江苏省南京市第十八中学八年级生物下册 24.2 关注生物技术导学案
苏教版生物八下第二十四章《现代生物技术》word复习导学案
第二十四章现代生物技术导学案班级：姓名：【知识要点】1．基因工程与转基因技术（B）（1）基因工程按照人的意愿,运用人工的方法,对生物基因组成进行“移花接木”改造的重组技术。
（2）转基因技术：①概念：外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并在细胞中发挥作用。
②转基因动植物：被导入外源基因的动植物③转基因抗虫烟草的培育：从苏云菌杆菌中提取杀虫毒素基因导入普通烟草的细胞中，如果该基因得以表达，那么普通烟草就有抗虫性。
（3）克隆（细胞工程）：描述多利的诞生过程。
①母羊A提供细胞核、母羊B提供细胞质和细胞膜、母羊C提供胚胎发育场所子宫。
②多利羊在形态特征等方面几乎和母羊A一模一样。
③原因：多利羊获得的是母羊A 细胞核中的遗传物质。
④小羊性状（包括性别）与提供细胞核的羊一样。
2．生物技术的安全性和社会伦理问题（1）克隆技术一旦应用于人，将威胁人类社会现有的法律、伦理、道德和观念（2）生物技术可能引发的问题还很多。
如生物技术应用于武器制造和战争，那将引发比核战争更为可怕的人类灾难！第一节现代生物技术的应用【自主学习】预习课本P73-76，找出以下知识点1.基因工程是按照＿＿＿＿＿，运用＿＿＿＿＿，对生物的＿＿＿＿＿进行改造的重组技术。
基因工程已被广泛地应用于＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等方面。
2.把外源基因直接导入动植物体内或它们的＿＿＿＿内，并能在细胞中发挥作用，表现出＿＿＿＿＿控制的性状。
这种技术称为＿＿＿＿＿技术。
被导入外源基因的动植物称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 利用转基因技术可以把＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿导入植物细胞，避免或减少＿＿＿＿。
例如，科学家利用转基因技术将苏云金杆菌体内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的基因导入棉细胞中，使棉花具有良好的＿＿＿＿＿能力，大大提高了＿＿＿＿＿＿，同时农药的＿＿＿＿＿大大降低，从而减少了＿＿＿＿＿＿＿。
4.细胞工程是指在＿＿＿＿＿＿上，＿＿＿＿＿＿地改造细胞的＿＿＿＿＿＿＿，培育人类所＿＿＿＿的动植物新品种等的技术。
24.2关注生物技术教学设计初中生物八年级下册(苏教版)
a.激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习生物技术。
b.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
c.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们将生物技术知识应用于实际生活。
d.强化生物伦理教育，让学生明白生物技术应遵循伦理原则，关注生物安全问题。
2.学生在科学探究能力和实验操作技能方面存在差异，教师应充分关注个体差异，提供个性化的指导，确保每位学生能够在实验操作中提高自己的实践能力。
3.学生在情感态度与价值观方面，可能对生物技术的伦理和安全问题认识不足，教师需引导他们正确看待生物技术，培养其道德观念和社会责任感。
4.针对学生的兴趣和需求，教师应灵活运用案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其主动参与课堂的积极性。
3.情感态度与价值观方面：引导学生正确看待生物技术的伦理和安全问题是重点，培养学生道德观念和社会责任感是难点。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下策略：
a.利用多媒体、实物模型等教学资源，直观地展示生物技术原理和应用，降低学生的理解难度。
b.设计富有启发性的问题和案例，激发学生的思维兴趣，引导他们主动探究生物技术知识。
b.教师在下次课前收集学生的反思报告，了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。
5.家长参与：
a.邀请家长参与学生的生物技术学习，了解生物技术的重要性，共同关注学生在该领域的发展。
b.鼓励家长与孩子一起完成实践作业，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
24.2关注生物技术教学设计初中生物八年级下册（苏教版）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解生物技术的概念、原理和应用领域，掌握基因工程、细胞工程、酶工程等基本生物技术，理解生物技术对人类生活和环境保护的重要性。
24.2关注生物技术教学设计八年级下册生物(苏教版)
