优秀幼儿园班级管理交流
班主任班级管理经验交流班主任经验交流幼儿园老师谈班级管理
班主任班级管理经验交流班主任经验交流幼儿园老师谈班级管理作为一名在幼儿园工作了多年的班主任，我深刻地体会到，班级管理对于孩子们的成长至关重要。
在这里，我想和大家分享一下我的班级管理经验，希望能为各位同行提供一些参考。
一、用心关爱每一个孩子1.了解孩子想要管理好班级，要了解每一个孩子。
我会在日常观察中，关注孩子的性格、兴趣、习惯等，以便更好地与他们沟通。
2.关爱孩子关爱孩子是班主任的基本职责。
我会尽量满足孩子们的需求，关注他们的情感波动，让他们感受到家的温暖。
1.制定班级规则为了让孩子们在有序的环境中成长，我会和孩子们一起制定班级规则，让他们参与其中，增强他们的责任感。
2.营造和谐氛围我会通过组织各种活动，如唱歌、跳舞、做游戏等，让孩子们在愉快的氛围中度过每一天。
三、注重家园合作1.与家长沟通家长是孩子成长的重要参与者，我会定期与家长沟通，了解孩子在家的表现，共同解决孩子的问题。
2.开展家长活动我会定期组织家长活动，让家长参与到孩子的教育中来，增进家园之间的了解和信任。
四、提升自身能力1.学习专业知识作为一名班主任，我深知自己的责任重大，因此会不断学习专业知识，提高自己的教育水平。
2.参加培训我会积极参加各种培训，拓宽自己的视野，学习先进的教育理念和方法。
五、培养孩子的自主能力1.鼓励孩子表达自己的想法我会鼓励孩子在课堂上积极发言，表达自己的观点，培养他们的表达能力。
2.教会孩子自我管理我会教孩子如何管理自己的情绪和行为，让他们学会自律。
六、关注孩子的心理健康1.关心孩子的情感需求我会关心孩子的情感需求，及时发现他们的心理问题，给予关爱和支持。
2.创造温馨的环境我会努力创造一个温馨、和谐的环境，让孩子们在其中自由成长。
七、培养孩子的团队精神1.组织团队活动我会组织各种团队活动，让孩子们在活动中学会合作、互助，培养团队精神。
2.肯定孩子的表现我会及时肯定孩子在团队活动中的表现，让他们感受到自己的价值。
幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）
幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园班级管理分享与交流心得体会1教师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。
处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作，班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。
做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。
一、要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。
另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的；鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系。
二、作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展班内教师共同配合，班级中的每个教师都有自己的特长，有的善于与家长沟通，要有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。
例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。
教师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。
幼儿园班级管理交流记录与家长的交流内容
幼儿园班级管理交流记录与家长的交流内容日期：2022年10月15日地点：幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园园长、班级教师、家长代表交流内容：一、班级情况介绍1. 班级基本信息：本班共有30名学生，年龄在4-5岁之间。
班级教师团队由1名班主任、2名任课教师和1名生活老师组成。
