幼儿园班级管理经验心得讲课稿
班主任班级管理经验交流班主任经验交流幼儿园老师谈班级管理
班主任班级管理经验交流班主任经验交流幼儿园老师谈班级管理作为一名在幼儿园工作了多年的班主任，我深刻地体会到，班级管理对于孩子们的成长至关重要。
在这里，我想和大家分享一下我的班级管理经验，希望能为各位同行提供一些参考。
一、用心关爱每一个孩子1.了解孩子想要管理好班级，要了解每一个孩子。
我会在日常观察中，关注孩子的性格、兴趣、习惯等，以便更好地与他们沟通。
2.关爱孩子关爱孩子是班主任的基本职责。
我会尽量满足孩子们的需求，关注他们的情感波动，让他们感受到家的温暖。
1.制定班级规则为了让孩子们在有序的环境中成长，我会和孩子们一起制定班级规则，让他们参与其中，增强他们的责任感。
2.营造和谐氛围我会通过组织各种活动，如唱歌、跳舞、做游戏等，让孩子们在愉快的氛围中度过每一天。
三、注重家园合作1.与家长沟通家长是孩子成长的重要参与者，我会定期与家长沟通，了解孩子在家的表现，共同解决孩子的问题。
2.开展家长活动我会定期组织家长活动，让家长参与到孩子的教育中来，增进家园之间的了解和信任。
四、提升自身能力1.学习专业知识作为一名班主任，我深知自己的责任重大，因此会不断学习专业知识，提高自己的教育水平。
2.参加培训我会积极参加各种培训，拓宽自己的视野，学习先进的教育理念和方法。
五、培养孩子的自主能力1.鼓励孩子表达自己的想法我会鼓励孩子在课堂上积极发言，表达自己的观点，培养他们的表达能力。
2.教会孩子自我管理我会教孩子如何管理自己的情绪和行为，让他们学会自律。
六、关注孩子的心理健康1.关心孩子的情感需求我会关心孩子的情感需求，及时发现他们的心理问题，给予关爱和支持。
2.创造温馨的环境我会努力创造一个温馨、和谐的环境，让孩子们在其中自由成长。
七、培养孩子的团队精神1.组织团队活动我会组织各种团队活动，让孩子们在活动中学会合作、互助，培养团队精神。
2.肯定孩子的表现我会及时肯定孩子在团队活动中的表现，让他们感受到自己的价值。
幼儿园管理经验演讲稿范文
千里之行，始于足下。
幼儿园管理经验演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的家长们：大家好！我是××幼儿园的园长，今天非常荣幸能够站在这里分享我的幼儿园管理经验。
我相信，在座的各位家长们都非常关心自己孩子的幼儿园教育，所以我希望通过这次演讲，向大家介绍我们幼儿园的管理理念和经验，希望能够获得大家的支持和认同。
首先，我想强调的是我们幼儿园的管理理念，即以儿童为中心。
幼儿是社会的未来，他们的成长和发展对于社会的未来发展具有重要影响。
因此，我们幼儿园将儿童的身心发展放在首要位置，注重培养儿童的自主性、创造性和社交能力。
我们鼓励孩子们发挥自己的主体性，让他们在自由活动中进行探索和实践，培养他们的自信和独立性。
同时，我们也注重培养孩子们的合作精神，鼓励他们与他人协作，学会分享和团队合作。
通过这样的管理理念，我们希望每个孩子都能够在幼儿园的学习和生活中得到全面发展。
其次，我们幼儿园注重师资队伍的建设。
幼儿教育是一项高度专业化的工作，需要具备扎实的专业知识和丰富的教育经验。
因此，我们幼儿园注重培养和引进优秀的教师，为他们提供持续的专业培训和学习机会，提高他们的教育教学水平。
同时，我们还鼓励教师们在实践中不断创新，探索符合儿童发展规律的教育方法和手段。
通过建设高素质的师资队伍，我们幼儿园能够为孩子们提供优质的教育服务。
再次，我们幼儿园注重家园合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
因此，我们幼儿园非常注重与家长的沟通和合作，建立良好的家园关系。
我们定期开展家长会议和家园活动，向家长们介绍幼儿园的教育理念和管理模式，听取家长们的意见和建议。
在课程教学方面，我们也鼓励家第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
长们积极参与，与教师们共同制定教育目标和教学计划，为孩子提供更好的学习环境和条件。
通过家园合作，我们能够更好地满足孩子和家长们的需求，让孩子们在幼儿园和家庭中得到全面的发展。
最后，我想强调的是我们幼儿园的安全管理。
幼儿园班主任工作经验交流发言稿(优秀5篇)
幼儿园班主任工作经验交流发言稿（优秀5篇）班主任工作经验交流篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！参加工作11年以来，我的两段班主任工作经历加起来还不足三年，要说经验还真谈不上，平时班级管理中遇到问题我还经常向田老师及办公室里经验丰富的其他老师请教。
