菜青虫的取食行为
先天性行为和学习行为—探究菜粉蝶的取食行为
先天性行为和学习行为—探究菜粉蝶的取食行为先天性行为和学习行为—探究菜粉蝶的取食行为本文由理综学习网生物网为您整理提供：●教学目标知识目标使学生能运用研究动物行为的方法，尝试探究动物行为的成因。
能力目标1.在教师的引导下，使学生能独立完成操作，具有一定的实验操作技能。
2.使学生能够模仿教材的探究实验，独立完成一些课下研究课题。
情感目标通过探究实验时同学间的相互合作培养学生确立团结互助的情感态度。
●教学重点探究动物行为的成因。
●教学难点探究动物行为成因的实验及其组织教学。
●教学方法谈话式、演示式、启发式、实验式●教学准备 1.教师准备：(1)各种动物行为的录像片。
蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁行为的录像或图片。
(2)十字花科植物叶片的榨汁，其他植物(玉米、菠菜)叶片的榨汁(也可由学生准备)。
(3)滤纸。
2.学生准备：(1)十字花科植物的叶片，其他植物的叶片。
(2)菜青虫。
●课时设置1课时●教学过程[复习旧课，导入新课] 教师首先播放关于动物各种行为的录像片，使学生对上节课的知识得以巩固、确认，然后由各种动物行为，尤其鸟儿的繁殖行为的复杂性，如占巢行为、求偶行为、育雏行为、迁徙行为等要想法引起学生的重视，最后将画面逐渐由其他的动物行为集中于忙碌的蜜蜂采蜜的行为，飞舞在田园花间的菜粉蝶上。
这样使教学的组织由复习开始，引导学生进一步理解动物行为的复杂性，最后导入新课探究菜青虫的取食行为。
然后，教师组织学生进行探究活动。
进行探究实验时，教师首先要检查学生教具情况，同时做适当调整，以启发学生应该确立团结友爱、互助互学的做人态度。
其次要引导学生提出问题，并针对所提问题作出假设、制定计划并实施计划，分析结果，得出结论。
[探索实验，分析讨论] 实验开始，教师可用投影先打出问题，引导学生进行实验：1.你知道什么是先天性行为吗? 2.如果菜青虫取食十字花科的植物是一种先天性行为的话，菜青虫会有什么行为变化?如果不是，它又会有什么变化? 3.如果用滤纸分别沾取十字花科植物叶片的榨汁和其他植物叶片的榨汁，菜青虫又会发生哪些行为变化? 4.滤纸的颜色影响菜青虫的行为吗? 5.通过实验，说明了什么问题? 6.你的假设得到验证了吗? 7.你的结论是什么? 8.为什么不选取动物绕道取食行为在课堂上观察? 9.可不可以选择较为低等的运动观察动物的绕道取食行为? 10.能不能用哺乳动物(如猫、兔等)观察动物的绕道取食行为? [汇报交流，得出结论] 教师：刚才，大家对菜青虫的取食行为做了认真的探究实验和讨论，现在请大家对你们的实验谈谈你们的看法，咱们还是以小组为单位进行交流。
【免费下载】探究菜青虫的取食行为实验报告单
纸放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。 放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。 5、根据观察的现象得出结论。
四、注意事项 1、要尽量减少其他因素对探究的干扰，如叶片最好不要带毛或刺，滤 纸的颜色和菜叶一样等。 2、菜青虫最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时再做这项 探究。
五、实验现象及分析 多数菜青虫会爬向涂了菜汁的滤纸取食，说明菜青虫的取食行为是先 天性行为。
六、实验结论 菜青虫的取食十字花科植物是先天性行为。
实验过程
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
解析卷人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物综合测试试卷(含答案详解)
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物综合测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的（）A．取食行为、繁殖行为B．防御行为迁徒行为C．防御行为取食行为D．迁徒行为繁殖行为2、去年，一群亚洲象在一头“迷糊”领头象的带领下，从西双版纳出发，集体一路向北迁徙，经过了长途跋涉，最终回归栖息地。
