【免费下载】探究菜青虫的取食行为实验报告单

合集下载

八年级生物实验报告册上

八年级生物实验报告册上

鱼鳍类型想一想,各种鳍在游泳中的作用?背鳍保持平衡尾鳍产生前进的动力,打算前进的方向臀鳍保持平衡胸鳍保持平衡,转换方向腹鳍鱼体左右摇摆不定,不能把握平衡保持平衡试验一探究鱼鳍在游泳中的作用【目的要求】1.生疏鱼的外形;了解鱼各种鳍的作用。

2.设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的试验方法。

3.体会珍爱生命的情感;连续培育实事求是和团结合作的精神。

【方法步骤】腹鳍保持平衡3.设计试验方案进展探究试验操作步骤观看到的现象得出的结论背鳍失去平衡而侧翻,仍能游动保持平衡尾鳍鱼前进受阻碍,而且不能转弯产生前进的动力,把握前进的方向臀鳍鱼体略有倾斜,仍能游动保持平衡胸鳍鱼体左右摇摆不定,不能把握平衡保持平衡,转换方向4.全都,缘由可能是:鱼的个体有差异,试验操作有差异。

结论:胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和把握前进的方向【试验作业】1.通过试验可以得出以下结论:(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后,鱼体左右摇摆不定,不能把握平衡,可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用;胸鳍还有转换方向的作用。

(2)当鱼的背鳍被捆绑后,鱼体会因失去平衡而侧翻,不能维持鱼体的直立状态,可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。

(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟试验,证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力,同时还可以把握运动的方向。

2.不完全。

自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摇摆,击动水流,产生运动的动力,各种鳍在鱼的运动中起关心作用。

只有极少数的鱼,如海马只靠背鳍的摇摆而向前运动【问题争辩】模拟试验的优点是:(1)可以解决不能或不便用直接试验方法解决的难题;(2)模拟试验可以提高效率,大大节约资源、资金和时间。

模拟试验的缺点是:其争辩结果易受模型的局限,得出的结论不肯定完全牢靠。

一般来说模型与试验对象的相像程度越高,试验的效果越好。

试验二饲养和观看蚯蚓【目的要求】1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观看蚯蚓的外部形态。

3、观看蚯蚓的运动。

运用评价策略促进探究性实验教学及其案例

运用评价策略促进探究性实验教学及其案例

探究探究菜青虫的取食行为预习提纲
*注:你准备好实验了吗?
学生探究实验评价报告单
经过实验你们确定进一步探究的问题是:
你们能制定出探究方案吗?老师期待你们的下一节课会有精彩的探索和重大的发现!
通过本次探究活动,你有什么收获和感想:
小组评价: 教师评价: 等级
A
B
C
D
注:请同学们认真预习实验报告单,本次实验将成为你成长和进步的真实记录,相信通过你自己努力、同学帮助、老师的指导,你的实验会获得成功,胜利属于你!
本实验综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略,针对探究性实验的基本步骤,在实验中设置自评、自我反思、小组评价、教师评价,并把实验报告单存入学生综合素质评定档案,是发挥评价的反馈的作用。

