2020高考生物人教(湖北)课件第三单元 第10讲

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2020高考生物人教(湖北)课件第三单元 第8讲

2020高考生物人教(湖北)课件第三单元 第8讲

细胞呼吸反应式中各物质量的比例关系 (1)反应式 ①有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O―酶 ―→ 6CO2+12H2O+能量。 ②无氧呼吸:C6H12O6―酶 ―→2C2H5OH+2CO2+能量; C6H12O6―酶―→2C3H6O3+能量。
(2)相关物质间量的比例关系 ①有氧呼吸:C6H12O6∶O2∶CO2=1∶6∶6。 ②无氧呼吸:C6H12O6∶CO2∶C2H5OH=1∶2∶2或C6H12O6∶C3H6O3=1∶2。 ③有氧呼吸和无氧呼吸消耗等量的葡萄糖时需要的O2和产生的CO2的物质的量: 有氧呼吸需要的O2∶有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2之和=3∶4。 ④产生等量的CO2时消耗的葡萄糖的物质的量:无氧呼吸∶有氧呼吸=3∶1。
5.“有氧运动”是指人体吸入的氧气与需求的相等,达到生理上的平衡状态。 如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学 知识,分析下列说法正确的是(多选) A.a运动强度下只有有氧呼吸,
b运动强度下有氧呼吸和无氧 呼吸同时存在,c运动强度下 只有无氧呼吸
√B.运动强度大于或等于b后,肌
考向逐一突破
考向一 细胞呼吸过程的综合分析 重点剖析 1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解
2.细胞呼吸中[H]和ATP的来源与去向
项目
来源
去向
[H] 有氧呼吸:C6H12O6和H2O; 无氧呼吸:C6H12O6
有氧呼吸:与O2结合生成水; 无氧呼吸:还原丙酮酸
有氧呼吸:三个阶段都产生;
ATP
用于各项生命活动(除光合作用的暗反应)
4.判断细胞呼吸方式的三大依据
命题示例
1.(2020·山东高考模拟)线粒体中的[H]与氧气结合的过程需要细胞色素c的参与。 细胞接受凋亡信号后,线粒体中的细胞色素c可转移到细胞质基质中,并与 Apaf-1蛋白结合引起细胞凋亡。下列说法错误的是 A.有氧呼吸过程产生[H]的场所为细胞质基质和线粒体基质 B.细胞色素c参与有氧呼吸第三阶段的反应

2020高考生物人教(湖北)课件第三单元 第9讲

2020高考生物人教(湖北)课件第三单元 第9讲

第9讲光与光合作用[目标要求] 1.说明光合作用以及对它的认识过程。

2.研究影响光合作用速率的环境因素。

3.实验:叶绿体色素的提取和分离。

1.实验原理2.实验步骤3.实验结果1.实验注意事项和目的2.实验出现异常的原因分析(1)滤纸条上色素带颜色过浅的原因分析①未加二氧化硅或研磨不充分,色素未充分提取出来。

②使用放置数天的绿叶或绿叶用量少,滤液中的色素(叶绿素)含量太少。

③一次加入大量的无水乙醇,导致提取液浓度太低。

④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。

⑤画滤液细线次数过少。

⑥选用绿叶叶脉过多,叶肉细胞过少。

⑦滤液细线触及层析液。

(2)滤纸条色素带重叠:滤纸条没经干燥处理,滤液细线不能达到细、齐、直的要求,使色素扩散不一致。

(3)滤纸条看不到色素带:①忘记画滤液细线;②滤液细线触及层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。

(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带:忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。

考向一实验的基本原理和过程分析1.(2019·黑龙江大庆实验中学第一次月考)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是()A.绿叶中的色素只能溶解在无水乙醇中B.层析分离时必须确保滤液细线不触及层析液C.制备滤纸条时用圆珠笔画横线更方便D.若研磨绿叶时没有加入碳酸钙,则提取不到光合色素答案 B解析绿叶中的色素能溶解在丙酮、无水乙醇等有机溶剂中,A错误;层析分离时必须确保滤液细线不触及层析液,否则色素会溶解在层析液中,B正确;圆珠笔笔油中有色素,因此制备滤纸条时应该用铅笔画横线,C错误;碳酸钙的作用是防止叶绿素被破坏,因此没有加入碳酸钙会导致层析后滤纸条上的叶绿素带颜色较浅,D错误。

