语言教研计划
幼儿园语言教研计划
幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研计划是指为了促进幼儿语言能力的发展，提高教师的语言教学水平，制定的系统性的教学计划和研究方案。
语言是人类思维活动的重要载体，也是幼儿认知和交往的重要工具。
因此，幼儿园语言教研计划的制定对于幼儿的全面发展具有非常重要的意义。
首先，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言表达能力。
幼儿正处于语言习得的关键期，他们对语言的接受和表达能力都处于敏感期，因此，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿多参与语言活动，丰富他们的语言经验，提高他们的语言表达能力。
其次，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言理解能力。
语言理解是语言能力的重要组成部分，也是幼儿认知发展的重要环节。
因此，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言理解能力，引导幼儿通过语言来理解世界，提高他们的语言理解能力。
再次，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言运用能力。
语言运用是语言能力的重要表现形式，也是幼儿语言能力的重要衡量标准。
因此，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言运用能力，引导幼儿通过语言来表达自己的想法和情感，提高他们的语言运用能力。
最后，幼儿园语言教研计划应该注重教师的专业发展。
教师是幼儿语言教学的主体，他们的语言教学水平直接影响着幼儿的语言发展。
因此，幼儿园语言教研计划应该注重教师的专业发展，提供相关的培训和指导，提高教师的语言教学水平，为幼儿的语言发展提供有力的保障。
综上所述，幼儿园语言教研计划的制定对于促进幼儿的语言发展具有非常重要的意义。
只有制定科学合理的教研计划，才能更好地促进幼儿的语言发展，提高幼儿的语言能力，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
希望各位教师能够重视幼儿园语言教研计划的制定，不断完善和提高教学质量，为幼儿的语言发展贡献自己的力量。
幼儿园语言组研修计划
幼儿园语言组研修计划
研修主题：幼儿园语言组研修计划
1. 目标：提升语言组教师的专业知识和教学技能，提高幼儿园语言教育质量。
2. 时间：为期两天的研修课程。
3. 内容：
a. 第一天：
- 认识幼儿园语言教育的重要性和发展趋势；
- 探讨语言发展阶段和特点；
- 了解语言教育的基本原则和方法；
- 分享有效的语言教学策略。
b. 第二天：
- 学习如何规划和设计有效的语言活动；
- 分享教材选择和创造性使用教具的心得；
- 探讨儿童语言评估和监测方法；
- 分享幼儿园与家长合作的经验。
4. 形式：研修以讲座、小组讨论、案例分析等形式进行，通过理论与实践相结合的方式提升参与教师的专业素养。
5. 资源：研修使用相关教育理论和研究成果的文献资料，提供实际案例和资源。
6. 效果评估：研修结束后，进行教师满意度调查，并观察参与教师在实际教学中的改进。
7. 跟进措施：研修结束后，设立语言组教学观摩课，并进行教研活动，以进一步提高语言组教师的教学水平。
8. 预算：编制详细预算表，包括研修费用、教材费用、交通食宿费用等。
2024年幼儿园语言活动教研方案
2024年幼儿园语言活动教研方案
教研目的：通过语言活动，促进幼儿语言表达能力的发展，培养幼儿自信沟通的能力，提升幼儿的听说读写综合能力。
教研内容：语言游戏、歌谣童谣、故事讲述、语言表达技巧。
教研方法：通过分组竞赛、角色扮演、多媒体展示等方式，激发幼儿学习兴趣，提高语言表达能力。
教研步骤：
1. 设计各种有趣的语言游戏，让幼儿通过游戏中练习语言表达，培养语言思维能力。
2. 制作歌谣童谣卡片，激发幼儿学唱、学说的兴趣，培养幼儿音韵感和语感。
3. 定期邀请家长参与故事讲述环节，鼓励幼儿在家中进行口头表达，拓展语言运用范围。
4. 引导幼儿运用手势、表情等非语言符号辅助表达，帮助幼儿更好地进行自我表达。
5. 在每周教学计划中安排专门的语言活动时间，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。
教研成果：通过本次教研，预计能提高幼儿们的语言表达能力，并在教学实践中取得优异的效果，深受幼儿和家长们的喜爱。
教研展望：希望通过不断的实践探索和改进，尝试更多新颖的语言活动形式，为幼儿语言教育领域的发展贡献我们的智慧和力量。
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语言活动教研活动方案模板
语言活动教研活动方案模板一、活动背景语言是人类交流的重要工具，培养学生的语言表达能力和交流能力对他们的未来发展至关重要。
为了提高语文教师的教学水平，丰富教学内容，我们计划组织一场语言活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师的语言教学能力，让他们掌握一些有效的教学策略和方法；2. 促进教师之间的交流与合作，互相学习，共同提高；3. 提供各类资源和教材，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；4. 培养学生的语言表达能力和交流能力，提高他们的综合素养。
