3.7.1世界是普遍联系的
3.7.1世界是普遍联系的
联系是客观的，为何 人们又可以建立起新 的联系呢？
2、联系的客观性
(1)含义 (2)原因 (3)联系的客观性的要求
(4)联系具有客观性，但并不意味着人们对事 物的联系无能为力。人们可以根据事物固有 联系改变事物的状态，调整原有的ห้องสมุดไป่ตู้系建立 新的联系。
苏通大桥
洋口港
３、联系的多样性 （1）表现： 直接联系和间接联系、必然联系和偶然 联系、本质联系和非本质联系、整体和 部分的联系、因果联系、内部和外部联 系、眼前联系和长远联系、有利联系和 不利联系……
直接联系与间接联系
城门失火，殃及池鱼。
城门 失火了
“火水鱼”
水池没水了
现象联系与本质联系
必然联系偶然联系
“我看到了苹果落地，为
什么没有看见引力？”
外部联系内部联系
师傅领进门
修行在个人
二童子学棋
三鹿奶粉集团原是全国三大乳品生产企业 集团之一，集团总资产达10亿元。而“三 鹿奶粉事件”发生后，原董事长田文华被 刑事拘留；企业瘫痪，三千职工生活无着 落；伤害了公众的身体健康和生命安全； 影响了消费者对国产品牌奶粉的信心， 使国产奶粉遭遇到“信任危机”；一 些进口奶粉意外获得一些市场份额； 奶农遭受严重损失，牛奶白白倒掉； 引起食品行业大萧条，影响了社会稳 定……
唯 物 总特征 联系、发展的观点 辩 证 法 实质和核心 对立统一规律 基 （矛盾的观点） 本 根本要求 创新 结 全面的 构 观点
材料：
自2008年四月以来，美国爆发 的次贷危机如同一场史无前例的 金融“海啸”，源于美国，波及 全球。
“城门失火，殃及池鱼”，在经济全球化的时代，即使远 隔万里，依然感受到“海啸”的威力。首当其冲的是欧洲 国家，大量金融机构深陷困境；新兴市场国家也无法置身 事外，目前，主要新兴市场股市下跌幅度已超过发达国家； 对美国经济依赖度较高的拉美经济体出现较大的波动…… 对我国来说出口减少，影响出口企业，从而间接影响财政、 就业社会稳定……中国经济可能会放慢脚步。
哲学教案：3.7.1 《世界是普遍联系的》
第七课第一框《世界是普遍联系的》教学设计一、教材分析：联系的观点是唯物辩证法的总特征。
客观世界首先呈现在人们面前的是一幅由种种联系的相互作用，无穷无尽地交织起来的画面。
唯物辩证法的全部规律和范畴，都是从不同的方面，层次上说明这种联系的，都是普遍联系的进一步展开和具体化。
因此，普遍联系的观点是唯物辩证法理论体系的逻辑起点。
二、教学目标知识目标：识记联系的含义，联系普遍性、客观性含义、联系的多样性能力目标：培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。
情感、态度与价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。
坚持用联系的观点看问题。
三、教学重点难点重点：联系的普遍性、客观性和多样性难点：人为事物联系的客观性四、学情分析高二学生看问题处于感性认识向理性认识的发展阶段，抽象思维在逐步发展。
如果没有实际的体验就无法理解抽象的理论,从而造成学习上的困难。
因此在教学中要结合具体事例，善于利用学生身边的，贴近学生思想、生活、经验的例子，创造愉悦的教学情境。
五、教学方法：案例教学六、课时安排：1课时七、教学过程(一)简单介绍本单元的知识体系（二）情景导入、展示目标1.讲述“捕鼠器与鸡、猪、牛的故事”引导学生思考：这段故事说明什么道理？2.展示本课学习目标（三）合作探究、精讲点拨。
1、什么是联系?联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
活动：观察世界,发现联系，分组举例。
引导学生从不同领域感受联系的普遍性。
多媒体展示（日本地震核泄漏的图片）提出问题：日本地震核危机影响本国并最终波及全球，蕴含着什么哲学道理？学生思考引出：2、联系的特征（1）联系具有普遍性（原理）第一,任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
(外部) 第二,每一事物内部的各部分、要素是相互联系的。
(内部) 第三,整个世界是一个相互联系的统一整体（自然界人类社会人的思维）(全部) 要求我们坚持用联系的观点看问题。
人教版高中政治必修4第三单元 思想方法与创新意识第七课 唯物辩证法的联系观导学案
第七课唯物辩证法的联系观3.7.1 世界是普遍联系的一、学习目标（一）知识目标1、识记联系的含义，联系的普遍性、客观性。
2、理解联系的多样性。
3、运用联系观，结合实例，分析人与自然的关系，说明世界是普遍联系的。
（二）能力目标培养用联系的观点看问题和分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境；正确分析和把握自身发展条件，一切以时间、地点和条件为转移。
二、学习重点难点世界是普遍联系的；用联系的观点看问题。
【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：自主学习阅读课本P54—P57,在教材找出并勾画以下知识，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、联系的普遍性：1、联系的含义：2、联系的普遍性：二、联系的客观性：1、含义：2、方法论要求：3、联系客观性与人的主观能动性：三、联系的多样性：1、联系多样性的表现：1、思考判断：联系的普遍性是说世界上任何事物之间都有联系。
2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是客观的吗？3、思考：“城门失火殃及池鱼”是一种什么样的联系？二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（25分钟）【背景材料】地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。