2.如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况,下列分析错误的是(多选)()A.叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上B.四种色素均主要吸收蓝紫光和红光C.四种色素在层析液中溶解度最大的是ⅢD.发黄的菠菜叶色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ答案BC解析叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上,A正确;类胡萝卜素主要吸收蓝光,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,B错误;根据图中显示的四种色素的相对含量及其与滤液细线的距离,可以推知,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所指的色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,四种色素在层析液中溶解度最大的是Ⅰ,C错误;菠菜叶中的叶绿素a(呈蓝绿色)和叶绿素b(呈黄绿色)分解,导致胡萝卜素(呈橙黄色)、叶黄素(呈黄色)的颜色显示出来,发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ,D正确。

人教版高中生物选修3全套高中精选PPT课件

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比较:基因工程和蛋白质工程
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32.用转基因技术培育出了抗TMV的 烟草,主要流程如图-21所示。
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(1)经过程②获得的目的基因两侧除应含有相 关 限制酶 的酶切位点外,目的基因的两端还必 须有 。 启运子和终止子
(2)由图分析,构建的重组质粒上含有的标记 基因是卡那霉素抗性基因。
(3)过程⑤采用的是植物组织培养技术,培养 基中除含有卡那霉素及植物必需的各种营养成 分外,还必须添加 植物激素 ,以保证受体细胞 能培养再生成植株。
❖ 1、基因的剪刀——限制酶 ❖ 2、基因的针线——DNA连接酶 ❖ 3、基因的运输工具——运载体
4
2、基因的的针线——DNA连接酶
连接的部位: 磷酸二酯键(在“梯子”的扶手处), 不是氢键(在“梯子”的踏板处)。
结果:两个相同的黏性末端的连接。
思考
(1)用DNA连接酶连接两个相同的黏性末端要连接
❖基因工程药品的生产 ❖基因诊断 ❖基因治疗
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蛋白质工程
蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与 生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成, 对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满 足人类的生产和生活的需求。
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蛋白质工程流程图
1. 从预期的蛋白质功能出发 2. 设计预期的蛋白质结构 3. 推测应用的氨基酸序列 4. 找到相应的脱氧核苷酸序列
它们有什么作用?
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3、将目的基因导入受体细胞
• 常用的受体细胞: 有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、
酵母菌和动植物细胞等。 • 将目的基因导入受体细胞的原理
借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。
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(1)将目的基因导入植物细胞

最新高考生物总复习课件全套:必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用

最新高考生物总复习课件全套:必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用

的降低甚至丧失,所以B错误。
答案 B
2.(多选)下列有关酶的叙述中,不正确的是(
)
A.酶的催化效率总是高于无机催化剂
B.酶提供使反应开始所必需的活化能 C.在叶绿体基质中不存在ATP合成酶 D.低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏 解析 酶的活性受温度、pH影响,所以酶的催化效率不总是
高于无机催化剂,A项错误;酶的作用原理是降低化学反应所
(1)从酶的化学本质上讲,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。 在高中教材中常见的一些酶 ( 如淀粉酶、蛋白酶、 DNA 聚合酶、 RNA聚合酶等),若无特别说明,其本质都是蛋白质。
(2)若题目信息中告知某催化功能的物质经蛋白酶处理后 “丧失
活性”,则该酶为蛋白质,仍具活性,则该酶为RNA。
酶的作用 1.(2013· 课标Ⅱ,6)关于酶的叙述,错误的是( )
1.酶的本质及作用
化学本质
合成原料
酶的本质和作用
绝大多数是______ 蛋白质
氨基酸 核糖体 _______
少数是_____ RNA
核糖核苷酸
合成场所 来源
生理功能 作用原理
主要是细胞核
一般来说,活细胞 ______都能产生酶
具有_____ 催化 作用 活化能 降低化学反应的_______
■助学巧记 巧记酶概念的“二、一、一、一”
(1)DNA聚合酶:将单个的脱氧核苷酸通过磷酸二片段连接起来。
(3)RNA 聚合酶:将单个的核糖核苷酸连接成链,并能够在转
录时打开DNA碱基对间的氢键。
(4) 解旋酶:在 DNA 分子复制过程中打开 DNA 碱基对之间的氢 键。 (5)ATP水解酶:能打开远离腺苷的高能磷酸键。 (6)ATP合成酶:能连接远离腺苷的高能磷酸键。

