幼儿园季自然角(三篇)
自然角教案6篇
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幼儿园自然角教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会对幼儿教育的重视，幼儿园自然角作为幼儿探索自然、亲近自然的重要场所，其教育价值日益凸显。
为了提高幼儿园自然角的教育质量，我园于近日开展了自然角教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对自然角的教育认识，丰富自然角的内容和形式，促进幼儿在自然角中的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对自然角教育价值的认识，明确自然角在幼儿教育中的重要作用。
2. 通过研讨，丰富自然角的内容和形式，提高自然角的教育质量。
3. 促进幼儿在自然角中观察、探索、体验，培养幼儿对自然的热爱和责任感。
三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动参与人员园长、教研组长、各班班主任、保育员、实习教师五、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调自然角在幼儿教育中的重要性，并提出对本次活动的期望。
2. 自然角现状分析教研组长对幼儿园自然角的现状进行分析，包括自然角的布局、内容、形式等方面，提出存在的问题和改进建议。
3. 分组研讨将参与人员分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）自然角在幼儿教育中的价值；（2）如何丰富自然角的内容和形式；（3）如何提高自然角的教育质量；（4）如何引导幼儿在自然角中观察、探索、体验。
4. 分享交流各小组代表进行分享交流，介绍小组研讨成果，其他成员进行补充和讨论。
5. 实践指导教研组长针对研讨成果，对自然角的实践操作进行指导，包括植物种植、动物饲养、观察记录等方面。
6. 总结反馈园长对本次活动进行总结，对各组研讨成果给予肯定，并对今后的自然角工作提出要求。
六、活动内容1. 自然角在幼儿教育中的价值自然角是幼儿园环境教育的重要组成部分，有助于幼儿了解自然、亲近自然，培养幼儿的观察力、探索能力和实践能力。
同时，自然角还能激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的环保意识。
2. 如何丰富自然角的内容和形式（1）植物类：可以种植各种植物，如蔬菜、花草、树木等，让幼儿观察植物的生长过程，了解植物的生活习性。
幼儿园四季自然角(区域)
幼儿园四季自然角（区域）
目标
通过照顾、观察自然角，使幼儿发现动、植物的生长变化，增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。
准备
鱼缸、花盆、记录本、放大镜等
过程
活动（一）春天的自然角
1、种子发芽：在盘子里放一层棉花，用水将其浸湿，然后撒上一些不同的种子。
引导幼儿观察种子发芽的过程，比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同？
用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。
然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蚕豆完全浸在水中，中间一粒恰巧在水面上，最上面一粒则离开水面。
过几天后，让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化，并启发他们想一想，为什么三粒蚕豆会发生不同的变化？
2、瓶插：带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条，插在瓶子里，泡些水。
每天让幼儿观察它们的变化。
3、饲养小动物：让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园，放在自然角饲养。
鼓励幼儿注意观察小动物的变化。
活动（二）夏天的自然角
1、养花：将夏季常见的盆花摆放到自然角，供幼儿欣赏。
2、饲养动物：带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。
也可制作蝴蝶、蜻蜓标本，将其摆放到自然角，供幼儿观察。
同时要教育幼儿保护益虫。
3、天气：在室外建立一个小小气象观测站，让幼儿轮流观察天气的变化，并做天气日记。
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小班段自然角创设教研(3篇)
第1篇一、教研背景自然角是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分，它为幼儿提供了一个接触自然、探索自然、感受自然的机会。
在小班段，自然角的创设对于培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识具有重要意义。
为了提高自然角创设的质量，本教研活动针对小班段自然角的创设进行探讨和研究。
二、教研目标1. 提高教师对自然角创设的认识，明确创设目的和原则。
2. 探讨小班段自然角创设的方法和策略，提高创设效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升自然角创设水平。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识。
三、教研内容1. 自然角创设的目的和原则（1）目的：培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识；丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的生活质量。
（2）原则：安全性、趣味性、教育性、互动性。
2. 小班段自然角创设的方法和策略（1）植物角创设1）选择适合小班幼儿的植物，如多肉植物、蔬菜等。
