《用WORD制作电子贺卡》说课稿
《运用Word制作电子贺卡》教案
《运用Word制作电子贺卡》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作方法。
2. 培养学生运用Word软件制作电子贺卡的能力。
3. 提高学生运用计算机技术进行创意表达的水平。
二、教学内容1. Word软件的基本操作。
2. 制作电子贺卡的步骤与技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word软件的基本操作，制作电子贺卡的步骤与技巧。
2. 教学难点：插入图片、文本框、艺术字等元素，以及调整布局和样式。
四、教学准备2. 学生准备：带好计算机，提前安装好Word软件。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示实物贺卡，引导学生思考电子贺卡的优势。
1.2 学生分享自己的想法，教师总结并引入电子贺卡的制作。
2. 讲解与示范2.1 教师讲解Word软件的基本操作，包括文字输入、编辑、段落设置等。
2.2 教师示范制作电子贺卡的步骤，包括设计布局、插入图片、文本框、艺术字等。
2.3 学生跟随教师操作，熟悉Word软件的使用。
3. 学生实践3.1 学生根据教师提供的模板，自行设计电子贺卡。
3.2 学生可以自由发挥，插入图片、文本框、艺术字等元素，调整布局和样式。
3.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的电子贺卡作品，分享制作心得。
4.2 教师和学生共同评价作品的创意、美观、技术等方面。
4.3 教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结5.1 教师回顾本节课的学习内容，巩固学生对Word软件的基本操作和电子贺卡制作技巧。
5.2 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
6. 作业布置6.1 教师布置作业：利用Word软件，结合家庭、学校生活，制作一份电子贺卡。
6.2 学生完成作业，下节课进行展示和评价。
六、教学拓展6.1 教师引导学生思考：除了制作电子贺卡，Word还可以应用于哪些方面？6.3 教师展示一些优秀的Word作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
七、教学反思7.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在制作电子贺卡过程中的优点和不足。
《运用Word制作电子贺卡》教学设计
《运用Word制作电子贺卡》教学设计《运用word制作电子贺卡》教学设计【教材分析】在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。
【教学目标】1．知识与能力目标（1）初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
2．过程与方法通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用word软件来制作电子贺卡。
3．情感态度与价值观（1）在获得用woRD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
【教学重点与难点】1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2．插入对象（图片、艺术字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
【教学方法】任务驱动与导学和小组合作。
【教学准备】《运用word制作电子贺卡》网站计算机教室（校园网环境）【教学过程】一、提出任务师：我们学校七年级2班学生李荣华同学得了重症，学校和社会各界为她捐款，为了她早日康复回到校园，今天我们为李荣华同学制作一张电子贺卡，通过word中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡，把大家的爱心传递给她。
二、互动自学：提问了解学情下面我们就浏览一下《运用word制作电子贺卡》网站了解一下电子贺卡。
1．你做过贺卡吗？2．节日时你会送贺卡给别人吗？3．你知道贺卡是哪几部分构成吗？学生浏览《运用word制作电子贺卡》网站。
学生回答：有的学生能说出一点三、展示贺卡展示5张，大小样式不一的贺卡。
教师提问：1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？学生回答：能说出贺卡的组成。
《用WORD制作电子贺卡》教学案例
《用WORD制作电子贺卡》教学案例一、教学内容：用WORD制作电子贺卡二、教学目标：1、了解电子贺卡；2、掌握WORD制作电子贺卡的方法；3、能够制作具有个性风格的电子贺卡。
三、教学过程：1、导入通过展示一些电子贺卡，让学生了解电子贺卡，引起学生制作电子贺卡的热情。