2020高考生物人教(湖北)课件第一单元 第3讲

2020高考生物人教(湖北)课件第一单元 第3讲

第3讲蛋白质和核酸[目标要求] 1.概述蛋白质的结构和功能。

2.简述核酸的结构和功能。

3.说明生物大分子以碳链为骨架。

1.组成蛋白质的氨基酸2.蛋白质的合成及其结构层次 (1)二肽的形成过程①过程a :脱水缩合,物质b :二肽,结构c :肽键。

②H 2O 中H 来源于氨基和羧基;O 来源于羧基。

(2)蛋白质的结构层次氨基酸――――→脱水缩合多肽―――――→盘曲、折叠蛋白质。

3.蛋白质的多样性教材拾遗(1)必需氨基酸(P21与生活的联系)成人有8种,巧记为:甲(甲硫氨酸)来(赖氨酸)写(缬氨酸)一(异亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)。

婴儿多1种:组氨酸。

(2)蛋白质的盐析、变性和水解(P23与生活的联系)①盐析:是由溶解度的变化引起的,蛋白质的空间结构没有发生变化。

②变性:是由于高温、过酸、过碱、重金属盐等因素导致的蛋白质的空间结构发生了不可逆的变化,肽链变得松散,蛋白质丧失了生物活性,但是肽键一般不会断裂。

③水解:在蛋白酶作用下,肽键断裂,蛋白质分解为短肽和氨基酸。

水解和脱水缩合的过程是相反的。

(3)人工合成蛋白质(P25科学史话)1965年我国科学家完成了结晶牛胰岛素的全部合成,这是世界上第一个人工合成并具有生物活性的蛋白质。

1.判断关于氨基酸说法的正误(1)具有氨基和羧基的化合物,都是构成蛋白质的氨基酸(×)(2)脱水缩合形成的多肽中含有几个肽键就称为几肽(×)(3)组成生物体蛋白质的氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(√)2.判断关于蛋白质说法的正误(1)氨基酸的空间结构和种类决定蛋白质的功能(×)(2)蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能不会发生变化(×)(3)细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质(×)(4)蛋白质是生物体主要的能源物质(×)考向一氨基酸的结构和种类(1)长期以玉米为主食的人容易因赖氨酸缺乏而导致疾病,请分析原因:赖氨酸为必需氨基酸,人体不能合成,只能从食物中摄取才能保证正常生命活动,玉米中不含赖氨酸,因此长期以玉米为主食的人容易因赖氨酸缺乏而患病。

第10讲 光合作用与呼吸作用的关系-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件

第10讲 光合作用与呼吸作用的关系-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件

耗”的 CO2 的量
(容器)中减少”的 CO2 的量
CO2 的量
“产生”或“制造”的 O2 “释放至容器(环境)中”或“容器 黑暗中吸收的 O2
的量
(环境)中增加”的 O2 的量
的量
“产生”“合成”或“制 “积累”“增加”或“净产生” 黑暗中消耗的有
造”的有机物的量
的有机物的量
注 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
图解联系
能量联系
物质联系
暗反应
有氧呼吸第一阶段
有氧呼吸第二阶段
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素: CO2 <m>
CH2O
丙酮酸
CO2 </m>
光反应 暗反应
有氧呼吸第一、二阶段
H元素: H2 <m> O
[H]
CH2O
[H
有氧呼吸第三阶段
]
H2 O</m>
光反应 有氧呼吸第三阶段
O元素: H2 <m> O
O2
H2O
有氧呼吸第二阶段 暗反应
4 </m>
2
<m>
3 </m>
<m>
4 </m>
[解析] 在实验温度范围内,绿藻呼吸作用相关酶的活性与温度呈正相关,A正 确; T3 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率大于0,因此绿藻细胞产生的氧气扩散到细胞外和 线粒体中,B正确; T4 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率与呼吸速率相等,而净光合速率= 总光合速率-呼吸速率,所以其总光合速率是呼吸速率的两倍,C错误; T4 <m> </m> 时培养 瓶光下O2增加值降低,原因是光合速率增加幅度小于呼吸速率增加幅度,导致净 光合速率下降,D正确。