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究生物技术的原理和应用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.利用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养合作精神和批判性思维。
3.通过实验操作，让学生亲身体验生物技术的魅力，培养实践操作能力和观察能力。
4.引导学生树立正确的科技观念，认识到生物技术是现代社会发展的必然趋势，但也要关注其潜在风险，合理利用生物技术为人类造福。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解生物技术的相关知识，提高学生的实践操作能力和科学素养，培养学生热爱生命、关注社会发展的情感态度，为我国生物技术领域的人才培养奠定基础。
二、学情分析
-提出具有挑战性的问题，激发学生的好奇心，引导学生深入思考生物技术的原理和应用。
-鼓励学生提出自己的观点，培养独立思考、敢于表达的能力。
3.强化实验教学，提高学生的实验操作技能和观察能力。
-设计具有代表性的实验，让学生亲身体验生物技术的操作过程，加深对生物技术原理的理解。
-引导学生关注实验过程中的细节，培养严谨的科学态度和实验操作技能。
-鼓励学生参与社会实践活动，了解生物技术在社会发展中的作用，培养具有道德观念和社会责任感的人才。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入生物技术的话题，如转基因食品、生物制药等，激发学生的好奇心，让学生认识到生物技术在我们生活中的重要性。
2.提问：“同学们，你们听说过生物技术吗？它在我们生活中有哪些应用呢？”引导学生思考并回答问题，为新课的学习做好铺垫。
4.教师将对作业进行认真批改，给予评价和建议，同学们要根据反馈意见进行改进，不断提高自己的学业水平。
八年级生物下册 第二十四章 第一节《现代生物技术的应用》学案 (新版)苏教版
第一节现代生物技术的应用思维导航上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全世界，你知道它的名字吗？对，它叫多莉。
多莉是人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物，在生物发展史上具有重要的里程碑意义。
克隆羊的培育只是现代生物技术的一个应用，还有更多对人类有用的研究成果,如转基因奶牛产下的不仅仅是营养丰富的牛奶，里面还含有治疗人类疾病的药物成分；青菜经常受到虫子的侵扰，转基因青菜虫子却不闻不问等等。
大学生命科学院蛋白质工程国家重点实验室已成功研究出转基因烟草和转基因蓝藻，这两种转基因植物对土壤和水域中的重金属污染可以进行生物技术治理。
这些神奇的现象到底是怎么回事呢？你想了解吗？学习完本节后，你肯定会产生一些奇思妙想，试着去实现它们吧！随堂反馈、、和。
，运用，对生物的基因组成进行“”式改造的重组技术。
3.把外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并在细胞中发挥作用的技术，称为技术，被导入外源基因的动植物称为。
上，有计划地改造细胞的，培育人类所需要的动植物新品种等的技术。
的诞生标志着取得了重大的进展。
6.简单地说，克隆就是不经过而获得的方法。
7.利用人体细胞克隆组织或器官，不仅可能消除人体器官移植中的反应，而且可以解决可供移植的人体器官的难题。
8.“克隆”的含义是（）巩固升华一、选择题1.下列属于现代生物技术的是（）2.下列与基因工程有关的是（）多莉的融合细胞的细胞核来自于（）4.将重组DNA导入细菌生产激素或蛋白质的过程称为（）5.下面与亲子鉴定有关的是（）6.细胞工程的理论基础是细胞的全能性。
下列哪种细胞的全能性最高？（）7.目前有一种蔬菜新品种“白菜—甘蓝”，这是将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并将其培育成新的植物体。
这是利用了现代生物技术中的（）C.蛋白质工程8.某某医学院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛，使动物乳汁中白蛋白的含量较普通奶牛提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈出了一步。
苏教版八年级生物下册全册导学案(带答案)
苏教版八年级生物下册全册导学案（带答案）第二节生物圈是生物的共同家园思维导航茫茫宇宙中，地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球。
几百万年来，地球上的生物圈以其优越的环境条件，养育了人类，而人类也以其勤劳和智慧，把生物圈建设成自己的繁荣家园。
然而，人类在创造辉煌的现代文明的同时，也自觉或不自觉地干出了自毁家园的蠢事，使得人类的生存环境越来越恶劣。
我们既要热爱自己的美好家园，更要保护好这个家园。
地球不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园。
因此，我们提出可持续发展的战略。
随堂反馈1.的进步对人类社会和经济的发展起到了巨大的推动作用。