2、讲解制作方法(1)打开WORD文档，在新建的文档上放置你所需要的图片。
(2)设计电子贺卡的元素: 你要使用的字体、图像及位置。
(3)修改WORD页面属性。
在窗口的“布局”选项卡上，将页面的方向改为“横向”，并且将左右、上下的页边距设置为较小的值，以增大可视区域。
(4)在页面上选择“插入”选项卡，选择卡片中的元素和内容，执行所需的操作。
例如，插入图片，添加文字、调整字体大小和颜色等。
(5)如果要对所插入的文本进行格式设置，请选择文本并在“布局”选项卡中单击“字体”下拉列表框。
3、示范操作标本汇演式地介绍展示学生的多样设计风格。
可以采用实机操作的方法来进行示范，让学生明确制作流程和关键步骤，掌握制作电子贺卡的方法。
4、过程操作领导学生动手跟随操作，在制作的过程中及时纠正学生操作错误并解决问题。
5、总结讲解WORD制作电子贺卡的操作步骤：(1)打开WORD文档，在新建的文档上放置你所需要的图片。
(2)设计电子贺卡的元素: 你要使用的字体、图像及位置。
(3)修改WORD页面属性。
在窗口的“布局”选项卡上，将页面的方向改为“横向”，并且将左右、上下的页边距设置为较小的值，以增大可视区域。
(4)在页面上选择“插入”选项卡，选择卡片中的元素和内容，执行所需的操作。
例如，插入图片，添加文字、调整字体大小和颜色等。
(5)如果要对所插入的文本进行格式设置，请选择文本并在“布局”选项卡中单击“字体”下拉列表框。
6、延伸可以让学生自己设计电子贺卡，展示他们的创意，并鼓励学生分享自己设计的作品。
同时也让学生体验到了用WORD制作电子贺卡的乐趣和成就感。
四、教学方式：讲解结合实例、操作演示与实践操作相结合的方式。
《在WORD中制作电子贺卡》教学设计.doc
《在WORD中制作电子贺卡》教学设计教材分析：《用word制作电子贺卡》是七年级上册第三章的内容，学生能够在熟练掌握基本的Word操作后的综合练习，其容易性和实用性的特点，让学生深受喜欢。
教学目标：1．知识与技能：初步掌握在word中运用图片、艺术字进行综合处理问题的方法（1）学生能够熟练掌握基本的Word图文混排的操作。
（2）熟悉规则式和不规则式两种版面结构，并能合理运用。
（3）能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。
2．过程与方法：提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（1）通过介绍制作电子贺卡的过程，归纳总结出制作电子贺卡的一般过程。
通过观察一般电子贺卡的基本组成，归纳总结出电子贺卡的基本要素。
通过对两种版面结构的分析，归纳总结设计版面的思想与方法。
（2）通过小组合作制作电子贺卡，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。
3. 情感态度价值观：发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
体验版面设计的技术在电子贺卡中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。
能遵守信息活动的法律法规，健康地、负责任地使用信息。
教学重点：1．制作电子贺卡的一般过程2．电子贺卡的基本要素及规划设计版面。
3．用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子贺卡。
教学难点：1．合理的规划设计版面。
2．插入自选图形、文本框、艺术字等1、初步掌握在word中运用图片、艺术字进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
教学准备：CAI课件、为学生提供的贺卡素材；教学过程：（一）激趣导入（课件出示片头，背景音乐）同学们，看，老师今天给大家带来了什么好东西？（课件出示录音：大家好，现在我急需招聘一批出色的设计师。
《运用Word制作电子贺卡》教案
一、教学目标1. 让学生了解并掌握Word软件的基本操作。
2. 培养学生运用Word制作电子贺卡的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、创新思维的能力。
二、教学内容1. Word软件的基本操作。
2. 制作电子贺卡的步骤与技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word软件的基本操作，制作电子贺卡的步骤与技巧。
2. 教学难点：插入图片、文本框、艺术字等元素，以及调整布局和格式。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设计实际操作任务，引导学生掌握Word软件的基本操作。
2. 示范法：教师演示制作电子贺卡的步骤与技巧，学生跟随操作。
3. 小组合作学习：学生分组合作，共同完成电子贺卡的制作。
