《可爱的鼠小弟》教学反思
幼儿园中班健康活动机灵鼠小弟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动机灵鼠小弟教学设计【含教学反思】1.引言幼儿园的中班是孩子们开始掌握很多基本功的时期，尤其在健康方面，通过开展各种健康活动，能够增强幼儿的身体素质和意识，提高幼儿的生活养成意识和卫生习惯，促进幼儿健康成长。
本文设计的是机灵鼠小弟教学，通过综合运动、音乐、舞蹈，帮助幼儿了解健康生活，强化幼儿的身体协调性和平衡感。
2.活动设计2.1 活动目标与内容目标：1.了解机灵鼠小弟的形象、名称、特点和机灵鼠小弟的生活习惯；2.通过音乐、舞蹈等多种形式，提高幼儿身体的基本素质；3.通过机灵鼠小弟的形象和实例，提高幼儿生活养成意识和卫生习惯；内容：1.介绍机灵鼠小弟的形象、名称、特点和生活习惯；2.学习机灵鼠小弟的姿势和动作，并配合音乐，进行舞蹈创作；3.通过对机灵鼠小弟日常生活习惯和活动的模仿，提高幼儿的生活养成意识和卫生习惯。
2.2. 活动流程时间：共计30分钟时间活动5分钟介绍机灵鼠小弟10分钟学习机灵鼠小弟舞蹈10分钟活动模仿及5分钟活动评价2.3. 活动具体步骤步骤一：介绍机灵鼠小弟1.与幼儿们分享关于机灵鼠小弟的相关内容：形象、名称、特点和生活习惯等，引导幼儿们畅想机灵鼠小弟的不同形象和生活习惯。
2.让幼儿们听一段关于机灵鼠小弟的故事，激发幼儿们的想象力和热情。
步骤二：学习机灵鼠小弟舞蹈1.引导幼儿学习机灵鼠小弟的特点姿势和动作，并让幼儿边学边模仿；2.在音乐的节奏下，引导幼儿跟随机灵鼠小弟的舞蹈创作运动开展良好的体育活动，强化幼儿的身体协调性和平衡感。
步骤三：活动模仿及1.让孩子们分组，教师模仿机灵鼠小弟的活动习惯，让孩子们分别模仿其活动形式和动作，并小组间互相分享和模仿；2.引导幼儿整个活动的经验和体验，结合机灵鼠小弟的形象和特点，让幼儿表述日常生活中的好习惯和卫生习惯。
步骤四：活动评价让每一位孩子表达对这次活动的感受和建议，教师与幼儿分别表述自己对孩子们的评价和反馈。
3. 教学反思通过机灵鼠小弟的教学，幼儿们能够通过运动、音乐、舞蹈等多种形式了解健康生活，加强幼儿身体的基本素质，提高幼儿生活养成意识和卫生习惯。
中班健康优质课教案及教学反思《机灵鼠小弟》
中班健康优质课教案及教学反思《机灵鼠小弟》一、教案：《机灵鼠小弟》中班健康优质课1. 教学目标：- 了解小鼠的生活习性和食物喜好。
- 学习爱护小动物，尊重生命。
- 培养动手能力和观察能力。
2. 教学准备：- 教具：图片、音乐、玩具小鼠等。
- 教材：绘本《机灵鼠小弟》。
3. 教学过程：(1) 唤醒兴趣：播放小鼠的声音，引导幼儿做动物的声音猜猜游戏。
(2) 导入新课：出示绘本《机灵鼠小弟》的封面，询问幼儿对小鼠的了解与认识。
(3) 导读故事：以图文结合的方式讲述《机灵鼠小弟》，强调小鼠的机智和勇敢。
(4) 案例分析：选取故事中小鼠的行为事件，引导幼儿分析小鼠为什么能够机智地解决问题，以及我们能从中学到什么。
(5) 绘本共读：教师根据故事中的文本与图片进行朗读，引导幼儿跟随读物进行共读，加深对故事内容的理解。
(6) 互动探究：教师出示小鼠的实物、图片等，让幼儿观察、比较，提问小鼠的食物喜好、生活习性等问题，激发幼儿探索与思考。
(7) 制作手工：幼儿根据故事中的小鼠形象，用纸板、紧固件、颜料等材料制作一个小鼠玩具，并在制作过程中体验细致的触觉和动手能力。
(8) 教学总结：回顾故事中小鼠的机智和勇敢，让幼儿总结出小鼠故事传递给我们什么样的价值观念和生活态度。
(9) 教学评价：观察幼儿的参与程度、思维反应和手工制作的质量，评价幼儿对本课内容的学习掌握程度。
4. 教学延伸：- 与家长互动：组织家长与幼儿共同阅读《机灵鼠小弟》，并引导家长与幼儿一起谈论小鼠的智慧和勇敢。
- 实地探索：组织幼儿到室外或动物园等地参观小鼠的生活环境，了解小鼠的更多习性和特点。
- 科学实验：进行小鼠观察和饲养实验，让幼儿通过亲身体验了解小鼠的需要和生活习性。
二、教学反思：1. 故事中的小鼠形象富有吸引力，引发了幼儿的浓厚兴趣。
幼儿通过观察、互动和制作手工等活动，积极参与课堂，增强了对小鼠的认识和理解。
2. 在教学互动环节，通过提问和讨论，激发了幼儿的思维能力和观察力，培养了他们的动手能力和观察能力。
可爱的鼠小弟儿童绘本
《可爱的鼠小弟》6册简装：画面简单，文字简单,有趣。。
《登登在哪里》和《登登的一天》共2册：我愿意说登登在哪里是属于必读。《淘气小格生活故事系列》全6册：小格很调皮，估计俏俏很喜欢。《小袋袋绘本》全4册：小袋熊的形象很可爱，生活小故事，我想不错。
《阿波林的大事件》全6册：小小的阿波林长大了，生活半径增加了，故事复杂了，字略微多一些，内容还挺好。
2、学生分组动笔创编图画书
3、交流故事
（六）继续讲述故事，揭示意义。
1、（出示海狮和鼠小弟的画面）引导让学生观察问：“你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？”（它在看着鼠小弟）
