七年级成长的烦恼——班会设计方案
《成长的烦恼 》综合性学习活动 教学案
成长的烦恼综合性学习活动教学案一、活动背景随着社会的发展，孩子们面临着越来越多的成长问题和困惑。
为了帮助他们更好地理解和应对这些问题，我们将开展一次以成长的烦恼为主题的综合性学习活动。
通过这个活动，我们希望引导孩子们自主思考，培养他们的解决问题的能力。
二、活动目标1.了解孩子们在成长过程中可能面临的烦恼和困惑；2.培养孩子们的自我认知和自主解决问题的能力；3.促进孩子们的情感发展和社会交往能力。
三、活动内容和步骤步骤一：烦恼讨论1.介绍活动主题：“今天我们将一起来探讨成长中的烦恼，看看我们是否有相同的经历。
”2.鼓励学生分享自己成长中遇到过的烦恼，例如学习压力、人际关系、兴趣爱好等方面的问题。
3.组织小组讨论，让学生彼此交流自己的烦恼，搜集不同的观点和经验。
步骤二：问题分析1.根据学生的分享和讨论，列举出他们普遍面临的成长问题。
2.以小组为单位，让学生选择一个具体的成长问题，并进行分析。
3.引导学生思考问题的原因和可能的解决办法。
步骤三：解决方案设计1.鼓励学生提出解决问题的不同方案，并讨论各个方案的优缺点。
2.引导学生针对选择的具体问题，设计适合的解决方案。
3.分享各小组设计的解决方案，互相借鉴和完善。
步骤四：方案实施1.鼓励学生选择一个具体的解决方案，并制定实施计划。
2.引导学生思考可能出现的困难和解决方法。
3.让学生小组分享他们的实施计划和困难预测。
步骤五：反思和总结1.引导学生反思他们在本次活动中的收获和心得体会。
2.让学生分享他们学到了什么，以及对他们解决问题能力的提升有何体会。
3.总结本次活动的主要内容和成果。
四、活动评估1.观察学生在活动中的参与程度和表现。
2.评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力。
3.收集学生制定的实施计划和解决方案，评估其可行性和创造性。
五、活动延伸1.鼓励学生将自己在本次活动中学到的内容应用到实际生活中。
2.组织类似的学习活动，进一步拓宽学生的知识面和解决问题的能力。
烦恼班会主题策划书3篇
烦恼班会主题策划书3篇篇一《烦恼班会主题策划书》一、班会主题烦恼与成长同行二、班会目的通过本次班会，引导同学们正视生活中的烦恼，学会正确面对和处理烦恼，促进同学们的心理健康发展，同时增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细教室地点]五、参与人员全班同学六、班会准备1. 提前收集同学们在生活、学习中遇到的烦恼事例，进行整理和分类。
2. 准备相关的心理测试题、小游戏道具等。
3. 邀请心理老师或有相关经验的同学担任嘉宾。
4. 布置班会场地，营造轻松愉快的氛围。
5. 安排主持人，负责班会的流程引导和主持工作。
七、班会流程第一阶段：导入（10 分钟）1. 主持人通过一个有趣的小游戏或小互动，引出班会主题“烦恼与成长同行”。
2. 播放一段关于烦恼的视频或图片，引发同学们对烦恼的思考和讨论。
第二阶段：烦恼分享（20 分钟）1. 请几位同学自愿上台分享自己在生活、学习中遇到的烦恼，其他同学认真倾听并给予支持和建议。
2. 主持人将收集到的烦恼事例进行分类展示，引导同学们共同探讨解决烦恼的方法和途径。
第三阶段：心理测试（15 分钟）1. 发放心理测试题，让同学们进行自我测试，了解自己的心理状态和应对烦恼的能力。
2. 主持人根据测试结果进行简单分析和解读，给予同学们一些针对性的建议。
第四阶段：游戏互动（20 分钟）1. 组织同学们进行一个有趣的团队游戏，通过游戏增强同学们之间的合作和沟通能力，缓解烦恼情绪。
2. 游戏结束后，让同学们分享游戏中的感受和收获。
2. 邀请心理老师或嘉宾进行发言，给予同学们更多的指导和建议。
3. 全班同学一起合唱一首积极向上的歌曲，结束本次班会。
八、班会后续工作2. 对班会中收集到的烦恼事例进行整理和分析，形成班级的烦恼档案，以便今后更好地关注同学们的心理健康。
3. 建立班级心理互助小组，鼓励同学们相互支持和帮助，共同解决烦恼问题。
九、经费预算1. 游戏道具费用：[具体金额]2. 心理测试题打印费用：[具体金额]3. 布置班会场地材料费用：[具体金额]4. 其他可能产生的费用：[具体金额]总计：[具体金额]十、注意事项1. 班会过程中要注意尊重每位同学的发言和感受，营造一个安全、开放的交流氛围。
初中心理健康教育《成长的烦恼》活动设计
七（2）班《成长中的烦恼》主题活动一、活动目标：1、通过学生谈对烦恼的一些感悟的形式，让学生对烦恼有个正确合理的认识，消除困惑，走出误区。
2、学会处理青春期遇到的烦恼，树立正确的人生观。
