《江姐》教学设计
小学《江姐》的教案设计
小学《江姐》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《江姐》的背景和作者激发学生对《江姐》的阅读兴趣1.2 教学内容简要介绍《江姐》的作者及作品背景引导学生关注《江姐》的主题和情节1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生思考通过图片展示和讨论，引发学生对《江姐》的兴趣1.4 教学步骤1.4.1 展示江姐的图片，引导学生关注1.4.2 提出问题，引导学生思考《江姐》的主题和情节1.4.3 分组讨论，让学生分享对《江姐》的期待和想法第二章：第一章内容解析2.1 教学目标理解第一章的主要内容和情节分析第一章中的人物关系和冲突2.2 教学内容详细解读第一章的故事情节和人物关系引导学生关注第一章中的冲突和矛盾2.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流2.4 教学步骤2.4.1 回顾上一节课的讨论和期待2.4.2 引导学生关注第一章的故事情节和人物关系2.4.3 提出问题，引导学生分析第一章中的冲突和矛盾2.4.4 分组讨论，让学生分享对第一章的理解和感受第三章：第二章内容解析3.1 教学目标理解第二章的主要内容和情节分析第二章中的人物关系和冲突3.2 教学内容详细解读第二章的故事情节和人物关系引导学生关注第二章中的冲突和矛盾3.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流3.4 教学步骤3.4.1 回顾上一节课的讨论和内容3.4.2 引导学生关注第二章的故事情节和人物关系3.4.3 提出问题，引导学生分析第二章中的冲突和矛盾3.4.4 分组讨论，让学生分享对第二章的理解和感受第四章：第三章内容解析4.1 教学目标理解第三章的主要内容和情节分析第三章中的人物关系和冲突4.2 教学内容详细解读第三章的故事情节和人物关系引导学生关注第三章中的冲突和矛盾4.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流4.4 教学步骤4.4.1 回顾上一节课的讨论和内容4.4.2 引导学生关注第三章的故事情节和人物关系4.4.3 提出问题，引导学生分析第三章中的冲突和矛盾4.4.4 分组讨论，让学生分享对第三章的理解和感受第五章：第四章内容解析5.1 教学目标理解第四章的主要内容和情节分析第四章中的人物关系和冲突5.2 教学内容详细解读第四章的故事情节和人物关系引导学生关注第四章中的冲突和矛盾5.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流5.4 教学步骤5.4.1 回顾上一节课的讨论和内容5.4.2 引导学生关注第四章的故事情节和人物关系5.4.3 提出问题，引导学生分析第四章中的冲突和矛盾5.4.4 分组讨论，让学生分享对第四章的理解和感受第六章：第五章内容解析6.1 教学目标理解第五章的主要内容和情节分析第五章中的人物关系和冲突6.2 教学内容详细解读第五章的故事情节和人物关系引导学生关注第五章中的冲突和矛盾6.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流6.4 教学步骤6.4.1 回顾上一节课的讨论和内容6.4.2 引导学生关注第五章的故事情节和人物关系6.4.3 提出问题，引导学生分析第五章中的冲突和矛盾6.4.4 分组讨论，让学生分享对第五章的理解和感受第七章：第六章内容解析7.1 教学目标理解第六章的主要内容和情节分析第六章中的人物关系和冲突7.2 教学内容详细解读第六章的故事情节和人物关系引导学生关注第六章中的冲突和矛盾7.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流7.4 教学步骤7.4.1 回顾上一节课的讨论和内容7.4.2 引导学生关注第六章的故事情节和人物关系7.4.3 提出问题，引导学生分析第六章中的冲突和矛盾7.4.4 分组讨论，让学生分享对第六章的理解和感受第八章：第七章内容解析8.1 教学目标理解第七章的主要内容和情节分析第七章中的人物关系和冲突8.2 教学内容详细解读第七章的故事情节和人物关系引导学生关注第七章中的冲突和矛盾8.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流8.4 教学步骤8.4.1 回顾上一节课的讨论和内容8.4.2 引导学生关注第七章的故事情节和人物关系8.4.3 提出问题，引导学生分析第七章中的冲突和矛盾8.4.4 分组讨论，让学生分享对第七章的理解和感受第九章：第八章内容解析9.1 教学目标理解第八章的主要内容和情节分析第八章中的人物关系和冲突9.2 教学内容详细解读第八章的故事情节和人物关系引导学生关注第八章中的冲突和矛盾9.3 教学方法采用问题引导法，帮助学生理解情节和人物通过小组讨论，促进学生思考和交流9.4 教学步骤9.4.1 回顾上一节课的讨论和内容9.4.2 引导学生关注第八章的故事情节和人物关系9.4.3 提出问题，引导学生分析第八章中的冲突和矛盾9.4.4 分组讨论，让学生分享对第八章的理解和感受10.1 教学目标引导学生反思自己的学习态度和方法10.2 教学内容回顾整个《江姐》教案的主要内容和情节引导学生思考和反思自己的学习过程10.3 教学方法通过小组讨论，促进学生思考和交流10.4 教学步骤10.4.1 引导学生回顾整个《江姐》教案的学习过程和内容10.4.2 提出问题，引导学生思考和反思自己的学习过程10.4.5 布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容重点和难点解析2. 内容解析环节：这一环节包括对每一章节内容的详细解读和分析。