下面跟大家分享我在班级管理工作中的一些做法，认识浅薄不足之处请各位老师包涵并指正。
一、要尊重学生，关爱学生。
冰心说“有了爱便有了一切”。
作为班主任我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。
班主任要放下“师道尊严”的架子，学会欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
真正成为学生的良师益友。
二、建立良好的班级文化。
我班名定为“小星星”班，期许每个孩子都能如夜空中的星星一样，闪耀出属于自己的光彩。
作为老师要爱孩子，要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大，挖掘他们的潜能，让每个孩子绽放出与众不同的光彩来。
我明白孩童时期的一次表扬，很可能改变一个人的成长轨迹。
所以我经常用赞美之词、赏识之意来肯定孩子，以此增强孩子的自信心，使孩子在赞美和赏识中变得越来越好。
我告诉孩子，如果你是星星就要做最亮的那一颗；如果你是露珠，就做清晨最晶莹剔透的那一滴。
同时我注重培养他们的集体荣誉感，教育他们爱护班集体，愿为集体做贡献。
让孩子们在这个集体中自信、快乐的学习和成长，并懂得做最好的自己。
三、班级管理办法1、强化优等生的引领作用。
对于学习习惯好的学生多表扬，小孩子都希望得到老师的表扬。
就会向老师表扬的孩子学习。
发挥小老师作用，小孩子都有当老师的愿望，如:我班晨读时，孩子们抢着上黑板当小老师而且对下面的学生进行管理，这样几乎每个学生都能专心晨读。
幼儿教师带班经验分享发言稿
大家好！我是XX幼儿园的一名幼儿教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在带班过程中的一些经验和心得。
首先，我想说的是，幼儿教师这个职业既神圣又充满挑战。
作为与孩子们朝夕相处的人，我们不仅是他们的老师，更是他们的朋友、引导者和守护者。
以下是我的一些带班经验，希望能对大家有所启发。
一、关爱与尊重，建立信任关系1. 热爱每一个孩子，关心他们的生活和学习。
在孩子们刚入园时，他们会感到陌生和不安，这时我们需要像妈妈一样给予他们关心和照顾，如整理衣服、系鞋带、剪指甲等，让他们感受到温暖和安全感。
2. 尊重每一个孩子，倾听他们的想法和需求。
在日常生活中，我们要耐心倾听孩子们的心声，关注他们的情感变化，尊重他们的个性和兴趣，让他们在幼儿园感受到被尊重和重视。
二、创设良好环境，促进幼儿全面发展1. 营造温馨、舒适的教室环境，让幼儿在愉悦的氛围中学习、生活。
合理布置教室，提供丰富的玩具和活动材料，激发幼儿的探索欲望。
2. 开展丰富多彩的活动，如游戏、手工、音乐、舞蹈等，培养幼儿的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
三、家园共育，携手共进1. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
通过家长会、家访等形式，与家长分享育儿经验，共同为幼儿创造良好的成长环境。
2. 发挥家园共育的作用，开展亲子活动，增进亲子关系，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法。
四、团队协作，共同成长1. 增强团队凝聚力，相互信任、相互支持。
在班级管理中，与同事共同商讨问题，分享经验，共同提高。
2. 不断学习，提升自身素质。
参加各类培训、研讨会，拓宽知识面，提高教育教学能力。
总之，作为一名幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，用爱去浇灌他们的成长。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为孩子们创造一个美好的童年。
最后，感谢领导和同事们的关心与支持，让我们携手共进，为幼儿教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
幼儿园班级管理经验交流发言稿（通用3篇）
幼儿园班级管理经验交流发言稿（通用3篇）幼儿园班级管理经验交流篇1各位：几年来，我们认真秉承“为了孩子一切、为了一切孩子、一切为了孩子”的办园理念，以严格的过程管理、有效的教师培训、务实的工作作风，在各级的关心支持下，在全体园所教师的共同努力下，中心园从发展走向辉煌，逐渐成为区级品牌幼儿园，先后获得“省级示范园”“河东区优秀幼儿园”等荣誉称号，成为学前教育的中坚力量和骨干模范，下面，我主要从教师管理、学生活动、卫生保健这几个层面，向各位作简要汇报：一、园所基本概况中心小学附属幼儿园位于政府驻地，座落在风景秀丽的汤河之滨。
