网络信息编辑实训
网络编辑实务
《网络编辑实务》课程标准第一部分课程定位一、课程性质《网页编辑实务》是一门面向新闻专业学生的专业必修课，该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程，操作性很强，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。
二、课程作用通过对本门课程的学习，要求学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。
三、前导、后续课程四、课程设计的理念和思路（一）课程设计理念本课程设计注重课程与职业岗位所需的知识、能力和素质相结合，注重理论与实践相结合，体现职业性、实践性和开放性。
1、根据职业行动领域选择课程内容，基于工作过程整合知识模块、序化学习内容，注重与实际工作的衔接，注重培养学生的职业综合能力和职业素养，体现课程的职业性。
2、以职业活动为导向，突出对学生实践能力的培养，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将“教学做”融为一体，体现课程的实践性。
3、校企合作共同开发设计课程，校企共建教学资源，及时补充新技术，不断完善学习材料，充分利用网络平台，满足学生课内课外自主学习的需要，满足社会服务的需要，体现课程的开放性。
（二）课程设计1、课程设计依据网络编辑的实际的工作过程，构建学习情境，通过分析实际工作过程、提炼典型工作任务设计学习型任务。
2、以学生为主体，以能力培养为核心，工学交替，设计实施方案。
学生为教学的中心，教师为教学中的引导者，采用多种教学方法和手段，促进学生自主学习和职业实践能力的提升。
3、在每个学习情境中，按照计划、决策、实施、检查、评价完整行动模式来组织学生完成学习任务，利用实训室和网站平台进行实训教学，实现“教学做”合一；4、充分利用合作企业设备和人才资源优势，在本课程建设和实施的过程中，校企双方共同推进教学内容、师资队伍、实训条件、课程实施方案等建设工作。
基于网络信息编辑课程理实一体的课堂探索
（ ２） 以企业 已成 功 实施 的案例 为项 目进 行教 学 ，以生 动 的 １ 专业 网络 实训室 设施 有待完 善 目前 专 业 实训 室相 对 比较 少 ，职 业 文 化氛 围 不 浓 ，不 利于 项 目成 果显 示激 发学 生的学 习兴趣 ，培养 学生 的专 业素养 。 （ ３） 注重职 业 素能 的培养 。在 项 目教学 实施 的过 程 中 ，不 学 生感 受 职 业 的气 息 ；学 生计 算 机普 及 率偏 低 ，网络 传 输 速度 太 慢 ，宽 带 多媒 体 电信 网等远 程 教 学信 息 传输 的质 量和 稳 定性 仅 要求 学 生掌 握技 能 ，更注 重 培养 他们 的职业 习惯 、 团队 合作 不 够 ，教 学 区和 宿 舍 区无 线 网络 还 在 进行 完 善 当中 ，致 使 教学 意识 、认 真敬业 的精神 ，形 成 良好 的职 业素养 。 （ ４） 注重 职场 情景 的创 建。 实训 室布局 按 公司模 式 ，分 为 双 向交互 信 息严 重 不 对称 ，交互 式 技 术媒 体 的交 互作 用 与 功 能 总 监 室 、市场 部 、信 息 采集 部 、信 息 编辑 部 、信 息 发布 与维 护 没有得 到充 分发挥 ，严 重地 制约 了网络 教学 的发展 。 部 。要 求 学 生 既要 掌握 网络 信 息 采编 的流 程 和技 能 ，同 时也 要 ２ 、缺 乏教 学项 目设计 ，实 践教 学环节 比较 薄弱 实 践动 手 能 力 的培养 及 考核 在 任何 形 式 的 教育 中都 是 比 较 根 据 自身 特 点 ，选 择不 同 的部 门 ，深入 学 习本部 门所 必须 掌 握 困难 的事情 ，但 又是 必须 的重 要环 节 。 该课 程 涉及 到 一 些 的概
