部编版小学语文六年级上册同步作文(完整版

小学语文六年级上册作文指导习作1 变形记习作2 多彩的活动习作3 让生活更美好习作4 笔尖流出的故事习作5 围绕中心意思写习作6 学写倡议书习作7 我的拿手好戏习作8 有你，真好习作1 变形记读题审题进入六年级后，课业多了，时间紧了，压力大了。

这时的我们，经常羡慕空中自由飞翔的鸟儿、无忧无虑的小娃娃、懒洋洋睡觉的猫儿狗儿……如果你有这样一个机会，给你一天属于自己的时间，让你改变自己的样子或形态，换一种生活方式来缓解压力，你想变成什么样子?会怎样度过这一天呢?变一次身可不容易！变形后，你生活的世界将随之发生改变。

我们都想度过精彩的、有趣的一天。

哪些事才有趣、有故事感呢?新颖的选材再加上有波折的故事情节是编出好故事的重要条件。

毫无疑问，有波折的故事能增加文章的趣味性。

可以选择自己喜欢的一个事件(其中有几个场景)或几个事件，设计故事中的波折。

怎样让故事一波三折?描写的情节是否能让你想象出相应的画面?不妨运用自语式独白，能更好地体现当时的心境和感情。

如果再加上动作、神态、心理等描写，故事就会更加生动有趣，画面感也就更强。

挥动魔法棒，让自己变一变，变成想要的样子，再编一个想象奇特、读来很有趣味的故事吧。

开拓思路我变成了一个幸福的蚯蚓钱梓涵“周末作业写完啦！”我一阵轻松。

来到窗前，明媚的阳光照在院子里绿意盎然的草地上，我仿佛看到，草地下一只只蚯蚓正在悠闲地散步。

我多么想变成一个幸福的蚯蚓呀，天天自由自在。

夜里，我真的变成了一个幸福的蚯蚓！一个春日的清晨，我睡到自然醒，懒洋洋地从地里钻出来，挺个滑溜溜的大肚子，盘在一块公园的空地上，晒着太阳。

“扑通！”“谁呀?”我大叫道。

只见一个调皮的小男孩对着空地砸石子，这儿太危险了，我蠕动着身子找了个安全安静的地方。

这儿真好，绿草成荫，可是，我又失落起来，这样无所事事，真的幸福吗?远处有几个孩子在植树。

难道今天是3月12日吗?“小树，小树，你快快长大！我过几天再来看你！”只见一个小男孩步三回头，依依不舍地离开了小树。

我能做些什么呢?对了，我的绝活——松土，让我来帮助小树吧！说干就干！我钻进土壤里，用我的铁头功，让土壤疏松，空气和水分可以更多地深人土中，让小树快快生根发芽。

一天又一天，我不懈地努力着，发挥着我的特长。

小树叶子更绿了，慢慢长高了！小男孩和妈妈来看小树苗啦！“妈妈，才一个月，小树苗都长高了，真棒！”“宝贝，你知道吗?这里有蚯蚓的功劳哦！”“蚯蚓?”小男孩半信半疑。

妈妈接着说道：“它生活在土里，是默默无闻的奉献者哦！”“蚯蚓真棒！我要给它个大大的赞！”我听着心里美滋滋的，无比幸福……“丁零零，丁零零……”闹钟响起，打断了我的美梦，我微微笑，原来幸福就是帮助别人，快乐自己！评析：小作者熟练地驾驭着自己的想象力，通过一个梦境进入蚯蚓的世界，以“我”的行踪来展开故事情节，读起来让人感到自然流畅。

本文的最大的亮点就是文章的构思很有个性，“我”变成了一条悠闲的蚯蚓，无所事事的时候，在植树节当天帮助小朋友们松土，使得小树长大，从而圆了自己的“做一个幸福的蚯蚓”的梦。

这虽然只是一个梦，但这梦的痴情不也是一份最好的礼物吗?文章的主题明确，让人看了以后，不得不掩卷思素：原来幸福就是帮助别人，快乐自己！佳作欣赏我变成了一只鹦鹉陈怡嘉星期五晚上十点多钟，我做完老师布置的家庭作业和妈妈布置的课外作业，打了一个哈欠，每天都有这么多的任务，真累啊。