这种行为属于（）A．领域行为B．社会行为C．取食行为D．繁殖行为3、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例A．无脊椎动物病毒制成杀虫剂B．给高烧病人注射青霉素C．用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D．给健康人注射流感疫苗4、鱼类是最古老的脊椎动物，下列动物中属于其正鱼类的是（）A．鲸鱼B．章鱼C．带鱼D．娃娃鱼5、自然界中，各类脊椎动物的形态结构和生理功能有所不同。
下列相关叙述正确的是A．鳄鱼用鳃呼吸，皮肤能辅助呼吸B．蝮蛇体温恒定，能适应陆地生活C．大熊猫体表被毛、牙齿分化、体内有膈D．家鸽飞行时主要在气囊内进行气体交换6、食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。
下图是人们喜欢吃的食品，这些食品的保存方法及原理不正确的是（）A．古城纯牛奶——巴氏消毒法，加热杀灭细菌B．干香菇——腌制法，利用防腐剂杀灭细菌C．平遥牛肉——真空包装法，隔绝空气抑制细菌和真菌的生长D．带鱼——低温保存法，低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖7、下列属于先天性行为的是（）①飞蛾扑火；②家兔听到饲养员的脚步声跑过来；③失去雏鸟的红雀给金鱼喂食；④蝴蝶破蛹后翩翩起舞；⑤黑猩猩用树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物；⑥刚出生的袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶A．①③④⑥B．①②③⑥C．①③④⑤D．③④⑤⑥8、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B．胎生为胚胎的发育提供了优越的条件C．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件D．胎生、哺乳提高了哺乳动物的产崽率9、利用摄像机记录苍鹭觅食过程的研究方法属于（）A．观察法B．调查法C．实验法D．文献法10、人们通过对动物行为的研究，将其分为先天性行为和后天学习行为，下列行为中属于后天学习行为的是（）A．蜻蜓点水B．蜘蛛结网C．蜜蜂采蜜D．惊弓之鸟第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、根据细菌的______特点，可将其分为球菌、杆菌和螺旋菌。
2022年人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物同步练习试题(解析版)
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物同步练习考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下表为动物迷宫取食的实验结果，下列分析错误．．的是（）A．动物迷宫取食是学习行为B．这种行为与遗传物质有关C．丙更适应复杂多变的环境D．该行为一旦建立永不消退2、新冠肺炎疫情爆发以来，人们逐渐养成出门自觉戴口罩、常用酒精消毒、实时关注疫情消息，这些行为属于（）A．先天性行为B．后天学习行为C．节律行为D．攻击行为3、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）A．毁坏了鬼针草B．帮助鬼针草传播种子C．人不会对鬼针草产生作用D．帮助鬼针草传播花粉4、蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A．鳃、肺和皮肤B．鳃、肺C．肺、皮肤D．皮肤、肺5、下列有关动物在生物圈中的作用，错误说法的是（）A．动物是食物链结构的成分B．我们可以彻底消灭一些对人类危害过大的动物如蝗虫C．动物是生物圈中的消费者D．动物能促进植物的繁殖和分布6、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例A．无脊椎动物病毒制成杀虫剂B．给高烧病人注射青霉素C．用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D．给健康人注射流感疫苗7、草被草食动物吃后，会在草食动物体内迅速分解。
