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课程设计论文
文化元素在环境艺术设计中的创新利用——民俗文化中的剪纸元素在酒店空间设计中的创新利用摘要剪纸作为中国的传统文化之一，其历史悠久，有很高的价值，剪纸这一传统民俗文化应当得到传承和发展。
传承发展不能只是流于表面的使用，而应该深入其中发掘新的创新点。
本文研究民俗文化中的剪纸这一元素，在分析桂林喜来登酒店的同时结合剪纸这一元素在酒店空间中提出新的创新点。
关键词：剪纸元素，酒店空间设计，创新利用前言本文讲述的是民俗文化里的剪纸元素在酒店空间设计的创新利用，而国内有很多人也对这方面进行了研究，因此选择了一些来进行简单分析。
在《民间剪纸在玉麒麟阁酒店设计中的应用研究》一文中主要写的是通过对剪纸的各个方面进行分析，结合对玉麒麟阁酒店的研究，探究民族文化精神和时代精神的结合和创新，这篇论文对剪纸做了很详细的分析，但在结合实际案例时，分析的不够透彻，对于剪纸的创新没有实际方案，不过其提出的研究方向还是值得参考的；《民间剪纸艺术在酒店设计中的应用研究》一文作者从剪纸和酒店两方面出发，结合两者让酒店更具有民俗文化特色，但是最后的方案设计创新力度不够。
另外还有《剪纸艺术之我见》、《室内环境艺术设计中的剪纸艺术应用》、《民间剪纸艺术在室内设计中的运用分析》等等的书，它们都从室内设计和剪纸的结合做出了自己的分析，给出了一些参考。
一、剪纸元素及其发展历程§1.1剪纸的发展及现状剪纸，是一种民间流行、历史悠久的镂空艺术。
剪纸其技法包括雕、刻、镂、剔、剪等;而剪纸的载体，并不仅只有纸张，还有树皮、树叶、布帛、皮革、金银箔等片状材料[1]，在现代其载体就更多了。
剪纸的内容多与生活习俗和民间信仰有关，题材多样，但各地风俗不一，又造就了其内容形式的多样，风格的迥异。
剪纸作为一种中国传统的文化元素，应当得到传承和发展，然而传统的剪纸在现代人的审美里确难以受到大多数人的喜爱，因此，在使用剪纸这一元素时，一定要结合时代，发掘新的创新点。
课程设计论文格式
课程设计论文格式————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ附件1:封面格式武夷学院电子工程系课程设计（论文）报告课 程 名称 :数字电子技术 课程设计题目：专 业（班级)：姓名：提示：以下各类电子文档格式模板中的说明（用蓝色或红色字体表示），在参阅后请自行删除（包括本框及提示），黑色字体的内容全部保留！！封面不设置页码，摘要页码从II 开始，正文页码从1开始。
年级:学号：指导教师:完成日期：年月日ﻬ附件2 :中文摘要格式摘要（居中,小二号黑体)×××××(一般在100到２0０字，摘要内容用小四号宋体字书写，首行缩进,行距为固定值22磅)×××××(内容包含研究目的、方法、结果及结论)关键词:×××××(一般为3-５个左右,关键词内容用小四号宋体字书写，每行与冒号对齐;行距为固定值22磅；关键词之间用分号相隔。
）注：中文摘要及关键词项目要求独占一页;摘要两字用小二号黑体字居中书写，上空1．５行,下空1行;关键词三字用四号黑体字顶格书写,关键词内容用小四号宋体字书写，每行与冒号对齐,行距为固定值22磅。
附件３：目录格式目录(小三号黑体字，居中）(目录与目录内容之间空一行）1 引言(或任务要求)(作为正文第一章,一级标题小四号加粗宋体字）………………P２×××（方案论证与框图)（正文第二章标题，一级标题小四号加粗宋体字）……Ｐ2.１××××××（正文第二章第一节标题，二级标题小四号宋体字）……………Ｐ2.１.1××××××（三级标题小四号宋体字)………………………………………P２.2××××××(正文第二章第二节标题,二级标题小四号宋体字）……………Ｐ 2.２．１××××××(三级标题小四号宋体字)………………………………………P2.2．2××××××（三级标题小四号宋体字)………………………………………P3 ×××(电路设计与调试）（选用芯片介绍,正文第三章）………………………P 3．1（正文第三章第一节标题,二级标题小四号宋体字)……………………………P3.２（正文第三章第一节标题,二级标题小四号宋体字）………………………………P4 结论………………………………………………………………………………………………Ｐ5 心得体会…………………………………………………………………………………P 参考文献……………………………………………………………………………………P 附录A ××××（必要时）…………………………………………………………………附录B××××（必要时）…………………………………………………………………注：①目录按三级标题编写(必须与正文标题一致）,要求层次清晰。
C语言课程设计论文
题目：公交卡管理系统第一章绪论1.1 绪论C语言是一种计算机程序设计语言。
它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。
因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C 语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。