菜青虫的取食行为1

菜青虫的取食行为1

探究目标: 探究目标:
1、培养学生自主探 鼓励学生创新。 究,鼓励学生创新。 2、认识学习的重要 性。
探究过程
一.提出问题: 提出问题:
菜青虫总是取食十字花科植物.这一行为是先 菜青虫总是取食十字花科植物. 天性行为吗? 天性行为吗?
二.作出假设: 作出假设:
菜青虫取食十字花科植物, 菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄 食本能,是先天性行为. 食本能,是先天性行为.
谢谢!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三.制定计划: 制定计划:
1)为什么要从卵开始进行隔离饲养呢? )为什么要从卵开始进行隔离饲养呢? 答:这样才可以说明观察或检查菜青虫的某些行为 究竟是本能还是后天学习的行为。 究竟是本能还是后天学习的行为。 2)怎样对菜青虫卵进行隔离饲养呢? )怎样对菜青虫卵进行隔离饲养呢? 答:要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境 要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境 的饲养条件。 适当的光照、温度、湿度、 的饲养条件。如:适当的光照、温度、湿度、充分 而新鲜的食物。 而新鲜的食物。 实验用的非十字花科的植物叶片的形态、大小、 3)实验用的非十字花科的植物叶片的形态、大小、 颜色要和十字花科的菜叶一样吗? 颜色要和十字花科的菜叶一样吗? 答:一样。减少其他因素对探究的干扰。 一样。减少其他因素对探究的干扰。
4)用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择? )用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择? 饿饲一段时间, 答:饿饲一段时间,在菜青虫有较高食欲时做 这项探究。 这项探究。把非十字花科的叶片和十字花科 菜心)的叶片放在同一水平线上, (菜心)的叶片放在同一水平线上,使菜青虫 离两种菜叶同样距离(距离不能太远)。 )。放开 离两种菜叶同样距离(距离不能太远)。放开 菜青虫,看看它会取食什么东西。 菜青虫,看看它会取食什么东西。 5)实验时用的菜青虫的数量要多少? )实验时用的菜青虫的数量要多少? 答:不宜太少。适量。 不宜太少。适量。 6)对照实验要在同样的时间和地点来做吗? )对照实验要在同样的时间和地点来做吗? 答:是的。这样才能保证探究的严谨有 是的。 效。

探究菜青虫的取食行为实验报告单

探究菜青虫的取食行为实验报告单

探究菜青虫的取食行为实验报告单作者:谢鹏高安市太阳中学发布时间:2011-09-08一、实验准备1 、实验用具:饲养菜青虫的盒子、滤纸2 、实验材料:十字花科植物的叶片、菜青虫卵、芹菜叶你采集时还发现什么现象,请记录下来:二、探究过程1 、提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为吗?2 、作出假设:菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。

三、制定实验方案:1、到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。

可到未施过农药的菜地,也可以在菜市场上寻找。

找到后要将菜青虫卵隔离饲养,等卵孵化出幼虫后就进行做实验。

2、准备实验材料:十字花科植物的叶片、滤纸、芹菜叶。

3、各取一片白菜叶和一片芹菜叶剪成滤纸一样大小,放在同一水平线上,使菜青虫离两者同样距离(距离不要太远)。

放开菜青虫,观察多数菜青虫是爬向哪取食。

4、准备几种十字花科植物的叶,榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。

用未涂菜汁的滤纸作对照。

将涂了菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸放在同一水平线上,使菜青虫离两者同样距离(距离不要太远)。

放开菜青虫,观察多数菜青虫是爬向哪取食。

5、根据观察的现象得出结论。

四、注意事项1、要尽量减少其他因素对探究的干扰,如叶片最好不要带毛或刺,滤纸的颜色和菜叶一样等。

2、菜青虫最好是事先饿饲一段时间,在菜青虫有较高食欲时再做这项探究。

五、实验现象及分析多数菜青虫会爬向涂了菜汁的滤纸取食,说明菜青虫的取食行为是先天性行为。

六、实验结论菜青虫的取食十字花科植物是先天性行为。

实验过程探究菜青虫的取食行为自我评小组评教师评说明:本实验报告综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略,针对探究性实验的基本步骤,在实验中设置自评、自我反思、小组评价、教师评价。

八年级生物下册实验报告单

八年级生物下册实验报告单

过 体平衡或前进的动力)
程 三、探究过程
及 数
1、用细线绳及小木板捆住鲫鱼的背鳍,然后迅速将鲫鱼放进水槽

中。
2、观察鲫
记 鱼在水中的状态。
3、分析:捆住
录 、 处 理
实验结论 评语
鲫鱼的背鳍(或胸鳍、腹鳍、尾鳍),鲫鱼身体不再保持直立状态
(或身体不再平衡或不能前进)。
四、得出结

