课时系数计算办法
课时计算方法
课时计算方法
一、课时计算方法：
1、每位教师的课时按每周计算。
如遇放假，一周不足五天的，专职教师每天减去两节基本课时，行政人员每天减去1节。
2、高级职称26元/节，中级职称24元/节，初级职称22元/节；
3、一个课头系数按1计算，两个课头系数按1.1计算，三个课头系数按1.15计算，四个课头系数按1.2计算，系数以1.2封顶。
4、每天统计课时，每周小结，每月统计并在教师QQ群公布。
二、专职教师：
专职教师每周基本课时任务为10节，每周超出10节的课时按职称计算，系数按实际课头计算。
例如，某高级职称专职教师一周为12节课，两个课头系数为1.1，那么每周实际课时为13.2节，这周的课时津贴则为3.2乘以26。
三、行政人员：
行政人员每周基本课时为6节，每周6节以内按职称计算课时，超出6节按超出的课时数*职称津贴*0.7。
例如，某高级职称行政人员一周为8节课，两个课头系数为1.1，那么每周实际课时为8.8，这周总课时为6*26+2.8*26*0.7。
四、外聘教师：
外聘本科及以上教师每节按30元计算，系数算法同上。
五、其他：
监考一场按两节课计算，出一份试卷按一节课计算，批改一个班的试卷按一节课计算。
如何提高学员课时系数(何欣)
课时系数的含义与意义
• 首先，课时系数=实际完成课时数/上课学员数
• 课时系数的意义：增加每个学员上课的频率域次数，增加
校区的课时收入，减少剩余课时，减少退费可能。
成绩 ● 成长 ● 成才
提升课时系数的方法
1.扩科扩次 提升每个学员的上课科目，每门课的上课次数，达到提升
• 控制请假 控制学员的请假次数，最大限度减少课时丢失，同时加强管 理，让孩子和家长知道来学大上课的重要性。
• 结课回流 对结课的学员进行跟进与维护，争取给学员提供更多的产品 ，满足其需求，使其从新回学大X平台，增加家长对孩子在学大补习的过程监控，让 家长更信任我们，增加扩科扩次的可能性。
• 圣诞，儿童节活动课程 利用一些有意义的节日，推出相关
的活动类课程，丰富孩子的需求，吸引家长和孩子的上课兴趣。
• 初高三引导周中晚上上课 引导初高三的学员在周中晚上 上课，提升周中的课时量。增加课时系数。
系数的目的
2.小长假引导全托半全托 利用小长假，提升孩子来上课的次
数，增加上课次数。
3.引导小班课程，或精品讲座。利用考前家长的心理和学
生的需求，进行小班组教学，增加课时量。
4.拉动周中课时，把时间让给只能周末来上课的学员 5.了解家长需求，增加成长课程 利用孩子在考试前的紧张
情绪，增加成长课，疏导孩子的紧张情绪。
课时计算考核办法
浙江交通技师学院教师课时量计算与考核办法一、课时量计算办法1、授课课时：课时数=基本课时＊课程系数*人数系数基本课时按理论课每节课(45分钟）1课时计，实习课每节课（45分钟）0.8课时计。
课程系数和人数系数具体规定如下：（1)课程系数:中技、中专班每节课课时系数按1计；高级工班每节课课时系数按1。
2计;技师班、高职、大专班每节课课时系数按1。
3计；高复班、技师+大专（本科）班中大专(本科）课程、特招班每节课课时系数按1.5计；成人高考复习(最后阶段9月-10月）课时系数按2计；自然学科分组实验课（物理、化学、电工电子等）每节课课时系数按2计；体育课每节课课时系数按1计（如遇下雨，改在教室里上运动理论课，教案必须齐全,有作业布置并批改）；管理课间操或眼保健操，每节课课时系数按0.5计。
(2)人数系数:理论课以50人为基础,每超10人每节课增计0。
1系数，不足30人每节课课时系数按0.9计；实习课以15人为基础,每超3人每节课增计0.1系数；人数系数最高为1.5。
2、其它工作课时：（1)期中、期末出卷，每份计5课时(出卷2节，电子稿2节，答案1节）。
（2)学校要求统一出复习题的，复习题量按期末考试试卷量计，每份3课时（提交电子稿和复习题参考答案，否则每缺一项减1课时）.（3）期中、期末阅卷（含成绩登记)每班计2课时。
