高考语文考前提醒

什邡市七一中学2013年高考语文考前再提醒高三语文备课组【考前提醒】以下的提醒可能都是老生常谈，但相信能对考前的你有所帮助。

这些要求可能你们的老师都已说过多遍，也可能有的自己平时也没注意到，不管怎么说，请你静下心来，细细读一遍，会心处笑一笑，使我们的状态保持到最佳。

这一段时间，我们首先要完成一个角色转变——从学生到考生的角色转变，用考生的角色来要求自己，一切围绕高考主题来进行思考和安排，独立统筹计划，有效弥补与舍弃，让自己的学习生活节律与高考要求一致，牢牢地把高考的命运掌握在自己的手里。

临近高考，我们应该学会从试题中走出来，进入高考所期待的学科水平较理想的状态。

高考前这几天，我们建议：一、博观约取，厚积薄发。

高考前，应该以知识的回顾和自主学习为主，做到博观约取。

一是对二轮专题复习过程中的字音、字形、成语、名句名篇等进行回顾式复习，温故知新，激活自己的知识储备；二是对以前积累的作文素材进行整理压缩，逐渐缩小范围，将素材本变“薄”，从中找到自己的感觉；三是自己打磨几篇自己认为比较得益的作文，反复修改运用自己熟悉的素材，并学会转化。

二、每天用中性笔认真工整地写上几行字，找找又好又快书写的感觉。

把自己一年来的笔记、札记也随便翻翻，从中找回当时激动的感觉。

另外，这几天，不要着急，要沉稳、冷静，把心态摆正，可以多想想，把事情想清楚。

高考到这时，已经不是水平的较量——水平已经基本稳定——较量的是心态，谁心态稳定，头脑清晰，谁能取胜。

高考试题，考什么，怎么考，其实都已经了然于胸了，多次模拟，基本上都是按照高考的路子进行的，高考，不过是换一些考试材料而已，与模拟不会有更大的不同，而且试题难度一般比模拟要低，所以不要有心理负担，人为增加考试难度。

【考场策略】这只不过是一场考试，只是要比平时细心些。

高考决战不只在纸上，走进考场，首先做一次深呼吸，让自己的情绪进入一个平衡状态；然后浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。

分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。

一般开考前五分钟就能拿到卷子。

根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号后，可迅速将试卷浏览一遍。

要先看一眼作文题，看是不是顺手。

不顺手，就要预留出相应多一点的时间。

然后把先默写看一遍，待到打铃，就把默写写出来。

因为此时头脑没有什么干扰，可以比较顺利地提取平时的积累。

如果把前面都做完了再做默写，则有可能受到干扰而出现记忆障碍。

做完后，再从头开始做其他题目。

最容易耽误时间的是阅读。

阅读不同于基础知识（是在题内找答案），阅读是要回到文中寻找答案，比较耽误时间。

要尽量加快速度，不要追求绝对完美——因为就阅读来说，有些简答题，根本不可能完全答对。

只要根据自己的理解，大致差不多就行。

比如4分的题，得到不低于2分就可以了，争取3分，但是一般也没有绝对把握。

大阅读的选择不要耽搁时间，根据平常自己训练的情况，直接选择自己作熟的即可。

前面做好后，可以多留一点时间给作文，因为作文写好了，多得个十分八分是完全可能的。

首先，高考作文一般都会让每个同学都根据自己的生活有话可说。

所以，最好选择自己的生活中感触最深的材料来写，根据题目要求，把自己的材料和题目勾连起来写即可。

高考优秀文，都是自己熟悉的，很少有现起炉灶的。

那么短的时间，很难。

其次，高考作文不同于平时作文，它是写给特定读者（阅卷老师）在特点条件下（时间紧、阅读大量同题文）阅读的，老师最关心的是你的作文是否切题。

他心里没别的，只有题目，拿来一篇文，最关心的是你跑题没有。

所以，一定要扣着题目写。

最好在文章开头、中间、结尾都扣着题目写，也无非在文章里将题目多说几遍而已。

如果到最后才扣题（平时是可以的），恐怕老师还没看到，就给你打分了。

高考作文，求的是“乍交之喜”，所以在组织结构、语言上要追求一点特色。

其实这些都是很烂的技巧，静心读来会感到很无聊，但高考不存在“久处之厌”，老师一般不会读第二遍的，所以不必担心。

还要注意是不是自拟题目。

如果已经有了题目，那最好，你就扣着题目就行了，因为阅卷老师心里是有这个题目的。

如果是自拟，那么除了扣着自拟的题目之外，还要扣着材料，因为老师不知道你你的是什么题目，是否合乎题意，如果你仅仅扣着自己的题目写，老师很容易觉得你离题，或者觉得你是宿构的。

不过也不难，扣材料也就是把你用的那一点相关材料说上一句半句举行了。

实在不行，就要在题目下加个副标题，或者写一句题记，在你自拟的题目下，把你所要写的和材料勾连一下（这是副标题和题记的作用）。

作文要注意书写。

不怕错，关键在怎么处理。

比如一个字写错了，稍微轻轻地划一下就可以了，不要乱划乱涂，成为一个明显的大黑疙瘩，那是告诉人我写错了。

如果是一行，则用尺子比着，轻轻划一道线，就行了。

让人觉得不浮躁，很镇静，这就好。

优秀学生都是把字的大小都精心设计的。

一般占到格的三分之二大小最好。

不要紧张，高考追求的是不失误。

什么是失误？比如作文没写完，跑题了……只要发挥出平时水平即可。

要知道，高考题目，和平时的模拟没什么不同，试卷结构、题型都不会有什么变化，变化的只是材料——可几次模拟不都是已经变化了材料了么？如果紧张，都是人为造成的。

另外，高考肯定有不会做的，不会也是正常的，观察周围考生，可能“我难他们更难”，牢记这样一句话，“我难人难我不畏难，我易人易我不大意”,如此你就会比别人多一分胜算。

