小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)跳跃多种形式的原地跳跃方法和游戏教学设计
中小学体育课教案水平一(二年级)跳跃与游戏单元教学计划
⊙
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↓
9’
2’
每个动作5-6次
中
中
中
（二）游戏：蚂蚁搬家
1.教师带领学生集体练习蚂蚁搬家动作
2讲解游戏方法
3.前后两人互相比赛
1.集体认真模仿，听清要求
2.认真听讲比赛规则
3.认真比赛，各显神通
蚂蚁搬家比赛四列横队
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5.教师组织踏落的连贯动作练习
6.教师组织踏落的练习，强调上体的动作
7.教师组织走三步单跳双落练习教口诀“我我我飞翔”
8.教师组织慢跑三步练习口诀提示节奏
1.教师讲解两人一组三步跳远比赛方法
2.教师组织比赛并评价
1.学生认真练习，确定有力脚
2.学生认真模仿练习，做出正确动作
3.学ห้องสมุดไป่ตู้积极练习，做出正确动作
单元教学内容
1、跳跃：踏跳步、跑跳步、组合跳（踏跳步、跑跳步、滑步跳组合）、单脚起跳、双脚落入沙坑；助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：“找朋友”；“叫号归位”；“看谁跳的远”；“踏石过河”；“跳过小垫子”
学时
学习目标
教学内容
教学建议
1
1、能通过观察描述两种跳跃动作的不同
2、能明显做出踏跳步与跑步与跑跳步动作的特征，并能在游戏中运用
2.游戏：找家
3.游戏：石头、剪刀、布
1.向学生问好！
2.师介绍场地和游戏方法
3.带领学生一起游戏
1.向老师问好！
2.认真听，积极参与游戏。
3.认真观察老师动作，模仿练习。
四列横队错开站立
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小学体育与健康浙教课标版一～二年级-教学设计-公开课
学校
教师
年级班级
上课时间
11.16
课次
7-1
学生数
48
教学内容
1.多种形式的双脚连续跳跃练习方法1
2.游戏：小袋鼠回家
教学目标
1.认知目标：能用自己语言说出跳跃的动作要领
2.技能目标：能在各种练习中初步感受蹬地跃起并能双脚落地的方法，发展学生的跳跃能力，提高学生身体协调性。
3.游戏：小袋鼠回家
分四组，双手抱住排球放于腹部，双脚自然开立，双膝弯曲，双脚蹬地向前上方跳跃，最后双脚同时平稳落地。连续跳到标志物后双手持球跑回起点进行接。
1.1运用正确的姿势，感受前脚掌和后脚跟着地的感觉
1.2注意安全，遵守规则。互相监督，做到正确的跳跃方式。
1.3练习过程感受起跳和落地的感觉。互评互学，积极改进错误动作。教师进行纠错，重点关注学生前脚掌起跳。
2.1精神饱满，跟上节奏，注意力集中，前后保持距离
2.2遵守规则，自主游戏，并记录自己失败次数。输一次做一个蹲起。
1.四列横队
2.1热身跑：一路纵队
安全提示：看准脚下，前后保持距离。
2.2四列横队，两两一组，面对面。
≥1
≥1
2'
3'
4'
基本部分
28'
1.单一练习：连续双脚跳跃
1.1渡过水洼
用前脚掌和后脚跟渡过水洼后统一从右手边回队伍末端。
2.1热身跑：绕篮球场底线、边线慢跑两圈。
2.2游戏：石头剪刀布
双脚并立代表石头，前后开立代表剪刀，左右开立代表布。两人一起喊“石头，剪刀，布”时，原地双脚跳两次，当喊出“布”时，双方一起用双脚做出动作。
1.1静齐快
水平一(二年级)跳跃与游戏单元教学计划
4、设置不同难度的练习，让学生自选练习
6
1、明确从高远处落下时团身屈膝缓冲的保护作用
2、在较高远处落地时，能做出双脚轻巧落地的动作
3、克服胆怯心理，体验成功和进步的喜悦
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：跳过小垫子
1、跑几步，单脚踏跳采摘一定高度的“果子”练习
1、跳跃：组合跳
2、游戏：找朋友
1、听音乐复习单个跳跃动作
2、教师示范，学生观察不同跳跃动作的特点
3、踏跳步、跑跳、滑步动作组合
4、在音乐节奏的伴奏下进行跳跃步伐的练习
3
1、通过学练学生能较熟练地做出慢跑三步单脚起跳、双脚落地动作
2、在学练过程中发展学生的下肢力量和上下肢协调用力的能力
3、在学练中，学生勇于展示自我，团结互助。
2、分组模仿走三步，单脚蹬地起跳、双脚落入沙坑的动作
3、指导学生由走过度到助跑进行跳跃
5
1、知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性
2、学用左右脚踏跳的方法，左右肢体均匀发展