从年初，先后投资投资？万余元，对园所进行了改造。
目前，园所总占地面积6003平方米，建筑面积1236平方米，户外活动场地1060平方米。
我园现有大、中、小三个年龄段8个班级，幼儿总数260人，教职工21人。
园所于年3月被山东省政府评为“省级示范园”，连续多年被河东区教育体育局评为“优秀幼儿园”。
二、教师队伍建设实现从少到多、从平到精的跨越1、切实建立竞聘上岗、优胜劣汰的用人机制教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。
为此，我们建立健全了幼儿教师招聘、培训、使用、考核制度，坚持动态化管理。
尤其是近年来，我园每年都能分配一部分公办幼儿教师，她们为园所的发展带来了新机遇和新活力，我们除了在生活上给予她们最大限度的便利外，还在工作上对她们提出了新要求。
从业务培训、保教保育、工作业绩等方面严格考核，促进了她们的专业成长。
在此基础上，我们通过在社会上公开招标，选聘一部分学历高、能力强、素质好的幼儿教师充实到园所任教。
在招聘中，坚持能力优先、公开公正的原则，所有竞聘人员要经过严格的普通话、简笔画、粉笔字、钢笔字、唱歌、舞蹈才艺等项目的考核，最后的优胜者才能有资格胜出。
这样严格的用人选拔机制促进了园所的发展，园所教师达到了年轻化、知识化、专业化的目标，对提高保教保育质量起到了重要的保障作用。
幼儿教师管理班级演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于幼儿教师管理班级的一些心得体会。
幼儿教育是国家的未来，是民族振兴的基石。
作为幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重任，班级管理则是我们工作的核心。
以下是我对幼儿教师管理班级的一些思考，希望能与大家共同探讨。
一、班级管理的重要性1. 班级是幼儿学习和生活的场所，班级管理直接影响幼儿的成长和发展。
2. 班级管理有助于形成良好的班级氛围，促进幼儿身心健康。
3. 班级管理有助于提高教师的教育教学质量，实现教育目标。
4. 班级管理有助于加强家园联系，共同关注幼儿的成长。
二、班级管理的原则1. 以幼儿为本：尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的需求，为幼儿提供适宜的教育环境。
2. 全面发展：关注幼儿德、智、体、美全面发展，培养幼儿的综合素质。
3. 爱与尊重：关爱每一个幼儿，尊重幼儿的人格尊严，建立良好的师生关系。
4. 规范有序：建立健全班级管理制度，确保班级秩序井然。
5. 家园共育：加强与家长的沟通与协作，形成教育合力。
三、班级管理的方法1. 制定班级规则：与幼儿共同制定班级规则，让幼儿了解并遵守。
2. 优化班级环境：创设安全、舒适、富有教育意义的班级环境。
3. 加强师生互动：关注幼儿的学习和生活，与幼儿建立良好的互动关系。
4. 培养幼儿自我管理能力：引导幼儿学会自我管理，提高幼儿的独立生活能力。
5. 家园合作：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。
6. 适时开展班级活动：组织丰富多彩的班级活动，提高幼儿的参与度和积极性。
7. 关注个别差异：针对幼儿的个性差异，实施个性化教育。
8. 严格班级纪律：维护班级秩序，确保教育教学活动顺利进行。
四、班级管理的具体措施1. 建立健全班级制度：制定班级管理制度，明确班级管理职责。
2. 加强班级文化建设：营造积极向上的班级氛围，培养幼儿的集体荣誉感。
3. 关注幼儿心理健康：关注幼儿的情绪变化，及时发现并解决心理问题。
4. 提高教师自身素质：不断学习，提高教育教学水平，为幼儿提供优质的教育资源。
幼儿园班级管理经验交流发言
幼儿园班级管理经验交流发言幼儿园班级管理经验交流发言尊敬的各位幼儿园教育工作者，大家好！我很荣幸能够站在这里与大家一同交流幼儿园班级管理经验。
作为一名幼儿园教师，我深感班级管理对孩子们的成长起到至关重要的作用，以下是我在班级管理过程中的一些经验和心得，希望能够与各位分享。
首先，我认为班级管理的核心是培养良好的班级氛围。
在班级中，我们要营造一个和谐、友善的环境，让每个孩子都感受到被尊重和关爱。
我常常和孩子们进行情感沟通，鼓励他们表达自己的感受和需求，让他们在家庭和学校之间建立起一座桥梁。
同时，我也注重学生之间的合作与互助，在小组活动中培养他们的团队精神和协作能力。
通过这些努力，我发现孩子们相互扶持、互相帮助的情况越来越多，班级氛围不断变得积极向上。
其次，个别关怀也是班级管理的重要环节。
每个孩子都是独一无二的，有着各自的个性、兴趣和能力。