2）提供适宜的种植工具，如小铲子、水壶等。
3）设置观察记录表，引导幼儿观察植物的生长变化。
4）开展种植活动，让幼儿亲自动手，体验种植的乐趣。
（2）动物角创设1）选择适合小班幼儿的动物，如金鱼、小乌龟等。
2）提供适宜的饲养工具，如鱼缸、水族箱等。
3）设置观察记录表，引导幼儿观察动物的生活习性。
4）开展饲养活动，让幼儿亲自动手，体验饲养的乐趣。
（3）科学探索角创设1）设置简单易操作的科学实验，如放大镜观察、种子发芽等。
2）提供实验工具，如放大镜、试管、剪刀等。
3）引导幼儿进行实验操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
（4）艺术创作角创设1）提供丰富的艺术材料，如彩纸、颜料、剪刀等。
2）开展绘画、手工、粘贴等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 自然角创设的注意事项（1）安全第一，确保幼儿在自然角活动中的安全。
（2）注重环保，引导幼儿珍惜资源，保护环境。
（3）关注幼儿兴趣，创设具有吸引力的自然角环境。
（4）定期更换自然角内容，保持幼儿的新鲜感。
四、教研过程1. 分组讨论：教师根据自身教学经验，结合小班段幼儿特点，分组讨论自然角创设的方法和策略。
幼儿园自然角教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景自然角是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分，它不仅能丰富幼儿的感官体验，还能激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望。
为了更好地发挥自然角的教育价值，提高教师对自然角创设和利用的能力，我们幼儿园开展了自然角教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自然角创设和利用的认识，明确自然角的教育价值。
2. 丰富教师自然角创设的思路和方法，提升教师创设和利用自然角的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园自然角的教育质量。
三、活动内容1. 自然角创设的理论基础首先，我们邀请专家对自然角创设的理论基础进行讲解，使教师了解自然角的起源、发展、教育价值以及创设原则等。
2. 自然角创设案例分析接着，我们选取了几个优秀自然角案例进行展示，让教师们直观地感受到自然角创设的效果。
同时，专家对案例进行点评，分析案例中的亮点和不足，为教师们提供借鉴。
3. 自然角创设实践操作为了让教师们更好地掌握自然角创设的方法，我们组织了一场实践操作活动。
教师们分成小组，根据所学的理论知识，共同设计并制作一个自然角。
4. 自然角创设成果展示在实践操作环节结束后，各小组展示自己的自然角作品。
其他教师和专家对作品进行点评，提出改进意见。
最后，评选出最佳自然角作品。
5. 自然角利用策略研讨针对自然角的利用，我们邀请专家和教师们共同研讨，总结出一些有效的利用策略，如：开展自然观察活动、科学实验活动、生态教育活动等。
6. 自然角创设与课程整合为了使自然角更好地融入幼儿园课程，我们探讨如何将自然角创设与幼儿园课程进行整合，提高自然角的教育价值。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对自然角创设和利用有了更深入的认识，明确了自然角的教育价值。
2. 教师们在实践中学会了自然角创设的方法，提高了创设和利用自然角的能力。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，共同提高了幼儿园自然角的教育质量。
五、后续工作1. 将本次教研活动的成果进行总结和推广，使全园教师都能掌握自然角创设和利用的方法。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
教研活动幼儿园自然角(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
自然角作为幼儿园环境教育的重要组成部分，对培养幼儿的观察能力、探索精神、环保意识等方面具有重要作用。
为了提高自然角的教育价值，丰富幼儿的户外活动，我们幼儿园开展了自然角教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对自然角教育价值的认识，明确自然角在幼儿园教育中的作用。
2. 丰富自然角的内容和形式，提高自然角的互动性和趣味性。
3. 培养幼儿的观察能力、探索精神和环保意识。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年10月25日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师及保育员六、活动内容1. 自然角现状分析- 教师们首先对幼儿园现有的自然角进行了全面分析，包括植物种类、动物种类、观察工具、互动活动等方面。
2. 自然角教育价值探讨- 教师们围绕自然角的教育价值展开了热烈的讨论，认为自然角有助于：- 培养幼儿的观察能力，让他们在日常生活中学会观察、发现和记录。
- 激发幼儿的探索精神，让他们在自然角中寻找答案、解决问题。
- 增强幼儿的环保意识，让他们了解自然、爱护自然。
- 促进幼儿的语言表达能力和社交能力，让他们在自然角中与他人交流、合作。
3. 自然角内容丰富化- 教师们提出了以下建议：- 增加植物种类，如花草、树木、蔬菜等，让幼儿了解不同的植物特性。
- 引入动物，如昆虫、小鸟等，让幼儿观察动物的生活习性。
- 设置观察工具，如放大镜、望远镜等，方便幼儿观察细节。
- 设计互动活动，如种植、浇水、观察记录等，让幼儿参与其中。
4. 自然角形式创新- 教师们探讨了自然角的形式创新，包括：- 利用多媒体技术展示自然知识，如制作自然角PPT、视频等。
- 创设主题式自然角，如“春天来了”、“果实累累”等，让幼儿在特定主题下进行观察和探索。
- 设计角色扮演活动，让幼儿扮演自然界的不同角色，体验自然界的奇妙。
幼儿园自然角观察记录7篇
幼儿园自然角观察记录7篇幼儿园自然角观察记录篇1活动区域建构区。
