小班语言教案童谣圆圆歌
小班儿歌《圆圆圆》教案(精选8篇)
小班儿歌《圆圆圆》教案（精选8篇）小班儿歌《圆圆圆》教案篇1活动目标1、喜欢泥工。
2、学会搓圆的技巧。
3、了解汤圆的吉祥的意义。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点活动重点：学会搓的技巧。
活动难点：吃汤圆的意义。
活动准备橡皮泥、泥工板活动过程(一)导入1、小朋友们吃过汤圆吗?2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的，小小的)3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。
吃汤圆表示团团圆圆。
)(二)出示橡皮泥搓出来的汤圆1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。
2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?(三)示范搓汤圆的动作1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。
2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。
(四)注意事项1、搓好的汤圆放在盖子上。
2、别把泥掉到桌面上或地板上。
(五)幼儿动手搓汤圆，教师指导(六)对作品进行评价小班儿歌《圆圆圆》教案篇2一、导入新课，初读课文。
1.（板画荷花池画面，满池荷叶图）细心的孩子一定会发现今天黑板上的变化。
说一说，你看到了什么？（学生回答，师板书“荷叶”。
）2.小朋友请仔细观察，看看荷叶是什么形状的？板书“圆圆”。
3.这就是我们今天要学习的课文：《荷叶圆圆》。
大家一起来读课题。
4.美丽的荷叶不仅吸引着我们这些小朋友，而且还吸引着一群可爱的小伙伴呢！他们都是谁呢？现在请小朋友自己读课文，把这些小伙伴找出来。
在朗读的时候，要读准字音，读通句子。
遇到难读的地方和喜欢的地方可以多读几遍。
二、识字学词，读通文本。
1.听见小朋友们读得如此认真，老师真不忍心打扰你们，现在荷叶姑娘给我们带来一些好朋友，想不想见见它们？多媒体课件出示带注音生字的词语开火车读，齐读，分组读，比赛读。
小班语言活动教案：(儿歌)圆圆圆
小班语言活动教案：（儿歌）圆圆圆一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会演唱儿歌“圆圆圆”。
2. 理解儿歌内容，认识生活中各种圆形的物品。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌图谱、圆形物品（如气球、轮子、饼干等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指变变变”、“捉迷藏”等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学儿歌（5分钟）：1. 教师向幼儿展示儿歌图谱，引导幼儿观察图谱中的圆形物品。
2. 教师逐句教唱儿歌，幼儿跟随教师学唱。
3. 教师邀请幼儿分享生活中见到的圆形物品。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组挑选一个圆形物品。
2. 幼儿小组合作，用儿歌中的词语描述所选圆形物品。
3. 各小组轮流展示，其他幼儿倾听、评价。
教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们今天学了一首什么儿歌？儿歌中有哪些圆形物品？你们在生活中还见到过哪些圆形物品？”四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察圆形物品，并用儿歌中的词语描述。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置圆形物品，如气球、轮子等，引导幼儿观察、互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备：教具准备：圆形物品的图片、实物，如球、盘子、轮胎等。
环境布置：在活动室中布置一个“圆形世界”，展示各种圆形物品。
七、活动过程：1. 歌曲导入（3分钟）：教师播放儿歌《圆圆圆》，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边做圆形动作，如转圈、滚球等。
小班语言活动教案：(儿歌)圆圆圆
小班语言活动教案：（儿歌）圆圆圆一、活动目标1. 理解儿歌内容，能跟着儿歌的节奏念唱。
2. 培养幼儿对圆形事物的观察和认知能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌课件、圆形卡片、实物圆形物品（如球、轮子等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特征。
如“这个卡片是圆形的，它有什么特点呢？”幼儿回答后，教师总结：“圆形是没有角的小图形，边缘都是一样的宽度。
”3. 学习儿歌（5分钟）教师播放儿歌《圆圆圆》，引导幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿掌握歌词。
4. 实践活动（4分钟）教师将幼儿分成小组，每组分发一些实物圆形物品。
教师引导幼儿用儿歌中的歌词来形容这些圆形物品，如“这个球是圆圆的，它滚来滚去真好玩。
”5. 总结结束（2分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中观察圆形事物，并用儿歌中的歌词进行描述。
2. 环境创设：在教室环境中布置圆形主题展览，让幼儿有机会继续观察和表达圆形事物。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的参与情况，及时调整教学方法，确保活动效果。
2. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
3. 对于活动中遇到问题的幼儿，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、活动目标1. 能正确地唱出儿歌《圆圆圆》，并理解其含义。
2. 能够用圆形物品进行创意绘画，表达自己的想象。
3. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
小班儿歌《圆圆圆》教案（通用10篇）
小班儿歌《圆圆圆》教案小班儿歌《圆圆圆》教案（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班儿歌《圆圆圆》教案，希望能够帮助到大家。
小班儿歌《圆圆圆》教案篇1【活动目标】1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。