我努力去了解每个孩子的特点，给予他们针对性的关怀和指导。
对于一些外向活泼的孩子，我会引导他们将精力集中在有益的事物上，进行积极的引导；对于一些内向的孩子，我会与他们建立更加亲近的关系，鼓励他们积极主动地参与到班级活动中。
通过与每个孩子的良好沟通，我发现他们的自信心和学习能力都得到了提升。
再次，与家长保持密切的沟通合作也是班级管理的关键。
家庭是孩子成长的第一课堂，与家长的合作对于孩子的全面发展起到了至关重要的作用。
我定期与家长进行面谈，了解孩子在家的情况，同时也向家长们传递关于孩子在学校表现的信息。
我鼓励家长积极参与到班级的活动中来，包括参观、讲座等，增进互相之间的了解。
通过与家长的紧密配合，孩子们在家庭和学校中能够得到更多的关爱与支持。
最后，坚持反思与改进是提高班级管理的有效途径。
在日常工作中，我不断反思自己的教育方法和管理模式，寻找自己的不足之处。
同时，我也鼓励孩子们提出自己的建议和意见，倾听他们的声音。
积极面对改进，不断更新教育理念，才能不断提高自己的教育水平。
幼儿园班级管理交流发言稿
大家好！我是XX幼儿园XX班的主班老师，非常荣幸能够在这里与大家分享我们班级的管理经验。
班级管理是幼儿园教育的重要组成部分，关系到每个孩子的健康成长。
今天，我将从以下几个方面谈谈我们班级的管理经验。
一、班级环境创设1. 安全、舒适的环境我们班级的环境创设以安全、舒适为主，确保孩子们在园内能够安心学习和生活。
我们注重教室的通风、采光，定期进行消毒，确保孩子们的生活环境干净、卫生。
同时，我们还设置了多种功能区域，如阅读区、游戏区、手工区等，满足孩子们的不同需求。
2. 充满童趣的环境我们班级的环境创设充满童趣，让孩子们在游戏中学习、成长。
我们利用各种色彩、图案、动物形象等元素，打造出富有创意的空间。
例如，我们班级的墙面上贴满了孩子们的作品，既展示了他们的才华，又增添了教室的活力。
二、班级管理制度1. 规范作息时间我们班级的作息时间严格按照幼儿园规定执行，确保孩子们有充足的睡眠、合理的饮食和适当的锻炼。
我们每天都会安排晨间锻炼、早操、午睡、晚餐、自由活动等环节，让孩子们在有序的环境中度过每一天。
2. 严格纪律要求我们班级注重培养孩子们的纪律意识，要求他们遵守园规、班级纪律。
我们通过开展主题班会、讲故事、游戏等方式，让孩子们了解纪律的重要性，自觉遵守纪律。
3. 家园共育我们班级与家长保持密切沟通，共同关注孩子们在园内的表现。
我们定期召开家长会，向家长汇报班级工作，听取家长意见。
同时，我们还通过微信、电话等方式，及时向家长反馈孩子们在园内的点滴进步，让家长放心、安心。
三、班级活动开展1. 丰富多样的主题活动我们班级每月都会开展丰富多样的主题活动，如节日庆祝、节日主题活动、安全教育等。
这些活动旨在让孩子们在游戏中学习、在活动中成长，培养他们的团队协作能力、创新思维等。
2. 亲子活动我们班级定期举办亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等。
这些活动既增进了亲子关系，又让孩子们在家长的陪伴下度过快乐的时光。
四、教师队伍建设1. 提高自身素质我们班级的教师团队注重自身素质的提升，积极参加各类培训、研讨活动，不断提高教育教学水平。
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幼儿园班级管理经验得心．幼儿园班级管理经验心得幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。
因此，认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。
那么，我们教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？在这我就自己的观点谈几点思考:一、班级管理的含义班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。
二、幼儿园常规建立的必要性1、幼儿教育的需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。
2、幼儿发展的需要俗话说：“三岁看到老。
”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。
幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。
、班级管理中教师的职责和地位三．我是一名有着十几年班主任工作经验的老师，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。