湖北省高考生物总复习 3-2-10生态系统的功能 能量流动和物质循环配套课件 中图版必修3


CO2 (1)碳在无机自然界中的存在形式:__________ 和碳酸盐 CO2 (2)循环形式: ________( 主要)
(3)循环 光合作用、化能合成作用 无机环境 生物群落 细胞呼吸、微生物分解、化学燃料燃烧有机物 过程 CO2 在生物群落中以 有机物 形式沿食物链或食物网 传递

特殊
形状

树→昆虫→鸟
传递形式:有机物
相关生理过程 形式 能量流动特点
2.每一营养级能量来源与去路的分析
生产者的能量主要来自太阳能 (1)能量来源 消费者的能量来自于上一营养级同化的能量
(2)能量去向:流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向 可从以下两个角度分析: a.自身呼吸消耗 ①定量不定时(能量的最终去路)b.流入下一营养级 c.被分解者分解利用
)。 )。
9.物质是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力
( 10.化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因 ( 答案: 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× )。 8.× 9.√ )。
10.√
生态系统中能量流动分析
高考地位:5年15考 2011山东卷、福建卷……
2012安徽卷、海南卷,四川卷,
便排出?
答案: 动物粪便应属食物残渣,这是未曾消化吸收的部 分,它不属动物的同化量,故动物同化能量中没有随粪 便排出的能量。
知识点二
1.概念
生态系统的物质循环
C、H、O、N、P、S 无机环境 生物群落 全球性、循环性
2.特点 全球性 、反复利用、__________ 循环流动 ________
3.实例——碳循环
(3)途径:以有机物形式沿________ 食物链 向下一营养级传递;散失

2020高考生物人教(湖北)课件第三单元 第7讲

第7讲ATP和酶[目标要求] 1.解释ATP在能量代谢中的作用。

2.说明酶在代谢中的作用。

3.实验:探究影响酶活性的因素。

1.ATP的结构(1)图中各部分名称:A代表腺嘌呤,P代表磷酸基团,①代表腺苷,②代表AMP,③代表ADP,④代表ATP,⑤代表高能磷酸键。

(2)特点①A TP分子中远离A的那个高能磷酸键容易水解断裂,释放出大量的能量,ATP就转化为ADP。

在有关酶的催化作用下,ADP也可以接受能量而重新形成ATP。

②高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54 kJ/mol,所以说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。

2.ATP与ADP的相互转化3.ATP的功能与动物细胞、植物细胞的代谢(1)植物细胞可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP,而动物细胞只能通过细胞呼吸形成ATP。

(2)ATP水解释放的能量可用于主动运输、发光发电、肌肉收缩、物质合成、大脑思考等。

归纳总结细胞内产生与消耗A TP的常见生理过程(1)人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等(×)(2)线粒体内膜、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP(×)(3)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应(√)(4)无氧条件下,光合作用是叶肉细胞产生A TP的唯一来源(×)(5)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,不会同时发生ATP的合成与水解(×)(6)“能量”就是指A TP,ATP就是“能量”(×)易错警示(1)ATP是与能量有关的一种物质,不可等同于能量。

(2)ATP与ADP的相互转化,从物质方面来看是可逆的,从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的,因此不是可逆反应。