C语言发展如此迅速，而且成为最受欢迎的语言之一，主要因为它具有强大的功能。
许多著名的系统软件，如DBASE Ⅳ都是由C 语言编写的。
用C 语言加上一些汇编语言子程序，就更能显示C 语言的优势了，像PC- DOS 、WORDSTAR等就是用这种方法编写的。
归纳起来C 语言具有下列特点：1. C是中级语言。
它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。
C 语言可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。
2.C是结构式语言。
结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。
这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。
C 语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。
3.C语言功能齐全。
具有各种各样的数据类型，并引入了指针概念，可使程序效率更高。
另外C语言也具有强大的图形功能，支持多种显示器和驱动器。
而且计算功能、逻辑判断功能也比较强大，可以实现决策目的的游戏。
4. C语言适用范围大。
适合于多种操作系统，如Windows、DOS、UNIX等等；也适用于多种机型。
C语言对编写需要硬件进行操作的场合，明显优于其它解释型高级语言，有一些大型应用软件也是用C语言编写的。
C语言具有绘图能力强，可移植性，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画。
它是数值计算的高级语言。
5.C语言文件由数据序列组成，可以构成二进制文件或文本文件常用的C语言IDE（集成开发环境）有Microsoft Visual C++，D ev-C++，Code::Blocks，Borland C++，Watcom C++ ，Borland C+ + Builder，GNU DJGPP C++ ，Lccwin32 C Compiler 3.1，High C，Turbo C，C-Free，win-tc 等等……对于一个初学者，Microsoft Visual C++是一个比较好的软件。
课程设计论文撰写格式规范
课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。
（2）导师（3）学生姓名和学号。
2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。
内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。
为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。
4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。
中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。
5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。
假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。
6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。
7、正文：是学位论文的主体。
写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。
8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。
要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。
应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。
9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。
（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。
参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。
11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。
课程设计论文撰写格式
课程设计论文撰写格式说明课程设计完成以后，要求写出课程设计报告，并将设计报告、源程序的电子版上交。
具体要求如下：一．使用A4页面，页面设置采用WORD默认设置。
二．正文使用宋体5号字，一级标题宋体4号字加粗，二级标题宋体小4号字粗，三级及更小标题用宋体5号字加粗，标题一律左对齐。