《江姐》教案设计
《江姐》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》这部作品，让学生了解抗日战争时期的历史背景，以及主人公江姐的英勇事迹。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文：《江姐》第一至第五章2. 重点词汇：抗日战争、地下党、国民党、被捕、英勇就义等三、教学过程1. 导入：简要介绍抗日战争时期的历史背景，引入主人公江姐的形象。
2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第一至第五章，理解故事情节，回答相关问题。
3. 分组讨论：学生分组讨论江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼口语表达能力。
5. 总结：教师引导学生总结江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神，培养学生的爱国情怀。
四、作业布置1. 完成《江姐》第六至第十章的阅读。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队合作精神及口语表达能力的提升。
3. 学生对江姐形象的认知，以及民族精神的培养。
六、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》第六至第十章，让学生深入了解江姐在监狱中的斗争经历，以及她所展现出的顽强意志。
2. 过程与方法：通过小组讨论、PPT展示等方式，培养学生信息搜集、整理和展示的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对江姐的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
七、教学内容1. 课文：《江姐》第六至第十章2. 重点词汇：监狱、斗争、严刑逼供、同志、就义等八、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第六至第十章，理解江姐在监狱中的斗争经历，回答相关问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论江姐在监狱中的表现，以及她所展现出的顽强意志。
4. PPT展示：学生分组制作关于江姐的PPT，展示江姐在监狱中的斗争经历。
西师大版五年级语文下册教案江姐
西师大版五年级语文下册教案江姐一、教学目标1.了解新时期为什么要学习革命先烈的事迹，从中认识优秀人物的品质和精神。
2.熟读课文，理解江姐的事迹和精神，进一步认识她的伟大精神及其意义。
3.通过课文训练学生的语感，观察语言的用法，启发学生运用语言，并提高学生的综合能力。
4.认识名人的事迹，进一步激发学生学习的兴趣，懂得如何做好人，如何做一个有价值的人。
二、教学重点和难点教学重点：熟读课文，理解江姐的事迹和精神，进一步认识她的伟大精神及其意义。
教学难点：通过课文训练学生的语感，观察语言的用法，启发学生运用语言。
三、教学内容及步骤第一步：导入与预习（5分钟）用“舌尖上的中国”视频教学，让学生看到丰富多彩的中国饮食文化。
带领学生读课本课文第一段，预习课文内容。
第二步：熟读课文（20分钟）1.让学生集体朗读课文。
2.要求学生遇到生字、生词可以实时讲解，掌握一些词汇。
3.让学生分别读课文每一段，理解课文内容，表达自己的理解。
4.以小组为单位读课文，让学生在小组内讨论理解情况。
第三步：了解江姐事迹（15分钟）1.让学生了解江姐生平事迹，从课文中总结江姐做人的优秀品质。
2.引导学生分组讨论江姐的精神，总结江姐精神的内涵和价值。
第四步：写作练习（20分钟）1.让学生以江姐为主题写一篇小作文，总结江姐的品质、精神和意义。
2.老师讲评学生的作文，指出他们需要注意的部分，以便加以改进。
第五步：思考与总结（10分钟）1.让学生回答课题“江姐为什么会成为一个传奇人物”，思考老师所讲述内容的重要性和价值。
2.让学生根据所学内容，自由发挥，谈谈自己的感想和思考。
3.整理笔记，总结所学内容。
四、教学后记本课让学生了解江姐的足迹，感受她的精神，从而增强学生对优秀人物的敬仰和学习兴趣，激发学习热情。
通过课文的阅读和写作练习，培养学生的语感，提高综合能力。
通过小组讨论和个人总结，让学生体会到团队与个人之间的协同关系，学会倾听、讨论、总结，建立良好的学习氛围。
《江姐》教案设计
《江姐》优质教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）能够理解《江姐》的故事背景和人物关系。
（2）能够分析《江姐》中的主要情节和人物性格特点。
（3）能够欣赏和评价《江姐》中的艺术特色和价值。