(3)吸能反应一般与ATP的水解反应相联系,需要A TP水解提供能量,放能反应一般与A TP 的合成相联系,释放的能量储存于ATP中。

考向一ATP的结构和特点分析据图分析ATP的结构和特点(1)图示a处应为“—H”还是“—OH”?提示图示a处应为“—OH”,因为该五碳糖为核糖。

2020高考生物人教(湖北)课件第三单元 第8讲

第8讲细胞呼吸[目标要求] 1.说明细胞呼吸,探讨其原理的应用。

2.实验:探究酵母菌的呼吸方式。

1.细胞呼吸概念:是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。

2.有氧呼吸(1)概念:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量A TP的过程。

(2)过程(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。

3.无氧呼吸(1)场所:全过程都是在细胞质基质中进行的。

(2)过程教材拾遗(1)呼吸作用和有机物的燃烧都是分解有机物释放能量的过程,不同的是:有氧呼吸是在温和的条件下进行的;有机物中的能量是逐步释放的;有一部分能量储存在ATP中。

(P91问题探讨)(2)细胞呼吸的放能:1 mol葡萄糖经有氧呼吸释放的能量中有1 161 kJ左右的能量储存在ATP 中,其余能量则以热能形式散失。

1 mol葡萄糖生成乳酸释放196.65 kJ的能量,其中有61.08 kJ的能量储存在ATP中。

(P94相关信息)(3)细胞呼吸过程中产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ的简化表示方法。

(P94相关信息)1.判断关于有氧呼吸说法的正误(1)有氧呼吸时,生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解(×)(2)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP(×)(3)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水(×)(4)有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中(×)2.判断关于无氧呼吸说法的正误(1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应,不能发生在细胞无氧时(×)(2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供(×)(3)人的成熟红细胞中没有线粒体,只能进行无氧呼吸(√)(4)无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累(×)易错警示关于细胞呼吸的5点说明(1)有氧呼吸的场所并非只是线粒体:真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体;原核细胞无线粒体,有氧呼吸在细胞质中和细胞膜上进行。

2021届高考生物总复习第10讲光与光合作用(A)

课时作业10(A)光与光合作用时间:45分钟一、选择题1.(2020·甘肃武威六中高三段考)下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。

下列关于相关过程以及发生场所的说法,不正确的是( D )A.H2O→H++O2发生在光反应阶段,场所是叶绿体类囊体薄膜B.膜上的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光用于光合作用C.发生的能量转换是光能→化学能D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动解析:水的光解发生在光反应阶段,场所是叶绿体的类囊体薄膜,A项正确;叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,B项正确;光能在类囊体薄膜上转换为ATP中的化学能,C项正确;叶绿体类囊体薄膜上经光反应产生的ATP只能用于暗反应,D项错误.2.(2020·广东惠州高三调研)用14CO2“饲喂”叶肉细胞,让叶肉细胞在光下进行光合作用。

一段时间后,关闭光源,将叶肉细胞置于黑暗环境中,含放射性的三碳化合物浓度的变化情况如图所示,下列相关叙述正确的是( A )A.O a段叶肉细胞中五碳化合物浓度有所下降B.叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基质,暗反应全过程都消耗ATP和[H]C.ab段三碳化合物浓度不变的原因是14CO2消耗殆尽D.b点后叶肉细胞内没有有机物的合成解析:分析题图可知,O a段叶肉细胞中含放射性的三碳化合物(C3)浓度上升,说明消耗的五碳化合物(C5)增多,所以C5浓度有所下降,A正确;暗反应的场所是叶绿体基质,暗反应的过程包括CO2的固定和C3的还原,其中C3的还原需要消耗ATP和[H],B错误;ab段三碳化合物浓度不变的原因不是14CO2消耗殆尽,而是CO2被C5固定形成C3的过程与C3的还原过程保持相对稳定,C错误;b点后,在黑暗条件下,光反应不能进行,但之前还剩余部分[H]和ATP,因此短时间内暗反应仍可进行,仍有部分有机物合成,D错误。