我突然想起还没有给家庭新成员一两只鹦鵡喂食。

看着两只在笼子里呼呼大睡的鹦鹉，我真是羡慕。

它们整天在笼子里吃完了睡，睡完了吃，逍遥自在，日子过得真是惬意啊。

第二天早晨，我被些轻微的响声惊醒，一缕轻柔的阳光酒在我的脸上，我睁开朦胧的眼睛瞅了瞅时钟。

哎呀，都九点了，完了完了，要迟到了！猛然，我发现自己被困在一个大笼子里，居然变身成了一只小鹦鹉。

哈哈，我可以飞了，我可以像鹦鹉一样自由自在地享受生活了.我在笼子里慢慢地跳着、飞着，时而啄两粒谷穗，时而喝一口水，可惬意了。

玩的有些累了，我使出绝活——金鸡独立，站在木头上休息。

这双翅膀真不错，柔软的羽毛黄绿相间，多美丽！晚上主人来看我了，新添了干粮和水，我把眼睛瞪得如铜铃般，看着这个“外星人”准备在我地盘上做什么。

主人叽里咕噜说了一大堆外星语，意思是从今天开始要教我说话，我立刻来了精神，在笼子里跳起了芭蕾舞。

学习一种语言，似乎也不是很简单的事情，但对我而言也是一件新鲜事。

从今天开始，我们都在努力训练。

首先，主人慢慢地重复着每个字的发音，接着由我来模仿，我费了九牛二虎之力，一遍遍地去学习、琢磨。

可是这鹦鹉的小嘴真是不听话，怎么发声都是“唧唧咕咕”的，和我之前学的完全不一样，舌头也不听使唤。

过了一下午，才学会第一个字的发音。

哎，人是变成鹦鹉了，这智商一点都没遗传过来，学习可真累。

晚上睡觉前，我痴痴地想着第二天早晨，主人会怎样给我点赞便昏昏沉沉地睡过去了。

朦胧间，我开始思念外面的生活了，可以自由自在地奔跑，可以随心所欲和朋友们玩耍，也可以安安静静地在课堂里听课。

而在笼子里，我只能等待送水喂干粮，鸚鹉的生活也是充满了孤独和无奈啊。

慢慢地，我进入了梦乡。

第二天早晨，一觉醒来，我又变成了原来的我了，原来这只是个梦啊，望着周末尚未完成的作业，又看着囚禁在笼子里蹦蹦跳跳的鸚鹉，作业在我眼中已是一片知识的海洋，等着我去努力邀游呢。

评析：这篇作文想象独特，具体描述了自己变成鹦鹉后的两个场景：休息、学语言。

生活的闲适、学语言的挑战，都给读者带来了身临其境之感。

有如此的表达效果，主要是因为小作者抓住了语言、动作、心理等细节进行描写。

“日有所思，夜有所梦”，小作者这样大胆的想象，不是胡思乱想，是想逃避课业负担的重荷，也反映了当下小学生课业负担过重这一热点问题。

火星的自述檀昊宸大家好，我是地...的“老表”荒无人烟的火星。

我和地球关系可不浅不仅同样有南北极，还同样有高山峡谷和沙尘暴，也是四季分明，甚至一天的时间都差不多。

还因为离得近，所以我和地球常常被人们调侃成太阳系当中的一对“李生兄弟”。

可是我为什么无法孕育出生命呢?这还要往下看。

大家都知道，水是生命之源，有水才能有生命存活。

我们哥俩刚出生时，就常常受到彗星和陨石的打击，它们送来了最初的水。

可为什么我的水没有留下呢?这里就不得不提到隔壁的老大哥木星了。

木星大哥在早年还是一个爱远足的旅行家，在我还没有出生时，他曾在我出地附近停留了一段时间，把那里的陨石吸走大半，我一出生，“吃的”就不够，自然长不大，长不大引力就小。

