 细讲解,增加学生的 知识储备。
课堂互动环节:分享个人阅读心得和感悟
鼓励学生积极发表自己的观点和 看法,分享自己的阅读心得和感
悟。
通过互相交流和讨论,拓宽学生 的思路和视野,加深对文本的理
解和认识。
引领读者审美
01
通过文中对绘画作品的深入解读,引领读者进入艺术殿堂,提
《梦回繁华》ppt课件

①采用空间顺序:画面开卷处——中段——后段,条理清晰。 ②采用了点面结合的方式。作者既聚焦船放倒桅杆这个瞬间进行 描写,又介绍了汴京市区的街道,有点有面,让我们对于画中北 宋市民的生活场景有了更具体的认识。 ③细致描摹,铺陈场面。有赶集的乡人、踏青扫墓归来的权贵、 长途跋涉的行旅等,铺排渲染出人们生活的热闹繁华。 ④大量四字短语,如疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭等,语言典 雅生动,富有书卷气息。
官
惊
员
险
的
的
冲
虹
突
桥
无
兵
懒
卒
散
的
的
城
士
防
卒
2.张择端于繁华之中暗藏灰暗角落,有何用意呢?
张择端生活在北宋末年及南宋与金对峙的12世纪,阶级矛 盾和民族矛盾都异常尖锐,并达到日趋激化的程度。当时 ,表面上的升平景象,已隐藏着深刻的社会动荡和危机。
——《张择端之画》
“张择端充满了善意,以曲谏的方式作画,向宋徽宗告诫种种社 会危机和国家隐患,以求及时挽回败政。”
考据订正。
田畴 田地;田野。
春寒料峭 料峭:微寒。形容初春的寒冷。
长途跋涉 跋涉:翻山越岭、趟水过河。
无暇一顾 没有时间去注意去管或者关系某事或者某人。 摩肩接踵 肩碰肩,脚碰脚。形容来往的人很多,很拥
挤。踵:脚后跟。 络绎不绝 形容行人车马来来往往,接连不断。
摄取 吸收(营养等)。
遒劲 雄健有力。
任务三:运用文本、解弦外之音
1.请从A、B两组中分别选出宋本真迹,并体会张择端隐藏的创作意图。
A1
A2
B1
B2Байду номын сангаас
(资料一)
清院本是宫廷画家的奉旨之作,出于粉饰太平的需要,老百姓对街上出现的 皇家运输车、官轿、官骑以及河面上运行的御船、官船等,都采取了恭让的态度, 没有出现任何矛盾纠纷,画中官民之间、贫富之间相安无事、其乐融融。宋代版 本决不回避官与民或官与官之间的矛盾,例如在虹桥上官员之间抢道互不想让, 透过这个表面现象,不难窥探出北宋末年潜藏着一定的社会危机。
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张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中 处于什么样的地位?
张择端的《清明上河图》 便是北宋风俗面作品中 ____________的一幅。
最具代表性
默读第二部分,回答下列问题。
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作 者张择端?
2.《清明上河图》有什么特殊的意义? 3.第3自然段运用了哪些说明方法?有什么作用? 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明 上河图》里的内容的?有什么好处?
(1)《清明上河图》采用了中国传统绘画特有 的手卷形式……采用兼工带写的手法,线条遒劲, 笔法灵动,有别于一般的界画。
作比较
将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比 较,突出其“线条遒劲,笔法灵动”的特征。
(2)画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的 结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业 人员的活动,皆细致入微。
把“长卷”比作“乐章”,生动形象地说明了 《清明上河图》内容的优美丰富。
4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明 上河图》里的内容的?在文中标出关键词句。说一 说这样写有什么好处?
空 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
间 顺
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
序 后段描写汴梁市区的街道。
好处:这种顺序安排,由前到后,逐次介绍,既 符合观赏者的观赏习惯,又显得逻辑清晰有条理。
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的 作者张择端?
每个作家的作品都离不开大的社会背景,作家 的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作 家的情感寄托,也就是下文所说的“特殊意义”。 作家和作品都具有历史意义,二者不可分离。
2.《清明上河图》有什么特殊的意义?
