认识几百几十几_20090603052451323
《认识几百几十》教学案+实录+反思
《认识几百几十》教学案单位：年级：二设计者：时间：2010-3-08《认识几百几十》教学实录课题：苏教版小学数学二年级下册第二单元《认识几百几十》执教时间：2010年3月23日执教班级：执教老师：教学过程：一、知识回顾师：同学们会数数吗？出示：1、数数一个一个数．．．．．．数到100一百一百数．．．．．．数到1000学生自由数生1：59、60、61、62 ．．．．．．100生2：100、200、300 ．．．．．．1000师：你知道100里面有几个十吗？生：100里面有10个十。
师：1000里面有几个一百？生：1000里面有10个一百。
师：今天我们继续学习千以内的数。
出示课题二、操作探究，学习新知1、例题探讨（出示例题图）师：你能帮忙数一数这里一共有多少个小方块吗？学生自由数师：你有什么好办法能很快数清这些小方块？生1：先一板一板地数，再一条一条地数，然后合起来。
生2：一板小方块表示100，4板就表示400。
一条小方块表示10，5条小方块就表示50。
400和50合起来是450。
师：你说得真好！出示：四个百和五个十合起来是四百五十。
生齐读师：你能在计数器上表示出这个数吗？生：能！学生自由拨珠，一名学生台前演示。
师：你们和他拨的一样吗？为什么这么拨？生：一样，四个百就在百位拨4颗珠，五个十就在十位拨5颗珠，这样就表示四百五十了。
师：同学们能写出这个数吗？生：能！师：自己写一写，写好后跟同桌互相说说你是怎么写的。
学生写数，同桌互说，指名板演师：个位上为什么写0？生：个位上一个珠也没有，要写0占位。
师：这个0可以不写吗？生：不可以，如果不写这个数就不是三位数了。
师：谁能把这个数读出来？生：这个数读四百五十。
2、试一试师：请你在计数器上拨出370。
学生自由拨师：谁能说说370时怎么组成的。
生：370是由3个百和7个十组成的。
师：你能一边拨珠一边一十一十地数，从370数到430吗？生：能！师：同桌互相拨珠数数。
《认识几百几十》数学教案设计
我们来介绍一下《认识几百几十》数学教案设计的背景和意义。
这个教案是为了帮助小学生能够更好地掌握数学中的整百整十的概念和运算方法而设计的。
对于小学生来说，数字是重要的，数学更是基础。
而整百整十在日常生活中也是极为常见的，因此对于小学生来说，掌握这部分的知识是非常重要的。
我们来看看整百整十的概念。
整百指比100多出的数，如101、102、103等；整十指比10多出的数，如11、12、13等。
对于小学生来说，掌握整百整十的概念非常重要，因为这是接下来学习更高级数学知识的基础。
在教学中，我们可以采用多种方式来引导学生掌握整百整十的概念。
其中，比较直观的方法是通过绘图来演示。
我们可以利用珠算珠、百跳棋等教具来进行操作，让学生可以通过实际操作来理解整百整十的概念。
接下来，我们来看看整百整十的加减运算。
对于小学生来说，掌握整百整十的加减运算是非常重要的，因为这是学习更高级加减法运算的基础。
在教学中，我们可以通过多种方式来引导学生掌握整百整十的加减运算方法。
其中，最基础的方法就是让学生背诵加减法口诀，并进行口算。
这种方法虽然简单，但对提高学生的计算能力非常有帮助。
另外一种方法是通过绘图来演示整百整十的加减法运算。
我们可以利用图表、折线图等方式来演示整百整十的加减法运算，让学生可以通过直观的方式来理解整百整十的加减法运算方法。
我们来总结一下《认识几百几十》的教学内容和方法。
通过本教案的学习，学生可以掌握整百整十的概念和加减法运算方法。
同时，我们也强调了通过实际操作和绘图等方式来引导学生学习的重要性。
在教学中，我们还应该注重培养学生的计算能力和思维能力，让他们能够更好地掌握数学知识。
《认识几百几十》数学教案设计是一份基础性的教学资料，帮助小学生掌握整百整十的概念和加减法运算方法。
