足球教案2019-水平二
《小足球-脚背正面运球》教学设计(水平二)
《小足球-脚背正面运球》教学设计（水平二）一、指导思想：1、本课以“健康第一”“快乐体育”为指导思想，采用情境导入的方法，以“球宝宝”，学生作为球爸爸、球妈妈的情境导入，让学生在学习中体会关爱，体会作为家长的不易，从而懂得感恩，在练习过程中，让学生能够完全投入到角色中，积极地练，主动地学，快乐地玩，认真的完成本节课的教学任务，在快乐的学习氛围中，将本节课的内容推到高潮，最后以轻缓的音乐放松，使得整堂课完美收官。
2、以一定距离的运球形式和趣味竞赛游戏练习为主要内容，提高学生的球性，对今后足球运动的开展奠定一定的基础。
二、教材分析：本节课是水平二三年级体育课教学中足球教学中较为基础的一节课，脚背正面运球的特点是运球速度较快，但是路线单一，这一技术不难学，但要掌握动作精髓确实不容易的，要通过不断的强化练习使得动作自动化，在刚开始学习的时候，学生的动作不易定型，脚背正面往往压不下去，让学生多做绷脚背练习，另外，触球部位要准备，推拨球的力度要掌握好。
这个技术在足球比赛中应用较广，在练习的过程中，不仅要考虑学生对这个动作的学习情况，还要综合考虑在实战比赛中的应用，让学生能够在学习的时候知道为什么要学习，不仅知其然，还要知其所以然。
三、学情分析本节课教学对象是水平二三年级学生，共30人，男女比例1：1，该阶段的女生和男生耐力素质相当，分组时不需要过多考虑男女比例。
这个阶段的学生积极好动，好胜心强，对各种事物充满好奇心，有益于教学内容的开展，但同时争强好胜，在练习过程中，容易冲动，尤其在竞赛的过程中容易出现一些安全隐患。
教师在练习过程中应提醒一些注意事项，保障课堂安全有序开展。
四、教学目标：1.认知目标：通过练习，进一步熟悉球性，学生能够初步掌握正脚背运球技术。
2.技能目标：锻炼学生的身体协调性和控球能力，增强学生的下肢力量。
3.情感目标：以情境导入的形式，让学生在练习的过程中，学会关爱，学会感恩。
培养学生的合作意识和相互帮助的品质。
水平二足球教案
陕坝小学体育《足球》教案、反思任伟第一课：小足球-----“熟悉球性及脚内侧运传球”教学课(水平二)教学目标1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。
2、激发学习足球技术的兴趣教学内容1、小足球：球性熟悉及脚内侧运传球2、游戏:“抓小偷主要器材准备：小足球（每人一个）运动强度：中内容要点与要求一、课堂常规1、整队集合队列要求：安静、整齐3、队列练习：报数练习要求：声音响亮3、绕（图2）场地慢跑四圈实施过程及指示1、师生问好、教师提问引出学习内容足球明星练什么脚内侧运传球1、教师提示动作要领二、热身游戏：“足滚绣”游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动游戏目的：体会脚内侧推送动作教师讲解游戏规则并示范游戏方法1、散点一人游戏（1分钟）2、两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点3、教师观察，指导游戏过程4、请优生展示5、评议三、小足球球性熟悉及脚内侧运球教学重点：推、送教学难点：用力大小控制1、教学要求：完成练习次数，注意身体配合设置情景：“球宠物”，启发学生想象教师描述语言关键词：球宠物可爱漂亮2、带“宠物”学“滚”----学“走”----学“跑”的情景主线。
历经“熟悉球性----近距离控球---近距离运传球提示：（1）引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系（2）强调控制运求力度，保证练习数量（3）教师讲解时，让球‘宠物’休息（球放置脚下）3、左（右）脚内侧运球（s形）4、优生示范，教师讲评5、拓展：左（右）脚不同接触面的运球（s形）四、游戏：“抓小偷”游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。
抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推.1、教师讲解游戏规则、示范2、学生自由组合（必须三人或以上）做游戏要求：尽可能用脚内侧运传球3、学生展示4 、拓展：学生用脚的不同接触面运传球5、学生展示6、教师评议六、放松活动活动方法：球“宠物”累了，给它“按摩”全身七、小结、下课1、集合教师描述语言关键词：球“宠物”玩累了“按摩放松”预计出现问题及处理办法学生在看到球“宠物”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令新行禁止。
小学体育水平二《足球行进间运球》教案
小学体育水平二《足球行进间运球》教案一、教学目标1. 了解足球行进间运球的基本技术要求。
2. 研究掌握足球行进间运球的基本动作和技巧。
3. 培养学生的足球运球能力，提高其协调性和灵活性。
二、教学内容1. 足球行进间运球的基本动作要领。
2. 足球行进间运球的基本技巧。
三、教学重点1. 研究掌握足球行进间运球的基本动作要领。
2. 正确运用足球行进间运球的基本技巧。