3.(2020·辽宁大连渤海中学猜题卷)氮元素是组成细胞的大量元素,下图为植物根吸收的氮元素在植株中的运转情况,下列相关说法正确的是( D )A.在木质部中运输NO错误!,不运输NH3,说明氮元素在木质部中只能以离子形式运输B.在根尖成熟区中,由“NH3→氨基酸"可知,根尖细胞也可将无机物合成有机物C.根尖成熟区吸收的NO错误!可被运输到叶肉细胞中,然后被叶肉细胞直接利用D.在叶肉细胞中,氨基酸来源包括:根尖成熟区、叶绿体合成等解析:据题图可知,氮元素在木质部中运输的形式有NO-3、氨基酸等,A错误;氨基酸主要含有C、H、O、N等元素,由“NH3→氨基酸"只能说明NH3参与氨基酸的合成或转化,不能说明根尖细胞可单纯地将无机物合成有机物,B错误;据题图可知,根尖成熟区吸收的NO错误!可被运输到叶肉细胞中,但在叶肉细胞中,NO错误!要先转变为NO-,2,再转变为NH3才能被细胞利用,C错误;由题图可知,叶肉细胞中的氨基酸包括至少2个来源和2个去向,其来源包括根尖成熟区及叶绿体通过光合作用合成等,D正确.4.(2020·山东济南实验中学模拟)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。

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第10讲光合作用与细胞呼吸的综合应用[目标要求]光合作用与细胞呼吸的综合应用。

1.物质名称:b:O2,c:ATP,d:ADP,e:NADPH([H]),f:C5,g:CO2,h:C3。

2.生理过程及场所考向一光合作用与细胞呼吸基本过程的判断光合作用与细胞呼吸中物质及能量的转化 (1)光合作用和有氧呼吸中各种元素的去向 C :CO 2――→暗反应有机物――→呼吸Ⅰ丙酮酸――→呼吸ⅡCO 2H :H 2O ――→光反应[H]――→暗反应(CH 2O)――――――→有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ[H]―――――→有氧呼吸ⅢH 2O O :H 2O ――→光反应O 2――――→有氧呼吸ⅢH 2O ――――→有氧呼吸ⅡCO 2――→暗反应有机物 (2)光合作用与有氧呼吸中[H]和ATP 的来源、去路(3)光合作用与有氧呼吸中的能量转化1.(2019·徐州考前模拟)下图表示菠菜叶肉细胞光合作用与细胞呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径,其中①~⑥代表有关生理过程。

下列叙述错误的是()A.过程①、②、③不在生物膜上进行B.参与过程②、③、⑤的酶种类不同C.过程②、③、④、⑤都有A TP产生D.过程③产生的[H]全部来自丙酮酸答案 D解析过程①表示光合作用暗反应,发生的场所是叶绿体基质;②表示有氧呼吸的第一阶段,发生的场所是细胞质基质;③有氧呼吸第二阶段,发生的场所是线粒体基质,都不在生物膜上进行,A正确;②、③为有氧呼吸的过程,其催化酶都为呼吸酶,⑤为光合作用光反应过程,它们的酶种类不相同,B正确;过程②、③、④为有氧呼吸三个阶段,都有ATP产生,⑤为水的光解,有ATP产生,C正确;过程③为有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应产生CO2和[H],释放少量能量,产生的[H]部分来自丙酮酸,部分来自水,D错误。

2.(2017·全国Ⅱ,29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。

据图回答下列问题:(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是____________、_____________、______________、________________,[H]代表的物质主要是____________________。

(2)B代表一种反应过程,C代表细胞质基质,D代表线粒体,则ATP合成发生在A过程,还发生在________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。

(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精,出现这种情况的原因是________________________。

答案(1)O2NADP+ADP和Pi C5NADH(或还原型辅酶Ⅰ)(2)C和D(3)在缺氧条件下进行无氧呼吸解析(1)光合作用光反应阶段,水光解形成NADPH和O2,因此图中①是O2;②可形成NADPH,应为NADP+;③可形成ATP,应为ADP和Pi;C3还原可形成有机物和C5,因此④表示C5。