Ｉ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ ｏ Ｎ 才
网络实习报告四篇
It is not the high mountains in the distance that makes people tired, but a grain of sand in the shoe.勤学乐施积极进取（页眉可删）络实习报告四篇络实习报告篇1一.实习概况：1.实习目的：通过自己的所见所闻，以及在实习单位所学到的技能加深对络编辑的了解。
增进自己的编辑功底，以及了解人们对络传播的真正需求。
2.实习流程：怀着对络编辑的向往于__年6月向__电子(中国)有限公司投出简历，六月中旬接到面试通知，通过四轮面试后于六月底接到入职通知;随后在体检中心体检合格，于7月3日正式入职。
__年8月21日实习结束。
3.实习单位：__电子(中国)有限公司单位性质：外商独资单位规模：__人以上4.实习达到的目标：通过平时的积累，在学校学到的知识及自己的观察与学习，发现络传媒与传统的传媒的差别，发现以前自己在编辑新闻稿件时的疏忽与漏洞，一些自以为无用的文字其实背后还大有__。
通过实习，编辑水平有了提高，自己也得到了锻炼，除了做事还有做人。
二.实习记录：1.投出简历：__年6月10日在实习生招聘会上投出简历，6月18日接到面试通知。
2.面试：6月19日9点按时抵达位于清华大学科技园区的威盛中国芯大厦，在面试会议室接受人力资源部第一轮面试，面试官主要考察的是应试人员的文字能力和表达能力。
6月20日接到进入第二轮面试的通知，6月21日再次到中国芯大厦参加第二轮面试，由人力资源部副主管统一面试，这轮面试主要考察的除了文字能力和表达能力之外，更注重对公司的了解程度和个人品质，由于面试前对威盛做了充分的了解，获得下一轮面试资格。
6月23日上午由实习所在部门的编辑进行了面试，着重考察对络编辑的了解程度和文字能力;当日下午由部门主管进行了面试，第二天接到入职通知和体检通知。
3.接受培训：体检合格后于7月3日正式入职，由人力资源部门进行了入职培训，了解了威盛公司内部的使用，公司系统的使用，入职流程以及与主管kevin做了谈话，明确了实习期间的主要任务是为威盛开办的fun学做文字编辑工作，核心任务是按照主管的要求全篇修改民间故事、童话故事、成语故事、寓言故事以及在后台上传这些故事，在随后的工作了解到，由于这些故事属于课本读物，为了防止内容造成侵权，必须通篇全改，通过扩写增加描述内容等方法使之完全不同与原本的故事。
网络信息采集实训报告
网络信息采集实训报告一、实训背景和目的网络信息采集是指通过网络对特定信息进行搜集和整理的过程。
随着互联网的快速发展，信息采集成为了信息化时代不可或缺的一环。
本次网络信息采集实训的目的是为了让学生通过实际操作，掌握网络信息采集的基本技能和方法，提高信息处理和整理的能力。
二、实训内容和步骤1.实训内容：本次实训的主要内容是对一些特定主题进行网络信息采集，包括使用引擎获取相关信息、利用特定的工具进行数据抓取和匹配、使用爬虫技术进行网站数据的采集等。
2.实训步骤：(1)确定主题和需求：首先，确定一个明确的主题或需求，例如一些产品的市场调研。
(2)使用引擎获取信息：利用引擎进行相关关键词的，获取相关的网页、新闻或论坛等信息。
(3)使用工具进行数据抓取和匹配：根据需求，选择合适的数据抓取工具，将获取到的信息进行抓取和匹配，筛选出符合需求的信息。
(4)使用爬虫技术进行网站数据采集：对于需要从特定网站获取信息的需求，可以使用爬虫技术进行网站数据的采集。
通过分析网页的结构和内容，编写爬虫程序进行自动化的数据采集。
三、实际操作和结果在实训中，我选择了一些特定的产品进行市场调研。
首先，我使用引擎进行相关关键词的，获取到大量的相关信息，包括该产品的价格、品牌、用户评价等。