2、师生角色对话，体会人物交流
3、（出示对话）角色对话，体会人物交流
4、讨论交流，体会合作的重要性学生交流海狮有什么本领呢？看图，体会分享的快乐
1、小鸟“叼”苹果
（1）师过渡：正当鼠小弟着急的时候，谁来了呢？（出示小鸟文）师念出文字——来了一只小鸟，拿了一个苹果。
（2）问：小鸟怎么拿到苹果的呢？（指名答，出示小鸟图）会飞，怎么飞？说清楚好吗？（指名说，演一演）
（3）问：鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？（预设1：自己学小鸟飞过渡到鼠小弟学飞环节；预设2：请求小鸟帮忙策略：老师扮演鼠小弟请求，无果！于是说：唉，可惜鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，小鸟没听见！）
（2）问：袋鼠有什么本领呢？她怎么拿走苹果的呀？（指名说，引导袋鼠跳得高）。（出示袋鼠图）
（3）问：鼠小弟又是怎么做的呢？能拿到苹果吗？（不行）于是他又说：唉——要是我能跳得那么高??
2、犀牛撞树，捡苹果（详）
（四）发现语句特点，根据动物的特征，进行“拿”字的词语替换
1、逐图出示六幅动物图，发现语句特点。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《可爱的动物》中的章节二《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，通过故事让幼儿感受友谊和分享的重要性。
二、教学目标1. 能理解故事情节，记住故事角色，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中鼠小弟和鼠姐姐的对话，体会故事所传达的道德品质。
教学重点：掌握故事情节，学习角色对话，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟和鼠姐姐的手偶，故事挂图，小背心道具。
2. 学具：彩笔、画纸，角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴鼠小弟手偶，讲述鼠小弟与鼠姐姐的故事背景，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲解故事情节，引导幼儿学习鼠小弟和鼠姐姐的对话。
教师邀请幼儿进行角色扮演，分组进行对话练习。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发角色扮演头饰，组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆开口表达。
教师引导幼儿分享故事中的友谊和分享的情节，让幼儿谈谈自己的感受。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事角色：鼠小弟、鼠姐姐3. 关键对话：鼠小弟：“鼠姐姐，你能给我穿一下你的小背心吗？”鼠姐姐：“当然可以，我们一起来分享吧！”七、作业设计1. 作业题目：将故事内容画成一幅画，并写一段话描述画面。
2. 答案示例：画面描述鼠小弟和鼠姐姐分享小背心的情景，文字描述为：“鼠小弟和鼠姐姐一起分享鼠姐姐的小背心，他们笑得很开心。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事带回家，与家人分享，让家长了解幼儿在园的学习情况，促进家园共育。
同时，可组织类似主题的故事会，让幼儿有更多机会展示自己。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点：故事中鼠小弟和鼠姐姐的对话含有一定的情感表达和道德教育意义，幼儿需要理解对话背后的情感和道理，这要求教师在讲解时需要更加细腻和生动。
鼠小弟》教案反思
鼠小弟》教案反思中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法，根据故事线索大胆探索故事发展的情节，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《想吃苹果的鼠小弟》教案吧。
活动目标：1、能够深入细致观测画面之间的联系认知故事的情节，用较连贯的语言表达自己的见解。
2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。
3、体验写作的快感，唤起孩子写作的兴趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：图书故事课件活动过程：一、观赏封面，大胆想象故事情节。
师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事?师：小朋友说道的真好这个故事的名字就叫做《想要吃苹果的鼠小弟》二、幼儿自由阅读1、两人看看一本图书，看书中谈了些什么事?从第一页看见第二十六页，看电视时必须一页一页轻轻的甩。