人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
结合材料运用联系的观点分析生态问题。
探究点一：人类的生态环境为什么恶化？探究点二：地球生态系统与人类活动有着怎样的关系？探究点三：人们如何处理好追求经济利益和保护生态环境的关系？【拓展探究】材料一丝绸之路自古以来是一条东方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的主要道路。
国家主席习近平2013年9月5日在哈萨克斯坦访问时提出，我们可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，以点带面，从线到片，逐步形成区域大合作。
2019-2020学年高中政治 3.7.1 世界是普遍联系的作业与测评(含解析)新人教版必修4
世界是普遍联系的1．宋代徐玑在《黄碧》中说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。
其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们( )A．事物之间都是有联系的B．自在事物的联系是客观的C．事物的联系是多样化的D．人为事物的联系是客观的答案 D解析材料中水与酒、山与民的关系是人类实践的产物，尽管它呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移，所以D正确；A本身错误，并不是任何两个事物之间都有联系；B与材料中的人为事物的联系不符，排除；C没有体现，舍去。
因此本题的正确答案是D。
2．“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”此论述体现的哲理是( )A．联系是普遍的，事物都处在联系中B．联系是客观的，人无法建立新的联系C．联系是无条件的，任何两个事物都相互联系着D．联系是多样的，不同联系对事物存在和发展的作用相似答案 A解析联系是普遍的，事物都处在联系中，A正确。
联系是客观的，人们可以根据事物之间固有的联系建立新的具体的联系；联系是有条件的，但并非任何两个事物都存在联系；联系是多样的，不同联系对事物存在和发展的作用是不同的，B、C、D错误。
3．中国古人把日全食称“天狗食日”。
在古人看来，日食是天降灾难，预示着人间将会出现灾难。
而事实上世界上每天都有灾难产生，大灾小难正好印证了这种观点的正确性。
所以这种观点一直被很多人所接受。
认为日食必然带来灾难这一观点错在违背了( ) A．联系的普遍性原理，认为任何两个事物之间都有联系B．联系的条件性原理，没有认识到灾难是不需要条件的C．联系的客观性原理，以主观想象联系代替客观真实联系D．联系的多样性原理，忽视了其他因素也会引起灾难答案 C解析联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都有联系，故A错误；灾难的发生也是需要条件的，故B错误；联系是客观的，这要求我们要承认联系的客观性，不能主观臆造事物的联系，而认为日食必然带来灾难这一观点就属于主观臆断的联系，因此它错在违背了联系的客观性原理，以主观想象联系代替客观真实联系，故C正确；材料中“认为日食必然带来灾难”是一种主观臆造的联系，违背了联系的客观性，没体现联系的多样性，故D 不符合题意。
3.7.1世界是普遍联系的
3.7.1世界是普遍联系的导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢（1）识记联系的含义。
理解联系的特征及其方法论要求.（2）培养认识和发现事物联系的能力。
能运用联系的相关原理分析社会生活中一些现象。
（3）坚持用联系的观点看问题，形成辩证的思想方法。
【学习重点】理解联系的特征，学会用联系的观点看问题。
人为事物的联系是客观的【学习难点】人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系二、【自学案】————把握基础，夯实基础1.唯物辩证法的总特征（1）唯物辩证法的基本观点（总特征）是、。
2.联系的普遍性（2）联系的含义，就是之间以及的、、的关系。
（3）联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与有着这样或那样的联系。
第二，每一事物各个部分、要素之间是相互联系的。
第三，是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
３、联系的客观性（4）联系的客观性：联系是事物本身所，不以人的意志为转移。
（5）联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为和。
（6）联系的客观性方法论要求：我们要从事物联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的，人们可以根据事物联系，改变，调整原有的联系，建立新的具体联系。
４、联系的多样性（7）联系和多样性含义。
（8）事物的联系是的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
（9）联系的多样性要求我们。
我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重，又要恰当运用自身的；既要把握事物的，又要关注事物的；既要认识事物的，又要重视事物的。
总之，一切以、、为转移。