三、活动内容1. 学习分享会邀请优秀的语文教师分享自己的教学经验和心得，让其他教师学习借鉴。
分享内容可以包括教学策略、教学设计、资源利用等方面。
2. 教学案例分析选择一些优秀的教学案例进行分析，让教师们深入思考教学中的问题，并寻找解决方案。
通过分析案例，教师可以学习到一些教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
3. 教学课题研究组织教师进行小组或个人的教学课题研究，鼓励教师们深入研究某个具体的语文教学问题。
教师们可以选择自己感兴趣或教学中遇到的难题进行研究，并给出解决方案。
4. 教材资源共享鼓励教师们分享自己开发或收集到的优秀教材和资源，让大家共同受益。
教师可以将自己的教案、课件、习题等资源整理成册，交流分享给其他教师。
同时，也可以收集一些研究性的文章和书籍，供教师们参考。
5. 实践观摩安排教师们观摩优秀的语文课堂教学，借鉴学习他人的教学方法和技巧。
观摩教师需事先准备好观摩记录表，观摩完后进行讨论和总结。
四、活动安排时间活动内容- :-:周一上午学习分享会周二下午教学案例分析周三全天教学课题研究周四上午教材资源共享周五下午实践观摩五、活动评估通过教研活动，可以对教师的教学水平和教学效果进行评估。
我们将设计教学案例分析报告和教学课题研究报告，鼓励教师分享自己的经验和成果，进行交流和评估。
六、活动预期效果通过这次活动，我们希望能够提高教师的教学水平，丰富教学资源，提高学生的语言表达能力和交流能力。
汉语教师教研工作计划
汉语教师教研工作计划
2019-2020学年度汉语教师教研工作计划
一、教学设计和备课
1. 深入研究教材，制定教学计划，注重教学内容的层次性和系统性，合理安排课时和教学进度。
2. 积极探讨教学方法和手段，结合实际情况设计多种教学活动和任务，提高教学有效性。
二、课堂教学
1. 督促学生按时、按质完成作业，关注学生的学习动态，及时解答他们的疑问。
2. 加强课堂管理，提高教学质量，引导学生形成良好的学习习惯和学习方式。
三、教学效果评估
1. 定期组织教学质量分析会议，总结教学过程中的成功经验和存在的问题，制定改进措施。
2. 定期进行学情调查和学生成绩分析，及时发现问题，提出解决方案。
四、教研活动
1. 参与学校和地区的教研活动，积极交流教学经验，增强教学能力。
2. 面向教育教学实际开展课题研究，不断提高教学水平。
五、个人发展
1. 参加相关教育培训和学术交流，不断提高自身素质和专业技能。
2. 培养和提升自己的教学风格和教学特色。
2024小学一年级语文教研工作计划（八篇）
2024小学一年级语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。
二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。
根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
幼儿教师语言研修计划
幼儿教师语言研修计划
一、研修目标
本研修计划旨在通过系统的培训，提高幼儿教师的语言教学能力，增强与幼儿沟通的有效性，同时，加深对儿童语言发展规律的理解，促进教师专业成长。
二、研修内容
1. 现代语言教学理论：介绍儿童语言习得的最新研究成果，让教师了解语言学习的心理和
生理基础。
2. 教学方法与技巧：分享多样化的语言教学策略，包括游戏化学习、故事讲述、角色扮演等，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 语言障碍识别与干预：教授如何识别幼儿的语言发展障碍，并提供相应的干预措施。
4. 文化多样性与语言教育：探讨如何在教学中融入多元文化元素，培养幼儿的跨文化交流
能力。
三、研修方式
1. 线上课程学习：通过网络平台进行自学，灵活安排学习时间，充分利用碎片时间。
2. 现场工作坊：定期举办面授工作坊，邀请语言教育专家进行现场指导和互动讨论。
3. 案例分析：分析真实的教学案例，提炼经验教训，形成可操作的教学策略。
4. 同行评议：鼓励教师之间相互观摩课堂，进行评议交流，共同提升教学水平。
四、研修周期
本研修计划将持续6个月，分为自我学习、实践应用和总结提升三个阶段，每个阶段为两
个月。
五、效果评估
通过定期的自我评价、同行评议以及专家考核，全面评估教师在语言教学方面的提升情况。
六、后续支持
完成研修计划后，将建立持续学习的机制，包括提供最新的教育资源、组织定期的经验交
流会等，以确保教师能够持续更新知识和技能。
结语：。
一年级2019年上学期语言学教研团队工作计划
一年级2019年上学期语言学教研团队工作计划目标我们的目标是为一年级学生提供高质量的语言学教育，帮助他们提升语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过团队合作，我们将制定以下工作计划来实现这一目标。
工作计划1. 教学资源开发- 开发针对一年级学生的教材和教辅材料，包括课本、练习册和听力材料。
- 设计有趣、互动性强的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 课程安排- 制定一年级语言学课程的详细安排，包括每周课时数、教学内容和教学方法。
- 确保教学进度合理，能够充分覆盖课程目标和学生需求。
- 定期评估和调整课程计划，以提高教学效果和学生满意度。
3. 教学评估- 设计有效的评估工具，包括考试和作业，以评估学生的学习成果和理解程度。