只要和幼儿打交道，最能打开局面的就“情”，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。
对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。
1、给幼儿多一点关爱、理解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。
如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。
只有相互彼此的了解、尊重和信任，才能增强班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。
因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时地了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感觉到教师的关怀和爱。
2、做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。
我认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。
在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。
其次，教师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。
、给幼儿慈母般的爱3．在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。
四、教师自身素质在管理中的作用1、品德素质。
在品德素质上，教师应具有优良的思想品德，做到热爱祖国，献身教育，遵循规律，教书育人，勤奋学习，不断提高，热爱幼儿，诲人不倦，关心集体，团结协作，以身作则，为人师表。
2、智能素质。
教师要形成知识、智力、能力的有机结合体，建立合理的知识结构，包括系统而完整的专业知识，懂得教育科学知识，掌握教育教学规律，并通过学习知识和工作实践来发展智力，培养能力。
五、班级的日常教育教学工作方面：1、对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。
因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2、常规教育要日常抓，抓日常俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要．从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。
这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。
3、常规教育要抓重点、反复地抓。
幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，近而提高幼儿分辨是非的能力，但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
六、班级常规建立的方法1、让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，具体是这样实施的。
我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样教师“喊”了，同时减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。
当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都会使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规．如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。
现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步也很大，每次餐前我们都会讲一讲有关珍惜粮食的故事。
当然还少不了必要的要求。
通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。
3、利用榜样促进常规每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。