1.2 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，了解《江姐》的故事情节和人物形象。
（2）通过分析和比较，探究《江姐》中的主题思想和艺术特色。
（3）通过写作和表演，培养学生的创造力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）通过学习《江姐》，培养学生对革命先烈的敬仰之情。
（2）通过讨论和思考，培养学生对人性的思考和同情心。
（3）通过欣赏和分析，培养学生对文学和艺术的热爱和追求。
二、教学内容：2.1 教材内容：本教案以《江姐》剧本为主要教学内容，共包括十个章节。
每个章节都包含剧本中的一段对话或独白，以及相关的分析和讨论问题。
2.2 教学资源：（1）剧本《江姐》（2）相关的背景资料和图片（3）多媒体设备3.1 导入：（1）播放《江姐》的主题曲，引起学生的兴趣和注意。
（2）向学生介绍《江姐》的背景和作者，引发学生对剧本的好奇心。
3.2 阅读和理解：（1）学生分角色朗读剧本中的对话或独白，理解故事情节和人物关系。
（2）教师引导学生分析和讨论剧本中的关键词语和句子，帮助学生深入理解人物性格和主题思想。
3.3 分析和比较：（1）教师引导学生分析和比较《江姐》中的不同人物形象和性格特点，探讨人物之间的关系和发展变化。
（2）学生通过小组讨论和报告，分享自己的观点和发现，培养学生的批判性思维和合作能力。
四、教学评价：4.1 学生表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括朗读、讨论和表演等方面。
（2）评估学生在分析和比较中的思考深度和表达能力，以及合作和分享的态度。
4.2 学生作业：（1）要求学生写一篇关于《江姐》的人物分析或主题思考的短文，以考察学生的理解和思考能力。
（2）学生可以选择一个自己喜欢的片段进行表演，以评估学生的创造力和表演能力。
《江姐》教学设计方案
《江姐》教学设计方案
教学目标：
1. 了解《江姐》这首歌曲的背景和故事背景。
2. 学习并掌握《江姐》这首歌曲的歌词和曲调。
3. 能够通过唱歌表达自己对江姐的敬佩和对她精神的领悟。
教学重点：
1. 了解《江姐》这首歌曲的背景和故事背景。
2. 学习并掌握《江姐》这首歌曲的歌词和曲调。
教学难点：
1. 能够通过唱歌表达自己对江姐的敬佩和对她精神的领悟。
教学准备：
1. 《江姐》的歌曲和歌词。
2. PPT或者黑板准备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生们谈一谈自己对江姐这个人物的了解和想法。
2. 引入歌曲：教师播放《江姐》的歌曲片段，带领学生们感受歌曲的音乐和情感。
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解《江姐》的背景和故事背景。
2. 歌曲的歌词和曲调讲解。
三、学唱歌曲（30分钟）
1. 分段教学：将歌曲分段，由教师带领学生们一起学唱歌曲。
2. 反复练习：逐渐加快学唱的速度，让学生们熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
四、演唱表演（20分钟）
1. 分组练习：将学生们分成小组，每个小组练习并演唱一段歌曲。
2. 展示表演：每个小组轮流表演自己练习的部分，全班齐唱。
五、反思总结（10分钟）
1. 学生们谈谈自己学唱歌曲的感受和体会，以及对江姐的敬佩和对她精神的领悟。
教学延伸：
1. 给学生们介绍更多关于江姐的故事和其他与红色革命相关的歌曲，激发学生们对红色革命历史的兴趣。
2. 鼓励学生们创作自己的作品，以表达自己对江姐和红色革命的敬佩和思考。
江姐教案教学设计
江姐教案教学设计教案教学设计：江姐教学目标：1. 了解江姐的生平事迹，并理解其为人民利益献身的精神。
2. 培养学生对于英雄人物的敬仰和尊重，弘扬民族团结和抗日斗争的精神。
3. 培养学生的表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 江姐的生平事迹介绍及家庭背景分析。
2. 江姐在抗日斗争中履行的责任和作出的贡献。
3. 江姐的精神与当代青年的意义和启示。
教学步骤：一、导入（5分钟）引入江姐的事迹，激发学生的学习兴趣。
可以通过播放相关视频、展示相关图片或者给出问题来引导学生思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍江姐的生平事迹和家庭背景，重点突出她为人民利益献身的精神。
2. 分析江姐在抗日斗争中的作用和贡献，让学生更深入地了解她的价值和影响力。
3. 探讨江姐的精神对于当代青年的意义和启示，引导学生从中汲取力量。
三、小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在小组中展开讨论。
每个小组选出一位代表将讨论结果进行汇报。
四、合作展示（15分钟）请每个小组代表分享小组讨论的结果，并针对江姐的精神与当代青年的关系和启示进行阐述。
五、个人思考（10分钟）引导学生思考并回答以下问题：1. 江姐的精神对于你来说意味着什么？2. 你从江姐的事迹中学到了什么？3. 你愿意为了人民和社会做出怎样的贡献？六、总结和展望（5分钟）总结教学内容，强调江姐的价值和精神对于当代青年的重要意义。
展望未来，鼓励学生发扬江姐的精神，为建设美好社会贡献力量。