- 定期进行评估，及时发现学生的问题和进步，并与家长进行沟通。
4. 学生辅导- 提供个别学生辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。
- 与班主任、家长保持密切联系，共同关注学生的学习和发展。
5. 教研交流- 定期组织教研活动，分享教学心得和经验，提高团队整体教学水平。
- 参加学校或区域性的教研会议和培训，了解最新的教学理念和方法。
6. 教师培训- 组织专业培训课程，提升教师的教学技能和专业知识。
- 鼓励教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽他们的视野和思路。
总结通过以上工作计划的实施，我们相信一年级学生的语言学习能力将得到全面提升。
我们将以团队合作和共同努力的精神，积极落实以上计划，并不断反思和改进，以适应学生发展和教育改革的需求。
幼儿语言教研工作计划6篇
幼儿语言教研工作计划6篇幼儿语言教研工作计划篇1一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿语言教研工作计划篇2一、指导思想以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
2024年二年级语文教研组教研计划范例（三篇）
2024年二年级语文教研组教研计划范例一、实施策略：我们将坚定不移地执行学校安排的语文教研活动，以提升课堂教学为核心，强调学生语文综合能力的培养和良好学习习惯的养成，以期全面提高教育质量。
二、核心任务：1. 确保语文课程的实效性，重视引导学生掌握语文基础知识和技能，为他们的语文学习打下坚实基础。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二年级的教学重点在于识字和写字，因此，如何运用各种教学手段帮助学生有效记忆汉字，规范书写，将是本学期教研组的工作重心。
三、工作目标：1. 持续深化教育教学理论的学习，营造浓厚的学术环境，提升本组教师的专业素养。
2. 充分了解二年级学生的心理和生理特征，制定适应他们的教学计划，使学生在掌握知识的增强对语文的整体理解。
3. 结合学校开展的研讨活动，强化备课，深入解读教材，拓宽语文教学的边界，切实提升学生的听说读写能力。
4. 根据学校的教学内容，针对低年级特点，策划多元化的学生活动，如字典查阅比赛、故事讲述比赛等，以培养学生的语文实践能力和创新意识。
四、具体措施：（一）提升教师专业能力，推动学习型学校建设。
本学期，我们将通过个人自学与集体研讨相结合的方式，深入学习《“有效课堂”学习材料》、《语文课程标准》、《吴江教研》等资料，运用新课程理念指导教学实践。
结合本组的阅读评价课题，选择相关学习内容，提高理论学习的实效性。
通过阅读学习和实践反思的结合，促进教师的专业发展。
组织观看专家讲座，借鉴课程改革的成功经验。
（二）精心组织教研活动，提升教师业务水平。
1. 制定并执行切实可行的活动计划，以理论学习、案例交流和集体备课为主要形式，确保每周一次的业务学习质量，紧密联系日常教学，提升全体教师的业务能力。
2. 提高集体备课和案例评析的实效性，结合单元和课文特点，设计实践性、活动性作业，通过集体讨论进行有针对性的选择。
3. 认真准备教研课，课后进行反思，听课教师填写评课表和观察表。
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幼儿园语言教研计划
（2018—2019年第一学期）
给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说的环境让幼儿在运用语言
的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。
本学期我们
将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，对“早期阅读”活动的系列研究，围绕“如
何挖掘图画书的教育价值”主题在不同年龄段分别进行研究，探索教学模式，促进幼儿与好
书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，积累研究经验，在互动式教
学观摩、研究，进一步从观念到行为、从理论到实践上转变对教学的新观念、自我反思与成
长的作用。
规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
一、指导思想
本学期，我们语言教研组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为
指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师
和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
二、教研工作主要目标
开展观摩课活动，切实提高教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力；继续开展
集体备课，使大家集思广益，共同进步；通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高教师教研、教育教学能力。
三、加强语言教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。