然后，我使用特定的数据抓取工具将获取到的信息进行整理和筛选，得到了符合需求的信息。
同时，我还编写了一个简单的爬虫程序，通过分析特定网站的结构和内容，自动化地采集该产品的销售数据。
经过数据的整理和分析，我得到了该产品在不同渠道的销售情况、销售额和销售趋势等数据。
四、实训心得和体会通过本次网络信息采集实训，我深刻体会到了信息化时代信息量大、多样化和快速更新的特点。
同时，我也学会了如何使用引擎获取相关信息、使用工具进行数据抓取和匹配，以及使用爬虫技术进行网站数据的采集。
在实践中，我发现网络信息采集需要有良好的信息筛选和整理能力，同时也需要掌握一定的编程和数据分析技能。
第2章 网络信息编辑工作
文明上网自律公 约号召互联网从 业者和广大网民 ,坚持文明办网 ，文明上网。
网络信息编辑
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第2章 网络信息编辑工作
2.3
网络编辑职业素养
2.3.3 网络编辑的职业道德
网络编辑职业守则：
文明上网 自律公约
（1）遵纪守法，尊重知识产权，爱岗敬业，严守新闻出版规定和纪律 （2）实事求是，工作认真，尽职尽责，一丝不苟，精益求精，团队精神 以上内容从两个方面概括了网络编辑职业守则的特点：
2.3
网络编辑职业素养
2.3.2 网络编辑的知识结构
新闻编辑基本知识
计算机及网络基础知识 必备的专业知识
相关政策和法规
一定的外语能力 具备不断的学习精神和对突发事件的处理能力，具备较强的新闻敏感度， 善于交流与沟通，能够与网友互动，了解网站受众的需求。
网络信息编辑
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第2章 网络信息编辑工作
网络媒体具有哪些特点？作为网络媒体从业人员之一的网络编辑又到底是做 什么的？网络编辑的工作内容有哪些？网络编辑需要哪些素质和素养？这就是本 章将要讲述的内容。
网络信息编辑
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第2章 网络信息编辑工作
第2章 网络信息编辑工作
2.1 2.2 2.3 网络媒体 网络编辑工作
网络编辑职业素养
本章小结
实训内容及指导
4.02
3.68 3.60 3.52 3.49 3.47 3.46
判断和决策
书写 谈话
3.44
3.33 3.32
操作分析
解决复杂问题
分析需要和产品要求并形成新的设计
辨识复杂的问题和检阅有关的数据，从而建立和评价各种 选择的优劣，并实施解决方案
3.22
信息技术实训实验报告
一、实验目的通过本次信息技术实训实验，使学生掌握以下技能：1. 熟练使用Windows操作系统进行基本操作；2. 掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和应用；3. 了解计算机网络的基本原理和配置方法；4. 熟练使用网络浏览器和电子邮件等网络工具；5. 提高信息安全意识，掌握基本的安全防护措施。
二、实验内容1. Windows操作系统基本操作（1）桌面环境设置：调整桌面背景、设置桌面图标等；（2）文件管理：创建、删除、移动、复制文件和文件夹；（3）系统设置：设置用户账户、电源管理、显示设置等；（4）软件安装与卸载：使用控制面板安装和卸载软件。
2. 办公软件应用（1）Word：创建文档、编辑文本、设置格式、插入表格、图片、图表等；（2）Excel：创建工作表、编辑数据、设置公式、图表、数据透视表等；（3）PowerPoint：创建演示文稿、编辑幻灯片、设置动画、切换效果等。
3. 计算机网络基本原理（1）网络拓扑结构：了解星型、环型、总线型等拓扑结构；（2）网络协议：了解TCP/IP协议、HTTP协议等；（3）网络配置：了解IP地址、子网掩码、网关等网络参数的配置。