如：1 一级标题(题目)1.1 二级标题1.1.1 三级标题正文三．论文包括：（1）封面（正确、完整填写封面信息）（见附件）（2）正文（A4纸10页~15页）（3）附录：源代码清单四．论文正文部分应该包括以下部分：题目(一级标题)1. 系统分析（明确陈述说明课程设计的任务，强调的是系统要做什么）（二级标题）1.1 问题描述（三级标题）1.2 系统功能分析1.3 开发平台及工具介绍其他内容2. 系统设计1.1 系统总体结构设计1.2 系统各个功能模块详细设计及功能模块之间关系设计（包括功能结构图等）1.3 数据结构的设计（文件等）1.4 界面设计其他内容3. 系统实现主要功能模块的流程图及代码段片段。
注意：一定不要只是将全部代码贴上就完了。
4. 系统测试模块测试：测试各模块的测试系统测试：系统功能的完整测试说明：测试步骤为：<1>设计测试用例：包括输入数据，预期结果。
<2>实际运行程序得到：运行结果<3>分析预期结果与运行结果的异同得到测试结论。
5. 系统运行界面选取主要界面的截图和说明。
6. 总结每位同学单独写本次课程设计的总结和体会。
7.参考文献附录：代码清单（源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释）。
课程论文标准格式及示范样例
本科课程论文结构格式标准1．课程论文结构（1）构成项目本科课程论文包括以下内容：封面、中文摘要与关键词、正文、注释、附录、参考文献、。
其中课程设计的正文还应包括所使用的主要仪器设备、实验数据和结果等；“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。
如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。
（2）各项目含义封面：封面由论文标题、作者、专业、年级、学号、成绩内容组成。
正文：正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三部分组成。
这三部分在行文上可以不明确标示。
正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。
正文字数应在3000-5000字之间。
注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。
注释采用脚注形式。
附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。
参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。
2．课程论文格式编排（1）纸型及页边距毕业论文一律用国际标准A4型纸（297mm×210mm）打印。
页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。
白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）20mm，地脚（下）15mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。
（2）版式与用字文字图形一律从左至右横写横排。
文字一律通栏编辑。
使用规范的简化汉字。
除非必要，不使用繁体字。
忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。
（3）论文各部分的编排式样及字体字号论文标题：小2号黑体加粗。
论文副标题：3号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
姓名、专业、学号：项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下居中依次排列，各占一行。
正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；论文副标题，小三黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号；正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
正文文中标题：一级标题：标题序号为“一、”全角，4号黑体，独占行，末尾不加标点；二级标题：标题序号为“（一）”全角，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号；三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”半角、“（1）”半角和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。
课程设计论文格式范文
课程设计论文格式范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律，提高学生的科学素养；培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；引导学生认识生物科学的价值，培养对生物学的兴趣和好奇心。
具体来说，知识目标包括：了解生物学的基本概念和术语，如细胞、遗传、进化等；掌握生物学的基本原理和规律，如细胞理论、遗传规律、生物进化等；理解生物学实验的基本方法和技能。