感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
二、活动准备：1、将学生分七个小组2、课前收集学生的各种烦恼，放入纸盒中。
三、活动过程：在歌曲《不想长大》导入主题：学生提出各种烦恼并归纳话题一：人际关系的困惑与烦恼（每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结）歌曲《同桌的你》话题二：异性交往的困惑和烦恼歌曲《对面的女孩看过来》我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，怎样去处理。
话题三：学习上的困惑和烦恼小结：人的成长要经过很多阶段，每个阶段都会有不同的烦恼与忧愁。
烦恼可以说是我们人生成长的一部分，我们要学会与烦恼共处。
不要怕烦恼，以平常心对待烦恼，我们会觉得烦恼也不那么令人讨厌。
烦恼最怕行动和微笑，如果我们能以微笑面对烦恼，以实际行动去解决烦恼，烦恼就会离我们而去。
同学们，这次活动组织得非常成功，同学们机会成了心理健康研究的小专家了。
刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中，道理也说得很对。
我想同学们应该明白一个事实：中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间较少有直接的利益冲突。
如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需求，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。
以歌曲《阳光总在风雨后》结束。
《成长的烦恼》 教学设计方案
《成长的烦恼》教学设计方案教学设计方案：《成长的烦恼》一、教学目标1. 知识目标：了解自我成长中可能面临的烦恼，并掌握相应的解决方法。
2. 能力目标：培养学生的问题解决能力、沟通能力和自我管理能力。
3. 情感目标：引导学生积极面对成长中的困惑和烦恼，培养良好的心理素质，增强自信心。
二、教学内容1. 理解“成长的烦恼”概念及常见问题。
2. 探讨成长中可能遇到的困惑和烦恼。
3. 学习解决烦恼的方法和技巧。
三、教学过程1. 前期准备布置相关阅读任务，让学生阅读《成长的烦恼》或相关资料，了解成长中常见的烦恼。
2. 导入新课通过给学生提问，引导学生回忆和分享自己成长中的烦恼，激发学生的学习兴趣。
3. 教学展示呈现学生提前准备的资料，包括成长中的烦恼和解决方法。
教师以问题导向方式，引导学生探讨和整理资料，并共享归纳。
4. 小组合作将学生分成小组，要求每个小组选择一个成长中的烦恼，并设计一个解决方案。
学生之间相互交流、合作，并形成小组报告。
5. 小组汇报每个小组报告他们选取的烦恼和解决方案，其他小组提出评价和建议。
6. 教师点评教师对小组报告进行点评，总结学生们提出的解决方案的优点和不足之处，并给予帮助和指导。
7. 课堂练习提供一些小案例或情境，让学生运用课上学到的解决方法和技巧解决问题。
8. 总结归纳教师引导学生总结本节课学到的成长过程中的烦恼和解决方法，以及学生在小组合作和课堂练习中的体验和收获。
9. 作业布置布置作业，要求学生以日记、摄影、绘画或写作等形式，记录自己成长过程中的烦恼和问题，并提出解决方案。
四、教学评价1. 课堂观察：观察学生在小组合作和课堂练习中的表现，包括思考、合作和表达能力等。
2. 学生作业：评价学生的作业完成情况，包括对自己成长中烦恼和解决方案的分析和思考。
五、教学资源1. 《成长的烦恼》相关资料和文献。
2. 小组合作的讨论材料，包括若干成长中的烦恼和解决方案。
六、教学延伸1. 学生可在家庭或校内组织成立“成长的烦恼辅导小组”，开展帮助他人解决烦恼的活动。
成长的烦恼初中教案
成长的烦恼初中教案教学目标：1. 让学生理解成长过程中会遇到的烦恼，并学会正确面对和处理这些烦恼。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生关爱自己，关爱他人，关爱社会。
教学重点：1. 让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的心理现象。
2. 培养学生正确处理烦恼的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对和处理烦恼。
2. 如何让学生学会关爱自己、他人和社会。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示课件或视频，引入主题《成长的烦恼》。