细胞呼吸过程中产生的[H]代表的物质是NADH(或还原型辅酶Ⅰ)。

(2)图中A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段,C代表细胞质基质(可发生有氧呼吸的第一阶段),D代表线粒体(可发生有氧呼吸的第二阶段和第三阶段),其中光反应阶段、有氧呼吸的三个阶段都能合成A TP,而暗反应阶段不但不能合成ATP还会消耗A TP。

因此,ATP合成除发生在A过程,还发生在C和D。

(3)植物叶肉细胞中,有氧条件下,丙酮酸进入线粒体最终分解形成二氧化碳和水;在缺氧条件下进行无氧呼吸,转化成酒精和二氧化碳。

考向二光合作用与细胞呼吸中的气体代谢分析不同光照条件下叶肉细胞的气体代谢特点3.(2019·山西大学附中诊断)甲图表示植物叶片气体交换速率与光照强度变化的关系,乙图表示不同光照条件下叶片与外界净气体交换模式图,乙图各模式图与甲图中a、b、c、d、e点的对应关系是()A.②①④③⑤B.④①②③⑤C.⑤③④①②D.⑤③②①④答案 A解析分析题图:a点时,植物只进行细胞呼吸,因此吸收O2,释放CO2,对应乙图中②;b 点时,植物同时进行细胞呼吸和光合作用,且呼吸速率大于光合速率,所以此时细胞吸收O2,释放CO2,但量要比a点少,对应①;c点时,植物同时进行细胞呼吸和光合作用,且呼吸速率等于光合速率,所以此时细胞不与外界进行气体交换,对应乙图中④;d点时,植物同时进行细胞呼吸和光合作用,且呼吸速率小于光合速率,所以此时细胞需要从外界吸收CO2,释放O2,对应乙图中③;e点时,植物同时进行细胞呼吸和光合作用,且呼吸速率小于光合速率,光合速率达到最大值,所以此时细胞需要从外界吸收CO2,释放O2,比③多,对应乙图中⑤,故选A。

4.下图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图,下列相关叙述正确的是(多选)()A.细胞①处于黑暗环境中,该细胞单位时间释放的CO2量即为呼吸速率B.细胞②没有与外界发生O2和CO2的交换,可断定此时光合速率等于呼吸速率C.细胞③处在较强光照条件下,细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和D.分析细胞④可得出,此时的光照强度较弱且N1小于M2答案ABC解析结合图示可知,细胞①中仅线粒体中有气体的消耗和生成,故应处在黑暗环境中,此时细胞单位时间内释放的CO2量可表示呼吸速率,A项正确;细胞②没有与外界进行气体交换,可断定此时光合速率与呼吸速率相等,B项正确;细胞③需要从外界环境吸收CO2,并向细胞外释放O2,说明此时细胞所处环境的光照强度大于光补偿点,细胞所利用的CO2包括细胞呼吸产生的N2和从环境中吸收的N1,C项正确;细胞④中,线粒体利用的O2除来自叶绿体外,还要从细胞外吸收,说明此时细胞呼吸强度大于光合作用强度,细胞进行有氧呼吸和光合作用的过程中,O2的净消耗量(吸收量)M2与CO2的净生成量N1相等,D项错误。

1.真正光合速率、净光合速率和细胞呼吸速率的曲线辨析(1)内在关系①细胞呼吸速率:植物非绿色组织或绿色组织在黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。

②净光合速率:植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。

③真正光合速率=净光合速率+细胞呼吸速率。

(2)判定方法①根据坐标曲线判定a.当光照强度为0时,若CO2吸收值为负值,该值的绝对值代表细胞呼吸速率,该曲线代表净光合速率,如图甲。

b.当光照强度为0时,光合速率也为0,该曲线代表真正光合速率,如图乙。

②根据关键词判定2.光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动(1)细胞呼吸对应点(A点)的移动:细胞呼吸增强,A点下移;细胞呼吸减弱,A点上移。