技能目标包括：能够运用生物学知识解释和分析生物学现象；能够运用生物学实验技能进行实验操作和数据处理；能够运用生物学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对生物学的兴趣和好奇心；培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度；培养学生科学思维和科学态度。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括生物学基本概念、原理和规律，生物学实验技能和生物学应用。
具体来说，教学大纲安排如下：1.生物学基本概念和术语的学习，包括细胞、遗传、进化等；2.生物学基本原理和规律的学习，包括细胞理论、遗传规律、生物进化等；3.生物学实验技能的培养，包括实验操作、数据处理等；4.生物学应用的探讨，包括生物学在生产、生活和环境保护等方面的应用。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律；2.讨论法：通过学生的讨论，培养学生的思考和分析问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解生物学在生产、生活和环境保护等方面的应用；4.实验法：通过学生的实验操作和数据处理，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：生物学教材，用于引导学生学习生物学的基本概念、原理和规律；2.参考书：生物学参考书，用于学生拓展学习生物学知识；3.多媒体资料：生物学多媒体课件和视频，用于生动形象地展示生物学知识；4.实验设备：生物学实验仪器和试剂，用于培养学生的实验技能。
大学学年论文(课程设计)教学大纲结构及要求
教学大纲
课程编号：
课程名称：学年论文或XX课程设计
英文名称：
学分：
学时：
适用年级专业（学科类）：
一、课程概述
（一）学年论文（课程设计）性质
（二）教学目的与任务
（三）重点和难点
（四）与其他课程的关系
（五）教材及参考文献
1、《名称》，编著者，出版社，出版年度；
2、《名称》，编著者，出版社，出版年度；
3、……
二、学时分配
学年论文（课程设计）内容或环节
学时
1
XXXXX
X
2
XXXXX
X
……………
三、主要内容
教学目的和要求：
重点和难点：
主要内容：
主要教学环节的组织：四、源自学方式五、成绩评定成绩评定标准：包括评分内容、要求及所占分值或比例
计分办法：
格式说明：
1．大标题：二号黑体，居中。
2．文头：包含项目及排列方式如上所示，项目名称用五号黑体，各项填写内容用五号宋体。
3．正文：用五号宋体，1.25倍行距。
4．页面设置：A4，页边距为上、下、左、右各2.2厘米。
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第1章绪论数字钟是一种用数字电路技术实现时,分,秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用. 数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路.目前,数字钟的功能越来越强,并且有多种专门的大规模集成电路可供选择.本设计采用74LS90,带有译码器的数码管和适当的门电路构成,可实现对时,分,秒等时间信息的采集和较时功能地实现. 设计一个数字计时器,可以完成00:00:00 到23:59:59 的计时功能,并在控制电路的作用下具有快速校时,快速校分功能. 能进行正常的时分秒计时功能.分另由六个数码管实现时分秒的计时. 通过Multisim 软件平台,设计含小时,分钟,秒钟显示功能的数字时钟。
数字钟被广泛用于个人家庭,车站, 码头、办公室等公共场所,成为人们日常生活中的必需品。
由于数字集成电路的发展和石英晶体振荡器的广泛应用,使得数字钟的精度,运用超过老式钟表, 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。
诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、自动起闭路灯、定时开关烘箱、通断动力设备、甚至各种定时电气的自动启用等，所有这些，都是以钟表数字化为基础的。
本课题所设计的电子时钟是一个最基本的数字钟。
第2章总体设计方案数字钟是一个将“时”“分”“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。
它的计时周期、为 24 小时，显示满刻度为 23 时 59 分 59 秒，另外应有校时功能和报时功能。
因此，一个基本的数字钟电路可分为两部分，既主电路部分和扩展功能部分。
图2-1 数字电子钟框图2.1 秒脉冲电路脉冲发生器是数字钟的核心部分，它的精度和稳定度决定了数字钟的质量，通常用晶体振荡器发出的脉冲经过整形、分频获得1Hz的秒脉冲,按照电路如连接即可获得秒脉冲，秒脉冲电路如下图。