五、教学准备2. 学生准备：带好课本，提前了解Word软件的基本操作。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示精美的电子贺卡，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解Word软件的基本操作，并进行示范。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，巩固所学知识。
4. 任务发布：教师发布制作电子贺卡的任务，学生分组合作完成。
七、课堂小结2. 强调制作电子贺卡的技巧和注意事项。
八、课后作业1. 复习Word软件的基本操作。
2. 自主尝试制作一份电子贺卡，下节课分享。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，调整教学方法。
2. 关注学生的学习进度，针对性地进行辅导。
十、拓展学习1. 深入学习Word软件的高级功能。
2. 探索其他电子贺卡制作软件和方法。
六、教学实施计划1. 课时安排：2课时（90分钟）2. 教学场所：计算机教室3. 教学过程：第1课时：（1）导入新课（5分钟）（2）讲解与示范（20分钟）（3）学生实践（25分钟）（4）任务发布（10分钟）（5）课堂小结（5分钟）第2课时：（1）复习与导入（5分钟）（2）学生分组合作完成任务（40分钟）（3）作品展示与评价（20分钟）（4）课后作业布置（5分钟）（5）教学反思（5分钟）七、教学评价1. 学生操作技能的评价：观察学生在实践过程中对Word软件的基本操作是否熟练。
用Word2000制作电子贺卡
《用Word2000制作电子贺卡》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《用Word2000制作电子贺卡》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析；五、设计理念。
一、教材分析《用Word2000制作电子贺卡》是湖南科学出版社小学信息技术教材第3册第5课的内容，教学对象是小学六年级学生。
这是对制作多媒体作品的重要环节，在此之前，学生已经掌握了windows的基本操作，还没有接触过用Word2000制作电子贺卡，学生一旦发现多媒体作品的表现形式之后，急于要掌握多媒体作品的制作方法，并力求新奇、有创意。
学习积极性将被大大激发，热情空前高涨，表现欲望极其强烈。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这一课时，并且以老师为学生制作贺卡、学生为妈妈、同学或老师制作贺卡为学习任务，目的在于让学生学会Word的基本操作和制作简单的多媒体作品——电子贺卡，同时培养师生感情，学生与同学、家长的感情，培养学生的审美意识，自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，拓展“制作贺卡”的丰富内涵——好看的贺卡不仅美观，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
因此这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的计算机教学提高课。
教学目标：根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：认知目标：使学生学会在word2000里应用主题，熟练掌握在文本框中插入图片的方法，并且能在插入图片的文本框中添加文字。
能力目标：通过师生、生生互动学习，培养学生如何获取信息、处理信息的能力；通过学生的自主探究和合作创意，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：利用电子贺卡拉进师生关系，增进师生感情；通过学生相互学习、相互帮助、合作创意，增进学生之间的感情，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
《WORD电子贺卡制作》教学设计
《WORD电子贺卡制作》教学设计一、教学目标1.了解WORD电子贺卡的制作原理和基本操作方法。
2.掌握制作WORD电子贺卡的基本步骤。
3.能够运用WORD软件制作出精美的电子贺卡。
二、教学准备1.教师准备：（1）了解WORD软件的基本操作方法和功能；（2）准备好电脑、投影仪等教学设备；（3）准备好制作WORD电子贺卡的范例图片。
2.学生准备：（1）熟悉基本的WORD软件操作；（2）准备一些创意素材，如图片、文字等。
三、教学过程1.引入教师可以先展示一些精美的WORD电子贺卡范例图片，引起学生的兴趣，并说明本节课的学习内容和目标。
2.讲解WORD电子贺卡的制作原理和操作方法（1）介绍WORD电子贺卡的特点和应用场景。
（2）说明WORD软件中如何插入图片、添加文字、设置背景等操作方法。
3.示范制作WORD电子贺卡（1）演示如何在WORD软件中插入图片，调整大小和位置。
（2）演示如何添加文字，选择字体、颜色和样式。
（3）演示如何设置背景色、边框和效果。
4.学生操作（1）让学生动手操作制作自己的电子贺卡，可以根据自己的创意来设计。
（2）鼓励学生尝试不同的效果和风格，提高创造力和想象力。