(2)补偿点(B点)的移动①细胞呼吸速率增加,其他条件不变时,CO2(或光)补偿点应右移,反之左移。

②细胞呼吸速率基本不变,相关条件的改变使光合速率下降时,CO2(或光)补偿点应右移,反之左移。

(3)饱和点(C点)和D点的移动:相关条件的改变(如增大光照强度或增大CO2浓度)使光合速率增大时,C点右移,D点上移的同时右移;反之,移动方向相反。

3.植物光合作用和细胞呼吸的日变化曲线分析(1)自然环境中一昼夜植物CO2吸收或释放速率的变化曲线a点:凌晨,温度降低,细胞呼吸减弱,CO2释放减少。

b点:有微弱光照,植物开始进行光合作用。

bc段:光合作用强度小于细胞呼吸强度。

c点:上午7时左右,光合作用强度等于细胞呼吸强度。

ce段:光合作用强度大于细胞呼吸强度。

d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象。

e点:下午6时左右,光合作用强度等于细胞呼吸强度。

ef段:光合作用强度小于细胞呼吸强度。

fg段:没有光照,光合作用停止,只进行细胞呼吸。

bf段:制造有机物的时间段。

ce段:积累有机物的时间段。

一昼夜有机物的积累量=S1-(S2+S3)(S1、S2、S3分别表示曲线和横轴围成的面积)。

(2)密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线(注意:分析光合作用或细胞呼吸速率的变化时,应分析曲线变化趋势的快慢,也就是斜率。

) AB段:无光照,植物只进行细胞呼吸。

BC段:温度降低,细胞呼吸减弱(曲线斜率下降)。

CD段:4时后,微弱光照,开始进行光合作用,但光合作用强度小于细胞呼吸强度。

D点:随光照增强,光合作用强度等于细胞呼吸强度。

DH段:光合作用强度大于细胞呼吸强度。

其中FG段表示“光合午休”现象。

H点:随光照减弱,光合作用强度下降,光合作用强度等于细胞呼吸强度。

HI段:光照继续减弱,光合作用强度小于细胞呼吸强度,直至光合作用完全停止。

I点低于A点:一昼夜后,密闭容器中CO2浓度减小,即光合作用大于细胞呼吸,植物能正常生长(若I点高于A点,植物不能正常生长)。

考向一不同条件下光合作用和细胞呼吸速率曲线的分析5.(2019·福建厦门湖滨中学检测)某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下光合作用速率和细胞呼吸速率,绘制了甲、乙、丙、丁所示的四幅图。

除哪幅图外,其余三幅图中“a”点都可表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等()A.甲B.乙C.丙D.丁答案 A解析图甲中a点的含义是光照下CO2的吸收量等于黑暗中的CO2释放量,表示净光合作用速率等于细胞呼吸速率,此时光合作用速率是细胞呼吸速率的2倍,A错误;图乙中a、b 点光合作用速率等于细胞呼吸速率,B正确;图丙中a点代表光合作用速率等于细胞呼吸速率,C正确;图丁中,a点二氧化碳的吸收量为0,说明此时的光合作用速率等于细胞呼吸速率,D正确。

6.(2018·全国Ⅲ,29)回答下列问题:(1)高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的________上,该物质主要捕获可见光中的__________。

(2)植物的叶面积与产量关系密切。

叶面积系数(单位土地面积上的叶面积总和)与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示。

由图可知:当叶面积系数小于a 时,随叶面积系数增加,群体光合速率和干物质积累速率均________。

当叶面积系数超过b 时,群体干物质积累速率降低,其原因是______________________________________。

(3)通常,与阳生植物相比,阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度________(填“高”或“低”)。

答案(1)类囊体薄膜蓝紫光和红光(2)增加群体光合速率不变,但群体呼吸速率仍在增加,故群体干物质积累速率降低(3)低解析(1)高等植物进行光合作用捕获光能的物质是叶绿素和类胡萝卜素,分布在叶绿体的类囊体薄膜上,叶绿体上的色素主要捕获红光和蓝紫光。

(2)由图可知,当叶面积系数小于a时,随叶面积系数增加,群体光合速率和干物质积累速率都在增加;当叶面积系数大于b时,由于群体光合速率不变,而群体呼吸速率仍在增加,导致群体净光合速率降低,干物质积累速率下降。

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