幼儿园大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》(三篇)
幼儿园大班社会活动教案：感知情绪,掌握情绪
幼儿园大班社会活动教案：感知情绪，掌握情绪一、活动目标1.帮助幼儿了解情绪是什么，并能够识别不同的情绪，如高兴、伤心、愤怒等；2.帮助幼儿掌握表达情绪的方式，如说出自己的感受，倾听他人的感受等；3.帮助幼儿发展自我认知和情感管理等方面的能力，提高社交技能。
二、活动准备1.教具准备：贴纸、颜料、画笔、粘土、玩具等。
2.活动环境：教室、活动室、户外场地等。
3.活动时间：建议为30-40分钟，根据实际情况调整。
三、活动过程1.导入环节：情绪识别游戏在活动开始前，教师可以在黑板上绘制各种表情，如开心、生气、难过、惊讶、无聊等。
然后请幼儿模仿这些表情，并描述这种情绪的感受。
此活动可以帮助幼儿认知不同的情绪，并识别自己或他人的情绪。
2.主体环节：自我表达2.1.给幼儿一个贴纸或画纸，让他们画出自己的情绪表情。
可以鼓励幼儿分享造成这种情绪的原因，如看到好看的花、父母不在家等。
2.2.提供粘土和玩具，让幼儿通过制作和玩耍的方式表达自己的情绪。
比如，制作一个愤怒的小人，或者用拼图拼出自己想要享受的快乐场景等。
3.整合环节：情绪讨论和倾听3.1.在课堂上，教师可以发起一个小组讨论，分享自己的情绪和感受，倾听他人的故事和经历。
可以鼓励幼儿运用适当的语言表达自己的情绪，以及倾听他人的情感和感受。
3.2.利用各种活动场所，例如户外校园，教师可以让幼儿在放慢步伐的散步中，谈论生活、家庭、自然等话题。
引导他们感受身边的环境和自然风光，发现自己身处的感受，进而更好地了解自己和他人的情绪。
四、反思环节1.整理幼儿在活动中的讨论和图画，再次让幼儿分享这些情绪，帮助他们理解彼此，学会相互理解和倾听。
2.教师可以在结束前与幼儿小组分析这次活动的感情表达效果，引导幼儿认识自己的情感和情绪管理能力，并进一步提高自己在情感表达方面的能力。
五、活动总结通过本次活动，幼儿得到了深入的情感体验，加强了自我认知和情感管理等方面的能力，提高了社交技能和人际交往能力。
2024年幼儿园大班健康教案《情绪》
2024年幼儿园大班健康教案《情绪》一、教学背景1.1 班级情况•班级名称：大班•教学时间： 2024年春季学期•教学目标：通过教学活动，帮助孩子了解情绪，并学会有效地管理自己的情绪，提升情商。
1.2 教学资源•教材：《幼儿园大班健康教案》•其他材料：情绪卡片、教学图片、幼儿园情绪板等1.3 教学环境•教学地点：幼儿园教室•教学工具：白板、彩色笔、幼儿椅、幼儿桌等二、教学内容2.1 情绪的概念定义：情绪是一种内心感受，可以是高兴、悲伤、愤怒等各种情感反应。
•教学方法：通过幼儿园情绪板展示不同情绪的表情，让孩子辨认不同情绪。
•教学活动：情绪游戏：老师扮演不同角色，让孩子猜测老师的情绪。
2.2 常见情绪描述示例：快乐、生气、伤心、害怕等•教学方法：利用情绪卡片展示不同描述词语，帮助孩子理解不同情绪的表达方式。
•教学活动：舞蹈表演：让孩子根据不同情绪的音乐节拍，展现相应的动作，感受情绪表达。
2.3 情绪管理技巧方法：1. 深呼吸：在面对负面情绪时，通过深呼吸来平复情绪。
2. 表达情绪：鼓励孩子用言语或行为表达自己的情绪，不压抑情绪。
3. 寻求帮助：学会向老师和家长倾诉自己的情绪，寻求支持。
三、教学活动3.1 表情认知游戏参与者：教师、幼儿园大班学生内容：老师出示不同情绪的表情卡片，让孩子说出对应的情绪，并进行表情模仿。
3.2 情绪日记绘画参与者：幼儿园大班学生内容：让孩子每天在日记本上记录自己的情绪，用绘画的方式展现出来，鼓励他们表达内心感受。
四、评估4.1 观察评估方法：老师观察孩子在日常课堂及活动中的情绪表现，记录孩子的情绪变化和处理方式。
4.2 反馈评估方法：定期与家长沟通孩子的情绪表现，及时反馈孩子在家庭环境中的情绪管理情况，共同关注孩子的成长。
五、总结与展望通过《情绪》教案的实施，幼儿园大班学生将更深入地了解情绪，学会有效管理自己的情绪，提升情商。
未来，我们将继续关注孩子的情绪发展，结合更多实践活动，帮助孩子建立良好的情绪管理能力，为健康成长打下坚实基础。
大班情绪的教案最新7篇
大班情绪的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿公开课我的情绪教案
幼儿公开课我的情绪教案一、教学目标。
1. 能够认识并理解不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 能够学会正确表达自己的情绪，并理解情绪对自己和他人的影响。
3. 能够学会通过游戏和活动来调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
二、教学重点。
1. 认识和理解不同的情绪。
2. 学会正确表达和处理自己的情绪。
3. 学会通过游戏和活动来调节情绪。
三、教学难点。
1. 学会正确表达和处理自己的情绪。
2. 学会通过游戏和活动来调节情绪。
四、教学准备。
1. 情绪卡片，制作不同情绪的卡片，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 情绪表情图，准备不同情绪表情的图片，如笑脸、哭脸、生气等。
3. 情绪故事书，准备一些适合幼儿的情绪故事书，如《小熊的一天》、《小猪找朋友》等。
4. 情绪表达游戏，准备一些适合幼儿的情绪表达游戏，如模仿表情、情绪猜猜猜等。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师播放一段有关情绪的视频，让幼儿观看并讨论视频中的情绪表达。
2. 情绪认知。
教师展示情绪卡片，让幼儿认识并说出不同的情绪，然后让他们用情绪表情图来表达这些情绪。
3. 情绪故事。
教师讲述一些适合幼儿的情绪故事书，引导幼儿理解故事中人物的情绪，并讨论故事中的情绪表达方式。
4. 情绪表达游戏。
教师组织幼儿参与情绪表达游戏，让他们通过模仿表情、猜猜猜等游戏来练习和表达不同的情绪。
5. 情绪管理。