2.森林面积的、荒漠化的以及污染的等，使得人类得生存环境越来越恶劣。
3.目前，的破坏已经成为举世关注得重大问题，是人类调整自身和自然关系得一项具有深远意义的战略转变。
4.20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了战略，该战略强调生态环境与经济的，追求人与自然的，既要使当代人类的各种需求得到，又要保护，不对人类后代的构成危害。
巩固升华一、选择题1.人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（）A.禁止捕鱼B.及时捕捞小鱼C.及时适量捕捞成鱼D.大量投放鱼苗2.下列活动中，有利于保护生态环境的是（）A.生物入侵B.退耕还林还草C.乱仍废电池D.人为地向大气中排放大量酸性物质3.下列污染中，不属于全球性大气污染的是哪一项？（）A.酸雨B.温室效应C.草原沙化D.臭氧层破坏4.由于人类的活动，目前地球大气中的二氧化碳浓度增高，产生了温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。
导致二氧化碳浓度增高的主要原因是（）A.自然因素破坏了生态平衡B.大量生物物种的灭绝C.工业污染和自然资源的不合理利用D.人口的急剧增长，呼出的二氧化碳增多5.关于人口增长与生态系统关系的说法中，不正确的是（）A.人口的增长，给环境的冲击和压力越来越大B.人口的增长，会改变生态系统的结构和功能C.人口的增长，会使生态平衡遭到破坏D.人口的增长，有利于提高生态系统的利用率6.近年来，我国海域赤潮频繁发生，给当地渔业造成了重大损失。
八年级生物下册 24.2 关注生物技术导学案(新版)苏教版
第二节《关注生物技术》导学案【学习目标】1．举例说出生物技术与生产生活的关系；2. 关注生物技术的安全性。
【重、难点】重点：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
难点：伦理观、价值观的形成。
【自主探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）（一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P78-81页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。
（二）自主学习：完成以下内容1.在生产实践中，应用可以生产酒、面包和转基因食品；克隆动物及其器官可用于等领域。
2. 目前，现代生物技术给人类社会带来的影响越来越，在、农业、以及等方面的积极作用已经得到广泛的认可，并且产生了巨大的经济利益。
【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）1.调查：生物技术与生产生活的关系。
讨论：①为什么说生物技术与生产生活有十分密切的关系？②调查结果能不能说明生物技术在不断发展？2.讨论：转基因食品的安全性。
目前，对食用转基因食品是否安全尙存在争议，为什么还要种植转基因玉米和大豆？【跟踪练习】1. 21世纪发展最快的技术之一是（）A．生物技术 B．信息技术 C．工业技术 D．以上都是2.生物技术在哪些领域被广泛应用（）A．工业 B．农业 C．医药 D．以上都是3.生物技术是人们利用微生物、动植物提供产品来为社会服务的技术。
下列不属于生物技术的一项是（）A．微生物发酵 B．电脑软件杀毒 C．转基因、克隆 D．扦插、嫁接4.人们可以利用甘蔗、玉米渣生产酒精。
这项技术是（）A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．霉技术【知识梳理盘点收获】（我努力、我成功！）1.作为21世纪发展最快的技术之一，生物技术已在、、、等领域发挥着重要的作用。
2. 生物技术在给人类带来巨大的同时，也可能会带来某些明显的或潜在。
【我的疑惑】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？欢迎您的下载，资料仅供参考！。
苏教版八年级生物下册24第2节关注生物技术优质教案(4)
第二节关注生物技术教学分析教材分析：本课内容是在学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程三大工程技术的理论知识基础后，对由克隆人、设计试管婴儿、基因检测引发的伦理问题的讨论，围绕这三项技术出现的伦理问题的讨论，让学生能理解不同观点的内容和论据，培养学生运用已有生物学知识进行辨析的能力，形成客观的科学的评价观。
本节的基础知识很少。
重在阅读、讨论等活动,重在心理与理性的思考。
学情分析：在学习最新的现代生物技术对人类的应用之后，学生自然会在学习的过程中对其产生一定的主观认识，但是不够全面，容易片面。
通过这节课，引导学生课前查找、阅读资料，以辩论的形式展开讨论，非常符合学生爱动手爱参与的特点。
又能有效的让学生从多方面来看待问题。
兴趣为辅，课堂气氛很容易调动。
难点主要在于控制课堂辩论的方向，有针对性的引导他们回归理性认识。