对于小学生来说，这是非常重要的基础知识，对日后学习更高级的数学知识也是极为重要的。
通过本教案的学习，学生可以更好地掌握数学知识，提高自己的计算能力和思维能力。
基于《认识几百几十》的数学教案教学策略
本文将基于《认识几百几十》这一数学教材，探讨基于该教材的教案教学策略。
通过入了解学生的年龄、认知水平和学习特点，以及针对不同程度学生使用不同的教学策略，可以帮助学生更好地理解和掌握相关的数学知识。
教学目标及内容设计针对小学生这一年龄段，我们需要特别注意培养学生的数学兴趣和学习能力，而在实际的教学过程中，我们需要将教学目标和内容进行明确的设计，从而让学生能够更好地理解和运用相关的数学知识。
在《认识几百几十》这一教材中，我们可以将教学目标和内容设计成以下几个方面：1.学习认识数字100-999以及其相关的数值概念和计算方法。
2.通过练习和探索，学习掌握数值递增和递减的规律。
3.练习加减乘除法的应用，学习掌握计算方法的正确和快速实现。
这些教学目标和内容都需要深入了解学生的年龄特点和认知水平，选用恰当的教学策略和教学工具进行教学。
教学策略选择及实施针对不同程度的学生，我们可以使用不同的教学策略和教学工具，帮助他们更好地理解和掌握教学内容和方法。
1.针对初学者：对于那些刚开始接触数学的学生，我们需要采用简单易懂的语言，搭配生动的教学案例，帮助他们理解数字的概念和计算方法。
例如通过使用数棒、磁性拼图等具有视觉效果的教学工具，帮助他们加深印象，更好地掌握数字的递增和递减规律。
2.针对进阶者：对于那些已经掌握数字递增和递减规律的学生，我们可以使用游戏化的教学方法，增加学生的兴趣和互动性。
例如使用数字卡片、乐高积木、手势表演等丰富的教学资源，激发学生的创造力，提高他们的自信心和计算效率。
3.针对高手：对于那些看起来已经熟练掌握计算方法的学生，我们可以采用挑战性教学方法，提供更有挑战性的数学问题，引导学生进行深度思考，锻炼他们的观察力、分析力和解决问题能力。
例如，通过使用与其他学科相关的数学问题、独立解决数字难题等等，进一步提高学生数学素养。
实施教学策略的过程中，我们还需要注意以下几点：1.吸引学生的注意力，让教学内容有趣而生动。
《认识几百几十》数学教案教学思路分享
文章：认识几百几十数学教案教学思路分享在小学数学教学中，认识几百几十是一个非常关键的知识点，对学生的数学能力提升有着重要的作用。
本文将分享一下《认识几百几十》的数学教案教学思路。
1、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识几百几十的概念，掌握如何用百位数和十位数表示数值，同时能够熟练地读、写带有几百几十的数值。
2、教学过程（1）导入环节引导学生回忆和回顾百、十、个位数的概念以及如何表示这些数字。
这部分的目的是为了使学生能够更好地理解后续学习的内容。
（2）知识讲解对“百”的概念进行讲解，让学生了百的意义。
再给学生一些实例让他们练习用百位数来表示数字。
随后，重点介绍“十”的概念并且让学生了解十的地位。
再让学生用百位数和十位数组合表示数字，培养学生的能力分析百、十、个位的数值。
最终，通过课堂练习，让学生掌握带有几百几十数字的表示方法。
（3）互动练习在互动练习环节，老师可以设计一些类似于填空题的笔记让学生完成，让学生通过实际操作来更加深入地理解和掌握今天所学的知识点。
（4）实践应用在实践应用环节，老师可以让学生进行一些模拟运算，让学生能够真正地了解百、十、个位数与几百几十数之间的转换，并且能够进行实际的应用。
3、教学方法（1）概念讲解法在教学过程中，老师需要注重介绍基本概念，将概念概述清楚，让学生能够建立准确的理解。
（2）实例演示法通过讲述实例，帮助学生更好地理解百、十、个位数与几百几十数之间的关系和转换方式。