4. 网络工具使用（1）网络浏览器：使用Chrome、Firefox等浏览器浏览网页；（2）电子邮件：使用Outlook、Foxmail等软件收发电子邮件；（3）远程桌面：使用TeamViewer等软件实现远程桌面连接。
5. 信息安全（1）了解常见信息安全威胁：病毒、木马、钓鱼网站等；（2）掌握基本的安全防护措施：设置复杂密码、定期更新软件、安装杀毒软件等。
三、实验步骤1. 安装Windows操作系统，并进行基本设置；2. 创建Word、Excel、PowerPoint文档，进行编辑和格式设置；3. 在网络环境中，配置IP地址、子网掩码、网关等网络参数；4. 使用网络浏览器和电子邮件等网络工具进行实际操作；5. 了解信息安全知识，掌握基本的安全防护措施。
网络编辑三级职业技能实训系统 使用手册
第一章概述信息发布流程图第二章网络编辑技能实训系统使用第一节系统登录在IE浏览器中输入“http://172.16.79.251/WB3Train/admin/login.asp”进入系统登录页面，如图2-1所示。
学员可在相应的框中输入准考证号、身份证号和验证码，登录该系统。
图2-1 系统登录页面注意：（1）以不同角色进入的，权限不同，可进行的操作也不同。
实训系统中有4个权限，分别是：网站记者、栏目编辑、签发编辑和系统管理员。
在下面的章节中我们将分别对这4个角色进行详细说明。
注：管理员与超级管理员权限相似。
在接下来的章节中，我们在管理员部分将主要针对超级管理员进行讲解。
（2）点击【登录】按钮进入系统。
（3）点击【重置】按钮，可重新填写以上信息。
成功登录后，会出现如图2-2所示的页面，表示学员登录成功。
点击图2-2中的“进入技能实训系统”，即可以相应的角色进入该系统。
图2-2 登录成功第二节 网站记者一、撰写稿件（一）进入源稿库“源稿库”左侧有5个选项，分别是：新写稿件、我的稿件、待审稿件、已发稿件、退回稿件，如图3-4所示。
图2-4 源稿库窗口（二）撰写新稿件点击【新写稿件】，出现右侧编辑区，在编辑区中即可进行稿件的撰写，如图2-5所示。
图2-5 新写稿件编辑区【新写稿件】编辑区具有16种功能，如下图：图3-6 新写稿件编辑区其中：1——选择稿件刊登方式，。
图2-7 选择稿件刊登方式2——选择稿件标题颜色，图2-8 选择稿件标题颜色3——稿件标题：必填，内容自定。
4——关键字选择5——关键字：必选，内容自定，也可从4中的下拉菜单中选择。
6——编辑区。
7——代码：是学员所编辑的内容的代码体现。
8——设计：是进入编辑界面所默认的状态。
9——文本：是纯文字体现。
10——预览：是整体观看编辑后的效果。
11——增高编辑区：可以根据内容长短而定。
12——减少编辑区：可以根据内容长短而定。
13——作者名称：根据内容在下拉菜单中选择或填写。
网络社会实践报告(通用5篇)
络社会实践报告（通用5篇）络社会实践报告1一、实习的目的和要求实习目的：毕业实习是一个重要的综合性实践环节，旨在培养学生综合运用所学知识和技术，针对具体应用问题，进行分析、设计和解决问题的能力，拓展学生的知识面，练习和掌握新而实用的开发技术，为毕业设计做好技术准备和课题调研等工作。
按规范化方法逐步完成毕业设计工作。
实习要求：学习日语，并且通过日语三级考试深入学习java 技术了解软解开发的过程综合运用所学知识和技术，分析、设计和解决实际问题二、实习的主要内容在实习阶段我接受了四个月的日语学习，三个月的技术强化和三个月的项目实践。
通过四个月的日语学习我通过了日语J—TestE级的考试，也学习了很多JAVA技术。
在这期间我们做了一个模拟项目：课题是物流仓库管理系统的.设计与实现，使用的框架是Struts和Hibernate，用的技术是java，开发平台是myeclipse，数据库是mysql。
Java语言从它向世人打招呼的那一天开始它就把自己定位在了致力于络应用软件开的语言，它的跨平台、安全性、完全的面向对象，使它成为了互连应用软件开发的一个新的宠儿。