图2-2 秒脉冲发生器2.2.1 秒脉冲的计算公式秒脉冲周期T的计算：T=Ln2(R1+2R2)C (1) 充电时间T1的计算：T1=(R1+R2)CLn2 (2) 放电时间T2的计算：T2=R2CLn2 (3) 输出脉冲占空比Q:Q=T1/T=R1+R2/RI+2R2 (4) 2.2 译码显示电路译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态，并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。
本设计采用74LS48D译码器和LED数码管来显示的，译码显示图如下所示。
图2.3 译码显示图2.3 计数电路秒、分、时分别为60、60、24进制计数器，秒、分均为60进制，即显示00-59，它们的个位为十进制，十位为六进制。
时为二十四进制计数器，显示为00-23，个位仍为十进制，而十位为三进制，但当十进位计到2，而个位计到4时清零，就为二十四进制了。
2.4 校时电路在刚刚开机接通电源时，由于时、分、秒为任意值，所以，需要进行调整。
置开关在手动位置，分别对时、分、秒进行单独计数，计数脉冲由单次脉冲或连续脉冲输入。
图2.4 校时电路2.5 整点报时电路当时计数器在每次计到整点前六秒时，需要报时，这可用译码电路来解决。
即当分为59时，则秒在计数计到54时，输出一延时高电平去打开低音与门，使报时声按500Hz 频率呜叫5声，直至秒计数器计到58时，结束这高电平脉冲；当秒计数到59时，则去驱动高音1KHz频率输出而鸣叫1声，整点报时电路如下图所示。
图2.5 整点报时电路第3章各部分电路原理及器件介绍3.1 LM555多谢振荡器图3.1 LM555引脚图图中4脚与8脚接电源正极，1脚接地，3脚是脉冲输出端，2、6脚短接。
给电路接上5V电源后，器工作原理是：接通 VCC 后，R1和 R2 对C1充电。
Uc 上升到 2 Vcc 时，U0=0，T导通，C1通过 R1 和T放电，Uc下降。
当Uc下降到 1 Vcc 时，U0 又由0 变为3 V，T截止，VCC 又经 R1和 R2 对C1 充电。
3.3 计数器3.3.1 同步十进制加法计数器74LS160功能介绍图3.2 74LS90D引脚图CP是脉冲输入端；CT（CO）是进位信号输出端；CEP和CET是计数器工作状态端；MR(CR)是异步清零端；PE 是置数端；VCC 接正电源，GND 接地；P0～P4是数据输入端，Q1～Q4是计数器状态输出端。
电源电压5V ，输入电压5V 。
其功能表如下所示：表3.1 74LS90D 功能表输 入输 出注 CR LD CET CEP CP P0 P1 P2 P3 Q 0n+1 Q 1n+1 Q 2n+1 Q 3n+1 CO0 1 1 1 1x 0 1 1 1x x 1 0 Xx x 1 x 0x ↑ ↑ x xx a x x xx b x x xx c x x xx d x x x0 0 0 0 a b c d计 数 保 持 保 持0 0清零 置数3.3.2 二十四进制计数下图所示为二十四进制小时计数器，是用两片74LS90D 构成的。
也可用两块中规模集成电路74LS90D 和与非门构成。
图3-3 24进制计数器当第一个脉冲来到时两个数显同步置零，显示00状态，即两个同步十进制加法计数器的输出分别为0000和0000，当第二个脉冲来到时个为脉冲作用下第一个同步十进制加法计数器的输出变为0001，而第二个同步十进制加法计数器的工作状态控制端接的为低电平，所以不工作，继续保持为0000状态不变，当第一个同步十进制加法计数&74LS160&74LS160Q4 Q3 Q2 Q1Q4 Q3 Q2 Q1CP分计数器进位信号器输入第九个脉冲后，RCO进位输出端会置为1，同时第二个同步十进制加法计数器的工作状态控制端接的为高电平，所以开始工作，输出由0000变为0001，然后保持至第一个同步十进制加法计数器的输出再次变为1001。
当第一个同步十进制加法计数器的输出为0010，同时第二个同步十进制加法计数器的输出为0011时，两个同步十进制加法计数器的预置数控制端被同时置为0，即两个同步十进制加法计数器的输出均变为0000，从而完成二十四进制计数。
3.4 译码显示电路本实验采用CC4511 BCD锁存器/七段译码/驱动器。
其引脚图如下：图3-4 CC4511引脚图其功能表如下：表3-2 CC4511功能表输入输出LE BI LT D C B A a b c d e f g 显示字形X X 0 x x x x 1 1 1 1 1 1 1 8X 0 1 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 消隐0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 00 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 10 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 20 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 30 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 