（3）课堂练习法在课堂中加入练习环节，让学生进行实际的练习，通过这种方式能够帮助学生印象更加深刻。
4、教学效果通过以上的教学过程和教学方法，学生对于“认识几百几十”这一块知识点应该基本掌握了。
教学的目的就是要培养学生的思维能力和实际应用能力，通过课堂教学打破学生对于数学的恐惧感和学习的障碍。
通过本文分享的教学思路和方法，相信大家都能够对《认识几百几十》这一数学知识点有更深刻地理解。
苏教版二年级下册《认识几百几十几》数学教案
苏教版二年级下册《认识几百几十几》数学教案一、教学目标：1.掌握几百几十几的概念和读法。
2.能够准确地将一些具体的数量用几百、几十、个等单位来表示和读法。
3.能够拓展到类似的量词，并能举一反三运用到日常生活中。
二、教学重点：1.几百几十几的概念和读法。
2.运用几百、几十、个等单位来表示和读法。
三、教学难点：1.将几百几十几的概念和读法与实际生活联系起来。
2.将所学知识运用到实际问题中。
四、教学方法：1.观察法：让学生观察身边的事物，并将它们用几百几十几的单位表示和读法。
2.体验法：通过游戏、活动等形式让学生参与其中，从而感受到几百几十几的实际意义。
3.演示法：教师对几百几十几的概念和运用进行直观演示，让学生能够更好地理解和掌握。
五、教学过程：1. 导入新知识在学生身边放置一些物品，比如书、铅笔、玻璃杯等，让学生观察这些物品的数量，并用几百几十几的单位来表示并快速朗读出来，教师辅助帮助学生纠正读法，因为英语基数大于20后十的位数发生了变化2. 呈现新知识列出三列数字：100、200、300，让学生能够看出规律并说出来，以此来进一步巩固几百的概念。
之后再列出两列数字：10、20，引导学生一步步得出几十的概念。
3. 实际应用引导学生将一些实际的情境用几百几十几的单位来表示，如：1.我有300个糖果，可以给3个班级每个人发100个，这些糖果能发完吗？2.小明爷爷买了300个苹果，平均分成5份，每份有几十个苹果？3.每个星期李叔叔要往垃圾桶里倒掉100瓶水，在一个月里，他要倒掉多少瓶水？4. 拓展练习让学生自己编写类似于上述问题的问题，并拓展到其他单位，如千、万、亿等。
六、教学小结：通过本次课程的学习，学生对几百几十几的概念和读法有了深刻的认识，能够准确地用几百、几十、个等单位来表示和读法。
并且学生能够将所学知识运用到实际问题中，并且进行了进一步的拓展，为以后学习奠定了坚实的基础。
同时，通过游戏、活动中的体验，学生对所学知识的兴趣也得到了进一步的培养和发展。
二年级数学下册《认识几百几十》教案优化思路探讨
本文将探讨如何优化二年级数学下册《认识几百几十》教案，以提高学生数学认知和思维能力。
一、教学目标《认识几百几十》是二年级数学下册的重要章节之一，主要目标是帮助学生建立对百、十的数学概念，并学会用百、十、个位数表示数。
同时，要求学生通过实际应用场景，掌握实际问题求解的基本方法，从而提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1.认识几百几十通过图片、实物、数字等多种形式，让学生解百、十的表示方法。
引导学生从不同的角度，认识百、十的大小关系，巩固对数学常识的掌握。
2.数字拼凑以小组合作方式进行游戏，让学生在竞争中快速学会用百、十、个位数表示数，增强对数学概念的理解和运用能力。
3.实际问题解决通过实际生活场景设计，让学生巩固用百、十、个位数表示数的方法，并掌握实际问题求解的基本方法，提高数学思维能力。
三、教学方法1.创设情境在教学中，要通过创设丰富多样的情来引导学生学习，例如利用逛超市、购物、分配饼干等生活场景，帮助学生感受数学知识的实际应用。
2.引导探究在教学中，一定要避免简单的灌输，而是要采取引导探究的方式，让学生自己去思考、探索、发现。