下列说法正确的是（）A．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长发育和繁殖不利B．动物能促进生态系统的物质循环C．动物摄取的有机物全部参与构成动物的身体D．动物的遗体或粪便经分解者的分解产生的物质不能被生产者利用8、冰墩墩是以熊猫形象为原型设计的2022年北京冬季奥运会吉祥物，有关熊猫的叙述错误的是（）A．体腔有膈B．用肺呼吸C．胎生D．体温不恒定9、家兔是植食性动物，区别于肉食性动物的最大特点是（）A．没有犬齿B．体表被毛C．胎生、哺乳D．力量较小10、利用摄像机记录苍鹭觅食过程的研究方法属于（）A．观察法B．调查法C．实验法D．文献法第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和_________发展有着重要作用。
七年级上册生物试卷
七年级上册生物试卷[初二上册生物第五单元第十六章测试试卷]七年级上册生物试卷选择题(广东)关于“小鼠跑迷宫”的探究实验，以下观点恰当的就是()a.这是探究小鼠的先天性行为b.小鼠“尝试与错误”的次数离多于蚯蚓c.不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样d.小鼠一旦学会跑迷宫，就不能忘掉在探究“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一实验过程中，小明在2个分别有盐和糖的培养皿中各放入10只蚂蚁，该实验的实验变量有()个.a.1b.2c.10d.20下列关于“探究菜青虫的取食行为”的叙述中，错误的是()a.菜青虫必须从卵就已经开始隔绝圈养b.实验用的叶片和滤纸应当同样大小c.实验变量是十字花科植物叶片d.对照实验可在不同的时间地点做在“探究菜青虫捕食犯罪行为”的实验中，不恰当的就是操作过程就是()a.对菜青虫从卵开始隔离饲养b.直接使用从野外捕来的幼虫c.实验叶片和滤纸片应一样小d.最出色将其先馋一段时间在菜青虫的取食行为研究中，要从卵进行隔离饲养，是为了()a.确定后天自学因素影响b.证明就是后天自学构成的c.卵比较好取食d.卵有传染性菜青虫就是危害十字花科蔬菜的关键害虫，菜青虫讨厌捕食()a.白菜叶b.芹菜叶c.苦瓜叶d.莴笋叶以下以十字花科植物杂食的昆虫就是()a.棉铃虫b.蝗虫c.菜粉蝶d.七星瓢虫在探究菜青虫的捕食犯罪行为的实验中.以下哪项操作方式就是错误的()a.实验用的菜青虫是由虫卵孵化来的b.使用玉米的叶片最好c.叶片和滤纸一样大小d.滤纸的颜色和叶子一样菜青虫总是啃食()的植物.a.十字花科b.蔷薇科c.菊科d.葫芦科在探究“菜青虫的取食行为”时，需要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，同学们讨论这样做的原因，其中不正确的是()a.这样就可以表明观测或检验菜青虫的某些犯罪行为究竟就是先天性犯罪行为，还是后天的自学犯罪行为b.避免其他因素的干扰c.有助于给菜青虫提供更多安静的环境d.探究结果更具有可信度在有关神经调节的描述中，不恰当的就是()a.狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器b.激动传导时，往往从一个神经元的树突托付给下一个神经元的轴突或细胞体c.在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反d.体内大多数内分泌腺都受到中枢神经系统的掌控(广东)探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外.下列实验不需要取平均值的是()a.探究蚂蚁的通讯b.烟草浸出液对水蚤心率的影响c.测定种子的发芽率d.探究植物对空气湿度的影响(益阳)对下表中探究动物的取道捕食实验结果分析不恰当的就是()a.动物的绕道取食是一种学习行为b.丙的自学能力最强大c.动物行为与遗传物质无关d.动物层次越高“尝试与错误”的次数越太少(保定)某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是()a.甲→乙→丙→丁b.乙→甲→丙→丁c.丁→丙→甲→乙d.