四、教学方法1. 示范教学法：教师进行示范动作，学生进行模仿研究。
2. 分组合作法：将学生分成小组，进行协作练。
五、教学准备1. 足球。
2. 平整的操场或足球场。
六、教学过程1. 热身准备：进行适当的体能训练和热身活动，以准备学生进行足球行进间运球的研究。
2. 示范动作：教师向学生示范足球行进间运球的基本动作要领，包括运球姿势、运球步法等。
3. 学生练：学生按照示范进行练，教师进行指导和纠正。
4. 分组合作：将学生分成小组，进行协作练，互相观摩、互相研究。
5. 游戏练：通过足球游戏的方式进行足球行进间运球的练，增加趣味性和参与度。
6. 总结归纳：教师对学生的练进行总结归纳，强调重点和技巧要领。
七、教学评价1. 观察学生在研究过程中的动作表现。
2. 通过游戏练中的竞争和合作表现评价学生的能力水平。
八、教学反思1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和积极参与。
2. 有无需要改进和调整的地方，是否需要增加辅助教具等。
以上是《小学体育水平二《足球行进间运球》教案》的内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握足球行进间运球的基本技术要求，并通过练习提高自己的足球运球能力。
宝山小学校本课程《足球》水平二教案
1.场地：一个足球场
2.器材：40个四号足球
3.标志桶12个
教学
内容
1.运球、停球小游戏
2.游戏：直线运球接力
重点
难点
重点：对球的控制能力。
难点：传停球的力度和准确性。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
开始
部分
3
1.激发学生热情。
2.做好课前准备，集中注意力。
课堂常规：
1.体育委员整队、检查人数。
2.让学生分辨出足球、篮球和排球。
3.带领学生用脚自由玩球，适时示范用脚踢球的方法。
组织：散点
自行练习
拓展
部分
10
提高灵敏、协调和平衡等运动素质。
游戏：看谁踢得准
规则：
1.必须用脚踢。
2.不准手抱着球跑。
1.安排游戏练习与比赛，让学生体会用脚踢球射门的要领和体验脚踢球的乐趣。
2.与学生共同总结出：要想踢好球，就要练好踢球的基本功。
2.对球的控制能力。
3.通过各种游戏的方式，培养学生的球性。
场地器材
1.场地：一个足球场
2.器材：40个四号足球
3.标志桶8个
教学
内容
1.球性练习：颠球练习
2.游戏：脚背颠球
重点
难点
重点：脚内侧传接球。
难点：传球动作固定。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
开始
部分
3
1.激发学生热情。
2.做好课前准备，集中注意力。
2. 组织学生进行原地无球脚背正面颠球的模仿练习。
3.组织学生进行持球自抛单脚自颠练习。
水平二足球教案
水平二足球教案【篇一：水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计】水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计普陀区展茅中心学校邓燕超一、教学内容：1.足球：脚内侧传接球2.体能练习：各种跳的练习二、教材分析：小学三年级学生，在生理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，我校作为足球特色定点学校，学生本身的足球基础相对较好，班级内有数位学生是校足球队学生，在足球课上较能带动课堂气氛，学习足球的热情也较高。
随着身心的不断变化，男女生的学习态度存在一定的差异，对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异，而由于现在大部分学生都是独生子女，部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。
由于个体差异明显、能力水平各不相同。
因此如何激发学生学习的兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。
因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。
四、教学流程:本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。
在课程中每人一球，在整堂课中一材多用，开始部分较为常规，慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。
基本部分较为丰富，练习手段多种多样，教学按照循序渐进的原则，从原地的脚内侧传球到行进间，行进间又由一步过渡到二步；数量上由2人过度到4人，4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。
此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性，更好的把教学内容渗透进去，让学生体验到运动的乐趣。