2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)三、与幼儿一起观赏故事课件，尝试讲诉部分画面抒发意思。
1、老师讲述前三个画面2、幼儿尝试讲诉，鼓励认知性回答师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么?3、根据故事情节积极探索故事的结尾师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)师：(出具图片发布结果)两个小动物真精明它们一起想要办法合作摘了苹果?四、带领幼儿完整的阅读师：我们一起再去完备的写作这本漂亮图书，大朋友们一边看一边谈一谈。
五、故事表演幼儿分后角色演出故事活动反思：《想要吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有意思的。
中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思（推荐五篇）
中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思（推荐五篇）第一篇：中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思中班健康活动教案《机灵鼠小弟》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼运动的持久性，学习弯腰半蹲走，培养初步的规则意识，快来看看幼儿园中班健康活动《机灵鼠小弟》含反思教案吧。
活动目标：1、学习弯腰半蹲走；2、锻炼运动的持久性；3、培养初步的规则意识。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。
活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道活动过程：（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。
教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。
②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。
师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体尝试练习“弯腰半蹲走”。
4.集体讲述：你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。
（示范可由幼儿也可由老师）6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。
7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。
8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。
（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？2.游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
可爱的鼠小弟读后感
可爱的鼠小弟读后感《可爱的鼠小弟》是一本写给孩子的童话故事，书中讲述了一只可爱小鼠的冒险经历和成长故事。
通过这本书，我深深地被小鼠小弟的勇敢和聪明所感动，也从中学到了许多道理。
首先，小鼠小弟勇敢面对困难。
在故事中，小鼠小弟不畏艰难，勇敢地去探索未知的世界。
他遇到了一个个挑战，可他从未因害怕而放弃。
我记得他在进入石洞探险时，一路上那些可怕的东西都让他感到害怕，但他告诉自己要坚强，并最终成功解决了问题。
这让我明白了，面对困难时，我们应该勇敢地面对，不退缩，就能克服一切困难。
其次，小鼠小弟在团队中学会了合作。
在故事中，小鼠小弟与其他小动物一起合作，克服了一个个困难。
不论是面对洪水，还是面对鹰的袭击，他们通过团结合作，成功地度过了危险。
这启示我，要想实现自己的目标，一个人是不够的，只有通过团队合作，我们才能取得更好的成绩。
再次，小鼠小弟的聪明才智令人佩服。
在故事中，小鼠小弟利用他的聪明才智解决了一个个难题。
他设计了陷阱捉到了掠食者，用巧妙的方法为自己争取时间，最终成功地找到了回家的路。
这给了我很大的启示，就是在面对问题时，多动脑筋，寻找创新的解决办法，我们就能够战胜困难。
最后，小鼠小弟坚持不懈地追求梦想。
虽然小鼠小弟在冒险中受到挫折，但他从未丧失信心，一直坚持追求回家的梦想。
尽管他迷路了，遇到了许多困难，但他从未放弃，最终找到了回家的路。