那些水很快获得足够的热量，最后集体“跑路”了。

水来得快，走得更快，最后出现“负增长”趋势，渐渐地水就全跑光了。

随着科技的发展，有一件事让我很激动，那就是一人类正尝试在我的身体上种草。

这个既令人激动又令人生疑的消息意味着什么?我火星有可能成为“第二个地球”！对了，据说“老表”派来的机器人要在我身上种种名叫“拟南芥”的植物。

拟南芥之所以可以成为探索我的“前锋”，是因为它有先天性的优势，个头矮，生长周期短，最重要的一点是，它的基因在所有的植物基因组中被率先完整破译。

当机器人着陆后，会对我的土壤状况进行数据采样。

然后通过各种手段来改良土壤。

拟南芥的种子并不是直接播到我身上的，它需要先在着陆器的微型温室中发芽，等长成幼苗以后才会移植到我身上。

对了，这种拟南芥不是寻常种类，它被植人了一种所谓的“基因报告”，可以发出绿莹莹的光亮向“老表家”汇报自2在我这里的情况，比如长势是否良好，有没有生病等等。

老表那儿的科学家会根据这些数据，做些相对的保护措施，从而让拟南芥长得更好，大大提高成活率。

讲实话，我正迫不及待地等着这位特殊的“客人”到访呢！可是，我发现总有人对我的“老表”越来越“不敬”。

我大老远看去，“老表”的大衣——大气层被严重污染，体温不断升高……人类啊，我支持你们做科技研发，但我希望你们可以善待我的“老表”。

请保护地球，因为地球只有一个，是人类共有的家园。

同时，也请你们善待我，因为我——火星，是除地球以外，最适合人类生存的天体之一。

期待，咱们有缘相见！评析：这是一篇有着丰富想象的作文，选择的角度很好。

小作者围绕火星无法孕育出生命的原因，人类正在进行的新尝试，以及对人类发出的呼吁展开自述。

文章创造性地运用了比喻和拟人的修辞手法，语言具有感染力，使读者对火星产生了好奇心和向往，是一篇创新意识很强的好作文。

在此基础上，小作者设计了火星的“呼吁”，以此来反映人们对环境的破坏，形象生动且有说服力。

文章的结尾令人深思。

习作2 多彩的活动读题审题本单元的习题主题是“多彩的活动”，这些活动可多了，比如，庄严的升旗仪式、紧张的拔河比赛、丰富的课间活动等等。

可是，如何用自己的笔把这些精彩的画面(场景)写下来?场景的描写，一定要精心选择那些最有特点、最能表现中心思想的“点”。

“面”如果是两只手，“点”就是那双手托起的珍珠。

如果描写课间踢毽子，一方面，我们要写一写大家一起踢的画面，另一方面要抓住其中一个同学进行重点的刻画。

人物总是在一定的环境中进行活动的，对于人物活动和环境描写要善于交替进行。

一个小作者在写放风筝的同时，还描写了当时热闹的环境：人多，天上的风筝也多。

让人真切地感受到这是一个放风筝的好时节。

这样的场面描写充满了生活的气息，充满了生活的乐趣，是真实而精彩的。

值得注意的是，场景是要有氛围的，或欢畅，或紧张，或激烈，或动人……而这一切，除了通过人物的活动、周围的环境表现之外，别忘了“我”的心情哦。

开拓思路难忘那次比赛窦悦文今天我和秦朗、肖奕晨三人小组要参加南京市小车巡线运球的复赛。

想当初，我们在预赛中脱颖而出，可自豪了。

虽然应对这次复赛仅仅练习了三天，但是初生牛犊不怕虎的我们，对于进入决赛还是很有信心的。

办理完一系列手续，我们进人了赛场。

这是一个中学的体育馆，共有16个场地。

一眼望去还挺“壮观”。

我们赶忙开始组装，测试电源，不想浪费分一秒。

“好，试验成功！"秦朗大叫，喜形于色。

“我再检查一下程序对不对。

”5分钟后我得意地说：“一切准备就绪！”就在我说完的那刻，“嘟”的一声，裁判长的哨音响了，比赛正式开始。

我们兴高采烈地把小车放在规定的线上，第轮基础行走很成功，我们立即拍手欢呼。

就在大家正高兴的时候，第一轮附加题出来了，要求用车箱运送45个球，开到指定位置，然后全部倒人规定的小坑里。

第一次，小车顺利到达指定地点，但是车箱里的小球竟然一个都没倒出去。

这时大家都有些失望，一向沉着冷静的队友肖奕晨安慰我们说：“没关系，还有三次机会呢。

”我们只好拿回去重新试验。

“可是程序没有问题呀?”我疑惑不解地说，感觉自己脸颊发烫。

耐着性子，我们又试了两次。

可是情况越来越糟，最可怕的是第三次，我们的小车因为速度太快，到达终点时，竟然翻车了，小球散落一地，这下全完了。