背鳍
背—鳍——保—持保鱼持身鱼体身直体立直立
科目 生物学
时间
2011.8.26.
班级 八(1)班
姓名
实验名称
鱼鳍在游泳中的作用
星期五
成绩 指导老师
第一组
张辉映
实验目的 实验原理 实验器材
实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理
实验结论 评语
备注
了解鲫鱼背鳍(或胸鳍、腹鳍、尾鳍)在游泳中的作用
鲫鱼、细线绳、水槽、小木板 一、提出问题
星期五
第一组
班级 八(1)班
姓名
成绩
实验名称
鱼鳍在游泳中的作用
指导老师
张辉映
实验目的
了解鲫鱼背鳍(或胸鳍、腹鳍、尾鳍)在游泳中的作用
实验原理
实验器材
实 验 操 作
鲫鱼、细线绳、水槽、小木板 一、提出问题 鲫鱼背鳍(或胸鳍、腹鳍、尾鳍)在游泳有什么作用? 二、作出假设 鲫鱼的背鳍(或胸鳍、腹鳍、尾鳍)是保持鱼身体直立(或保持身
2011.8.26.
星期五
成绩
第一组
实验名称
鱼鳍在游泳中的作用
指导老师
张辉映
实验目的
了解鲫鱼背鳍(或胸鳍、腹鳍、尾鳍)在游泳中的作用
实验原理

八上生物实验报告

八上生物实验报告

生物实验报告探究鱼鳍在游泳中的作用班级:姓名:一、实验目的通过探究,加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。

二、实验材料:活鲫鱼、细线、木板、鱼三、实验步骤1、发现并提出问题:鱼的各个鳍(胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍)在游泳中各起到什么作用?2、作出假设:尾鳍控制鱼游动的方向;背鳍保持鱼的垂直,不左右摇摆。

3、讨论探究思路用活鱼做实验,用纱布和硬纸板捆绑鱼的各个鳍来观察。

4、制定并实施计划:a.捆绑鱼的背鳍和臀鳍,放入水中观察鱼的变化。

b、用硬纸板夹住鱼的尾鳍,放入水中观察鱼的变化。

c、捆绑住胸鳍和腹鳍,放入水中观察鱼的变化。

四、实验结论胸鳍、背鳍、腹鳍能维持身体平衡胸鳍能协调转换方向尾鳍决定鱼的运动方向,尾鳍的摆动是游泳的主要动力饲养和观察蚯蚓一、实验目的1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态。

3、观察蚯蚓的运动。

二、实验器材活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

三、实验步骤1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。

(注意在实验的过程中经常用湿棉球擦拭蚯蚓的体表)(1)观察它的身体是否分节。

观察它的环带,区别它的前后端,数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节?(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?4、观察蚯蚓的运动(在粗糙纸上和玻璃板上)。

5、用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表是否有黏液?6、实验完毕后把蚯蚓放回大自然。

四、实验结论:蚯蚓是环节动物。

身体呈圆长型,分节,离环带近的是蚯蚓前端,远的是蚯蚓后端,从蚯蚓前端到环带共有13节。

用手触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙的感觉,这是因为摸到了刚毛。

蚯蚓在粗糙纸上的运功速度比玻璃板上要快。

用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表是有黏液,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。

鸟适于飞行的特点班级:姓名:一、探究目的:1、探究鸟适于飞行的特点,2.建立生物体的结构与功能相统一、生物与环境相适应的观点。

生物实验报告初二

生物实验报告初二

生物实验报告初二生物实验报告探究鱼鳍在游泳中的作用班级: 姓名:一、探究目的1、通过探究,加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。