例如，在数字拼凑游戏中，老师不仅可以给出提示，更可以引导学生自己尝试寻找规律。
3.多样化评价在教学中，要采取多种评价方式来了解学生的学习情况，例如笔试、口试、作品展示等方式，以便给学生提供更加准确、全面的评价。
四、教学策略1.充分准备在教学前，要充分了解教材内容，准备充足的教学工具、教具，以保证教学效果。
2.掌握节奏在教学中，要注意掌握节奏，不要过于急躁，也不能过于缓慢，要通过调整语速、时间分配等方式，让学生在良好的教学氛围中学习。
3.激发兴趣在教学过程中，要及时引导学生发现有趣、有意义的事物，激发学生的学习兴趣，以便更好地提高学生的学习效果。
五、总结在优化《认识几百几十》教案时，我们要遵循情境创设、引导探究、多样化评价、充分准备、掌握节奏、激发兴趣等教学策略，从而提高学生对数学的认知和理解，增强其数学思维能力。
二年级数学下册《认识几百几十》教案解析
二年级数学下册《认识几百几十》教案解析数学是一门非常重要的学科，也是孩子们必须学习的科目之一。
在二年级的数学下册中，学生们将开始学习更高级的数字概念，其中包括了“认识几百几十”的学习。
如何让学生更好地理解这些概念，掌握数学技能，是每位数学教师需要考虑的问题。
下面我们将对二年级数学下册《认识几百几十》的教案进行解析。
一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1、能够正确读写百位数和十位数。
2、能够正确运用百位数、十位数和个位数完成简单的加减法运算。
3、掌握简单的进位和退位运算方法。
二、教学过程1、师生互动师：同学们，我们现在来看一个问题，这是一本课本，里面有多少页呢？学：200页师：好，那么这个数字200，它用中文该怎么读呢？学：二百师：好，我们再来看一个数字240，它该怎么念？学：二百四十……通过这种反复的提问和答案的交流，师生之间可以更好地互动，在提高学生兴趣的同时，让学生更加深入地理解数字概念。
2、电子课件展示针对数字200、240、180等等不同的百位数进行演示，并通过数学公式的展示，让学生通过观察图片，感受到数字的变化规律。
3、口算练习请学生们完成以下口算练习：20 + 30 =（50）40 + 30 =（70）50 + 30 =（80）60 + 30 =（90）通过这样的简单口算练习，帮助学生更好地掌握数字的运算规律，建立正确的数学思维模式。
4、进位和退位四十九加一等于五十，五十减一等于四十九，这是通过改变数的位置，完成进位和退位的运算方法。
教师可以通过实物、图片等多种方式，让学生亲自动手操作，加深对进位和退位的理解。
三、教学评价1、教学方法在本节课的教学中，老师采取了多种方法，如师生互动、电子课件展示、口算练习、进位和退位操作等多种方法，让学生更好地理解数字概念和数字运算规律。
2、教学效果通过教学评估，学生们成功掌握了百位数、十位数和个位数的读写方法，学生能够正确运用百位数、十位数和个位数完成简单的加减法运算，并且在操作进位和退位时也能够熟练地完成。
数字认知教学的教案二年级下册《认识几百几十几》
数字认知教学的教案二年级下册《认识几百几十几》一、教学目标1.了解并掌握几百、几十、几的读法及使用方法。
2.运用数字认知的技能，完成相关题目。
3.培养学生的数学思维、逻辑思维及观察力和分析能力。
二、教学准备1.课件中设计好的数字认知教学游戏。
2.准备好黑板、白板、笔和纸等教学工具。
三、教学步骤第一步：导入使用白板上的数字卡牌以及许多大石头或小石头来进行游戏教学。
先将数字卡牌翻到背面，让每一个学生随意选择一张数字卡牌，告诉学生卡牌上的数字要保密，请他们在桌上用白纸或其他可写纸张上面写下他们所选择的数字。
第二步：讲解1.力求把讲解模式给足够的时间，让学生认真聆听，掌握读写数字和用数字的方法。
2.使用黑板或白板进一步讲解学生所选的数字的百位、十位和个位，让学生能够正确区分各个位数。