游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求，当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度，这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。
副教采为各种跳的练习，利用足球这一道具，连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。
结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心，调整呼吸。
让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。
小学体育水平二第十四周《足球》教案
3用激励的语言鼓励学生。
4强调安全事项。
一、脚内侧传球、停球练习
教师提示：近距离传球最好选用脚内侧。
停球要领：主动迎接球，脚内侧停球，脚底踩停。
二、游戏：《踩地龙》
游戏方法：将学生分成人数相等的2队，一队学生抛或踢地滚球，另一队则需要踩住几米外滚来的球，以规定时间，规定距离内踩住球最多的队获胜。
1认真倾听。
2按要求练习。
3认真听讲游戏规× × ×
▲
× × × ×
2
× ×○○
▲
××××○
○○○○×
×
○
身心平缓
带领学生充分放松
客观评价课堂
1.放松练习
2.课堂小结
放松，认真听讲评
四排横队
课后
反思
主教材：小足球
学习目标
1、进一步学习脚内侧踢球的动作和方法。
1、带领学生进入上课场地。
3、导入课的主题，宣布课的内容，强调安全。
4、带动学生投入到热身运动。
1.师生问好。
2.课堂常规：宣布课内容、目标，强调安全。
3.热身运动：
1集合做到快、静、齐。
2精神饱满，注意力集中。
3体委整队，向老师报告人数。
组织队形：
××××××
○○○○○○
▲
合作探究
1教师提出问题：在比赛中用什么样的脚法踢、停球最实用？你用哪种方法传得最准、停得最稳？
充分热身
组织队形：
四排横队
合作探究
一、教师示范、分解游戏规则
二、教师调动学生参与积极性，及时作出正面评价
一、全班分为六组往返跑接力
二、游戏升级，设置难度，教师站在中间扮“老虎”，找用脚尖踢球的同学，被抓住的学生要做一次深蹲
小学体育水平二足球教学设计
小学体育水平二足球教学设计
一、教学目标
1. 培养学生球踮步走攻的能力；
2. 培养学生控球技能；
3. 培养学生反应能力。
二、教学策略
1. 以观察为主，伴随有教练的讲解、示范，让学生在观察中有所了解。
2. 将球技能分成几个相对简单的部分，每个部分分别进行训练，分步
训练、分节训练，从而达到理解、掌握目标技能的目的。
3. 采用多种多样的练习：内容从单人练习到多人练习，从自由练习到
纪律性练习，充分发挥学生的主体性与个性。
三、教学内容
1. 跑位、转位：先以学生自身的动作开展练习，培养球踮步走攻的能力；培养学生有效组织球的能力，协调施展动作的灵活性。
2. 控球技术：利用单脚控球、双脚控球等技术，增强学生对球的控制
及处理能力；增强学生的反应能力，在球的控制中对对方的进攻的预
判与反应。
3. 球踢技术：以相关技术基础练习及技术应用练习为主，培养学生正
确运用球踢技术与判断处理困难，具有反应能力。
四、评价方法
1. 通过练习，综合评价学生球门及脚步走攻技能、控球技术及球
踢技术的掌握情况；
2. 在教学过程中对学生认真练习、有创新思路、坚持使用所学技术的
表现进行表彰，并从中发扬光大。
五、结束总结
小学体育教学，足球作为一项重要的内容，需要更好的组织来营
造良好的氛围，有助于学生掌握球踮步走攻技能、控球技术及球踢技术，并发展出相应的体育素质。
在整个教学过程中，教师要把握着学生的学习技能，不断地激发他们的热情，通过良好的教学环境，积极的训练，致力于将体育教学提高到一个更高的水平。
水平二足球教学第二课时教案
3、培养学生团结合作的意识。
游戏：斗牛
方法：各组持一球，用脚内侧传球，中间留一人出来抓球，抓到球则换人，游戏继续。
分成8组，每组围成一小圆
1、围圈实行传球游戏。
2、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
合作学习
1、讲解示范游戏的方法和规则。
2、组织学生实行游戏活动。
3、对各小组实行评价（从动作、合作、精神面貌等）。
录音机1台
足球40个
学习内容
1、游戏：看谁停得稳2、脚内侧传球（技术初步提升练习阶段）3、游戏：斗牛
教学流程
课堂常规——游戏：看谁停得稳——脚内侧传球——游戏：斗牛——放松身心活动——小结。
阶段预计时间
达成目标
学习内容
组织பைடு நூலகம்
形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适合水平
学生活动
学习方式
3
分
2、发挥学生的主体，达到热身的目的。
培养学生对足球运动的兴趣。
游戏：
看谁停得稳
方法：
两人一组，互相比一比，一个用脚内侧传，一个用脚内侧停，看谁停得最稳，最好。散点。（注意传球动作）
两人一球一组，自由组合，相对而立，散点。
1、根据已学传球动作实行练习。
2、自创停球动作并练习。