5.指导学生互评交流学生完成制作后，可以互相展示自己的电子贺卡作品，并进行评价和交流，分享制作过程中的心得体会。
6.总结教师对本节课的学习内容和重点进行总结和回顾，提醒学生掌握好制作WORD电子贺卡的基本技能和方法。
四、课堂延伸1.学生可以将制作的电子贺卡发送给亲朋好友，感受数字时代的节日祝福方式。
2.学生可以尝试在制作过程中加入动画效果，让电子贺卡更加生动有趣。
五、作业布置布置作业：学生可以根据自己的创意和想法，制作一张独特的WORD 电子贺卡，并在下节课上展示和分享。
六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生不仅能够掌握WORD电子贺卡的制作方法，还能够培养创造力和想象力，在数字化时代更好地表达节日祝福。
同时，教师需要及时指导学生，鼓励他们尝试不同的效果和风格，激发学生的学习兴趣和创造力。
《运用Word制作电子贺卡》教学设计
《运用rd制作电子贺卡》教学设计《运用rd制作电子贺卡》教学设计【教材分析】在这节的教学中，采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。
【教学目标】1．知识与能力目标（1）初步掌握rd中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
2．过程与方法通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用rd软来制作电子贺卡。
3．情感态度与价值观（1）在获得用RD制作电子贺卡知识的同时，体会在rd 中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对“文字字处理”软的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
【教学重点与难点】1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2．插入对象（图片、艺术字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
【教学方法】任务驱动与导学和小组合作。
【教学准备】《运用rd制作电子贺卡》网站计算机教室（校园网环境）【教学过程】一、提出任务师：我们学校七年级2班学生李荣华同学得了重症，学校和社会各界为她捐款，为了她早日康复回到校园，今天我们为李荣华同学制作一张电子贺卡，通过rd中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡，把大家的爱心传递给她。
二、互动自学：提问了解学情下面我们就浏览一下《运用rd制作电子贺卡》网站了解一下电子贺卡。
1．你做过贺卡吗？2．节日时你会送贺卡给别人吗？3．你知道贺卡是哪几部分构成吗？学生浏览《运用rd制作电子贺卡》网站。
学生回答：有的学生能说出一点三、展示贺卡展示张，大小样式不一的贺卡。
教师提问：1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？学生回答：能说出贺卡的组成。
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《用WORD制作电子贺卡》说课稿
海南华侨中学符丽婵
一、教材分析
《用WORD制作电子贺卡》是选自海南出版社出版的初中《信息技术》七年级(下册)第一章《文字处理与排版》的一节综合应用课。
本课的主要内容是利用图片、艺术字、文本框等来制作电子贺卡，是小结性的操作与学习，也是前几节内容的延展，在前面的课程里，学生已经能独立制作简单的文档，能自如的在文档中的插入图片、艺术字、文本框、自选图形等对象的基础上，进一步学习怎样将前面所学的对象进行组合，从而文档图文并茂、生动有趣而且实用。
安排这些内容，目的是让学生学会将所学知识综合应用，并将学到的知识应用到实际生活中。
教材这样由易到难的设计，符合学生的认知规律，易激发学生的学习兴趣，有利于创新意识与审美能力的提升。
七年级的学生已有一定的操作能力和探究能力，且求知欲望强，制作电子贺卡既有共性又有特性，制作步骤稍繁，学生掌握各个对象设置步骤后，稍加提示，就可自主完成一张贺卡的制作。
所以我确定:
重点:1、掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，
2、掌握图片与艺术字格式的设置方法
3、合并插入的对象
难点:1、贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系;
2、插入对象(图片、艺术字、文本框)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。
二、教学目标分析
当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和
终身学习的可持续发展能力。
根据七年级学生心理、智力发展水平及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为:
知识目标:
学生能够掌握基本的Word图文混排的操作。
能力目标:
1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;
、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
2
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
情感目标:
通过本节课的学习,教育学生要学会感恩。
三、教法分析
1、任务驱动法
信息技术新课标明确指出:知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
将信息技术教育、美术教育和德育整合，设置几个小任务让学生自行选择完成的方式，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。
使教学内容合理流动，水到渠成。
2、直观演示法
此法主要运用于创设情境，展示学生作品。
本节课从一开始就播放贺卡，激发学生的求知欲望，让学生主动愉快地接受任务，符合该阶段学生的认知特点。
完成任务后，展示学生作品，利于学生交流，进行美育与德育渗透，获得成就感，增强学习的自信心。
3、分层教学法
新课标提出“教学要面向全体，让每个学生都得到发展”，针对学生的差异，在设计任务时我注意任务的层次性。
让学生根据自己的能力自主选取任务。
我还充分强化自己的角色意识，做平等中的首席，让学生时刻感受到与教师处于平等的地
位。
启发、诱导贯穿始终，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂在生动、有趣、高效中进行。
1
四、学法分析
本节课学生的学习流程图如下:
接受任务——思考讨论——合作操练——探索质疑——自主创造
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
所以我创设情境，精心设计任务，让学生主动接受任务，让不同程度的学生搭配，共同合作探究，互相扶持操练。
在操作中探索质疑，在完成任务和自主创造中实现知识的掌握和融合。
五、教学程序分析
教学环教学过程师生互动设计意图节
激情导利用感恩节快到的机会，引导学生制作贺卡送出祝教师引出制作感恩节贺通过展示，激发学生探索新知的欲入福。
通过范例贺卡的展示激发学生的制作欲望。
卡的主题望。
使学生主动、愉快地接受任务。
学生欣赏贺卡并观察贺同时即复习了旧的知识，也能检验
卡中用到的知识学生的观察力和记忆力。
并教育学
生要学会感恩。
在欣赏范例贺卡的基础上，提出问题:你准备讨论制教师:根据学生汇报进让学生对本节课有一个深刻完整按怎样的步骤去制作这张贺卡的,先请同学作步骤行板书的印象，帮助学生梳理知识。
们小组交流一下，然后汇报。
学生:交流并汇报
1、赛一赛:分组进行一个小比赛，一起来做几个通过挑学生操作，遇问题小组关注学生的差异性，体现了分层教挑战任务。
每一组同学可以自行分工完成这些任
战任讨论，教师点拨，然后学，让每个学生都能得到发展。
从务。
(提示学生任务的存放地址) 务，解每组派一位代表说操作简单任务做起，为学生扫清制作障2、请先完成任务的小组派代表回答教师提出的问决制作步骤。
碍。
题。
过程会教师提问，进而引出难遇到的点问题难题
创作贺教师给学生准备了制作贺卡的素材，学生可以自行学生在组内合作探究，遵循信息技术新课标“以兴趣为起卡选择制作贺卡内容进行创作协作学习并尝试操作，点，以活动为载体，螺旋上升地设
教师巡视、辅导、答疑，置内容。
”的指导思想。
先分散了
及时对学困生给予帮难点，再由简单任务进入主题创
助。
作。
在进行作品分享的时候，教师提示学生需要准备回交流分学生在组内讨论，并选本堂课的一个小高潮，也是对学生答的问题，以便在接下来的讨论里和大家探讨这些享出本组优秀作品进行一次审美教育与德育的良机，问题。
让学生学会公正合理地评价他人教师走到学生当中参与作品，养成尊重他人及他人劳动成学生讨论果的习惯展示、播放有待提高与设置合理的作品，师生共评教师、学生共同评价作让学生获得成就感，增强学习的自评价学品信心，同时也能生作品及时帮助学生提升知识
1、“学了这节课，你有什么收获,” 加深学生对知识的记忆，完成真正课堂小鼓励学生畅谈学习收获
2
结并相互补充意义上的知识建构。
2、想想还有什么方法让我们的贺卡更美更吸引人
教师引导延伸适时提出愿望，将课堂得以延伸拓展练1、利用电子邮件发送做好的贺卡教师:提供贺卡网站地将学生所学知识应用到实处，将感习址恩教育进行到底 2、提供贺卡网站，让学生发送贺卡
学生:选择一项，尝试
操作
六、评价分析
本节课紧扣新课标的思想与要求，遵循“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容”的指导思想。
采用任务驱动的方式来整合美术、思品和信息技术三大学科，通过任务这根导火线，向学生抛出任务，及时扶持、肯定，有力地激发了学生的创作欲望和学习热情，直观演示、分层教学法的使用兼顾了学生的差异性，力求让每个学生都得到发展，整个过程中教师只是一个引导者，学生全程参与。
自主合作探究学习方式的指导实现学生学习方式的变革。
3。