三、【探究案】————理解运用，探究提高★材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。
人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
f3.7.1世界是普遍联系的
马 克 思 主 义 哲 学
辩 证 唯 物 主 义
理 认识论（实践 观）求索真理 的历程
一切从实际出发（what、why、how） 1.实践的特点 2.实践与认识的辩证关系 3.真理的客观性、具体性、条件性哲理 4.认识的特点哲理 联系观
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
2.（2009江苏单科.T30.2分）2009年京沪高铁投资600 亿元，这将带动200万吨钢材和1200万吨水泥的需求， 提供近60万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建 材、农副产品和日用品的消费等。这表明 ①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
（2）联系普遍性的表现（如何理解联系的普遍性）
达尔文的发现：在养猫越多的地方， 羊也可以养得越多。
羊
三叶草
丸花蜂
田鼠
猫
一、联系的特征（普遍性、客观性、多样性<条件性>）
1、普遍性
（1）联系的含义 联系是事物之间以及事物内部各要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用。
（2）联系普遍性的表现（如何理解联系的普遍性）
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是 无能为力的。人们可以根据事物固有的联系，改 变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
直接联系与间接联系
城门 失火了
城门失火，殃及池鱼。
“火水鱼”
水池没水了
现象联系与本质联系
必然联系与偶然联系
“我看到了苹果落地，为
什么没有看见引力？”
一、联系的特征（普遍性、客观性、多样性<条件性>）
2013学年高中政治 教师用书 3.7.1世界是普遍联系的课件 新人教版必修4
解析：本题主要考查如何正确地认识联系的客观性，联系 是客观的，人们无法改变事物固有的联系，故A错。事物 的联系并不是都对人类有利的，有的联系对人类是有害的， 故D也是错误的。题干信息是欧债危机引发的不良政治后 果，所以警示人们要科学、正确的认识事物之间的联系， 故选C项。把握事物之间的联系，故选C项。B项是无关选 项。
2. 欧债危机的一个副产品就是右翼势力在欧洲政坛抬
头。他们往往反对紧缩政策，排斥外来移民，对欧洲
一体化持怀疑态度。这警示我们 ( )
A. 联系不是客观的，人们可以改变事物固有的联系 B.联系具有多样性 C.正确认识联系的客观性，在事物固有联系的基础上
科学把握事物之间的联系
D.联系具有普遍性和客观性，所有的联系都是对人类 有利的
(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条
件的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物
之间都存在着联系。
1. “蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意 是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶 尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的 一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷
[解析]
改革与社会稳定、发展速度和社会可承受程
度之间有着密切的关系，这体现了联系的普遍性，整个
世界就是一个普遍联系的有机整体，故选C项。
[答案] C
[考查点二 [例2]
联系的客观性、多样性]
据报道，为了坐上教室里“人气宠儿的最佳风
水方位”，河南商丘市一名14岁的中学生在网上占卜后，
缠着老师给自己调换座位，理由是这样能提高自己日益下
意大利和西班牙之后，第十一个因债务危机而导致总
统下台的欧盟国家。
［请您思考］ 欧洲债务危机使得多个国家发生政
3.7.1世界是普遍联系的
*（4）联系具有条件性
①原因： 一切事物的存在和发展都是有条件的。 ②方法论要求： 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 即： 一切要以时间、地点、条件为转移。
针对“多因一果” 导致的污染天气，黑龙 江省环保厅采取了多项 措施，一是制定《大气 污染防治实施细则》； 二是加快哈尔滨市重污 染天气监测预警系统建 设；三是加强科学管理， 降低供暖燃煤锅炉污染 强度；四是有针对性开 展专项整治；五是加强 机动车尾气管理。
小游戏：连连看
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。
整体与部分的联系
本质联系
城门失火，殃及池鱼。
唇亡齿寒。 时势造英雄。 无风不起浪。 牵一发而动全身。 种瓜得瓜，种豆得豆
必然联系和偶然联系
因果联系 间接联系 直接联系 内部联系和外部联系
联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？
联系具有客观性，但人们可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，建立新的具体联系。
世界上任何事物都处在联系之中. 世界上任何两个事物之间都存在着联系.