2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。
3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。
【活动准备】皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。
【活动过程】一、开始部分。
谈话，引出课题出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。
二、基本部分。
1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。
小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前准备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。
（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读）（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。
最后引出橘子，大家来看看句子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。
3、为儿歌取名。
师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。
（拿出刚刚使用过的物品）三、结束部分。
扩散经验。
师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！儿歌：《圆圆圆》圆，圆，圆。
皮球圆圆，铃鼓圆圆。
挂钟圆圆，盘子圆圆。
看看橘子，还是圆圆圆！小班儿歌《圆圆圆》教案篇2活动目标：1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。
2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。
活动准备：物质准备：皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。
小班语言优秀教案：《圆圆圆》（儿歌）
小班语言优秀教案：《圆圆圆》（儿歌）《小班语言优秀教案：《圆圆圆》（儿歌）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
2、能根据原有儿歌格式替换诗歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
3、幼儿乐意在众人面前大胆发言。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：PPT，圆形物品的图片若干活动过程：一、导入：师：小朋友们好!幼：老师好!二、展开：1、出示PPT，初步理解儿歌内容。
(1)、师：今天有一群朋友来到我们爱因斯坦B班，要跟我们班级的小朋友玩游戏，我们来看看它们都有谁?(请幼儿到电子白板上操作，用手指点出圆形宝贝。
PPT4)师：它是什么?(蛋糕)蛋糕是什么形状的?(圆形)，噢~~~蛋糕是圆形的，蛋糕圆圆!(2)、依次请幼儿点出苹果、光盘、轮胎、笑脸、硬币、皮球、铃鼓、盘子、钟表。
师：这么多的宝贝，它们都是什么形状的呀?(圆形)圆形的宝贝呀，还给大家带来了一首儿歌，名字叫《圆圆圆》，我们一起来看一下。
2、学习儿歌：《圆圆圆》。
(1)、教师操作电子白板，出现圆圈时说：圆，并且让幼儿也说出来。
(PPT5)(2)、师幼共同按照PPT5内容说儿歌，并加上肢体动作。
(3)、师：(做神秘状从口袋里拿出一张圆形物品的图片)小朋友看看它是谁?(番茄)什么形状的(圆形)?番茄圆圆!(番茄圆圆)(4)、老师给大家也准备了很多圆形物品的图片，请你们找找看，找到了请你跟旁边的小朋友说“XX圆圆”。
3、请幼儿操作。
教师巡回指导，并与幼儿交流，请幼儿说说他们找到的是“XX圆圆”。
4、仿编新的儿歌。
(1)、师：请小朋友每人拿一个圆形的图片上位，你拿到的是什么啊?(。
)单独提问小朋友，请他说说他手上图片“XX圆圆”，那我们现在用拿到的这些圆形宝贝来说一首儿歌。
(2)、师幼共同仿编新的儿歌。
三、结束：今天小朋友们跟这么多的圆形宝贝玩了游戏，不仅学了儿歌，还编出了新的儿歌，真棒!圆圆的宝贝到处都有，现在我们到教室里找找圆圆的宝贝吧!活动延伸：到教室里或其它地方找圆形的物品。
小班语言活动《圆圆圆》（通用5篇）
小班语言活动《圆圆圆》（通用5篇）小班语言活动《圆圆圆》篇1目标：1学会念儿歌、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、积极参与活动，体验与家长一起创作的快乐。
准备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：1、学习儿歌。
（1）出示图例。
师：看，老师给小朋友带来了什么啊？（请幼儿说一说）师：我把这些圆圆的东西，编成了一首儿歌《圆圆圆，你们想不想听？（2）根据儿歌图例念出儿歌。
幼儿跟念。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？让幼儿说出一样圆形的物体，（老师画出圆圆的物体）每五个组成一首新的儿歌。
（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编。
小班语言活动《圆圆圆》篇2一、教材的分析。
儿歌《圆圆圆》中讲述到的东西：皮球、铃鼓、桔子等都是孩子们经常看到的，对此经验非常的丰富，因此在熟悉儿歌时，我不是机械的让孩子看着图片去学，而是先将这些物品一起出示，让孩子自由的进行讲述，通过看一看、说一说在潜移默化中熟悉这些物品，进而熟悉这首儿歌；此外，圆形的东西在我们的生活中是非常普遍的，因此我将给予孩子创编和联想的空间，让孩子编一编属于自己的儿歌《圆圆圆》。
二、活动目标。
1. 在看看、说说中熟悉儿歌内容。
2. 能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
3.感知圆形物体在生活中的广泛运用。
活动重难点：重点：熟悉儿歌内容。
难点：仿编儿歌。
活动准备：1. 根据儿歌内容制作的ppt《圆圆圆》。
2. 图谱《圆圆圆》。
活动过程：一、出示图片：皮球、铃鼓、挂钟、盘子和桔子，引起幼儿活动兴趣。
1. 教师：今天老师给小朋友带来了一些图片，你们认真它们吗？（幼儿看看说说。
语言童谣圆圆歌教案
语言童谣圆圆歌教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“童谣乐园”中的圆圆歌。