2. 班级课程设置：我们根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，设置了五大领域的课程，包括健康、语言、社会、科学、艺术。
在课程实施过程中，我们注重培养孩子的自主学习能力、合作精神以及创新思维。
3. 班级管理理念：我们坚持以孩子为中心，关注每个孩子的个性发展，倡导家园共育，形成教育合力。
在班级管理中，我们注重培养孩子的自律意识，让他们在愉快的氛围中成长。
二、班级管理工作分享1. 班级日常管理：我们制定了详细的一日生活流程，确保孩子在每个环节都能得到有效的引导和关爱。
同时，我们注重培养孩子的良好习惯，如整理物品、排队等候、礼貌待人等。
2. 家园沟通：我们建立了家园联系簿，定期与家长分享孩子在园内的表现，及时了解孩子在家的情况。
此外，我们还通过微信群、电话等方式，与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
3. 班级活动组织：我们定期开展丰富多彩的活动，如主题班会、亲子运动会、社会实践等，旨在培养孩子的团队精神、社交能力以及实践能力。
4. 安全教育：我们高度重视孩子的安全教育，定期开展安全教育活动，如防火、防电、防拐骗等。
同时，我们加强安全管理，确保孩子在园内的安全。
三、家长建议与反馈1. 家长代表表示，班级教师团队专业、有爱心，孩子在园内过得很开心，学到了很多知识。
他们感谢园方的辛勤付出，并表示会全力支持幼儿园的工作。
2. 家长代表建议，可以增加一些亲子活动，让家长更多地参与到孩子的成长过程中。
同时，他们希望幼儿园能定期开展家庭教育讲座，提高家长的教育素养。
3. 家长代表反馈，孩子在园内存在一些不良习惯，如挑食、注意力不集中等。
幼儿园教师班级管理经验交流 幼儿园教师发展
幼儿园教师班级管理在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
透过教师班级管理的好坏，可以直接影响幼儿的学习成长和整体教育质量。
随着社会的不断发展和变化，幼儿园教师班级管理也需要不断创新和改进。
本文将围绕幼儿园教师班级管理经验交流以及教师个人发展这两个主题展开讨论，探讨如何更好地适应新的教育环境，提高教师的管理水平和教学质量。
一、幼儿园教师班级管理经验交流1. 班级管理理念的交流在幼儿园教师班级管理中，每位教师都需要有一定的管理理念。
有的教师注重游戏化教学，有的教师注重学科性教学，而有的教师则更偏向于情感教育。
在这种情况下，如何能够进行有效的理念交流，取长补短，互相学习，对于提高教学质量至关重要。
2. 班级管理策略的分享不同的教师可能会有不同的管理策略，包括课堂管理、学生行为管理、家长沟通等方面。
通过交流分享各自的管理策略，可以为其他教师提供新的思路和方法，为之后的工作带来新的启发和改进。
3. 教学资源共享在幼儿园教学中，教学资源的共享是非常有益的。
通过交流分享不同的教学资源，可以丰富教师们的教学内容和教学方法，使教学更具多样性和趣味性，让孩子们能够在快乐中学习成长。
二、幼儿园教师个人发展1. 继续教育的重要性幼儿园教师需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应日新月异的教育环境。
继续教育是教师个人发展的重要组成部分，可以通过参加各类教育培训、听取专家讲座、阅读教育专业书籍等方式来不断提升自己的专业水平。
2. 自我反思和改进作为一名优秀的教师，需要不断进行自我反思，总结教学中的得失，发现不足之处并及时改进。
只有不断改进自己的教学方法，才能更好地提高教学质量，使学生受益。
3. 建立个人发展规划每位教师都应该建立个人发展规划，明确自己未来的发展方向和目标，制定相应的行动计划，并不断努力实现自己的教育理想。
建立个人发展规划能够帮助教师更好地规划自己的职业生涯，增强对未来的信心和动力。
在当今社会，幼儿园教师班级管理经验交流和教师个人发展是非常重要的。
幼儿园班级管理的经验交流全
幼儿园班级管理的经验交流一、赢得家长信任，取得配合，达到〃家园合力〃，使常规教育更有效看过这样一句话，觉得非常有道理：〃学校家庭，’5加2'它的意思是说，在幼儿园里的5天，不管孩子有多大的进步，在家的两天要是松懈，效果将会大大减弱，甚至适得其反，可见家园合作有多么重要。
