老师简笔画评分标准.docx
绘画艺术技术的考核评分标准
绘画艺术技术的考核评分标准
背景
本文档旨在确定绘画艺术技术的考核评分标准，以便能客观地评估学生在绘画艺术方面的表现和技能水平。
考核评分标准
1. 线条和構圖（20 分）
评估学生绘画中线条的准确性和流畅性，以及作品的构图和组织结构。
2. 色彩运用（20 分）
评估学生对色彩的运用能力，包括色彩搭配、明暗对比和色彩表现能力。
3. 透视和空间（20 分）
评估学生在绘画中表现透视和空间感的能力，包括准确的透视法和创造立体感的能力。
4. 光影效果（15 分）
评估学生在绘画中表现光影效果的能力，包括明暗过渡、反射和折射等灯光效果的描绘能力。
5. 细节表达（15 分）
评估学生在绘画中表现细节和纹理的能力，包括物体质感和细腻的绘画技巧。
6. 创新和表现力（10 分）
评估学生在绘画中展现出的创新思维和个人表现力，包括独特的创意和个性的表达。
7. 完整性和整体效果（10 分）
评估学生绘画作品的完整性和整体效果，包括作品的结构和整体协调性。
总结
以上是绘画艺术技术的考核评分标准，通过对以上几个方面的综合评估，能够客观地评判学生在绘画艺术方面的能力和水平。
评分标准应该尽可能清晰、具体，并且能够评估学生的绘画技巧、创造力和表现能力。
希望本文档对考核绘画艺术技术有所帮助。
幼儿园绘画比赛评分准则(评分表)
幼儿园绘画比赛评分准则（评分表）一、评分准则概述1. 本评分准则共分为五个方面，分别为：主题表现（20%）、画面构图（20%）、色彩运用（20%）、创意表现（20%）和绘画技巧（10%）。
2. 评分范围：所有参赛的幼儿园绘画作品。
3. 评分人员：由专业画家、教师和幼儿教育专家组成。
4. 评分标准：根据作品在各个方面的表现进行打分，满分为100分。
二、评分细则1. 主题表现（20分）1.1 作品能够准确、清晰地表达主题（5分）1.2 作品在画面中能够突出主题，具有吸引力（5分）1.3 作品通过画面表现出丰富的情感和想象力（5分）1.4 作品寓意深刻，具有教育意义（5分）2. 画面构图（20分）2.1 作品构图饱满，画面空间分布合理（5分）2.2 作品中的元素排列有序，具有层次感（5分）2.3 作品中的主要元素突出，视觉效果良好（5分）2.4 作品整体画面协调，无明显拥挤或空洞感（5分）3. 色彩运用（20分）3.1 作品色彩搭配和谐，具有美感（5分）3.2 作品色彩丰富，能够表现出作品的主题和情感（5分）3.3 作品色彩运用恰当，具有创新性（5分）3.4 作品色彩运用注重细节，画面具有生动感（5分）4. 创意表现（20分）4.1 作品创意独特，具有个性化（5分）4.2 作品创意与主题相结合，具有逻辑性（5分）4.3 作品创意表现手法新颖，具有突破性（5分）4.4 作品创意能够引起观众思考，具有启发性（5分）5. 绘画技巧（10分）5.1 作品线条流畅，具有表现力（3分）5.2 作品形状准确，具有立体感（3分）5.3 作品色彩过渡自然，无明显界限（3分）5.4 作品画风统一，无明显涂抹痕迹（4分）三、评分流程1. 评分人员根据评分细则，对参赛作品进行打分。
2. 评分人员将打分结果填写在评分表上，并签字确认。
3. 评分表由主办方统一收集、统计，计算出最终得分。
4. 主办方根据最终得分，公布获奖名单。
四、评分注意事项1. 评分人员需保持公正、客观、公平的态度，对作品进行评分。
幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准
幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准一、前言在幼儿园教学中，简笔画是一项十分重要的教育内容，能够培养幼儿的观察力、想象力和绘画基础，对幼儿园教师简笔画教学的考核评分标准及评价标准也是非常重要的。
本文将会围绕这一主题展开探讨，并共享个人观点和理解。