合理，全面的认识现代生物技术可能给人类生活带来的影响，树立正确的态度。
学习目标1、知识方面：简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2、情感态度与价值观方面①认同对生物技术伦理问题讨论的必要性。
②通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。
学习重难点1.教学重点：通过辩论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。
2.教学难点：在讨论问题过程中，引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点，防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。
教学方法1、资源：电影片段、多媒体课件2、教法：应用导学稿教学模式，以学生为主体，教师只需要担当一个辅助的引导者和组织者。
课前让学生在互联网上查阅和收集更多相关的信息，整个课程是以热烈而又深刻的辩论赛为主。
上课时，利用电影视频引入热点问题的冲击力调动学生的学习兴趣。
课本上有关热点问题的背景资料和争论焦点的内容，安排学生课前自己阅读，小组讨论。
苏教初中生物八下《24第2节 关注生物技术 》word教案 (5)
第二节关注生物技术
教学目标：
知识与能力：
1、了解生物技术在各领域的应用。
2、了解生物技术的安全性问题。
过程与方法：
培养观察能力和合作学习能力。
情感、态度、价值观：
关注生物技术的社会伦理道德。
教学重难点
重点：
1、生物技术在各领域的应用。
2、生物技术的安全性问题。
3、生物技术的社会伦理道德问题。
难点：
\生物技术的安全性和社会伦理道德。
教学准备：
学生准备：了解历次技术革命。
媒体有关生物技术的安全性和社会伦理道德的资料。
教学步骤：
教学环节教师组织教学学生活动目标及教学意图
引入复习现代生物技术
设想生物技术的美好未
来讨论生物技术可能带来
的美好未来
巩固已学的知识
应用知识拓展思维空
间
进行新课第二节关注生物技术
一、生物技术引发新的
技术革命
从工业革命、信息革命
带给人类的巨大变革想
象生物技术革命引发的小组讨论
简述工业革命、信息革命
带给人类的巨大变革。
想象生物技术革命引发
的变革
了解现代生物技术对
人类进步的意义。
引发对生物技术的兴
趣。
作业：书P81自我评价教学后记。
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第二节关注生物技术
班级_________ 姓名_________
【学习目标】1、说出转基因技术的运用。
2、说出克隆技术的应用。
【学习过程】
默写巩固：
1、细胞工程是指在＿＿＿＿＿＿水平上，有计划地改造细胞的＿＿＿＿＿＿。
培
育＿＿＿＿技术。
＿＿＿＿的诞生标志着细胞工程取得了重大的进展。
2、现代生物技术包括了＿＿＿＿工程，例如：＿＿＿＿＿技术；＿＿＿＿＿＿工
程，例如＿＿＿＿＿＿技术；还有发酵工程和酶工程等。
（
3、在克隆羊多利的诞生过程中，母羊A.母羊B以及母羊C各自发挥的作用分别
是：母羊A：＿＿＿＿＿＿母羊B：＿＿＿＿＿母羊C：＿＿＿＿＿
预习练习
1、生物技术的发展为人类带来了巨大的利益，同时也给人类社会带来了某些明显的或潜在的和问题。
如的安全问题；将威胁人类社会现有的法律、伦理、道德和观念；将生物技术运用于武器制造和战争，那么对人类可能是比一场核战争更为可怕的灾难。
课堂活动
一、学生自主阅读课本页讨论现代生物技术给人类带来哪些影响？？
课堂反馈
1、生物技术可利用甘蔗、玉米渣生产出哪种物质，从而开发生物能源。
（）
A. 酒精
B. 乳酸
C. 葡萄糖
D. 淀粉
2、生物技术应用的行业领域有（）
A. 工农业
B. 环境保护
C. 医药
D. 以上都是
3、克隆可能带来的社会问题有哪些？（）
A. 法律、伦理、道德、观念危机
B. 计划生育将很难控制
C. 因为克隆的普及，地球人口将飞速增长
D. 因为克隆技术，物价将大幅度下降
4、生物技术对人类未来将产生一定的影响。
下列叙述中，不正确的是（）
A．生物技术的发展，为人类带来巨大的利益
B．生物技术应用于武器制造，将给人类带来灾难
C．人摄取转基因食用油，可能会影响人体的正常生理活动
D．克隆技术可以用于人的克隆，可克隆出许多诺贝尔奖金获得者
（双选）5生物技术对人类未来将产生一定的影响。
下列叙述中，正确的是（）A．生物技术在人体器官移植、污水净化方面发挥重要作用
B．生物技术应用于武器制造，将给人类带来灾难
C．转基因玉米和大豆给我们带来了巨大的经济效益，可放心食用
D．克隆技术可以用于人的克隆，可克隆出许多诺贝尔获得者
5、判断题
①转基因食品对人类都是有害的。
（）
②现代生物技术正在引发新的技术革命。
（）
③利用生物技术可以促进化石能源的开发，但不能开发生物能源。
（）
④生物技术可以克隆生物体，但不能克隆生物器官。
（）
⑤生物技术的发展会给人类带来一些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题。
（）
【学习评价】书P17。