幼儿年龄阶段大班。
活动目标1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。
2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。
3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料(如：交通标志、车辆、薯片桶等材料)，不断丰富，完善搭建主题。
4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。
幼儿的行为表现第一天凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。
开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始“抢地盘”。
于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。
于是他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。
一小会的时间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。
乐乐想在一个路段上建一个隧道，于是找了一个小拱形积木放在桥面上，由于路面比较窄，拱形开口比较大，尝试失败。
见乐乐有点想放弃，我走近了问：“乐乐，你是想建隧道吗?”乐乐回应是。
我说：“这个主意太棒了!”乐乐又找了拱形尝试搭建隧道，但还是失败，路面与拱形之间的缝隙太小，连一辆小车也开不过去。
我对乐乐说：“好像需要其他材料来帮忙。
”乐乐又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再次把拱形积木垒在上面，前后观察后，乐乐说：“隧道还是矮了一点。
”我回应说“是矮了一点，怎样才能更高一点呢?”乐乐很聪明的选用了两个半圆形放在桥面两边，这样高度就与桥面一样了，隧道搭建成功。
接着，我又提醒：隧道好像有点短，乐乐一下搬来了好多大小相同的拱形积木，这下可以说是完美了!卡__拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，伊伊看到后提醒大家说：“桥还没有上桥口和下桥口呢。
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教学资料参考范本
幼儿园季自然角(三篇)目录：
幼儿园季自然角一
幼儿园季自然角区域二
幼儿园季花儿开三
幼儿园季自然角一
建议
1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容，不要局限书中举的例子。
2、要鼓励
幼儿积极参与自然角的创设与管理，充分发挥自然角对幼儿的
教育作用。
目标
通过照顾、观察自然角，使幼儿发现动、植物的生长变化，增
进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。
准备
鱼缸、花盆、记录本、放大镜等
过程
活动（一）春天的自然角
1、种子发芽：在盘子里放一层棉花，用水将其浸湿，然后撒上一些不同的种子。
引导幼儿观察种子发芽的过程，比较不同的种子
发出的嫩芽有什么不同？
用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。
然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蚕豆完全浸在水中，中间一粒恰巧在水面上，最上面
一粒则离开水面。
过几天后，让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什
么变化，并启发他们想一想，为什么三粒蚕豆会发生不同的变化？
2、瓶插：带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条，插在瓶子里，泡些水。
每天让幼儿观察它们的变化。
3、饲养小动物：让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园，放在自然角饲养。
鼓励幼儿注意观察小动
物的变化。
活动（二）夏天的自然角
1、养花：将夏季常见的盆花摆放到自然角，供幼儿欣赏。
2、饲养动物：带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。
也可制作蝴蝶、蜻蜓标本，将其摆放到自然角，供幼儿观察。
同时要
教育幼儿保护益虫。
3、天气：在室外建立一个小小气象观测站，让幼儿轮流观察天气的变化，并做天气日记。
活动（三）秋天的自然角
1、果实娃娃：让幼儿搜集各种成熟的果实，在果实上粘贴五官，制成果实娃娃。
如苹果娃娃、南瓜娃娃等。
将这些果实娃娃摆放到
自然角，供大家欣赏。
2、种子盒：鼓励幼儿采集各种种子，放到盒子或瓶子里，并贴上标记。
3、树叶画：带领幼儿捡落叶，用各种颜色、形状的落叶粘贴树叶画。
将树叶画摆放到自然角或挂在墙上供大家欣赏。
4、养菊花：将几盆菊花放到自然角，让幼儿轮流照顾菊花，给菊花画像。
5、昆虫标本：带领幼儿捉虫子。
将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养。
将死去的昆虫制成标本（方法见“制作标本”活动）。
将昆虫和标本放到自然角，鼓励幼儿每天去观察。
活动（四）冬天的自然角
1、萝卜白菜花：将萝卜的上半截从拦腰处挖成一个小碗，里面泡上白菜心，挂到太阳能照射到的地方。
让幼儿每天往里面浇些水，
并观察它的变化。
萝卜、白菜会同时发芽、长大、开花，出现奇妙的景象。
2、水仙花：将水仙花头泡在清水中，用小石子固定，放在阳光下。
让幼儿轮流照顾，并做观察日记画。
约一个月左右开花。
3、冰花：寒冷的日子里，准备一些小容器、小模子等，让幼儿用水冻冰花。
可在水中放些颜色或彩纸，放到室外，过一会（或一个夜晚），会形成五颜六色的冰花。
4、宠物角：让幼儿将家中饲养的小动物带到幼儿园来饲养（金鱼、乌龟、小兔、小猫等），让幼儿轮流照顾小动物，每天要观察、抚爱小动物。