二、评分标准及评价标准的制定重要性在幼儿园教学中，简笔画教学是幼儿们喜爱的一项活动，而教师的教学水平和指导方法将会直接影响到幼儿的学习效果。
针对幼儿园教师简笔画教学的考核评分标准及评价标准制定至关重要，只有通过科学合理的评估体系，才能够全面客观地评价教师的简笔画教学水平。
三、考核评分标准1. 教学内容完整性及难度a. 涵盖程度：五官、动物、植物等基础内容b. 难度适宜：根据幼儿不同芳龄段的认知水平来确定难度2. 教学方法及指导a. 耐心细致：教师在指导时是否能够耐心细致地为幼儿解释和演示b. 引导能力：教师是否能够有效引导幼儿按照正确的方式完成简笔画3. 教学效果及幼儿反馈a. 幼儿作品：幼儿完成的简笔画作品是否具有一定的水平和特色b. 幼儿反馈：幼儿在教学过程中的参与程度和学习情况四、评价标准的重要性制定好了考核评分标准后，对教师的教学进行评价同样是非常重要的环节。
通过科学客观地评价，可以更好地总结教学经验，发现问题并及时改进，提高教学质量。
五、个人观点和理解在我的理解中，对于幼儿园教师的简笔画教学考核评分标准及评价标准的制定，需要全面考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习简笔画。
教师应该注重培养幼儿的绘画兴趣和创造力，同时也要注意引导幼儿掌握基本的绘画技法和表现能力。
在这个过程中，评价标准应该注重考察幼儿园教师的教学效果以及对幼儿的引导和激发潜能的能力。
也要注重对幼儿的作品进行正确的评价，给予鼓励和指导。
六、总结通过对幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准的探讨，我们可以看到这一主题的重要性以及对教师的指导和教学能力要求。
绘画比赛评分标准打分表
绘画比赛评分标准打分表1. 创意和想象力（满分10分）评价参赛者的作品是否具有创新的思维和想象力。
考虑以下因素：- 图像表达的独特性和创造性。
- 创意元素的整体效果和影响力。
- 对题目的独特解释和表达。
2. 技术和技巧（满分10分）评价参赛者的绘画技术和技巧水平。
考虑以下因素：- 画面的透视、构图和比例是否准确。
- 表达形式、线条和阴影的运用是否恰当。
- 颜色的运用和色彩的搭配是否合理。
3. 主题表达（满分10分）评价参赛者是否能够清晰地表达主题。
考虑以下因素：- 主题的相关性和连贯性。
- 作品对于主题的深度理解和表达。
- 表达主题时所传递的情感和共鸣。
4. 艺术价值（满分10分）评价参赛者作品的艺术价值和观赏价值。
考虑以下因素：- 作品的整体美感和审美意义。
- 使用艺术元素的功力和效果。
- 作品给人带来的视觉冲击和感官体验。
5. 工作完成度（满分10分）评价参赛者作品的完成度和细节处理。
考虑以下因素：- 作品的完整度和细节精确性。
- 对画面深度、纹理和细节的处理是否到位。
- 绘画过程中的技术和手法的运用。
6. 综合评价（满分10分）综合评价参赛者作品的综合表现。
考虑对前面五个方面评分的综合和综述，包括但不限于：- 作品的整体质量和对评分标准的全面呈现。
- 参赛者在绘画中所展示的个人风格和创作特点。
- 在竞赛中相对其他参赛者作品的优势与不足。
注意：以上评分标准仅供参考，评委可以根据实际情况适当调整和补充。
教师基本功评分标准
“和美大家”群英语教师首届教学基本功比赛评比标准
(一)教师基本功英语“简笔画”比赛评分标准
（二）教师基本功英语“书写”比赛评分标准
比赛总分﹍﹎﹎
参赛者﹍﹎﹎﹎
评分细则：（满分为
100
分）
1.
卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。
（占25
﹪）
字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。
（占25
﹪）
3.
字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。
（占25
﹪）
4.
倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。
（占
25
﹪）
5
、错别字母或漏字母，每字母扣
0.5
分，错别单词或漏单词，每单词扣
分，未及时完成者每单词扣
3
分。
简笔画考核标准
网页设计专业2015-2016年第2学期《简笔画》
考核标准
课程名称：简笔画课程类别：专业必修
班级：2015级美术教育任课教师：王旭
一、考核要求
1、考核目标
《简笔画》课程是为2015级美术教育学生开设的专业必修课程，主要讲授简笔画与动手制作方法和技巧。
本课程考核方式为过程考核。
教学目标要求学生了解掌握简笔画的基础理论知识，理解和掌握简笔画种类方法和简笔画方面的基本技巧，能够根据要求用各种画笔和形式进行绘画和创作。
2、过程考核要求
本课程考核方式为过程考核。
成绩由平时成绩与期末成绩构成。
平时成绩包括作业成绩与出席成绩。
出席成绩占总成绩10%；平时作业及课堂表现占总成绩20%。
平时作业在教学中课外环节部分体现。
平时作业为每16学时完成一次设计作业，根据教学逐渐从易至难，要求学生完成设计小作品。
通过老师点评，期末教研室组成联合评分组不少于四人，给出平均分计入学生总成5期末成绩采用随堂考试的方法。
画出美感与实用兼具的简笔画作品。
提交作品规格：
3周的30个作业，包括动物，人物，建筑，植物，创作几个作业。
美术教育专业2015-2016年第二学期《简笔画》
评分标准
课程名称：简笔画课程类别：专业必修班级：2015级美术教育任课教师：王旭
一、评分标准（100分）。
幼儿园教师简笔画考核：艺术创造与审美素养评估标准
《幼儿园教师简笔画考核：艺术创造与审美素养评估标准》在幼儿园教育中，简笔画作为一种基础的艺术创造活动，不仅可以帮助幼儿培养绘画能力，还能促进他们的审美素养和创造力。
对幼儿园教师进行简笔画能力的考核，对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。
1. 简笔画在幼儿园教育中的重要性在幼儿园教育中，简笔画是一种非常重要的视觉表达方式。
幼儿通过简笔画的绘制可以锻炼他们的手部协调能力，同时还能增强他们的观察和想象力。
简笔画还可以促进幼儿对颜色、形状和空间的认知，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
2. 艺术创造的评估标准在对幼儿园教师的简笔画能力进行考核时，需要依据一定的评估标准。
首先是对于教师的绘画技巧进行评估，包括线条的粗细、用色的搭配和画面的构图等方面。
其次是对于教师的创造力进行评估，看其是否能够在简笔画中展现出独特的想象力和创新意识。
最后是对于教师的审美素养进行评估，看其是否能够在简笔画中传达出对美的理解和表达。
3. 如何进行简笔画能力的考核对于幼儿园教师的简笔画能力进行考核时，可以采用多种方式。
可以安排简笔画比赛，让教师根据不同的主题进行创作，然后由专业的评委进行评定。
也可以组织教师进行简笔画教学实践，观察他们在教学过程中如何引导幼儿进行简笔画创作，从而评估其艺术创造和审美素养水平。
4. 个人观点和理解在我看来，简笔画能力的考核不仅仅是对教师个人能力的评估，更重要的是能够促进教师的专业成长和教育质量的提升。
通过对教师的简笔画能力进行考核，可以激发教师的教学热情，提高他们的艺术素养，从而更好地引导幼儿进行艺术创造，培养他们的审美情感和创造力。
总结回顾简笔画作为幼儿园教育中的重要活动，对于幼儿的综合素质发展具有重要意义。
幼儿园教师的简笔画能力不仅需要具备一定的绘画技巧，更需要培养艺术创造和审美素养。
对教师进行简笔画能力的考核，可以促进幼儿园教育的艺术教育质量的提升，为幼儿的全面发展提供更多的可能性。
在知识的文章中，我们经常能看到关于幼儿园教育的讨论，而简笔画能力的考核正是提高幼儿园教育质量的重要一环。
教师技能之规则+简笔画考试内容
教师技能之规则+简笔画考试内容（一）考核方式：1．用英语写出164个左右的绘画内容说明，打印在小纸条上。
2．考核时，每次两到三个学生任抽一张纸条，根据纸条内容准备五分钟。
3．两至三个学生同时在黑板上用粉笔按所抽到的绘画内容说明做画。
4．由三至五名教师组成评委给绘画的学生当场打分。
评分以百分制记。
5．绘画时间为五分钟（可由一学生记时），时间一到，考生离开黑板。
6．绘画内容包括：人物（头像、表情、服饰、动作）、动物、物体位置、情景。
（二）评分标准：1．内容：按规定的内容作画，不离题，不多也不少。
（15%）2．图画：图形鲜明逼真，构思新颖。
（20%）3．文字：美观整齐，无拼写错误。
（15%）4．线条：线条少而精，均匀显目，粗细一致，横平、竖直、圆滑。
（20%）5．版面：整体布局合理。
（15%）6．时间：在规定时间内完成，不超时。
（15%）（三）注意事项：1．准备时，不能由其他同学代为画好。
2．上黑板作画时，不能将事先准备好的画拿上去照着画。
3．主要以画为主，也可根据画面内容适当写些文字说明。