教师引导幼儿讨论情绪对自己和他人的影响，教导他们正确处理和表达自己的情绪，同时通过游戏和活动来调节情绪，提高情绪管理能力。
六、课堂小结。
教师对本节课的重点和难点进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习和表达自己的情绪。
七、作业布置。
布置家庭作业，让幼儿和家长一起制作情绪日记，记录每天的情绪变化和表达方式。
八、教学反思。
教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的不足之处并进行改进。
以上就是我为幼儿公开课准备的情绪教案，通过这节课的教学，我希望能够帮助幼儿认识和理解不同的情绪，学会正确表达和处理自己的情绪，以及通过游戏和活动来调节情绪，提高情绪管理能力。
大班情绪活动教案
大班情绪活动教案【篇一：大班健康教案-看得见的情绪】【篇二：大班心理健康教育活动教案】大班心理健康教育活动教案教学班级：大三班教学内容：看得见的情绪教学目标1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
教学重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
教学难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
教学准备：1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程：一、开始部分谜语趣导。
现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。
”你们知道是什么吗？（脸）二、基本部分（一）情绪大变脸1.辨别面部表情。
（1）你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）（2）为什么会出现这些不同表情的脸？（3）教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒??真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
2.“变脸”游戏。
现在我们来玩玩变脸游戏好吗？（1）集体游戏。
教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
（2）同伴之间互相游戏：你说我来做。
3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。
（1）刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？（2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
（3）教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。
情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
年幼儿园大班健康教案《情绪》
年幼儿园大班健康教案《情绪》一、背景介绍在年幼儿园大班阶段，儿童开始逐渐认识和表达自己的情绪。
情绪对儿童的发展和学习至关重要，因此，制定一份针对《情绪》的健康教案对于帮助儿童学会处理自己的情绪、适应不同情境具有重要意义。
二、教学目标1.帮助儿童认识并理解不同情绪的表现形式；2.培养儿童表达情绪的能力，学会用适当的方式表达情感；3.培养儿童善于情绪调节、合理应对挫折和困难的能力；4.提升儿童的自我认知，培养积极的情绪态度。
三、教学内容1. 不同情绪的认知•喜悦：笑、开心、舒适•悲伤：哭、痛心、难过•愤怒：生气、愤怒、恼火•恐惧：害怕、紧张、恐慌•惊讶：惊讶、诧异、惊奇2. 情绪表达和沟通技巧•可以用语言、表情、动作来表达自己的情绪；•学会倾听他人的情绪表达，理解他人的感受；•学会妥善处理和表达自己的情绪，避免情绪爆发。
3. 情绪调节方法•深呼吸：在情绪激动时进行深呼吸有助于稳定情绪；•找到发泄途径：可以通过运动、绘画等方式释放负面情绪；•寻求帮助：当情绪无法自我调节时，可以寻求老师或家长的帮助。
4. 积极情绪的培养•鼓励儿童表达积极的情绪，如感激、喜悦等；•鼓励儿童互相支持、帮助，提升正面情绪；•引导儿童关注他人的感受，培养同理心。
四、教学活动1.情绪表情面具制作：让儿童用纸板、颜料制作自己喜欢的情绪表情面具。
2.“情绪动作游戏”：老师模仿不同的情绪动作，儿童猜猜老师当前所表达的情绪。
3.“情绪绘画大赛”：让儿童用画笔表达自己的情绪，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.“情绪故事分享”：鼓励儿童分享自己在日常生活中遇到的情绪故事，与同学一起交流情感体会。
五、评估及反馈教师可以通过观察儿童在课堂活动中的表现、听取家长反馈等多种途径进行评估。
根据儿童的情绪表达能力、情绪调节水平等方面进行评估，并根据评估结果给予适当的反馈和指导。
六、总结通过《情绪》健康教案的设计与实施，可以帮助年幼儿园大班的儿童认识和理解自己的情绪，学会适当表达情感、调节情绪，并培养积极的情绪态度。
幼儿园艺术活动《有趣的脸部彩绘》大班美术教案
幼儿园艺术活动《有趣的脸部彩绘》大班美术教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班心理健康教育活动——微笑的魅力
大班心理健康教育活动——微笑的魅力活动目标1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
活动准备:多媒体课件一套,绘画材料若干。
教学重点:了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。
教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。