教学策略：1. 采用情感激发的教学方法，通过介绍江姐的事迹和影响力，激发学生的情感共鸣和对英雄人物的敬仰之情。
2. 采取合作学习方式，让学生在小组中进行讨论，促进学生的互动和团队合作。
3. 引导学生进行个人思考和发表个人意见，培养学生的思考能力和表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生的讨论和展示过程，评估学生的参与度和表达能力。
2. 学生个人思考的问题回答，评估学生对于江姐精神的理解和对于个人行动的思考。
小学语文《江姐》教案设计
小学语文《江姐》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解江姐的人物形象及其革命精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解江姐的革命事迹。
（2）学会通过课文中的描写，感受江姐的英勇与坚定。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解江姐的人物形象及其革命精神。
2. 教学难点：（1）理解江姐在革命战争中所表现出的坚定信念和英勇精神。
（2）学会通过课文中的描写，感受江姐的英勇与坚定。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受江姐的革命精神。
2. 自主学习法：鼓励学生自主朗读课文，思考问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 课文原文及配套练习题。
2. 相关背景资料：江姐的生平和革命事迹。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍江姐的背景资料，引导学生了解江姐的革命事迹。
（2）学生齐读课文《江姐》，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文内容，思考问题：江姐是什么样的人物？她有哪些革命事迹？3. 合作探讨（1）教师引导学生分组讨论，共同分析课文内容，理解江姐的革命精神。
（2）每组挑选一名代表进行汇报，分享本组的学习成果。
4. 情境教学（1）教师设置相关情境，让学生扮演课文中的人物，进行角色扮演活动。
（2）学生通过角色扮演，更加深入地理解课文内容，感受江姐的英勇与坚定。
5. 课堂小结6. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述江姐的革命事迹，传递英雄精神。
小学《江姐》的教案设计
小学《江姐》的教案设计教学目标：1. 了解《江姐》的故事背景和主要情节。
2. 学习生词和短语，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的情感态度和价值观，激发爱国情怀。
教学内容：第一章：江姐的背景介绍1.1 介绍江姐的时代背景，新中国成立前后的历史背景。
1.2 讲解江姐的家庭背景，父母的影响。
1.3 引导学生思考江姐成长的环境对她的影响。
第二章：江姐的青少年时期2.1 讲解江姐的学校和家庭生活，她的学习成绩和兴趣爱好。
2.2 分析江姐青少年时期的性格特点和价值观。
2.3 引导学生思考自己在青少年时期的成长经历和价值观的形成。
第三章：江姐的抗日斗争3.1 介绍江姐参加抗日斗争的背景和动机。
3.2 讲解江姐在抗日斗争中的表现和贡献。
3.3 引导学生思考江姐的勇敢和坚定对自己的人生启示。
第四章：江姐的解放战争时期4.1 介绍江姐参加解放战争的原因和背景。
4.2 讲解江姐在解放战争中的表现和贡献。
4.3 引导学生思考江姐的坚定信仰和无私奉献对自己的人生意义。
第五章：江姐的艺术形象5.1 介绍江姐在文学作品中的艺术形象。
5.2 分析江姐的艺术形象对读者的影响。
5.3 引导学生思考如何从江姐的艺术形象中汲取正能量，激励自己成长。
教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节和人物形象。
2. 互动讨论法：引导学生思考和分享自己的观点。
3. 小组合作法：分组讨论和展示学习成果。
教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和活动的情况。
2. 阅读理解能力：学生对故事情节和人物形象的理解程度。
3. 情感态度和价值观：学生对江姐精神的认同和启示。
教学资源：1. 《江姐》原著或改编作品。
2. 相关历史背景资料。
3. 多媒体教学设备。
第六章：江姐的英雄形象6.1 分析江姐在故事中的英雄形象，如勇敢、坚定、无私奉献等。
6.2 讨论江姐的英雄形象对学生的启示和影响。
6.3 引导学生思考如何在生活中展现英雄品质。
第七章：江姐的情感与信仰7.1 讲解江姐对党和国家深厚的情感和信仰。
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《江姐》教学设计
教学目标
1.掌握本课5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3.通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点
1分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备