1、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。
教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，每位组员准时参加教研活动，围绕教研活
动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点。
促进教研活动开展，并使活动有实际成效。
2、开展观摩课活动。
一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的实践知识，而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合，并在实践中不断地总结经验，提升理论水平及教学能力。
本
学期，我们将开展观摩课活动，其他组员也要认真听课、评课，在观摩的同时与上课教师共
同取得进步。
3、继续开展集体备课活动。
以集体备课为契机，教师间深入进行课后反思交流，提高教师的课后反思能力。
4、开展各种活动，提高教育教学质量。
我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学
计划到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。
平时大家都忙于自己教学，于是
就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。
具体内容有：
（1）观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
（2）集中学习一些理论知识，提高理论水平，开扩教育教学视野，将理论应用于日常的实践工作中。
（3）主题内容研讨。
语言组选定了三个内容进行研讨：一是如何在分享阅读中有效开展伴随识字活动；二是特色阅读活动促进幼儿自主阅读能力的提高；三如何扎实上好读本。
四、活动形式与要求
1、活动形式：
（1）每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨。
2、活动要求：
（1）组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；
（2）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。
最后一次活动结束后，需上交教案及教学案例。
（3）组员公平公正投票评选出数学教研组优质课。
五、教研组活动
a、单周：每单周一次小教研，活动包括：教研课、文章学习、经验交流、课例分析、教案研讨等，由各个小教研的负责人自行组织。
b、学期展示。
每学期一次教研成果展示。
语言教研组开展公开课展示，组员中分别从小、中、大组各派一个教师代表进行授课。
（观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；挖掘语言与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源）
c、文章学习。
教师自行学习数学教育类的文章，推荐文章、推荐课例每学期一篇，附推荐理由。
d、教学案例。
每月一篇语言案例。
教研小组研讨时间：每周二的中午13：00—14：00
教研小组研讨地点：一楼书吧
教研小组成员（13人）：曾美欢郑海芸杨婷婷陈婉仪古竞仙郑美霞吴彬
罗嘉柳余思婷赖秀玲刘莹方燕娟方洁
六、具体工作安排：
9月份
1、制定本学期教研组计划。
2、教师根据本班情况，确定主题活动内容、进行教育环境创设。
3、理论学习（学习新《纲要》）
4、绘本教学研讨活动。
5、教研活动：专题研讨“是如何在分享阅读中有效开展伴随识字活动”
10月份
1、举办“走进书里，享受阅读”系列活动（一）。
2、语言教研组开展公开课展示，组员中分别从小、中、大组各派一个教师代表进行授课（观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；挖掘语言与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源）
3、理论学习活动（师德师风）
4、教研活动：专题研讨“特色阅读活动促进幼儿自主阅读能力的提高”
5、绘本教学研讨活动。
11月份
1、确定本月主题活动内容，并做好环境创设的更换、充实、丰富等。
2、理论学习活动（教育理论）
3、教研活动：专题研讨：“如何扎实上好读本”
5、开展家长助教活动。
（授课内容以幼儿绘本为主）。
6、绘本教学研讨活动。
12月份
1、确定本月主题活动内容，并做好环境创设的更换、充实、丰富等。
2、教研活动：专题研讨“有效挖掘多种提问策略，促进幼儿语言能力发展”
3、组织教师开展“走进书里，享受阅读”系列论坛活动之（二）。
4、开展华南星幼儿园“亲子阅读”活动。
5、绘本教学研讨活动。
元月
1、学习有关说课的文章，了解说课的要点。
2、学习怎样制作说课的演示文稿。
3、根据自己上一次活动所设计的集中教育活动，制作一个说课的演示文稿。
3、推选一个好的说课稿，并作好下一次现场观摩的集中教育活动准备。
4、请上次推选的老师根据说课演示文稿进行说课，各参研老师进行分析及讨论。
5、教研组进行期末工作小结。
七、每周绘本教学课程：
1、对组内教师的备课、教学具制作、上课、作业批改等方面进行检查考核，及时总结与反馈组员教研情况，并将考核情况及时上报。
2、组内成员及时上交教学案例、推荐文章及推荐课例。
3、组内成员准时参加每次教研活动，并且积极发言。
2018年8月。