注意：联系的普遍性，并不意味着任何两 个事物之间都存在联系，事物之间的联系是 有条件的。
破坏雨林
水土流失
沙尘暴
思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平 衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？ 漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城
2、联系的客观性
北京 京
北
华尔街刚刚下了一场雨， 香港悄悄走进打折季， 尼罗河上的金光反射在悉尼港湾， LONDON BRIDGE，THE TEA TIME IS OVER； 四合院老人家等待着股市开盘， WAITING, WAITING, WAITING； 埃菲尔铁塔(法国巴黎)深情了望喜 马拉雅， 南非世界杯的门票很抢手， 昂贵酒店让人望而却步， SAY,GOODBYE; MADE IN CHINA 世界各地都有, CONNECTED, 让所有目光从北京出发,GET STARTED, GET STARTED： 让每一次连接都有价值啊, CONNECTED CONNECTED.~~
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“我看到了苹果落地，为
什么没有看见引力？”
3/1/2014
外部联系
内部联系
还有：
次要联系 部分联系
主要联系 整体联系
主观联系
客观联系
……
师傅领进门
修行在个人 二童子学棋
3/1/2014
（二）联系的特性（特点）
3.联系的多样性
①原因： 事物的多样性 ②形式： 直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系…… ③要求：注意分析和把握事物存在和发展 的各种条件
3/1/2014
原理总结3：联系的多样性、条件性原理
事物之间的联系是多种多样的，联系具有多样 性。联系是有条件的。
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件； 一切以时间、地点和条件为转移。（在认识世界和
改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的 主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条 件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）
科学发展观
3/1/2014
人体内部有十大系统： 运动系统、呼吸系统、消 化系统、循环系统、神经 系统、内分泌系统、免役 系统……。各系统处于相 互配合，相互合作的关系 之中。
每一事物内部的各个部分、要素之间 是相互联系的
3/1/2014
（二）联系的特性（特点）
联 系 的 普 遍 性 表 现
3/1/2014
其原因在于：蝴蝶翅膀的运 动，导致其身边的空气系统 发生变化，并引起微弱气流 的产生，而微弱气流的产生 又会引起它四周空气或其他 系统产生相应的变化，由此 引起连锁反映，最终导致其 他系统的极大变化。
蝴蝶效应：一只南美洲亚马孙河流
3/1/2014
域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几 下翅膀，可能在两周后引的意志为转移。
②联系的分类：
A、自在事物中的联系 B、人为事物的联系
3/1/2014
都是客观的
自然降雨
人工降雨
3/1/2014
自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 区 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然 别 物本身固有的种种联系。
人为事物的联系：通过人类实践建立起来的 种种联系。
人为事物的联系以自在事物的联系为基 联 系 础，是自在事物的潜在联系的显化和实现 。
一位富家小姐在车内吃香蕉，发现香蕉腐 烂不能吃，便随手扔到车窗外面。某穷人家的 孩子经过那里，拾起那香蕉来吃，结果这孩子 吃坏了肚子，发烧了。当天晚上，富家小姐父 亲的工厂发生火灾，物品全部被烧毁。因为， 当夜值班的警卫临时离开，他离开是因为他的 孩子吃了捡的香蕉发烧了。
3/1/2014
3/1/2014
3/1/2014
房价 下跌
贷款 无法 偿还
银行 纷纷 破产
股市 大跌
金融 危机 爆发
相相相 互互互 作制影 用约响
(美国内部）
冰岛、英国、法国、中国等国家 （整个世界）
3/1/2014
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 事物与事物之间 外部联系
1.联系的普遍性
事物内部 事物之间
每一事物内部的各个部 分、要素是相互联系的 一切事物都与周围 横向联系 其他事物联系着 纵向联系 自然界 人类社会 客观 世界
整个世界
人的思维
主观 世界
相互联 系的统 一整体
原理总结1：联系的普遍性原理
联系具有普遍性，世界上一切事物都与周围其他事 物有着这样或那样的联系，任何事物都处于联系之 中；（事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联 系的有机整体）
3/1/2014
知识疏理
原理 联系 的普 遍性 联系 的客 观性 原理内容 方法论
A、一切事物和周围事物 联系着 B、事物内部各部 分、要素相互联系 C、世 界是一个普遍联系的有机 整体
用联系的观点看问题， 既要看到事物内部诸 要素间的联系，又要 看到事物间的相互联 系
要从事物固有的联系中把 联系是客观的，是事物本 握事物，切忌主观随意性； 身所固有的，不以人的意 根据事物固有联系，改变 事物状态，调整原有联系， 志为转移。 建立新的联系。
3/1/2014
联系是客观的，是否 意味着人对事物的联系无 能为力呢？ ④联系是客观的，并不意味着人对事物的联系 无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
议一议
3/1/2014
青藏铁路
1、改变事物的状态，只是改变了事物联系的具 体条件与形式，并不是从根本上取消了事物自 身固有的联系。 2、当人们试图建立新的具体联系时，只有根据 事物固有的联系（包括客观规律和客观条件）， 才能成功。否则，任何建立新的具体联系的尝 试，都会失败。
为什么人为事物的联系也是客观的？
(1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活 动才能形成； (3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外
3/1/2014
想一
想
如何看待这个现象？ 有人把“8”视 为吉利的数字， 而把“4”视为不 祥的数字.