例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。
但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓励其他幼儿也向她学习。
幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
4、做个“勤”老师也能促常规小班（我班是从小小班升上来的）的幼儿虽然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。
为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。
总之，管理班级常规的方法还有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。
幼儿园班级管理方法一、转变传统管理理念．传统的“君王式”、“霸王条款式”的班级管理中，班主任经常是“班级命运”的主载者，“一个人说了算”的班级管理理念让无数的教师刻骨铭心，他们从不考虑他人的想法，把班级其他教师、幼儿、家长当作隐形人，无视他们的存在。
在他们眼里，班级管理“简单”——想说什么就说什么、想做什么就做什么。
丝毫不考虑后果，就这样，结果就像她们想的、说的一样：“你瞧，我不也‘管'了几十年了，幼儿不也挺‘出色'的吗？”其实，要管理好一个班级，班级中每一位幼儿、每一位老师、每一位家长都应付出努力，而非仅是班主任一个人的事，因此，应让所有的成员都参与其中，成为其中的一员，成为可以“说话”的人，成为班级管理中不可缺少的组成部分，成为班级管理的主体。
做为管理者，我们更应该经常为自己洗脑，将一些陈旧的管理理念在脑子里彻底清除，不断学习与时俱进的班级管理知识与经验，并提取、转化、内化为适合自己、自己班级管理的东西，不断探索、反思、改进。
二、采用科学管理方法转变传统的班级管理理念是科学实施班级管理方法的前提，采用科学的班级管理方法是管理好班级的核心。
因此，应采用科学、切实可行的班级管理方法。
在班级管理中可以采用以下管理方法：1、多动脑。
班级管理是一门知识、一门艺术，做为班主任，就应多动脑，细读、读透这门知识、展示这门艺术。
平日里，应多动脑，经常思考“已经做的”，反思、总结、改进。
多想想“将来要做哪些、要怎样做才能做得更好”，合理规划将来班级管理的目标。
多想想与班级管理有关的问题，如：“如何与家长沟通联系，让家长愿意并且乐意与幼儿园紧密配合，正确教育引导幼儿？、通过什么途径能更好地捕捉幼儿的想法，以便更有针对性地进行引导？、怎样与班级其他教师协力配合，做好班级各项工作？、什么样的方法适合什么样的幼儿？”等。
“多想”，尽力把事情考虑周全，保持客观理智的头脑，这样在工作中才不会迷失方向。
2、多动口。
在班级管理中，应充分发挥“口头语言”的教育引导作用。
因为口头语言的交流就像一条线，将其作用发挥好了，便能将管理者与管理者、管理者与被管理者的心紧紧地系在一起，心的交融，为管理作好铺垫。
在幼儿园班级管理中，应与班级其他教师协力配合。
多与班级教师说说班级中的大事、小事。
如：“最近某某小朋友怎么这么爱打人？、某某小朋友最近进步真大！、某某小朋友整天爱抓人的习惯应该怎么帮他纠正过来？、应该怎样帮幼儿养成良好的阅读书写习惯？”等，并针对有关问题讨论对策。
充分利用家长资源。
幼儿在家里的时间比在幼儿园的时间多，与家长的接触更为密切，因此，应该充分利用家长资源，让家长与幼儿园紧密配合，做到一唱一和、步调一致教育引导幼儿养成各种良好生活、学习习惯。
平日里，多与家长沟通交流幼儿在家、在园表现情况，如：“某某握笔姿势是否正确？、某某还挑食吗？、生活、学习作息时间怎么样？……”了解幼儿是否出现“一个宝宝两个样”的情况，对表现有待改进的幼儿，共同讨论、寻找合理有效的措施。
经常与幼儿说说悄悄话，拉近与幼儿的距离。
经常用启发性的语言教育引导幼儿做尽所能及的事情、纠正不良生活、学习习惯等，如：有一位幼儿在帮生活老师收拾装满空杯子的筐时，把小的放下面、大的放上面，小手不停地扶着歪歪扭扭的筐，嘴里不停地尖叫。
我看到了，忙帮了她一把，启发引导说：“在．家里，妈妈收拾碗时，是怎么叠的呀？”听到我的话，她想了想，然后把大的放在下面，小的放在上面。
还有一次，一个平常特爱打人的小朋友被另外一个小朋友打了，我就及时引导说：“别人打你疼吗？(疼)那你觉得你以前经常打人对不对呀？(不对，我以后不打人了。
)”经常用鼓励性的话语给幼儿自信，如：“你真能干！、最近进步真大！、哇，你真是个有礼貌的好孩子！”等。
3、少动手。
“包办代替”的现象在当今社会家庭中，特别是独生子女家庭中处处可见，甚至在班级中，教师也经常扮演类似的角色。