活动过程一、看“微笑”1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。
请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师:你们看见了什么?师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。
二、听“微笑”、谈微笑1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》微笑微笑是开在脸上的花朵,微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,微笑比花更香。
当微笑写在脸上,脸就显得特别漂亮,当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的?b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。
3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。
(再次播放微笑课件)4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢??引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
?小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。
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教学资料参考范本
幼儿园大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》(三
篇)
目录：
幼儿园大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》一幼儿园大班数学活动教案《年妈妈的家》二
幼儿园大班数学活动教案《生活中的数字》三
幼儿园大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》
一
活动内容：大班情感教育活动
一、活动名称：写在脸上的情绪
二、活动内容分析：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域部分“内容与要求”
第一条指出：“要帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社
会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
”
根据《纲要》精神，培养幼儿体察别人的表情并学会判断、体谅
其情绪，是社会知觉、社会情感的教育。
在日常生活中我们发现，
幼儿经常会和周围的同伴互相扮鬼脸，假装哭、笑、生气等，他(她)们对这样的游戏乐此不疲，而且，他(她)们对身边的人的情绪表现
也非常敏感，经常提出疑问：他怎么哭了?老师为什么生气?4—5岁
的孩子对此已有了初步的感知经验。
因此，我设计了这次活动，希
望通过引导孩子体验、观察、描述几种常见的表情，了解面部表情
的意义，学习根据表情判断情绪，发展社会认知能力。
重点：体验高兴、害怕、悲伤、生气这几种情绪。
、
难点：难大胆地用语言表达自己在活动中的情绪体验。
三、活动目标：
(一) 认识基本的情绪、发展情绪辨认能力。
(二) 能对自己的情绪作出确切的表达，对他人的情绪作出合理
的判断。
四、活动准备：
(一) 物质准备：
布置适宜的场景，多媒体课件，录音带，幼儿操作材料。
(二) 知识经验准备：
幼儿学会歌曲《表情歌》
五、活动过程：
(一) 开始部分：
师生随音乐欢快入场，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等
情绪。
(二) 基本部分：
1、做做、玩玩：
让幼儿对着小镜子，自由做出各种不同的表情。
2、结合生活经验，幼儿互相交流、讲述：
引导幼儿和同伴互相讲述自己生活中高兴、伤心、害怕、生气
的事，表达自己的情绪。
3、看电影：
多媒体播放各种不同情绪的画面，引导幼儿进行观察、模仿、
描述，扩展幼儿经验。
4、听声音找脸谱：
引导幼儿感受表达不同情绪或与情绪表达相关的声音和音乐，
找到相应的脸谱，发展情绪辩认能力，并在当中让幼儿懂得要做一
个乐观向上的人。
(三)结束部分：
幼儿自选材料，可单独、可两人、几人合作拼摆表情娃娃。
六、延伸活动：
师生化妆，举办化妆舞会。
在以后的活动中继续感知其它的情绪，如着急、惊讶、羞愧等，让幼儿充分感受与表现。
幼儿园大班数学活动教案《年妈妈的家》二
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
2、知道年历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、多媒体课件;年历、台历和挂历各一份
2、20xx年年历人手一张;铅笔若干支
活动过程
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、看课件说一说，这个朋友的家特别在哪里?
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示课件：“数学卡：12、
28、30、31、365”，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿看课件：“数学卡：1
2、28、30、31、365”，并认读。
2、师问幼儿数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)
三、演示课件并讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用课件讲述故事，在讲述过程中，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。