其实我们考试根本无需都会，即使丢二百分，也还是高分的。

只是不要因为第一题不会影响第二题的得分就行。

当然，遇到灵感来临时的豁然开朗也不必冲动，此时告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑，努力使该得的分都得到。

总之，冷静出智慧，细心出成绩，如此而已。

【分点突破策略】第一版块：基础知识一、字音字音大多考查容易读错的形声字、多音字和形似字,方言误读。

字音题其实是考查谁更仔细。

做题时要用笔仔细标注每一处有可能出现的问题。

1．审题时弄清题干的含义及要求，要特别注意“完全不相同”与“完全相同”等关键字眼。

否则，很容易前功尽弃。

2．解题时，一定要慎重，不可马虎草率。

我们应尽量回忆起复习中所积累的、与题目有关的信息，从中找到解题的依据，作出正确的判断。

3．重点注意多音字和形似字的读音。

【答题技巧】1、排除法2、多音字，标次读音的可能性大。

3、形声字，和声旁读音相同的可能性小。

4、生僻字，标错误音的可能性小。

5、易误读字，注意平翘舌、前后鼻韵及方言音。

二、字形字形考查的重点是同音字、形似字、成语中的易混字等。

1．做题时，用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错误。

2．字形和词意一致，尽量从语素意义上推断。

3．看词语不宜太长久，时间长了对的都好像是错的，如无把握，可放放再说。

4．相信第一印象。

【答题技巧】1．形辨法。

如果怀疑某个是别字，可以写出几个形似字来比较。

2．义辨法。

通过掌握的词语意义或分析形声字的形旁来推导这个字的含义。

3．结构辨析法。

构词方式相同的词中，位置相同的字往往形旁相同。

三、词语词语辨析经常从适用对象、词义轻重程度、感情色彩、词性等角度设题。

做题时要静心读题，进入语境，准确理解文意。

1．实词要一组组地比较，从搭配、轻重、范围的大小、感情色彩、语体色彩、节奏的和谐等角度来考虑。

特别注意去同辨异（辨析不同的那个字），结合具体语境分析。

2．虚词要一看搭配，二根据语义判断关联词语是否正确，三看关联词语的位置是否正确。

3．无论是实词的选择，还是虚词的选择，对于搭配型的选项，应从区分度较高的词语入手，一般在某一、二个答案比较肯定的情况下，采用排除法，既容易提高正确率，又比较节省时间。

如果有三个词语要选择判断，一般确定两个，就可以确定第三个。

【答题技巧】1．通过组词、找反义词、分析形声字的形旁等理解词义。

2．用好语素分析和语境分析相结合的方法。

3．排除法，百试不爽。

四、成语对成语的考查，也经常从适用对象、词义轻重、感情色彩、使用范围等角度设题。

做题时同样要静心读题，进入语境，准确理解文意。

1．辨语义，对熟语尤其是成语的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义，同时也要注意有些成语具有多义性。

2．辨色彩，不同的成语、熟语常带有不同的感情色彩，辨析时应注意在感情色彩上使用是否得当。

3．辨对象，有些成语有特定的适用对象，熟语词义有所侧重，适用的对象和场合也就不同，使用的范围也会有区别。

4．辨搭配，看有没有语义重复、不合逻辑、搭配不当等现象。

【答题技巧】1．越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

一般来说，通过望文生义，用现在的意思能讲通的那个成语往往是错的，如“文不加点、不刊之论、万人空巷”等。

2．特别陌生的成语对的可能性较大。

3．主要抓“合乎语境”，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

4．成语应先看本身的语义，再看语境意义，最后看色彩。

五、病句六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

四川卷最常考的是搭配不当、成分残缺、结构混乱、语序不当四种。

常见13类语病句子模型：1．博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。

（并列成分要注意是否语序不当和并列失当）2．我国加快了高等教育发展的速度和规模。

（并列结构作句子成分要是否完全搭配）3．该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。

（两个及以上句子且只有一个主语，是否偷换主语）4．能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。

（双面词，考虑正反两面是否照应）5．该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。

（长定语，是否误把宾语的长定语当宾语）6．通过大家批评教育，使我明白了这个道理。

(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)7．《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。

（有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅）8．县里通知我们15日前去参加培训。

(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义) 9．我们要采取措施防止交通事故不再发生。

（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定词）10．难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？（多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反）11．雷锋精神当然应赋予它新的内涵。

（有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余）12．句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。

13．有关联词就要注意位置和搭配是否得当。

14．关注三类词：动词、介词、代词【答题技巧】1．注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。

特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。

2．做题思路：语感判断→句子成分分析→检查主干是否缺成分→推敲词语是否搭配→推敲词语有否重复→关联词位置是否正确→并列短语或句子语序是否合理→个别短语有否歧义→句子是否符合逻辑。

3．判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。