甲→丁→丙→乙(益阳)下面有关探究动物行为的描述正确的是()a.探究菜青虫的捕食犯罪行为必须从它的幼虫已经开始展开隔绝圈养b.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响c.蜜蜂主要通过嗅觉辨识气味去同时实现个体间的相互沟通交流d.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通(益阳)下面对有关实验和探究的描述不恰当的就是()a.探究动物的绕道取食，选择的实验动物越大越好b.观测蚯蚓时，维持其体表湿润有助于它的体壁体温c.用显微镜的低倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动d.探究菜青虫的捕食犯罪行为需用其他叶片搞对照，例如芹菜叶、菠菜叶等(东莞)关于生物研究的基本方法叙述错误的是()a.探究蚯蚓的运动可以使用观察法b.估测农田的产量可以采用五点取样法c.研究生物间的亲缘关系可以使用比较法d.探究公鸡的绕道取食可以采用模拟实验法(河北)表内就是探究蚂蚁食性的过程.属科学探究过程中做出假设步骤的就是()a.步骤1b.步骤2c.步骤3d.步骤4(益阳)探究动物的取道捕食，以下几组动物中“尝试与错误”次数最少的就是()a.小鸡、小鸭b.大鸡、大鸭c.小猫、小狗d.大猫、大狗下面关于探究“菜青虫的捕食犯罪行为”的作法或结论，错误的就是()a.实验中要对菜青虫卵进行隔离饲养b.涂白菜汁和万雅白菜汁的滤纸大小、颜色、形状必须一致c.实验组和对照组的菜青虫数量要多，条数要一样d.菜青虫捕食十字花科植物就是自学犯罪行为看了初二上册生物第五单元第十六章测试试卷的人还看：1.初中七年级生物下册复习题2.武汉市初中生物试题卷答案3.初中生物可以考试卷及答案4.生物中考模拟试题答案。
初中生物河北少儿版八年级上册第四单元 动物的生活第二节 动物行为的类型-章节测试习题(6)
章节测试题1.【答题】探究蚂蚁的觅食及搬食行为后，发现蚂蚁的内部语言是（）。
A.声音B.动作C.光线D.气味【答案】D【分析】本题考查动物的行为。
【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。
信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。
动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。
因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。
蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。
选D。
2.【答题】动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（）。
A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向【答案】B【分析】本题考查动物群体中的信息交流。
【解答】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。
同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的。
3.【答题】下列动物中不具有社群行为的是（）。
A.蜜蜂B.蚊子C.蚂蚁D.狒狒【答案】B【分析】本题考查社会行为的特点。
【解答】社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。
有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，A不符合题意；蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，B符合题意；蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意；狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，D不符合题意。
重庆市2020年生物八年级上册5.2.2先天性行为和学习行为课时同步测试C卷