该章节详细内容包括：认识圆形、了解圆形的特点、学习以圆形为主题的童谣、培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形的基本特点；2. 通过学习童谣，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 培养幼儿对自然、生活中的圆形事物的观察和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，学会表达对圆形事物的认识。
难点：引导幼儿通过童谣的形式，培养他们的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、饼干等）、画有圆形图案的卡片、挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以一个谜语引入，激发幼儿的兴趣。
谜语：“一个小圆球，全身滑溜溜，拿在手里转，唱起歌来溜。
”2. 讲解：通过展示圆形实物、挂图，让幼儿认识圆形，引导幼儿观察并讲述圆形的特点。
3. 学习童谣：教授《圆圆歌》，引导幼儿跟读，学习歌词中的语言表达。
童谣内容：“圆圆的太阳，圆圆的月亮，圆圆的苹果，甜甜的糖。
圆圆的气球，圆圆的饼干，圆圆的脸蛋，可爱的宝宝。
”4. 实践活动：分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出一个自己喜欢的圆形事物，并分享给大家。
5. 例题讲解：讲解一个关于圆形的简单例题，如：“请你找出一个圆形的东西。
”6. 随堂练习：让幼儿在教室内寻找圆形的事物，并进行描述。
六、板书设计1. 《圆圆歌》2. 内容：圆形特点：边缘光滑，形状规则；童谣歌词：圆圆的太阳，圆圆的月亮，圆圆的苹果，甜甜的糖。
圆圆的气球，圆圆的饼干，圆圆的脸蛋，可爱的宝宝。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一个圆形的事物，并画下来，明天分享给大家。
2. 答案：根据实际情况，圆形事物可以是球、苹果、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谜语、实物展示、童谣学习等形式，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对圆形事物的观察和描述，鼓励他们在生活中发现更多圆形的事物，提高他们的观察力和语言表达能力。
2024年语言童谣圆圆歌教案
2024年语言童谣圆圆歌教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言童谣》第四章《有趣的圆圆》，详细内容为学习童谣《圆圆歌》。
通过学习，让学生掌握圆形的概念，培养他们的想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物体。
2. 培养学生的语言表达能力，能够流利地朗读童谣。
3. 培养学生的观察能力与想象力，能够运用圆形进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握圆形的特点，能够运用圆形进行创作。
教学重点：熟练朗读童谣，认识生活中的圆形物体。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、饼干等）、图片、童谣《圆圆歌》PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用圆形实物和图片，引导学生观察并说出它们的特点，引出圆形的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放童谣《圆圆歌》PPT，带领学生朗读，讲解童谣中的圆形元素。
（2）引导学生通过观察，找出生活中的圆形物体，进行分享。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在画纸上用彩笔画出圆形，观察并讨论画出的圆形特点。
（2）引导学生用圆形剪贴画，创作一幅以圆形为主题的画作。
4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分为小组，讨论并展示自己的作品，互相评价，提高对圆形的认识。
六、板书设计1. 《圆圆歌》2. 内容：（1）圆形的特点（2）童谣《圆圆歌》（3）生活中的圆形物体七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，用画笔画下来，并写一段话描述它们的特点。
2. 答案示例：我发现家里的饼干是圆形的，它像一个小太阳，吃起来甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了圆形的特点，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注生活中的圆形物体，开展“我眼中的圆形”主题活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度与广度5. 随堂练习的设计与实施6. 板书设计的逻辑性与条理性7. 作业设计的针对性与实用性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解并掌握圆形的特点，能够运用圆形进行创作。
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活动目标：
1．积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。
2．初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。
活动准备：
《圆圆歌》大幅图片布置的场景。
活动过程：
l.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。
★指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的？
2．在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。
★指导语：什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？
3．完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。
(1)欣赏童谣，知道童谣的名称。
(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。
(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。
4．扩展想象，激发创编童谣的愿望。
★指导语：还有哪些东西是圆圆的呢？
资料链接：
圆圆歌
什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆空中飘。