建炎之后,南渡的北宋遗民怀念故土,在他 们眼中,这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们 回首故土、梦回繁华的写照。
摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。 踵,脚后跟。 络绎不绝:(人、车等)往来不断,前后相接。 遒劲:雄健有力。 形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同, 各有各的特色。
课文讲解
自由读课文,把课文划分为三大部分,概括大意。
第一部分(①):说明北宋时期的繁荣景象, 以张择端的《清明上河图》为例,引出下文。
这几句话说明了作者的写作意图,希望读者 能够正确、全面地认识《清明上河图》。“重要 形象资料”几个字是这句话的重点,说明了《清 明上河图》是我国历史领域中一张重要的形象名 片,展现了“北宋汴梁”这一特定历史的社会生 活状况,极具历史价值。
思考:文章主要说明对象是《清明上河图》, 为什么不以《清明上河图》为题?
20* 梦回繁华
部编本人教版·八年级上册语文
新课导入
清 明 上 河 图
《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽 珍品,中国十大传世名画之一。属国宝级文物, 现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设 色长卷,采用散点透视的构图法,将繁杂的景 物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米 多长,全图可分为三个部分:汴京郊外春光、 汴河场景、城内街市。
本文主要想说明《清明上河图》的历史价值, 开头和结尾都提到了《清明上河图》所处的历史背 景,作者希望引起读者的注意,让读者能够正确、 全面地评价《清明上河图》,了解北宋汴梁的社会 风俗习惯和人民生活面貌,而整个北宋汴梁空前繁
荣,作者用“梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意 图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土,在他 们眼中,这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们回 首故土、梦回繁华的写照。”所以“梦回繁华”更 能引人深思。除此之外,“梦回繁华”也比“清明 上河图”更具诗意,激发读者的阅读兴趣。
第二部分(②-④):说明《清明上河图》的 作者概况、画面结构和画面内容。
第三部分(⑤):说明《清明上河图》的文化 价值和历史价值。
自由读第一部分,北宋汴梁给你留下了什么印象?
空前繁荣
北宋时期,商业手工业迅速发展,城市布局打 破了坊与市的严格界限,出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么? 说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的,体现 了说明文语言的准确性和严谨性。
?有什么作用?
列数字
张择端画的《清明上河图》,绢本,设色, 纵24.8厘米,横528.7厘米。作品描绘了京城汴 梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
用具体的数据,科学、准确地说明了《清 明上河图》的大小、长短,给人留下深刻地整 体印象。
打比方
整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐 进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
举例子
真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。
它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶 层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历 史时期的社会生活状况。画中丰富的内容,有着文 字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是 为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
这是文章的最后几句议论性话语,说说你的理解。
背景链接
北宋时期已成历史,且年代久远,只能通过文 学文字记录去了解和想象当时的精神风貌和生活状 况,本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资 料去了解北宋汴梁的生活状况。而且建炎之后,南 渡的北宋遗民怀念故土,在他们眼中,《清明上河 图》有特殊的意义,正是他们回首故土、梦回繁华 的写照,所以作者说“梦回繁华”。
第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清 明上河图》中的景象,请你认真读读这一段找一找。
疏林薄雾 舳舻相接 车水马龙 街道纵横 摩肩接踵
农舍田畴 规模宏敞 热闹非凡 房屋林立 络绎不绝
春寒料峭 结构精美 呼应相接 一应俱全 各行各业
长途跋涉 宛如飞虹 挥臂助阵 应有尽有 无所不备
自由读第三部分,说说下列句子分别采用了 什么说明方法,并简要分析。
字词测评
生难字
汴梁(biàn) 田畴(chóu)
跋涉( bá )
漕运( cáo ) 舳舻(zhú lú) 握篙( ɡāo )
摩肩接踵(zhǒnɡ) 络绎不绝(luò yì)
长而不冗( rǒnɡ ) 遒劲( qiú jìnɡ )
词语解释
舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。 春寒料峭:料峭,微寒。形容初春的寒冷。 跋涉:爬山过水,形容旅途艰苦。 车水马龙:车像流水,马像游龙。形容来往车马很 多,连续不断的热闹情景。