2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究,培养学生保护动物的意识。

二、探究步骤1、发现并提出问题:______________________________________。

2、作出假设:___________________________________________________。

3、制定计划:4、实施计划:认真记录和分析探究的过程和结果和。

5、得出结论:_________________________________________________________。

6、表达交流。

三、讨论1、鱼在游泳时,各个鱼鳍起什么作用,2、什么叫模拟实验,与实验法相比,模拟实验的方法有哪些缺点和优点,生物实验报告饲养和观察蚯蚓班级: 姓名:一、实验目的1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态。

3、观察蚯蚓的运动。

二、实验器材活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

三、实验步骤1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。

(1)观察它的身体是否分节。

观察它的环带,区别它的前后端,数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节,(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉, 4、观察蚯蚓的运动。

5、用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表是否有黏液,四、讨论1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活,它的生活习性是怎样的,2、身体分节的什么意义,蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用,生物实验报告鸟适于飞行的特点班级: 姓名:一、探究目的1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点,2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞,二、探究步骤1、发现并提出问题:______________________________________。

八上生物实验报告册

八上生物实验报告册

八上生物实验报告册初中生物实验报告册姓名:_________________________________班级:_________________________________学年度:______________________________实验一观察水螅的结构合作者___________________________________________ _______年_____月_____日实验目的了解并掌握水螅的结构特点。

提出问题水螅是什么动物?作出假设水螅是扁形动物。

完成实验实验结论水螅是腔肠动物,身体呈辐射对称,身体有刺细胞,有口无肛门讨论交流1.水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗?这样的体形与捕食有什么关系?2.水螅怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤消化的?实验二探究鱼鳍在游泳中的作用合作者___________________________________________ _______年_____月_____日【目的要求】1.认识鱼的外形;了解鱼各种鳍的作用。

2.设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。

3.体会珍爱生命的情感;继续培养实事求是和团结合作的精神。

结论:胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和控制前进的方向【实验作业】1.通过实验可以得出以下结论:(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后,鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡,可见_____________起平衡的作用;__________还有转换方向的作用。

(2)当鱼的背鳍被捆绑后,鱼体会因失去平衡而侧翻,不能维持鱼体的直立状态,可见________对鱼体的平衡起着关键的作用。

(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验,证明鱼的_____可以产生前进的动力,同时还可以控制运动的方向。

实验三饲养和观察蚯蚓合作者___________________________________________ _______年_____月_____日【目的要求】1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三、制定实验方案: 1、到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。可到未施过农药的菜 地,也可以在菜市场上寻找。找到后要将菜青虫卵隔离饲养,等卵孵 化出幼虫后就进行做实验。 2、准备实验材料:十字花科植物的叶片、滤纸、芹菜叶。 3、各取一片白菜叶和一片芹菜叶剪成滤纸一样大小,放在同一水平线 上,使菜青虫离两者同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫,观察 多数菜青虫是爬向哪取食。 4、准备几种十字花科植物的叶,榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤 纸上。用未涂菜汁的滤纸作对照。将涂了菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤
纸放在同一水平线上,使菜青虫离两者同样距离(距离不要太远)。 放开菜青虫,观察多数菜青虫是爬向哪取食。 5、根据观察的现象得出结论。
四、注意事项 1、要尽量减少其他因素对探究的干扰,如叶片最好不要带毛或刺,滤 纸的颜色和菜叶一样等。 2、菜青虫最好是事先饿饲一段时间,在菜青虫有较高食欲时再做这项 探究。
五、实验现象及分析 多数菜青虫会爬向涂了菜汁的滤纸取食,说明菜青虫的取食行为是先 天性行为。
六、实验结论 菜青虫的取食十字花科植物是先天性行为。
实验过程
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
探 自小教 究菜青 我评 组评 师评 虫的取 价 价 价
实验材料的采集
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
定出可 以验证 自己假 设的实 验方案
?
制 定的计 划是否 考虑到 了对照 的原则
?
是 否认真 地观察 实 发菜青 施计 虫在实 划 验装置 中的行 为?
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
相关文档
最新文档