重庆市2020年生物八年级上册5.2.2先天性行为和学习行为课时同步测试C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列有关动物行为的叙述不正确的是（）A．动物的行为都是后天性行为B．先天性行为是动物生来就有的C．婴儿吃奶属于先天性行为D．大象能“吹口琴”是后天学习的结果2 . 动物“语言”多种多样。
下列动物行为中，不属于动物“语言’ 的是（）A．美洲狮在树上或草丛撒尿，留下气味B．小狗摇尾巴C．喜鹊捕捉害虫D．家里来生人，小狗大声叫3 . 响尾蛇是根据什么标记去追寻被其咬过的猎物呢（）A．用眼睛看B．用热感受结构C．自己毒液的气味D．猎物的气味4 . 在探究“蚂蚊的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的，以下实验操作中不正确的是（）A．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴B．用饥饿的蚂蚁做实验C．做实验可以用手直接移动桥D．连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间的“桥”的粗细和长短应一致，可以避免偶然性5 . 下列各组动物行为中，都属于先天性行为的是（）A．鸟类筑巢、蚯蚓走迷宫、蜻蜓点水B．蜘蛛织网、企鹅孵卵、喜鹊喂鱼C．鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液、鹦鹉学舌D．鸟类迁徙、黑猩猩从蚁穴中取出白蚁、孔雀开屏6 . 下列关于动物的行为的描述中不正确的是（）A．动物的运动依赖于一定的身体结构B．动物的运动系统越发达,越有利于觅食和避敌,可更好地适应环境C．动物的行为就是各种各样的运动D．动物的行为有利于它们的存活和繁衍后代7 . 下列动物的行为分别属于学习行为和先天性行为的是A．螳螂捕蝉、老马识途B．鹦鹉学舌、飞蛾扑火C．望梅止渴、惊弓之鸟D．作茧自缚、蜻蜓点水8 . 下列各项中，与繁殖行为有关的是A．“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”B．野兔时时竖起耳朵听周围的动静C．小河中的鲫鱼成群觅食D．两只狗为争夺肉骨头而打架9 . 下列说法正确的是（）A．动物的学习行为一旦形成，就不会改变B．鸟类喂金鱼属于鸟类的取食行为C．蚂蚁具有社群行为D．蜜蜂的三种类型的蜂都是由受精卵发育而成的10 . 问题是探究之源，课堂上我们一般会根据情景及生活经验，提出明确而科学的问题。
菜青虫的趋势行为
菜青虫的趋势行为
菜青虫是一种昆虫，也被称为小菜蛾。
它主要是以食草为生，特别是以十字花科植物为食，比如甘蓝、芜菁、花椰菜等。
以下是菜青虫的趋势行为：
1. 群体行为：菜青虫具有群体趋向，喜欢聚集在一起觅食。
在大规模种植的十字花科作物上，可以看到许多菜青虫聚集在同一株植物上进行觅食，这可能会导致植物受到严重的食害。
2. 夜间活动：菜青虫主要在夜间活动，白天会躲藏在植物的叶片下或者土壤中。
它们会在黄昏时分开始觅食，一直到天亮前停止。
3. 食草行为：菜青虫喜欢吃植物的嫩叶、嫩芽和嫩果。
它们会利用锯齿状的颚部来咬食植物组织，导致植物受到损害。
尤其是在幼虫期，菜青虫的食草行为非常猛烈，可以迅速破坏大片的作物。
4. 迁徙行为：当一个地区的食物资源减少时，菜青虫会通过迁徙来找寻新的食草资源。
它们可以飞行数百公里来寻找适合的觅食地。
因此，在大规模种植的地区，菜青虫的迁徙可能会导致作物严重受害。
5. 趋光性：菜青虫具有趋光性，喜欢靠近光源。
这也是为什么夜间人们经常看到它们被灯光吸引飞进房间的原因之一。
趋光性使得人们可以利用灯光来吸引和捕捉这些害虫。
总的来说，菜青虫的趋势行为主要包括群体行为、夜间活动、食草行为、迁徙行为和趋光性。
这些行为会对种植十字花科作物的农户造成一定的经济损失，并需要采取相应的防治措施来控制其数量。
菜青虫的发生规律及防治方法
。
抗虫品种
选用抗虫、耐虫的蔬菜品种， 降低菜青虫的发生率。
生物防治
01
02
03
天敌控制
利用菜青虫的天敌，如寄 生蜂、瓢虫等，控制菜青 虫的繁殖和危害。
生物农药
使用生物农药，如苏云杆 菌等，对菜青虫进行防治 。
引诱剂
使用性引诱剂干扰菜青虫 的交配行为，减少繁殖数 量。
生。