40 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 50 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 60 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 70 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 80 1 1 x 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 93.6 整点报时电路为了达到正点报时的功能，当时间的分十位为5，分个位为9，秒的十位为5时，利用与门的相与功能，使得时间在59分50秒到59分59秒期间，蜂鸣器1秒响1秒停地响5次。
第4章仿真调试设计后分别送到计算机模拟软件EWB8.0和Multisim2001中进行模拟调试，时间计数电路的仿真模拟调试如图4-1所示。
图4-1 总电路仿真图结束语我们学习了数字电子电路和模拟电子电路，对电子技术有了一些初步了解，但那都是一些理论的东西。
通过这次数字电子钟的课程设计，我们才把学到的东西与实践相结合。
从中对我们学的知识有了更进一步的理解。
在此次的数字钟设计过程中，更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。
也锻炼了自己独立思考问题的能力和通过查看相关资料来解决问题的习惯。
虽然这只是一次简单的课程设计，但通过这次课程设计我们了解了课程设计的一般步骤，和设计中应注意的问题。
设计本身并不是有很重要的意义，而是同学们对待问题时的态度和处理事情的能力。
至于设计的成绩无须看的太过于重要，而是设计的过程，设计的思想和设计电路中的每一个环节，电路中各个部分的功能是如何实现的。
各个芯片能够完成什么样的功能，使用芯片时应该注意那些要点。
同一个电路可以用那些芯片实现，各个芯片实现同一个功能的区别。
另外，我们设计要从市场需求出发，既要有强大的功能，又要在价格方面比同等档次的便宜。
同时对普通计数器如何构成 n 进制计数器有了更深的了解和掌握，对自我的实际操作能力也有了很高的提升。
在这次设计过程中，我也对 word、画图等软件有了更进一步的了解，这使我在以后的工作中更加得心应手。
致谢毕业设计完成了，在这个过程中我学到了很多东西。
首先我要感谢我的指导老师，他们在我完成论文的过程中，给予了我很大的帮助。
在论文开始的初期，我对于论文的结构以及文献选取等方面都有很多问题，整体构思不是很明确，段落层次也不是很清晰，老师详细给我分析论文的写作过程，从论文的题目，论文的内容，论文的脉络，都给我详细的指导。
在我论文的进展过程中，老师也及时给我解决疑惑，并且监督我论文的进展过程，非常感谢！但是惭愧的是，我没有及时完成任务，论文也时有偏差出现，经过了曲折的过程，老师也耐心的给我激励，非常感谢! 我想，毕业论文的过程不仅仅是一个完成一篇论文的过程，而是一个端正态度的过程，是总结大学四年的一个过程，是在踏入社会前的历练过程。
这个过程将使我受益匪浅！参考文献[1]康华光·电子技术基础.〔M〕·北京：高等教育出版社，2000，58-60.[2]顾永杰·电工电子技术实训教程·〔M〕上海：上海交通大学出版社，1999，71-74.[3]陈小虎·电工实习（I）.〔M〕·北京:中国电力出版社，1996，105-120.[4]焦辎厚·电子工艺实习教程.〔M〕·哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,1993，67-75.[5]陈坚·电力电子学.[M]·北京:高等教育出版社,2002，33-46.[6]宋春荣·通用集成电路速查手册.〔M〕·山东：山东科学技术出版社,1995，23-34.[7]吕思忠·数子电路实验与课程设计. 〔M〕·黑龙江：哈尔滨工业大学出版社,2001，92-104.[8]谢自美·电子线路设计、实验、测试. 〔M〕·华中理工大学出版社,2000，48-57.[9]王琉银·脉冲与数字电路. 〔M〕·北京：高等教育出版，1985，121-136.[10][美]M·Morris Mano.Digital Design·北京:高等教育出版社,2002，198-204.[11]周良权·方向乔.数字电子技术基础.〔M〕·北京：高等教育出版社，2006 ，1-6.[12]余孟尝·数字电子技术简明教程.〔M〕·北京：高等教育出版社,2006，44-52.附录I 实验元器件清单1 十六进制计数器74LS90D 六片2 七段译码器74LS48D 六片3 四—２输入与非门74LS00 两片4 数码显示管BS201A 七个5 电阻100K 一个6 电阻22k 二个7 电阻100k 八个8 电解电容100uF 一个9 电容22pF 一个10 电源5V 一个11 蜂鸣器8050 一个参考文献[1] 天正电气.刘国林.人民交通出版社.2000[2] 供配电系统.雍静.机械工业出版社.2004[3] 智能建筑设计与施工系列图集.魏克新. 中国建筑工业出版社.2003[4] AUTOCAD.黄河. 中国建筑工业出版社.2004。