〃也就是说家庭是幼儿的另一个学校，家长就是老师，而且家长和孩子接触的时间更多，对孩子的影响更大。
因此，家园配合才能帮助幼儿更好地养成良好习惯。
要取得家长更好的配合，首先要取得家长的信任。
所以，每当我接手新的小班，都要了解每个孩子的个性特点、身体状况等,并用心地快速记住每个孩子的名字,让家长感受到老师真诚的爰心,对自己的孩子是关注的，从而放心把孩子交给我们，对我们更加信任。
小班的第一年，我刚进入幼儿园成为一名新教师，我给孩子的物品上贴上了姓名，还贴上了实物标记，以便不认识名字的孩子根据自己的标记认出自己的物品。
我给每个孩子贴标记可不是随意贴的，而是根据孩子名字的特点选择标记的。
如：沈静雯是文静的小姑娘，我就给她选择了小羊做她的标记，因为小羊是温顺、可爱的小动物。
这样不仅让我快速记住了孩子的标记，还轻松记住了孩子的名字。
开学前两天里，一位家长就来班级里了解情况,我问她是哪位孩子的家长，家长说是沈静雯的家长。
我不假思索地告诉她说沈静雯的标记是小羊。
家长用怀疑的眼神看着我，我找出了沈静雯的小床，家长一看上面的标记果然是小羊，用不可思议的眼神看着我,好像在说：我的孩子还没来上学呢，你竟然记得住?接着家长说：〃谢谢您老师，您忙我走了!〃其他的什么也没问，说了这句话就走了。
我相信这声〃谢谢〃代表了她对我的信任。
有了信任，一切就迎刃而解了。
我班的雯雯小朋友从不睡午觉，午睡时睡不着还常影响别人，于是我与其妈妈沟通，刚开始妈妈认为，孩子睡不着挺痛苦的，能不能索性让他起来玩。
我首先告诉家长午睡的重要性和好处，然后告诉他午睡室和娃娃家在一间，如果让他出来玩也会影响别人，而且班级的规则应该对所有孩子都一视同仁，否则其他孩子会不服气，也会效仿。
幼儿园团队建设与班级管理经验交流
幼儿园团队建设与班级管理经验交流一、团队建设1.增强团队凝聚力：我们通过定期的团队活动，如亲子游、团建游戏、座谈会等，让老师们在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解，增强团队凝聚力。
2.提升团队专业素养：我们定期组织教研活动，让老师们相互学习、交流教育理念和教学方法，提升团队的专业素养。
3.建立激励机制：我们设立了一系列的奖励制度，鼓励老师们在工作中取得优异成绩，激发老师们的工作积极性。
二、班级管理4.落实安全责任制：我们加强安全教育，制定严格的安全管理制度，确保孩子们在园的安全。
三、经验交流在这次经验交流中，我想重点分享一下我们如何在团队建设和班级管理中落实“以儿童为中心”的教育理念。
2.在班级管理中，“以儿童为中心”意味着我们要关注每个孩子的需求和发展，让每个孩子都能在班级中找到适合自己的位置。
我们通过观察和了解，发现有些孩子在集体活动中表现出胆怯和不自信，我们就组织一些小型的、个性化的活动，让他们有机会展示自己，增强自信心。
在团队建设方面，我们还有一个重要的经验就是重视团队成员之间的情感交流。
我们会定期组织一些非正式的活动，比如下午茶时间，让老师们在轻松的氛围中交流心得，分享生活中的点滴。
这样的活动不仅能让老师们放松身心，还能增进彼此之间的感情，让大家更加团结。
在班级管理方面，我们非常注重培养孩子们的自理能力和团队合作精神。
我们会设立一些小岗位，比如“小值日生”、“小队长”等，让孩子们有机会承担责任，学会合作。
同时，我们还会组织一些团队游戏和活动，让孩子们在游戏中学会分享、学会互相帮助，从而增强他们的团队合作意识。
通过这些措施，我们的团队建设和班级管理水平得到了很大的提升。
我们的老师们更加团结协作，工作积极性更高；我们的孩子们也更加自信、独立，团队合作意识更强。
我们相信，只有团队建设好，班级管理好，我们的幼儿园才能更好地为孩子们提供优质的教育服务，帮助他们健康快乐地成长。
重点：1.团队建设：增强凝聚力、提升专业素养、建立激励机制。
幼儿园班级管理工作的经验分享
幼儿园班级管理工作的经验分享幼儿园班级管理工作是一项很有挑战性的工作，需要我们耐心、细致、负责任，并且具有一定的经验和技巧。
在多年的工作中，我积累了一些班级管理的经验，现在分享给大家，希望对幼儿园教师和家长有所帮助。
一、建立良好的师生关系幼儿园班级管理的核心在于建立和谐的师生关系，构建一个温馨、和睦的班级氛围。