3、在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：踏石过河
1、做好跳跃前的准备活动
2、设置情景，启发学生尝试多种方法
3、体验并表达有节奏跳跃的乐趣
1、跳跃：踏跳步与跑跳步
2、游戏：找朋友
1、用自然的跳步进行“找朋友”游戏
2、老师示范踏跳步与跑跳步动作，请同学仔细观察后说出异同
3、组织学生模仿练习
4、配合音乐，在游戏中巩固动作
2
1、能区分不同跳的动作名称与方法
2、有节奏地做出不同跳的动作，动作变换时平稳自然
小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 体操多种形式的平衡动作教案模板范文
小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 体操多种形
式的平衡动作教案模板范文
1教学目标
1、认知目标:了解跪跳起的动作方法,知道摆臂制动、小腿压垫是影响跪跳起动作的主要因素。
2、技能目标:初步学习跪跳起动作技术,使65%以上学生能够独立完成跪跳起动作,发展学生腰腹力量及手脚协调配合的能力。
3、情感目标:培养学生团结互助、积极进取、克服困难的优良品质。
2学情分析
小学三年级学生,生理和心理都处于身体生长发育状态,身体素质有
待提高,思想还未成熟,自我约束性差,上课注意力不集中,好奇心强,模仿能力强,同时也容易忘记技术动作。
本班学生共40人,其中男生20人,女生20人;平时上课纪律较好,个别学生容易开小差,但只要教师对其提醒,学生马上就会改正;他们对体育活动非常热爱,也很好学,因此课堂教学效率很高。
3重点难点
重点:摆臂制动,脚背和小腿压垫有力。
难点:摆臂与小腿压垫协调配合。
4教学过程
4.1 基本部分
4.1.1教学常规、准备活动。
小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 跳跃多种形式的行进跳跃方法和游戏全套教案模板范文
小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)跳跃多种形式的行进跳跃方法和游戏全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1.通过练习,使学生初步掌握单脚连续跳的方法。
2.通过学习,使80%学生能够完成用前脚掌蹬地起跳动作,15%学生掌握落地轻盈的动作,发展学生的跳跃能力。
3.通过学习,培养学生勇敢果断、团结合作的意志品质。
2学情分析
二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。
因此本课力求从情感教学入手,结合学生的心理、生理及认知特点,在学生对跳跃有初步认知的基础上,进行单脚连续跳的练习,为学生创设浓厚的娱乐氛围,使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习,在观察思考中得到启示与锻炼。
通过趣味的情境活动,在有效激发团队意识、合作精神的同时,也使学生体会到“学会了”的愉快,“成功了”的喜悦,“获胜了”的自豪感。
3重点难点
重点:用前脚掌起跳,落地轻盈;
难点:动作协调、有力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动。
水平一多种形式跳教案
基本部分一、游戏“大海啸”当教师说说“起风啦”，所有人开始摆臂，并带动双腿进行协调发力来模仿海浪。
当老师说“大海啸”的时候，所有人原地摆臂跳起，落地后1屈膝蹲下。
二、连续跳跃练习学生模仿上一环节的海啸，连续跳跃叠好的垫子前进，到达最后位置的时候双手触碰地上的两个标志物，然后从一侧快速跑返回。
垫子先平放，第二次再折叠增加高度。
三、组合练习1、越过垫子折线跳跃前进，到达终点后快速跑返回。
2、沿着垫子侧面单脚跳前进，在终点的标志物中间做一次“十字跳”后换脚单脚跳返回。
四、合作练习四人一组练习，两人将一个垫子横着立起来，另外两人可根据自身能力调整高度，然后进行助跑跳跃垫子练习，要求动作尽量模仿第一环节的浪花动作。
1.教师讲解游戏，并与学生一起做海浪的游戏。
2.讲解并示范连续跳跃的动作。
然后组织学生练习。
3.讲解组合练习的要求并进行示范，然后组织学生练习。
4.助跑跳跃垫子的时候提醒学生根据自身能力调整垫子高度，并提示学生注意安全。
1.仔细观察教师的示范。
2.在教师指挥下进行练习。
3.仔细观察教师的讲解示范，积极参与到练习中去。
4.游戏中根据自身的能力调整垫子高度进行练习，努力超越自我。
练习二练习三练习四1222224464。
小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 跳跃《多种形式的行进跳跃方法和游戏》优质课教案比赛获奖教案