生物防治
利用天敌、寄生性昆虫等生物手段 来控制菜青虫的繁殖。
化学防治
使用化学农药进行防治，但需要注 意使用方法和剂量，以减少对环境 和人体的危害。
对未来防治工作的展望
加强监测和预警
提高农民防治意识
建立监测和预警系统，及时发现和控 制菜青虫的发生。
加强对农民的技术培训和宣传教育， 提高农民的防治意识和技能水平。
化学防治
药剂拌种
在播种前，将蔬菜种子与 药剂拌匀，使种子表面形 成药膜，预防菜青虫的危 害。
喷雾防治
根据菜青虫的习性和发生 规律，选择合适的化学药 剂进行喷雾防治。
熏蒸防治
在密闭的温室或大棚中， 使用熏蒸药剂如敌敌畏等 ，对菜青虫进行防治。
04
防治菜青虫的实践建 议
加强田间管理
01
合理施肥
菜青虫的发生与蔬菜的养分状况密切相关。建议根据蔬菜的生长需求，
传播途径
菜青虫主要通过风、雨、鸟类等自然力量进行传播，也可以通过农业操作和运 输工具等进行人为传播。
02
菜青虫的危害
对蔬菜的危害
01
菜青虫以十字花科植物为食，如 卷心菜、花椰菜、小白菜等，对 蔬菜的叶片和嫩茎造成严重破坏 ，影响蔬菜的产量和质量。
探究3 青菜虫的取食行为
探究3 青菜虫的取食行为一、基础测评1. 在“探究菜青虫取食行为”的实验中，不正确的是操作过程是（）A．对菜青虫从卵开始隔离饲养B．直接使用从野外捕来的幼虫C．实验叶片和滤纸片应当一样大D．最好将其先饿一段时间2.菜青虫取食十字花科植物的行为属于（）A．防御行为、先天性行为B．攻击行为、学习行为C．取食行为、先天性行为D．繁殖行为、学习行为3.下列关于探究菜青虫的取食行为的实验，叙述不正确的是（）A．要从卵开始进行隔离饲养B．实验用的叶片和滤纸应当一样大C．实验用的滤纸颜色要比菜叶鲜艳D．两组实验要在同一时间同一地点进行4.在探究“菜青虫的取食行为”时，应选用的实验材料是（）A．菜青虫的卵B．菜青虫的幼虫C．菜青虫的成虫D．以上三者都可5.在探究菜青虫的取食行为的实验中，下列操作错误的是（）A．实验用的滤纸的颜色和叶子一样B．实验用的叶片和滤纸一样大小C．实验也可以用直接在菜叶上找的菜青虫D．对照实验要在同样的时间和地点进行6.在菜青虫的取食行为研究中，要从卵进行隔离饲养，是为了（）A．排除后天学习因素影响B．证明是后天学习形成的C．卵比较好取食D．卵有传染性二、中考热点7.下列各项中，属于取食行为的是（）A．一只母猪哺育着8只小猪B．狮子追捕羚羊C．黄鼠狼遇险释放臭气D．秋后大雁南飞8.菜青虫总是取食十字花科植物和鹦鹉会“说话”，这两种行为分别属于动物的（）A．学习行为、学习B．学习行为、先天性行为C．先天性行为、先天性行为D．先天性行为、学习行为9.下面关于探究“菜青虫的取食行为”的做法或结论，错误的是（）A．实验中要对菜青虫卵进行隔离饲养B．涂白菜汁和不涂白菜汁的滤纸大小、颜色、形状要一致C．实验组和对照组的菜青虫数量要多，条数要一样D．菜青虫取食十字花科植物是学习行为探究3 青菜虫的取食行为参考答案1.B 2.C 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8. D 9. D。
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探究实验：菜青虫的取食行为
八年级上册9
二人小组,每班分30组
二〇〇九年九月十五日
仪器材料
白菜，芥菜，油菜等十字花科植物的叶片；芹菜，菠菜，生菜等到非十字花科植物的叶片，榨汁机(器)，滤纸，吸管。
实验方法
操作步骤
1．在菜园或市场寻找带菜青虫孵的十字花科植物叶片。
2．将虫卵从菜叶转移到小玻璃杯里，用一层纱布盖住，放置在菜园或家里的阳台中的花盆中培养。
3．菜青虫孵出来后，饿半天。
4．将ห้องสมุดไป่ตู้张试纸剪成五块，分别沾上油菜叶汁，白菜叶汁，芹菜叶汁，和生菜叶汁，第五块沾清水。
5．用这五块试纸围成五角形，将菜青虫摆放在五角形的正中央。
6．将菜青虫分成三至五批次进行实验,并观察结果。
实验效果
改进意见
1．优。
2．如果没有菜园，在学生家里，应该选择南向的阳台培养菜青虫。
仪器损坏
处理情况
无
教学反思
1．在南方，这个实验几乎一年四季都可以做，也不同恒温培养箱，但在北方，应该尽量将这个实验提前在九月做，选择较温暖的日子。
备注
无
教师签名
谢永红
科代表签名
大沥中学生物分组实验记录表
二〇年月日