这让我明白了，面对挑战与困难，我们要坚持追求自己的梦想，不论遇到多少困难，只要我们坚持下去，就一定能够实现梦想。
通过阅读《可爱的鼠小弟》，我受到了很多启示。
这本书不仅仅给予了我欢乐和快乐，更教会了我如何面对困难和挫折。
我相信，只要我像小鼠小弟一样勇敢聪明地去面对生活，我一定能够取得更好的成就，并实现自己的梦想。
谢谢小鼠小弟，谢谢这本可爱的童话故事。
可爱的鼠小弟读后感
可爱的鼠小弟读后感可爱的鼠小弟读后感1在国庆假期爸爸陪我读了《可爱的鼠小哥》系列，在《鼠小弟的小背心》里我看到鼠小弟是个善良的，愿意把心爱的小背心借给每个动物试穿，最后鼠小弟穿着像绳子一样长长的、拖在地上的小背心，一副伤心、颓丧的样子。
《打破杯子的鼠小弟》感觉就在说我自己，有时我也会做了错事，怕妈妈责骂，想以更好的说法能让妈妈不怪我。
可最后鼠小弟还是做了一个诚实的好孩子，我要向他学习。
在《又来了！鼠小弟和松饼》里，我看到鼠小弟是个有时间观念、诚实、乐于分享的好孩子。
动物们太想早点吃到鼠小妺的松饼，纷纷来把钟拨快了一点儿，鼠小妺因为来不及准备，只能为它们端上几个小松饼。
这些松饼是那么小，那么令小动物们失望。
当老实的鼠小弟按照约定时间来到的时候，鼠小妺为鼠小弟端上来的松饼好大呀，好心的鼠小弟不肯一个人独吃，他愿与大家分享。
在《鼠小弟，长大以后做什么》里，每个动物都有自己的理想，可鼠小弟说起自己的理想时，动物都觉得他太小，什么也做不了。
但是鼠小弟并不气馁，他认识到自己有可以自豪的牙齿，于是充满自信地对小伙伴们说：“我可以给你们看蛀牙哦！”鼠小弟找到了自我，他要做一名牙科医生，而且是一名对病人非常非常亲切的医生。
妈妈说生活中每个人都有自己的优点，不要拿自己的优点去比别人的缺点，做适合自己的事情，是人生的大智慧。
可爱的鼠小弟读后感2“这只鼠小弟不是小老鼠，而是一位小少爷”在书本的头上，我看到了这几个字，我心里就十分奇怪，鼠小弟居然还是小少爷？不太可能。
我迫不及待地翻开了书。
这本书讲述的是在美国的纽约，住着利特尔一家，他们也是和我们一样是普普通通的家庭，他们第二个儿子一生下来，就会走路。
斯图尔特虽然长得像老鼠，有八字须，两英寸高，还戴着一顶小帽子，执着一根光明棍，看上去又可爱又小巧。
但是，他们一家人都没有嫌弃他，而是很喜欢他。
自从有了斯图尔特，他们一家过得很快乐，很有趣。
鼠小弟经历了许多有趣的事，比如，下排水管里找戒指，锻炼身体，帆船比赛时死里逃生，寻找小鸟玛加洛，十分好玩。
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《可爱的鼠小弟》教学反思
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《可爱的鼠小弟》教学反思
本次教学，我推荐的是绘本《可爱的鼠小弟》。
鼠小弟穿着妈妈织的小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子……一个比一个大的动物轮番登场试穿小背心。
所有试穿背心的动物都处在舞台的中心，重复着同样的语言：”有点紧，还挺好看吧?”但这种重复，并不是简单的重复，动物一个比一个大，画面也一次比一次满。
等到大象出场时，身体占了满满的画页还不够，以至耳朵冲出画框，而大象的大与背心的紧所造成的反差，是那样的滑稽。
一次次的反复，不断地增强了作品的荒诞性。
读图，往往是阅读的开始。
从儿童认知的规律来看，阅读并不是从识字才开始的。
一个常听故事、常看故事书的孩子虽不认识多少字，
但却仍会把图画书上的故事讲得绘声绘色。
图画书的特质有一个词可以概括——“赏心悦目”，很适合儿童阅读。
我们可以通过图画书里丰富的图象语言直接传达信息，培养了低年级学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，一旦有了阅读的兴趣，那么有效的学习便开始了。
和孩子一起阅读的过程中，要从孩子的角度帮助他们，培养孩子观察、想象和创造的能力，
作为好书推荐课，在教学中应重点指导孩子的读书方法，紧扣画面、细观察、猜故事、读文字、想含义，知作者想其他。
让孩子在阅读过程中体会到读书的乐趣。
作品中，无论是那一群可爱的动物们、还是那一件红背心，都画得生动、具象、传神、可爱，符合儿童的阅读心理，对于培养儿童的尝试精神和认知能力都有很大帮助。
孩子可以从中知道它们一个比一个大，学会比较，体会合作与分享的快乐，思考如何解决问题，激
发想象力。
整节课，学生能够完成依据教学目标完成各项活动；愿意跟着老师一起猜猜讲讲，兴趣很高。
通过学习，孩子们明白了分享才能使自己得到快乐，知道了如何来阅读绘本，并且爱上了看书，每一次给孩子们发书，都成了他们精神世界的盛宴。
这是现代教育中最应该教给孩子们的事情。
而且，一种好的习惯往往比生硬的知识灌输更能长久地存留在孩子的心里。
需要改进的地方：留给孩子一定的交流机会，情感教育再加强一些会更好。
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