3、观察和模仿同伴的动作实行练习。
4、认真听取教师的评价。
自主练习
合作学习
1、分组，提出活动要求。
2、巡视，辅导。
3、集合，学生展示，教师评价各组练习情况。
4、引导学生回答传球质量的好坏在足球运动中的作用（明确传球的重要性，以提升兴趣）。
10
分
钟
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体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
足球运动的起源与发展现状第 1 课时（新授课）一、课程目标通过开展《足球》课程的学习，学生将：（1）增强体能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和本校的运动特色项目。
（2）提高对个人健康和群体健康的责任感，表现出人际交往的能力和合作精神。
（3）发扬体育精神，具有良好的心理品质，形成积极进取的生活态度和爱国情操。
（4）广泛开展足球运动，培养学生足球兴趣，掌握足球的基本理论和技战术，足球运动队的训练，形成浓厚的校园足球氛围。
二、课程内容（1）兴趣：足球游戏、足球常识、宣传推广活动、观赏比赛（2）技术：球性练习、传球、接球、运球、射门、守门员（3）身体素质：正确的跑、跳动作，协调性、灵敏性和速度。
（4）战术：个人战术、整体打法（5）比赛：《足球竞赛规则》的掌握和运用、三个制、五人制比赛。
三、课程实施（1）结合新课程《标准》，根据“健康第一”的指导思想，构建五个领域、三个层次的课程目标体系，制定符合本校实际的教学方案并组织实施。
（2）本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生理解的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用。
通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣教学内容的组合和教学形式的选择。
四、教学主要内容（1）了解足球运动的历史（2）足球比赛的规则与场地知识（3）学习足球的技战术（4）足球裁判知识（5）掌握足球与健身的相关知识。
五、基础知识足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。
经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。
1、中国古代足球游戏2004年2月4日国际足联确认了“中国山东淄博临淄为足球发源地”。
足球起源于2300年前的中国山东淄博临淄，称为“蹴鞠”，中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。
在我国两千多年以前的文字记载中，当时的足球就叫“蹴鞠”，蹴就是踢的意思，鞠就是球。
当时的球是用皮子做的，里面装有毛发之类的东西，用来进行踢球游戏。
蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。
当时是一项小型的社会活动，但现在已经发展成为世界第一运动2、世界古代足球游戏在西方，公元10世纪以后，法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。
到15世纪末有了“足球”之称，后逐渐发展成现代的足球运动。
3、古代女子足球游戏古代女子足球活动最早见于中国。
中国自汉至清的一千多年中，各朝均有女子足球活动，内容主要包括足球舞和足球游戏，表演性强，对抗性差。
世界女子足球游戏虽然晚一中国，但也有数百年的历史。
16世纪英格兰己出现女子足球游戏。
★现代足球运动的起源及发展现代足球运动起源于英国。
1846年，英国剑桥大学为了适应本国各学校的比赛，制定了一个简单的规则，当时被称之为“剑桥大学规则”。
1857年，英国成立了第一个足球俱乐部。
1863年10月26日，在讨论修改“剑桥大学规则”的基础上，会议制定了世界上第一个统一的足球竞赛规则，共有14条。
这一日被世界公认为现代足球诞生日。
二、足球与奥运会从1896年在希腊举行的第一届现代奥运会以来，奥运会足球比赛每四年一届。
1996年第26届奥运会增加了女子足球项目。
三、中国现代足球1840年现代足球运动由英国传入中国。
1979年10月，中国重返国际足联，1988年第24届汉城奥运会首次进军奥运会；1994年4月17日，中国足球职业联赛诈生；在2002年历史性地获得了第17届韩日世界杯决赛资格，但中国男足在世界足球的水平还是处于较低层次；中国女子足球的水平相对较高，先后获得了1996年26届奥运会的亚军和1999年第三届世界女子足球锦标赛的亚军。
2000年中国球员孙雯还被国际足联评为“世纪最佳球员”。
四、足球运动的特点足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，足球运动的主要特点是：（一）参加比赛的人数多、集体性强足球比赛由两队共22人参加，每队有11名队员。
场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。
