高三语文《特殊句式》复习学案 苏教版

江苏省灌南高级中学高三语文《特殊句式》复习学案苏教版【高考真题】（1）世即用我，而我奚以为用？（2012 江苏）（2）守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。

（2012 江苏）（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。

(2011 江苏)（4）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

(2010 江苏)【考纲解读】理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式：判断句、被动句、省略句、倒装句。

不同的句式，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。

【考点分析】古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。

掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。

这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。

另外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我们的重视。

【文言文中的常见特殊句式】（一）判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。

在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词性短语为谓语，并借助语气词来表示判断的。

现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断的词“是”来表示判断。

但在古汉语里，“是”多作代词用，很少作判断动词。

尤其在汉代以前的上古汉语里，“是”一般不作为系动词出现。

常见的判断句有以下几种：1、主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“……者，……也。

”这是古汉语中表示判断的基本格式。

例如：非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

师者，所以传道受业解惑也。

廉颇者，赵之良将也。

何者？严大国之威以修敬也。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

此三者，吾遗恨也。

变式有：（1）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，形式为“……者……”。

例如：柳敬亭者，扬州之泰州人。

（2）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，形式为“……，……也”。

例如：道之所存，师之所存也。

是岁，元和四年也。

项脊轩，旧南阁子也。

乡原，德之贼也。

2、“者”“也”都不用，形式为“……，……”或“……”。

例如：今臣亡国贱俘。

载舟覆舟，所宜深慎。

唯上智与下愚不移。

刘备天下枭雄。

3、用动词“为”表示判断，形式为“……为……”。

例如：人方为刀俎，我为鱼肉。

时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。

4、用“乃、即、皆、则、素”等副词表示判断，例如：其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。

乃有所不得已也。

即今傫然在墓者也。

石之铿然有声者，所在皆是也。

徐而察之，则山下皆石穴罅。

此则岳阳楼之大观也。

且相如素贱人。

5、用“是”作判断动词，文言中也有。

如：萍水相逢，尽是他乡之客。

6、用副词“非”表示否定判断。

如：六国破灭，非兵不利。

族秦者，秦也，非天下也。

（二）被动句被动句是表示被动意义的句子。

文言文中，常常借助一些介词表示被动。

常见的被动句有以下几种形式。

1、用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于……”式。

例如：不拘于时。

此非孟德之困于周郎者乎。

而君幸于赵王……激于义而死焉者也。

不能容于远近。

至激于义理者不然。

2、在动词前用“受”表示被动，“受”含有“被”的意思；如引进主动者，也可构成“受+谓语+于……”的形式。

例如：受榜箠。

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

3、在动词前用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。

例如：秦城恐不可得，徒见欺。

臣诚恐见欺于王而负赵。

是以见放。

吾长见笑于大方之家。

4、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……（“为”的行为主动者省略）表被动。

例如：为天下笑者，何也？为国者无使为积威之所劫哉不者，若属皆且为所虏。

贾家庄几为巡徼所陵迫死。

5、用介词表被动，构成“被+动词”的形式。

例如：盖当蓼洲周公之被逮虽万被戮，岂有悔哉。

6、无标志被动句。

这种被动句没有被动词，需要根据上下文来判断意念上的被动。

如：洎牧以谗诛。

金块珠砾，弃掷逦迤。

戌卒叫，函谷举。

予除右丞相兼枢密使。

奉使往来，无留北者。

公之逮所由使也。

予羁縻不得还。

盖文王拘而演《周易》。

屈原放逐，乃赋《离骚》。

孙子膑脚，《兵法》修列。

不韦迁蜀，世传《吕览》。

韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。

屈原既放。

自令放为。

（三）省略句句子成分的省略，在文言主席和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更为普遍，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，文言文也常被省略。

句子中是否省略了成分，要从上下文的意思或整个语言环境来推断。

翻译时，要根据语意补出省略的成分。

（1）承前面的主语省略，即承前省。

例如：既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。

子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。

廉颇为赵将，大破之，取阳晋。

拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

语未毕，余泣，妪亦泣。

（2）承下文的主语省略，即承后省。

例如：沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。

”(3)对话中常省略主语，即对话省。

例如：樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急。

”子路曰：“为孔丘。

”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。

”曰“是知津矣。

”2．谓语省略与现代汉语相比，文言文中谓语动词的省略较为多见，尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句子中相同的动词就可以省略。

此外，文言文中形容词作谓语有时也可省略。

阅读理解时，要根据上下文补出省略的谓语。

谓语的省略有三种形式：（1）承上文谓语省略。

例如：不得中行而与之，必也狂狷乎！三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之（2）承下文谓语省略。