Java 是一种跨平台，适合于分布式计算环境的面向对象编程语言。
具体来说，它具有如下特性：简单性、面向对象、分布式、解释型、可靠、安全、平台无关、可移植、高性能、多线程、动态性等。
Struts有一组相互协作的类（组件）、Serlvet以及jsptaglib组成。
基于struts构架的web应用程序基本上符合JSPModel2的设计标准，可以说是MVC设计模式的一种变化类型。
Struts是一个webframwork，而不仅仅是一些标记库的组合。
但Struts也包含了丰富的标记库和独立于该框架工作的实用程序类。
Struts有其自己的控制器（Controller），同时整合了其他的一些技术去实现模型层（Model）和视图层（View）。
在模型层，Struts可以很容易的与数据访问技术相结合，包括EJB，JDBC和ObjectRelationBridge。
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新标题：“咆哮体”——80后女教师
理由：简洁明了，能表现编辑独特的个性魅力，形成自己的风格是最好的。把标题里最重要的、最能吸引眼球的、反映最新或本质的变动的关键词放在标题的前一部分。
实训3-2
班级
姓名
学号
实训名称
网络文稿标题的制作
实训目的
理解网络文稿标题制作的原则，掌握网络文稿标题制作的技巧
实训内容
给照要求为网编文稿拟定标题
实训操作
文稿：
“收集一组新闻评论！！！！至少五篇哦！！！……严格而脆弱的王老师，你们伤不起……”近日，在华中师范大学武汉传媒学院10级播音主持专业的课堂上，“80后”女教师王艳用时下网络流行的“咆哮体”给学生们布置作业，引得众学生直呼：“很振奋！”
实训总结
网络文稿内容提要制作的原则：强调新闻中的主要内容、介绍某些方面内容的细节、补充缺少的要素、通常省略时间。
网络文稿内容提要制作的思路：全面概括、提炼精华。
看到这一幕，台下的学生们一时未反应过来，但随即便“炸开了锅”：“额的个神！居然是咆哮体！”“用咆哮体上课，这也行？！”“老师也会咆哮体了！浮云啊！！”……他们七嘴八舌地议论时，却发现台上的王艳正带着微笑，一脸“淡定”地看着他们。王艳对此解释：“播音班的学生思维特别活跃，单纯的理论教学难以提起他们的学习兴趣，所以才想用这个办法调动一下学生上课的积极性。”
实训总结
网络文稿标题制作原则包括：题文一致（基本内容一致、标题的论断在新闻中要有充分的依据），简洁凝练，具体准确，突出亮点，亲切贴近，新颖生动。
网络文稿标题制作的技巧：内容的提炼和润色（长短控制，字数适中；单行实题，虚实兼顾；赋予标题文采）、形式的编排和美化（采用不同的字体、字号和标点符号；美术手段辅助变化；区分主页标题和网页内标题；当日最重要的标题应被特殊处理）。
实训3-3
班级
姓名
学号
实训名称
《四川地震实物将迁入汶川大地震博物馆》内容提要
实训目的
理解网络文稿内容提要制作的原则和主要思路
实训内容
给定一篇文稿，仔细阅读后能够拟定恰当的内容提要
实训要求
能够按照要求为网络文稿拟定内容提要
实训操作
内容提要：去年，樊建川开始修建一座永久性的“5.12”汶川大地震博物馆，以日记形式将灾区收集的物品陈设在馆中。博物馆分为三个部分：科普内容、日记、美术作品。在“地震一周年祭”时将免费开放，目前大部分工作已经基本完成。
王艳是该校新闻评论课教师，身材娇小，戴一副眼镜的她，在学生们的眼里与“咆哮”似乎搭不上任何关系，相反不少学生都觉得她为人严肃、刻板。然而让大学生们没想到的事情发生了：清明节小长假结束后，在王艳的第一堂新闻评论课上，不少同学显然还未摆脱“节后综合征”，正当少数学生昏昏欲睡时，王艳的电子课件里突然蹦出这样一段话：“收集一组新闻评论！！！！至少五篇哦！！！……每个教新闻评论的老师都是折翼天使！！严格而脆弱的王老师你们伤不起！！！……”