小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)跳跃《多种形式的行进跳跃方法和游戏》公开课优质课教案比赛讲课获
奖教案
1教学目标
1.通过练习,使学生初步掌握单脚连续跳的方法。
2.通过学习,使80%学生能够完成用前脚掌蹬地起跳动作,15%学生掌握落地轻盈的动作,发展学生的跳跃能力。
3.通过学习,培养学生勇敢果断、团结合作的意志品质。
2学情分析
二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。
因此本课力求从情感教学入手,结合学生的心理、生理及认知特点,在学生对跳跃有初步认知的基础上,进行单脚连续跳的练习,为学生创设浓厚的娱乐氛围,使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习,在观察思考中得到启示与锻炼。
通过趣味的情境活动,在有效激发团队意识、合作精神的同时,也使学生体会到“学会了”的愉快,“成功了”的喜悦,“获胜了”的自豪感。
3重点难点
重点:用前脚掌起跳,落地轻盈;
难点:动作协调、有力。
4教学过程
4.1 第一学时。
小学体育课堂教学设计与教案——跳跃与连续跳跃 (水平一)
小学体育课堂教学设计与教案——跳跃与连续跳跃(水平一)一、课的构思：1、水平一学生喜欢模仿，喜欢小动物，因此，受此启发我试图通过一堂情景教学模式的课，让孩子们亲自去体验一下那想像中的境界，从而激发学生的运动兴趣，在欢乐的心情与成功的体验中去锻炼身体，增长技能。
2、本课力求用“快乐体育”的理念指导教学，充分发挥以教师为主导、以学生为主体、以学习为主线的教学模式的作用。
整课以情景化为载体，着力培养学生的学习兴趣和身体综合活动能力的思想，在教学内容方面突出趣味性、教育性、合作性和竞争性，并在教师的指导下，充分调动学生自主性和积极性，调动学生进行生动活泼地学习，追求“寓教于乐”、“乐中求学”、“学中益智”、“练中健体”的教学氛围和效果，最终达到使学生在体育活动中锻炼身体，掌握运动技能，提高身体基本活动能力，享受运动的乐趣。
二、教学目标：运动参与：通过本课学习使学生感受运动的乐趣，对跳跃产生浓厚的兴趣，积极思考、乐于向同学展示自己。
运动技能：通过本节课教学让80%学生能有节奏地进行双脚连续跳过障碍物，并能体会到落地轻巧、屈膝缓冲的效果。
心理健康：在课堂中培养学生的思维能力和互帮互助、团结协作的优良品质。
三、教学重、难点：重点：有节奏地双脚连续跳过障碍物难点：落地轻巧、屈膝缓冲四、教学亮点：1、本课在器材的使用上，以书包为主要器材。
在课前，教师让每个学生背着书包去上体育课，每个学生都感到很诧异，于是，学生带着期待和好奇心去上体育课，让课堂充满了神秘色彩，让学生有一种探究的欲望。
2、运用平时学生每天都要用的物品作为课堂的主要教材，让学生明白，其实在我们生活中，就有很多可以进行锻炼的器材，让学生们在生活中，去开动脑筋，去善于发现器材，利用自己发现的器材去进行锻炼，培养终身体育的理念。
《快乐的小袋鼠》教学过程(水平一)。
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小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)跳跃多种形式的
原地跳跃方法和游戏教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过本节课的学习,初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地的动作要领以及跳绳接力的游戏方法。
2. 通过本课各种活动,发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。
3. 使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力;勇于创新的优良品质。
2学情分析
模仿能力强,好奇心强,对体育课的认识不足。
在体育课中比较容易兴奋,又难抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求过高的不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观性比较强、又易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣过高。
3重点难点
重点:单脚起跳,双脚落地。
难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、准备部分
教学内容:教学常规。