我们应该与孩子们建立亲密的关系，使孩子们在班级中感受到温暖和安全。
1、亲和力教师应该给予孩子们更多的关心和爱，通过亲和力与孩子们建立深厚的感情。
这需要我们与孩子们保持一个积极而亲密的接触，例如：每天与孩子们轻轻一拍、亲切一笑或与孩子们玩玩游戏等。
2、注重细节作为教师，我们需要注意一些细节，例如：及时为孩子们擦干汗水、教会孩子们擤鼻涕、注意孩子们饮食的安全等，这些小小的细节体现了我们对孩子们的爱。
3、及时沟通若孩子们在学习生活中遇到了问题需要及时与家长沟通交流，做到及时表明自己的想法、帮助解决问题，以维护孩子们的正常学习生活。
二、班级管理的组织和规范1、班级治理幼儿园班级管理需要实行“五必须、一禁止”的治理思想。
即要对班级、师生、家长、环境、文化和工作作出规范，严禁出现污言秽语、欺凌、打架、教师带着孩子们做家务或睡觉，或者孩子们干自认为有趣的事情等行为。
2、班级活动的组织教师应该为班级组织丰富的活动，使孩子们生活得更加、有趣、快乐。
例如：组织孩子们下地采摘、户外游戏、园艺活动等，让孩子们追求健康快乐的生活。
3、班级纪律的要求作为教育工作者，我们应该从细节入手，以身作则，做孩子们的榜样，遵守班级纪律，包括吃饭文明、说话礼貌、排队不插队、关心他人等行为习惯。
三、育人模式和教学策略幼儿园班级管理的另一个重要组成部分是育人模式和教学策略的建立。
1、以孩子为本幼儿园管理需要以孩子为本，充分了解孩子们的兴趣、爱好、习惯、倾向等情况，为教师制定适合孩子们的个性化教学策略提供支持。
2、以游戏为主幼儿园教学策略应该以游戏为主，注重孩子们的玩耍，通过游戏来实现知识的传授。
幼儿园班级管理经验交流
幼儿园班级管理经验交流范文1：大家好，我是一位幼儿园老师，我给大家分享一下我班级管理的经验。
首先，要有一个良好的班级规章制度。
幼儿园是孩子们的第二个家，一定要有相关的规章制度来维护班级秩序。
我班级的规章制度包括注意安全、文明礼貌、爱护环境、团结友爱等内容，通过常规例会和家长会议来使孩子们和家长们理解和遵守这些规章制度。
其次，要建立健全的班级管理机制。
如班主任每日值班制度、家长值周制度、班委会制度等，每周班委会会商班级管理和活动开展，并及时反馈家长和领导，保证班级管理的及时性和有效性。
再次，要关注每个孩子的个性差异，制定不同的教育方案。
幼儿期是非常关键的成长阶段，每个孩子的个性特点不同，要因材施教，制定不同的教育方案，使每个孩子都得到最好的教育和关注。
最后，要与孩子建立良好的情感关系。
班级管理不仅是管理行为，也是管理人的情感，要与每个孩子建立良好的情感关系，让孩子们充分信任自己的老师，愿意为班级的建设和发展做出努力。
重点分析：文章一开始介绍了自己的职业，为读者介绍了文章的背景，然后按照班级管理对管理规章、班级管理机制、教育方案以及与孩子的情感建立等进行全面阐述。
文章的层次感明确，思路清晰。
用词分析：文章用词准确，语言简洁明了，体现了作者的工作风格。
例如在介绍班级规章制度时，使用“注意安全、文明礼貌、爱护环境、团结友爱”等简洁明了的语言，让读者易于理解和接受。
范文2：大家好，我是一位幼儿园老师，我今天想分享一下我班级治理的体会。
首先，要建立一个和谐的班级秩序。
在班级管理中，要树立家庭、学校、社会三者合一的观念。
让家庭、学校和社会互相协调，共同关心、支持和鼓励孩子的成长，使班级融洽和谐，学生开心快乐。
另外，要注重班级文化建设。
为班级定下符合年龄特点、能够诱发学生兴趣、有益于锻炼和提升孩子综合素质的班级文化和理念。
如针对幼儿园小朋友爱玩的特点，我们班级设立了“玩乐趣”区域，提供各种玩具和玩耍的场地，提高了孩子们的玩乐水平和社交能力。
幼儿园班级管理经验交流发言稿（通用3篇）
幼儿园班级管理经验交流发言稿（通用3篇）幼儿园班级管理经验交流篇1各位：几年来，我们认真秉承“为了孩子一切、为了一切孩子、一切为了孩子”的办园理念，以严格的过程管理、有效的教师培训、务实的工作作风，在各级的关心支持下，在全体园所教师的共同努力下，中心园从发展走向辉煌，逐渐成为区级品牌幼儿园，先后获得“省级示范园”“河东区优秀幼儿园”等荣誉称号，成为学前教育的中坚力量和骨干模范，下面，我主要从教师管理、学生活动、卫生保健这几个层面，向各位作简要汇报：一、园所基本概况中心小学附属幼儿园位于政府驻地，座落在风景秀丽的汤河之滨。