只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。
（二）争夺激烈，对抗性强足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。
一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上，可见对抗之激烈。
（三）比赛场地大、时间长、运动负荷大、技战术复杂、难度大足球比赛中，运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离少则6000米，多则10000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作，因而运动员的能量消耗是很大的。
足球运动在技术上种类繁多、战术上变幻莫测，比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。
技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。
五、足球运动的锻炼价值：足球对促进身心发展的价值主要有以下几个方面：（一）能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。
经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。
（二）能改善人的心理素质通过参加足球运动的比赛，能提高人的注意力、观察力、想象力和思维能力。
改善人的心理素质，提高人的心理健康水平。
（三）能培养人的优良品质经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
水平二体育足球实践课教案四.组织：如图三××××××××××××××××教法：教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20要求：练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
二、组织同上。
教法：、脚内侧踢球动作的模仿练习。
、二人一球，一人用脚挡球（挡球脚脚尖稍翘起脚水平二体育足球实践课教案四.组织：如图三××××××××××××××××教法：教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20要求：练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
二、组织同上。
教法：、脚内侧踢球动作的模仿练习。
水平二体育足球实践课教案教法：教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20要求：练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
二、组织同上。
教法：1、脚内侧停球动作的模仿练习。
2、四人一球，一人做助跑踢球练习，另一人用脚停球。
水平二体育足球实践课教案教法：教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20要求：练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
二、组织同上。
教法：1、脚内侧停球动作的模仿练习。
2、四人一球，一人做助跑踢球练习，另一人用脚停球。
水平二体育足球实践课教案教法：教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20要求：练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
织同上。
教法：1、脚内侧传停球动作的模仿练习。
2、四人一球，一人做助跑传球，另一人用脚停球。
3、按上图所示，进行传停球的练习。
要求：1、体会支撑脚的站位和脚内侧传停球要领。
2、掌握脚内侧触球部位。
3、力求动作准确、连贯、协调。
4、教师巡回指导学生。
一充分放松上、下肢肌肉。
水平二体育足球实践课教案教法：教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20要求：练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
织同上。
教法：1、脚内侧传停球动作的模仿练习。
2、四人一球，一人做助跑传球，另一人用脚停球。
3、按上图所示，进行传停球的练习。
要求：1、体会支撑脚的站位和脚内侧传停球要领。
2、掌握脚内侧触球部位。
3、力求动作准确、连贯、协调。
4、教师巡回指导学生。
一充分放松上、下肢肌肉。
水平二体育足球实践课教案教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练20米。
要求：练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。