2. 学生分享自己成长过程中遇到的烦恼。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解成长过程中常见的烦恼，如学习压力、人际关系、自我认知等。
2. 分析这些烦恼产生的原因及影响。
3. 引导学生正确面对和处理烦恼。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何正确面对和处理成长过程中的烦恼。
2. 每组分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于成长烦恼的案例，如小明因为学习压力大而感到烦恼。
2. 学生分析案例中主人公的烦恼及其影响。
3. 教师引导学生探讨解决办法，并组织学生进行角色扮演，模拟解决过程。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调正确面对和处理成长烦恼的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于自己成长过程中烦恼的作文。
2. 思考如何关爱自己、他人和社会，并制定具体的行动计划。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析和课后作业等多种教学手段，引导学生正确面对和处理成长过程中的烦恼。
在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导学生树立积极向上的心态。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和体验。
人教版七年级语文上册《四单元 综合性学习 成长的烦恼》优质课教案_10
知识点
学习水平
媒体内容和形式
使用方法
使用效果
说说烦恼
理解
课件、音频
播放音乐，课件展示
引发学生思考
听听烦恼
有积累
课件、图片
课件展示图片
使学生大量积累素材
想想烦恼
理解
课件
课件展示
便于学生理解、积累
化解烦恼
有想法，但不明确。
课件、音乐
播放音乐
教给学生好的方法
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
10分钟
指导学生展示自己收集的资料。
各小组展示搜集到的名人的“烦恼”小故事，讲给大家听，并谈一谈自己的感受。
学生的探究学习应是有一定的深度和广度的，它不应该停留在一个层面上或一个小的范围之内的。了解他人的烦恼，正确对待自己的烦恼热爱生活。把对话深入到生活，这也是大语文观的要求。
想想心中的烦恼
谈烦恼，写认识。
七年级第一单元综合性活动设计
《成长的烦恼》
——表格式教学设计表
《成长的烦恼》表格式教学设计
教学设计表
学科语文授课年级七年级教师姓名
章节名称
《成长的烦恼》
计划学时
1课时
学习内容分析
综合性学习《成长的烦恼》是七年级语文第二册（人教版）第一单元的内容。本单元是人与自然单元。本单元的课文是以“成长”为主题，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，多给我们以启示。在此基础上进行综合性学习，可以引导学生认识自我，正确对待成长过程中的烦恼，积极面对生活。引导学生辩证地看待烦恼，知道生活本是丰富的、是多彩的这一道理，培养学生的健全人格。
1．运用多媒体。多媒体的教学手段使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中获得最大限度的发展。
《成长的烦恼》班会课教案
一、教案基本信息教案名称：《成长的烦恼》班会课教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解成长过程中常见的烦恼，提高学生对自身情感的认识。
2. 培养学生面对烦恼时积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会与他人分享烦恼，增进同学间的友谊。
教学重点：1. 让学生认识到成长过程中会遇到各种烦恼。
2. 培养学生积极面对烦恼的态度。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对和处理成长过程中的烦恼。
2. 如何让学生学会与他人分享烦恼，增进友谊。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个成长故事引入主题，激发学生对成长过程中烦恼的思考。
2. 主题活动一：认识烦恼（5分钟）3. 主题活动二：面对烦恼（5分钟）教师引导学生思考如何正确面对和处理成长过程中的烦恼，分享一些有效的方法和技巧，如积极思考、寻求帮助、调整心态等。
学生分组讨论，并结合实际情况提出可行的解决方案。