第三步：练习根据所给的数学问题，让学生根据题目所需的位数，快速地写下所选数字的读法和数值。
试图鼓励尽量全部答题，并及时纠正错误。
第四步：提高在第三步的基础上增加新的答题，让学生可以更好地掌握数字的读法和使用方法。
掌握更多，练习更好。
第五步：活动1.以比赛的形式进行，让每个学生选出一个数字，在规定时间内，快速读出该数字来。
时间倒计时，先读出的同学胜出。
2.将数字写在黑板上，让学生个一个地读出来。
如果读错了，就需要重新回答或让其他同学来读。
3.让学生自己设计出一个数字，让同学来猜测这个数字是多少，看谁猜的最准确，最近。
四、教学总结经过这次数字认知教学，学生们掌握了几百、几十、几的读法和使用方法，在以后的学习中对数学能力的理解和巩固获得了较好的提高。
学生们应多加练习，以更好的掌握基础知识，才能更好地完成未来数学学习任务。
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认识几百几十几
教学内容：
课本第16~18页的例题、试一试、想想做做第1~7题
教学目标：
通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法、写法，加深对千以内数的认识。
教学重点：
通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法、写法，加深对千以内数的认识。
教学难点：
掌握几百几十几的读法、写法。
教具准备：
计数器、方块图
教学过程：
一．复习
1.数数。
一百一百的数，从100数到1000。
一十一十的数，从830数到1000。
2.根据计数器上的拨珠，写数并说说他们的组成。
480、620、790、910
3.揭题：今天我们继续认识千以内的数。
（板书：认识几百几十几）
二．教学认识几百几十几
1.出示例题方块图。
①指名学生完整的说图意。
独立思考：一共有多少个小方块，再交流。
②学生思考：借助计数器怎么表示？
③指名借助计数器，讲解。
（师补充）
先在百位上拨4个珠，问：现在有几个几？再在十位上拨5个珠，现在又增加了5个几？
再在个位上拨3个珠，问：现在增加了多少？4个百、5个十和3个一合起来是多少？
指名完整的说四百五十的组成。
④根据前几节课的知识，四百五十应该怎样写呢？（指名生说）
有几个百再百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果某一个数位上一个都没有，怎么办？
2.练习：指名学生上台拨珠，其他人根据拨的情况写出这个数，并说说数的组成。
3.教学试一试。
①在计数器上拨出597，请学生说说它的组成。
②一个一个的数，从597数到612。
（生边拨边读，遇到问题小组讨论。
）
③小组汇报遇到的问题，怎么解决的。
④小结：当一个数末尾有零时，不读；中间出现零时，要读出来。
⑤生把要数的数字写下，指名板演。
三．巩固练习
1.完成想想做做第1题、第2题。
学生看图，独立完成。
（指名汇报）
小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有0时的写法。
2.学生独立完成想想做做第3题。
3.完成想想做做第4题。
学生完成，指名说说为什么这样做。
讨论：从练习中你知道了什么？
4.完成想想做做第5题。
①指名读每张照片中的数字，指名结合照片说一句话。
②在身边找一找，说说类似的带有数字的一句话。
5.完成想想做做第6题。
生独立完成，说说在写数时要注意什么？
6.完成想想做做第7题。
指名读每组中已经写出的三个数，再想想每组有什么规律。
四．全课小结
读写一个多位数时要注意什么？
板书设计：
认识几百几十几
四百五十三
当一个数末尾有零时，不读
一个数中间出现零时，要读出来
教学反思：。