教师：幻灯片(文字)。
学生：了解江姐，了解文章的背景。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入课文
师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗?到过渣滓洞参观吗?哪些人物给你留下了深刻的印象?(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。
这节课，我们就来学习江姐的事迹。
(板书课题)
(多媒体：简介江姐的情况。
)
二、自读课文，初步感知
1.请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人?你是从课文中哪些地方看出来的?
2.同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络
1.师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分?
2.学生交流，教师引导。
3.小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。
一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。
我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文，感悟积累
1.再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象?为什么会留下这样的印象。
2.同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。
3.组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
4.讲解4~5段。
江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，
再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。
她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。
(1)出示句子，读一读，思考从“梳好了头”“取出”“脱下”“用手拍拍”“理着”“擦去”“在镜子面前看了一下”“试着走了几步”这一系列的动作中，你感受到了什么?这句话在表情达意上有什么作用?(引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫，这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱，但为了崇高的革命事业，她置生死于度外。
)
(2)再读，说说这两段话表现了怎样的江姐?(临危不惧、视死如归、为了革命把个人生死置之度外)
(3)理解后有感情地朗读。
(可个别读、小组读)
5.再次探讨“像要去赴什么隆重的典礼似的”深含着的意思。
6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神?(可以引导学生再读读第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一样”“平静的表情”来谈感受。
)
五、品读课文，再识江姐
1.分析江姐的形象。
(1)学生在文中画出叙述江姐语言的句子。
(2)讨论：这些内容表现了什么样的江姐?(坚强)
(3)学生发言，结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
2.“要勇敢一些!每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳!”这句话到底表现了怎样的一种革命品质?
3.思考：课文结尾有这样一段话，“像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。
看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”作者这样写有何用意呢?你感受到了什么?(革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。
他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活。
)
六、总结
师：是啊，江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争，他们和江姐一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的枪声，迎接1949年的春天。
可是，丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候，敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。
1.听歌曲《红梅赞》(要出示歌词)。
2.同学们，让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧!背诵课文4~5段。