4. 主题活动三：分享烦恼，增进友谊（5分钟）学生分组，每组轮流分享自己的烦恼，其他组同学倾听并给予建议和支持。
通过分享，让学生感受到关爱和温暖，增进同学间的友谊。
三、课后作业请学生结合自身经历，思考一下自己在成长过程中遇到的烦恼，以及如何应对和处理这些烦恼。
下节课分享自己的心得体会。
四、教学评价通过课后作业的完成情况、学生在课堂上的参与程度以及小组讨论的表现，评价学生对班会课内容的掌握程度，以及面对烦恼时的态度和处理能力。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
2. 在分享烦恼环节，教师要关注学生的情感波动，及时给予关爱和支持。
3. 课后跟进学生的心得体会，了解他们在面对烦恼时的实际表现，以便更好地指导他们。
六、教学准备1. 教材或相关阅读材料：《成长的烦恼》2. 活动道具：烦恼卡片、心情贴纸3. 教学课件：成长烦恼相关图片、视频4. 教学辅助工具：白板、投影仪七、教学注意事项1. 关注学生的情感波动，营造安全、轻松的氛围，让学生敢于敞开心扉，分享自己的烦恼。
《成长的烦恼》教学设计（精选11篇）
《成长的烦恼》教学设计《成长的烦恼》教学设计（精选11篇）《成长的烦恼》教学设计篇1１、认知目标：⑴大胆言说自己成长中的烦恼。
⑵与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。
２、能力目标：⑴通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
⑵写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
３、情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
【活动时间】两课时。
【活动设计】一、导入活动播放歌曲《小小少年》，从中导入活动。
“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。
古今中外的都可以。
大屏幕上显示：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。
──辛弃疾白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪。
──杜甫二、展开活动活动一：向你说说我的烦恼。
１、学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。
２、组长小结归类，以备班上交流。
３、班上交流。
（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。
教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。
对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）对于说得好的老师带头给以掌声，鼓励同学大胆说出自己心中的烦恼。
活动二：我想为你解烦恼。
学生小组成员相互讨论，由小组长负责组织，最后交流各组的点子办法，老师整理归纳。
（把各组的讨论结果投影到大屏幕上）第一组的办法有：可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。
比如听音乐，唱唱歌。
请你唱一首与“烦恼”有关的歌。
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七年级--成长的烦恼——班会设计方案七年级--成长的烦恼——班会设计方案
一主题：成长的烦恼
二主题的意义：刚刚步入花季的我们面对着许多困惑，许多解不开的难题，不知如何是好。
其实，只要调整好心态，消除困惑与烦恼，就能完成好人生的飞跃与过渡，谱写出青春美丽的乐章。
三教室的布置：
板报：以“消除烦恼、保持良好情绪”为主题的板报。
墙面：张贴对青少年成长有利的名人名言。
四具体内容：
１“找寻摆脱烦恼的办法”
(1)表演
请3~5位同学进行小品表演：几个好朋友在一起，相互诉说近日各自的烦恼、焦虑、困惑之事和心情，并思考烦恼产生的原因及寻求消除烦恼的办法。
(2)思考
自己目前的烦恼是什么，举出例子。
(3)倾诉
表述目前自己心中的主要烦恼。
2“到快乐王国去探宝”
(1)讨论
自己遇到烦恼后是怎样正确认识与对待的，怎样寻求好心情。
(2)交流
小组讨论后，将好的经验在全班交流。
3“看看‘万事通爷爷’的招数”
(1)阅读
阅读事例,给事例中遇到困惑和烦恼的朋友支几招。
(2)总结
对消除烦恼、保持良好的情绪提出建议。