从年初，先后投资投资？万余元，对园所进行了改造。
目前，园所总占地面积6003平方米，建筑面积1236平方米，户外活动场地1060平方米。
我园现有大、中、小三个年龄段8个班级，幼儿总数260人，教职工21人。
园所于年3月被山东省政府评为“省级示范园”，连续多年被河东区教育体育局评为“优秀幼儿园”。
二、教师队伍建设实现从少到多、从平到精的跨越1、切实建立竞聘上岗、优胜劣汰的用人机制教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。
为此，我们建立健全了幼儿教师招聘、培训、使用、考核制度，坚持动态化管理。
尤其是近年来，我园每年都能分配一部分公办幼儿教师，她们为园所的发展带来了新机遇和新活力，我们除了在生活上给予她们最大限度的便利外，还在工作上对她们提出了新要求。
从业务培训、保教保育、工作业绩等方面严格考核，促进了她们的专业成长。
在此基础上，我们通过在社会上公开招标，选聘一部分学历高、能力强、素质好的幼儿教师充实到园所任教。
在招聘中，坚持能力优先、公开公正的原则，所有竞聘人员要经过严格的普通话、简笔画、粉笔字、钢笔字、唱歌、舞蹈才艺等项目的考核，最后的优胜者才能有资格胜出。
这样严格的用人选拔机制促进了园所的发展，园所教师达到了年轻化、知识化、专业化的目标，对提高保教保育质量起到了重要的保障作用。
幼儿园班级管理经验交流心得体会（精选5篇）
幼儿园班级管理经验交流心得体会当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园班级管理经验交流心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园班级管理经验交流心得体会1我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。
初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。
这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有后悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次……每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。
害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模仿自己的好习惯。
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常规培养
家园沟通
环境创设
评职称的过程和要求？
幼儿教师专业成长
• 1▏ 趁着每年学校制定计划的时机，为自己制定一个切实可 行的目标，并能为这个目标努力奋斗。
• 2▏ 格外珍惜每一次园内园外的学习机会。如果一下子还达 不到创新，至少也可以模仿那些精华的东西。
• 3▏ 聆听专家讲座时不可全盘接受，也不可全盘否定，要把 积极的思想存入大脑。
案例1
• 小张老师刚到幼儿园工作才半年，各方面表现都不错，平时工作认 真负责，很喜欢和孩子在一起，但因害怕在家长面前说错话而引起 误会，所以与家长交流不多，家长就觉得她很冷漠，对她的工作能 力产生了怀疑，加上每次家长主动询问孩子情况时，她总是用“挺 好的”、“还可以”之类的话带过，家长就感觉老师在敷衍自己， 对自己的孩子不够关心，渐渐地就不愿意找她沟通。
• 而小张老师觉得不用面对家长感到更轻松，就索性把与家长沟通的 工作留给主班的老教师，专心做好自己的教学工作，可家长对此并 不了解。一次对家长开放的活动点燃了家长们对她不满的怒火。
• 思考一个问题：小张老师为什么会引起家长的不满呢？
家园沟通小技巧
• 1▏每天接送时间都能以站立的姿态，热情、微笑、主动地 招呼家长，并及时回应家长提出的要求和问题。
• 一般站立时要展示你的精神和大方：头正、两肩放松自然 下垂、躯挺、两腿站直贴紧、双手在胸前自然垂下。
• 一般坐立时要展示你的文雅和稳重：并腿而坐，双腿垂直 于地面，向一边倾斜，双膝并拢，双手交叉放在两腿上。
• 面对家长，不要把手交叉抱在胸前或插在口袋里。 • 对家长和孩子保持真挚的微笑，那不仅仅是你的良好形象，