方法论： 联系客观性要求我们要从事物固有的 联系中把握事物，切忌主观随意性。
反对错误倾向
决定
联系是客观的，并不表 示人在联系面前无能为 力。
3/1/2014
离开事物的真实联系， 抓住事物的表面相似 之处，主观臆造并不 存在的联系，是诡辩 论的错误。 认为人在联系面前 无能为力的观点是 错误的。
直接联系
间接联系
城门失火
3/1/2014
殃及池鱼
现象联系
本质联系
必然联系
偶然联系
3/1/2014
有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着 联系。”这种说法对吗？为什么？
4、联系的条件性
注意：
普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不 与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一 具体联系又都是有条件的。 例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件， 地球上的生命才能存在和发展起来。 当然，随着条件的改变，事物之间以及事物内 部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。人们 可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。
3/1/2014
1、联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。塑料袋的 生产、使用和人类生活、环境保护具有密切的联系。 2、联系具有客观性，要正视客观联系而不能忽视客观联 系。而针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷出 台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋，正是正视了事 物的客观联系。 3、联系具有多样性，注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件。人类在认识世界改造世界的过程中既要认识事 物的有利条件，也要重视事物的不利条件，一切以时间、 地点、条件为转移。我们既要看到塑料袋给我们带来的方 便，又要看到它给人类带来了环保灾难。
3/1/2014
材料一：塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，这种 包装物既轻便又结实。但是同时也给人类带来了环保灾难， 目前处理这些难以计数的废弃塑料袋只能高温焚烧或挖土 填埋，必会产生大量有害烟尘和气体，长期污染土壤。 材料二：针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷 出台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋。2007年12月 31日，国务院办公厅下发《关于限制生产销售使用塑料购 物袋的通知》。 请用唯物辩证法联系观的知识分析这些现象。
把握事物存在和发展 联系的 世界上的事物千差万别， 多样性 的条件，一切以时间、 事物的联系也是多种多样。 条件性 3/1/2014 地点为转移。
小牛试刀
1、“瑞雪兆丰年”和“乌鸦叫丧，喜鹊 叫喜”的共同点是（ ） A、都违背了联系的客观性，是胡乱联系 B、都是建立在唯物主义基础之上的联系 C、都认为事物之间是相互联系的 D、前者坚持了联系的观点，后者违背了 联系的客观性
要求我们用联系的观点看问题,切忌用孤立、 片面的观点看问题
3/1/2014
破坏雨林
水土流失
沙尘暴
思考：人可以通过自己的活动影响和改变生 态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为 漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城 什么？
3/1/2014
（二）联系的特性（特点）
2.联系的客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，
相互影响 相互制约
联 系
内部联系 事物内部要素之间
3/1/2014
相互作用
自然界
天空
森林
自然界
河流 动物
3/1/2014
人类社会
交通
建材 家 电
家具
建筑 行业 机械
房地产业
装 修
物业 管理
3/1/2014
思维领域 马克思主义
继承 发展 继承 发展
毛泽东思想
继承 邓小平理论 发展
继承 发展
“三个代 表”
3/1/2014
3/1/2014
2.一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。 一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓 氏失去了即将到手的会计职位，因为老板 说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认 识： Ａ夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ否认了联系的客观性
3/1/2014
Ｄ否认了联系的普遍性
３.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你 的愿望就能实现。”这种说法 A肯定了联系的普遍性和多样性 B揭示了意识能够正确反映客观事物 C否定了意识的能动作用 D忽视了联系的客观性和条件性
3/1/2014
知识小结
联系的客观性原理 世界观
事物的联系是客观的， 联系是事物本身所固有 的，不以人的意志为转 移。
决定
方法论
这就要求人们想 问题、办事情时 要从事物固有的 联系中把握事物， 切忌主观随意性。 人具有主观能动 性，可以根据事 物的固有联系， 改变事物的状态， 建立新的具体联 系。