三简笔画164例1. (a) a doctor (b) two cats (c) rain(d) Come this way,please.2. (a) a teacher (b) two dogs (c) an island(d) go to bed , 10:003. (a) a singer (b) a cow (c) forest(d) playing basketball after school4. (a) read a book (b) a rooster (c) a cinema(d) doing morning exercises5. (a) draw a picture (b) a hen (c) a post office(d) saying goodbye to each other6. (a) smile (b) two rabbits (c) a bridge(d) have a seat,thank7. (a) cry (b) an elephant (c) the Great Wall(d) playing table tennis8. (a) carry (b) a panda (c) a church(d) flying a kite high in a playground9. (a) knock (b) a monkey (c) a tower(d) take photos in a park10.(a) laugh (b) a camel (c) a middle school(d) ride a horse by a river11.(a) blow (b) a lion (c) an only road(d) play computer games in a study12.(a) smell (b) a tortoise (c) a river(d) look after a sick man13.(a) catch (b) a bee (c) sky(d) making phone calls in a office14.(a) pull (b) two frogs (c) supper(d) watching TV in bed15.(a) push (b) a woodpecker (d) go home(d) rowing a boat in a river16.(a) a farmer (b) a crocodile (c) dance(d) cooking at a restaurant17. (a) a worker (b) fruit (c) jump into water(d) teaching students to sing18. (a) farmer (b) basket (c) put shoes off(d) take bus in the rain19. (a) a shop assistant (b) socks (c) swimming(d) walk a dog in a park20. (a) a businessman (b) tea (c) visit(d) go to work by car21. (a) a soldier (b) gloves (c) follow him(d) having supper with friends22. (a) a nurse (b) skirt (c) put shoes on(d) go swimming23. (a) a postman (b) a.m. p.m. (c) by bike(d) leave home, at ,earlier24. (a) a driver (b) hand, arm (c) making friends(d) talking, at a party25. (a) an artist (b) icecream (c) listening to music(c) resting under a tree26. (a) a baker (b) knife (c) roller skating(d) work in a garden27. (a) a writer (b) milk (c) looking at each other(d) One is buying food and two are having meals28. (a) a cleaner (b) trousers (c) planting a tree(d) what time, get up29. (a) a teacher (b) some flowers (c) making the bed(d) ill, in bed, look after, give medicine30. (a) a policeman (b) tall (c) talking, listening(d) wash face, 7:0031. (a) a fish erman (b) 12 o’clock, midnight (c) on foot(d) do homework32. (a) a waitress (b) rainbow and hills (c) holiday(d) have sports33. (a) yourself (b) foot, leg (c) by boat(d) first in running34. (a) a cook (b) tears (c) a shopping list(d) class, over35. (a) a parrot (b) a chair (c) looking at a blackboard(d) go to a park with parents on Saturday36. (a) a bear (b) a door (c) run(d) living rooms, watching TV37. (a) an owl (b) sun, stars, moon (c) a boat in the middle ofa lake(d) have breakfast38. (a) a peacock (b) clouds and rain (c) by train(d) class, begin39. (a) kangaroo (b) washroom (c) ill(d) washing dishes40. (a) a sheep (b) shirt (c) a little(d) good, sun, fine, air41. (a) a black cat (b) doll (c) play the violin(d) clean blackboard。