• 4▏ 除了幼儿园要求的笔头工作以外，也可以记下个人成长 的心路历程，借以理清思路，增进思考能力，锻炼自己的 研究能力。
• 5▏ 养成按期读书的良好习惯。
• 具体看《评价标准》
常规培养
家园沟通
环境创设
一、家园沟通
• 如何与家长成为朋友？（无需刻意） • 如何更好的让家长积极主动参与幼儿园的活动，促进家园合作？ • 幼儿园与家长交流有哪些技巧？
• 4▏ 肯定孩子进步的同时，婉转地提出改进建议，才能让家 长感觉到老师是真正欣赏着自己的孩子的，才能由衷地积 极协助老师的工作。
• 5▏遇到问题，一定要先和伙伴统一思想再和家长沟通，并 注意沟通的时效性，因为过时的沟通有如一碗凉了的鱼汤， 参杂着腥味。
• 对孩子在幼儿园发生的意外事件，老师要第一时间跟家长 说明情况，等幼儿回家再跟家长说起这个事情的时候，家 长是已经有心理准备的，就不会盲目的去责怪老师，而会 站在老师的角度去引导教育孩子。
幼儿园班级管理 问题探讨
幼教疑难问题
1▏在日常活动中，如何合理运用积极强化法促进幼儿良好行为习惯的养成？ 2▏如何将区域活动与和教学活动想结合？ 3▏如何有效开展晨锻活动，让幼儿有兴趣参加？ 4▏如何更好的让家长积极主动参与幼儿园的活动，促进家园合作？ 5▏一天活动中如何减少幼儿消极等待的时间？ 6▏解决幼儿冲突的良好策略？ 7▏幼儿园与家长交流有哪些技巧？ 8▏如何有效展开小班科学区域活动？ 9▏通常都说在活动过程中不要让孩子出现消极等待的情况，但是在很多活动中
• 同样的主题，B教师是这样组织的。她先播放了两段视频，分别是 关于两个人从幼儿园、小学直到成人阶段生活场景，看完后让家长 讨论为什么刚开始同样起点的孩子到后来会有那么大的差距。当家 长们结合视频通过讨论得出根源在于两个人在倾听习惯上有着较大 差异时都唏嘘不已。
• 接下来B教师阐述了倾听习惯的培养对于幼儿生活、学习、游戏、 运动等方面的影响。
• 6▏让家长感到老师对每一个孩子的用心与关注，不把目光 过渡聚集在个别孩子身上，而忽视其他家长的感受。
ห้องสมุดไป่ตู้例2
• A教师搜集了很多培养幼儿倾听习惯的好方法，在家长会上卖力地 逐条介绍，家长们却越听越没耐心，很多家长不时玩起手机或是交 头接耳。A教师很困惑，为什么自己的认真准备换来的却是家长的 不耐烦？
更保证了你的教育权威性，因为会笑的老师更得孩子和家 长的心。
• 2▏ 无论家长提出的是积极还是消极的观点，都要相信家长 是出于对孩子的关爱，而不是成心和老师过不去。
• 3▏家长非常在乎从老师这里听到的关于孩子的点点滴滴， 所以要主动告知家长孩子在园的点滴进步，哪怕只是一句 笑话或一点顽皮。
• 学会观察孩子。经验是慢慢积累起来的，新教师可以先重 点关注一些典型的案例，如当天身体不舒服的孩子，攻击 性强的孩子，性格内向的孩子等等。这样，老师可以有目 的地观察孩子，发现问题，在与这些孩子的家长沟通时就 会有话题。
• 在家长们完全认同了倾听习惯培养的重要性后，接下来的问题自然 过渡到“如何培养良好的倾听习惯”，这时B教师没有急于把答案 直接“扔给”家长，而是鼓励家长们先交流自己在这方面的心得与 困惑（其中有几位是教师事先预约好的、在这方面比较有经验的家 长），在讨论结束后教师很自然地将事先准备的方法作为对于讨论 结果的小结与补充呈现出来。会后，家长们还热烈地讨论这个问题， 都表示要好好试试这些方法。
都是不能避免的。如健康活动竞赛环节，最后的小朋友等待的时间是不是过长？ 有什么方法可以减少这些消极等待呢？ 10▏如何应对幼儿的突发事件？
11▏如何既管理好班级又能和每个孩子保持亲近的关系？ 12▏如何根据主题在年级段开设区域，并使区域活动横向纵向有效地流通起 来？ 13▏如何和家长成为朋友？ 14▏与孩子共同成长时最需要注意什么? 15▏教师职业生涯评职称的过程和要求？ 16▏孩子挑食偏食厌食不吃饭需要人喂他吃不喂就不吃怎么办？ 17▏对于不愿意参加集体活动的幼儿应该如何引导？ 18▏上课回答问题时个别其他小孩喜欢接话，不懂得倾听，沉浸在自己的世界中，怎么办？ 19▏对于动不动喜欢搂、抱亲其他小朋友，多次提醒甚至批评都无动于衷的孩子要怎么办？ 20▏新教师如何能更快适应幼儿园的工作强度？ 21▏如何应对幼儿安全、幼儿间矛盾突发事件？ 22▏如何在幼儿中树立威信？