；例如：子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

杨子之邻亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。

（3）根据上下文语境省略。

例如：公之视廉将军孰与秦王及左公下厂狱，史朝夕狱门外。

3．宾语省略文言文中宾语省略的情况比较常见，所省略的多是代词“之”。

宾语的省略主要有以下两种形式：（1）省略动词后的宾语。

例如：扬州城下，进退不由，殆例送死。

以相如功大，拜为上卿。

项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事……沛公默然，曰：固不如也。

吾念，汝从于东。

身死人手，为天下笑者，何也？盛以锦囊（2）省略介词后的宾语。

例如：昔者先王以为东蒙主。

于是秦王不怿，为一击缶。

竖子不足与谋。

子路行以告4.兼语省略“使、令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。

现代汉语的兼语一般不能省略，文言文中的兼语则常常省略，省略的多是代词“之”。

例如：不如因而厚遇之，使归赵。

由也，千乘之国，可使治其赋也。

并令守汝丧。

5.介词省略文言文中介词“于”与后面的宾语组成的介宾短语作句子的补语时，这个介词常被省略。

这样的介词还有“以”等。

（1）省略介词“于”。

例如：将军战河北，臣战河南。

夫人不能早自裁绳墨之外。

翱翔蓬蒿之间。

映带左右。

身死人手，为天下笑者，何也？今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？（2）省略介词“以”。

例如：试与他虫斗，虫尽靡。

又试之鸡，果如成言。

（四）倒装句（1）动词宾语前置宾语提到动词前面，大致有四种情况。

①否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。

所谓否定句是指句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”，表示否定的动词“无”或不定代词“莫”这一类的句子。

例如：然不自意能先入关破秦。

闻道百，以为莫己若者。

然而不王者，未之有也。

若望仆不相师。

毋吾以也。

不吾知哉？日月逝矣，岁不我与。

自经于沟渎而莫之知也。

故不我若也。

古之人不余欺也。

②疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

在文言文中，使用频率较高的疑问代词是“何”，其他还有“谁、孰、安、焉、胡、奚、恶、曷”等。

例如：而今安在哉？而幸生也何为？大王来何操？沛公安在？童子何知？彼且奚适也?彼且恶乎待哉？子将奚先？人焉廋哉？③用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加强语气。

这种情况在文言文中并不多。

例如：句读之不知，惑之不解。

夫晋，何厌之有？无乃尔是过与？何必公山氏之之也。

而亦何常师之有？技经肯綮之未尝。

惟予马首是瞻。

唯利是图。

用“唯（惟）……是……”和“唯（惟）……之……”等格式的宾语前置句，可将副词“唯（惟）”译成“只”“只是”或“专”“一定”等，而助词“之”“是”是宾语提前的标志，不翻译。

④有些代词、含称代意义的副词作宾语时，宾语常前置。

例如：则噪而相逐。

此何也？以亏人自利也。

曼辞以自饰。

自令放为。

其自视也，亦若此矣。

（2）介词宾语前置一些常见的介词如“于、以、为、与、从、自、向”等，往往与后面的名词或名词短语结合，组成介宾短语。

这些在介词后的名词或名词性短语，叫介宾短语。

文言文在下列情况下介词宾语常放在介词之前。

①疑问代词作宾语，一般放在介词之前。

例如：谁为哀者？何以知之？君何以知燕王？胡为而来哉？奚以知其然也？何以伐为？百姓不足，君孰与足？而谁以易之？晨门曰：“奚自？”子行三军，则谁与？②介词“以”的宾语即使不是疑问代词，为了强调，也常常前置。

例如：是以蓼洲周公忠义暴于朝迁廷。

吾道一以贯之仁以为己任，不亦重乎？素以为绚兮。

③介词宾语是方位词，也常放在介词前面。

例如：项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

又北向，不能得日。

2.谓语提前句文言文中，谓语一般放在主语之后，但有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前。

这种谓语提前的句式，多用于感叹句或疑问句。

例如：渺渺兮予怀君子哉若人！尚德哉若人！甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公矣！有是哉，子之迂！野哉，由也！贤哉，回也！鲜矣仁！小人哉，樊须也！几何不从汝而死也。

宜乎百姓之谓我爱也。

3.定语后置句文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，故称为“定语后置”。

定语后置一般有以下几种格式：（1）定语放在中心词之后，构成“中心词+定语+者”的格式，其中“者”的格式相当于结构助词“的”。

例如：求人可使报秦者，未得。

石之铿然有声者，所在皆是也。

村中少年好事者，驯养一虫。

太子及宾客知其事者。

（2）在中心词和后置的定语之间加“而”，构成“中心词+而+定语+者”的格式。

例如：缙绅而能不易其志者。

（3）在中心词和后置的定语之间加“之”，构成“中心词+之+定语”的格式。

例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

四海之大，有几人欤。

苟以天下之大。

安能以身之察察。

（4）修饰名词的数词或量词放在名词之后，构成“中心词+数（量）词”的格式。

例如：我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。

闻道百，以为莫己若也。

冠者五六人，童子六七人。

4.介宾短语后置句现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。

但在文言文中，有些介宾短语作状语常处于补语的位置。

这类补语，按现代汉语的习惯，翻译时应放在谓语动词前作状语。

（1）介宾短语“于……”，常放在谓语动词后作补语。

例如：青，取之于蓝而青于蓝。

苏子与客泛舟游于赤壁之下。

故燕王欲结于君。

曹无伤使人言于项羽曰。

或重于泰山，或轻于鸿毛。

而耻学于师。

月出于东山之上。

访风景于崇阿。

使负栋之柱，多于南亩之农夫。