（4）平时测验一学期不超过3次，测验卷的出卷每份计4课时（出卷2节，电子稿2节)。
（5）期中、期末监考每场1.5节。
（6）教师因公出差、非教学部门或外单位借用，按每天2节工作量计。
(7）新课补贴标准（仅限于教学部门本校教师，要求上满整个学期，否则按比例扣减）（8）编制教学计划补贴标准：每份完整计划15—20节。
（9）编制教学大纲补贴标准:视课程内容多少，每门课10—20节.(10）编写校本教材,按A4、五号字、单倍行距排版，按每页1课时计。
(11）安排其他工作的课时补贴由校领导审定。
二、教师课时量考核办法1、专职教师每周基本工作量10节。
初中语文课时费系数
初中语文课时费系数【原创实用版】目录1.介绍初中语文课时费系数的背景和意义2.解释课时费系数的概念和计算方法3.分析初中语文课时费系数的影响因素4.探讨如何合理调整和应用初中语文课时费系数5.总结初中语文课时费系数的重要性和应用前景正文一、初中语文课时费系数的背景和意义在我国新课改推行近 10 年来，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的基本要求被简称为"三维目标"，对基础教育阶段教材编写、教学实施、教学评价、学业评价等产生了深刻的影响。
在这一目标体系下，各学科的课程标准都强调培养学生积极情感 (体验) 的态度目标，各学科的教材都强调对道德及价值观教育目标的实现，并要求教师在课堂教学中全面、深入地挖掘、展示出不同学科在实现道德价值观教育上的不同价值。
二、课时费系数的概念和计算方法课时费系数是指在教学过程中，教师每课时的劳务报酬与课时数的比值。
其计算方法通常为：课时费系数 = 教师每课时劳务报酬 / 课时数。
课时费系数可以用来衡量教师的工作量和工作报酬之间的关系，是教学管理中重要的指标之一。
三、初中语文课时费系数的影响因素初中语文课时费系数的影响因素主要包括以下几个方面：1.教师的职称和经验：教师的职称和经验是影响课时费系数的重要因素。
一般来说，职称越高、经验越丰富的教师，其课时费系数越高。
2.地区和学校：不同地区和学校的经济水平和教育投入差异较大，这也会影响初中语文课时费系数的设定。
3.课程类型和难度：课程类型和难度不同，对教师的要求和工作量也不同，因此在计算课时费系数时需要考虑这一因素。
四、如何合理调整和应用初中语文课时费系数为了合理调整和应用初中语文课时费系数，我们需要从以下几个方面入手：1.加强对教师的培训和评价，提高教师的教育教学水平，从而提高课时费系数。
2.建立和完善课时费系数的调整机制，根据教师的工作量、工作质量和学生的学习效果等因素进行调整。
3.加大对教育投入，提高教师的待遇，吸引更多优秀的人才投身教育事业。
课时费计算办法
（必须注意：）教师类型：1.博达专职教师（B，专职教师有基本工资） 2.外聘教师(W),外聘兼职（WJ）,外聘退休（WT）{扣税不一样}（必须注意：）教师职称：一、博达专职教师：无职称（30元/学时）；助教（35元/学时）；讲师（37元/学时）；副教授（45元/学时）；教授（50元/学时）、二、外聘教师：无职称（30元/学时）；助教（35元/学时）；讲师（40元/学时）；副教授（55元/学时）；教授（70元/学时）（必须注意：）课程类型：理论课，实践课。
因课程类别，实践课需乘以不同的系数。
注意：部分教师实践课按理论课计算。
（如：龚世军、谢平、陈希权、曹鹤）（必须注意：）上课人数：人数在（60-160）之间，会参与学时总数的统计，会影响课时费的计算。
（有相应的计算公式）扣税：1.博达自有教师扣税标准：（基本工资﹢课时费）﹣3500 超额累计2.外聘教师扣税标准：（1）外聘教师(W) ：课时费﹣800超额累计（2）外聘兼职（WJ）与外聘退休（WT）：课时费-3500超额累计注意：由于财务处已经对自有教师进行扣税，我们在做课时费时需要将（基本工资＞3500）的教师，扣税=【（基本工资﹢课时费）﹣3500 】超额累计﹣（基本工资﹣3500 超额累计）超额累计公式：（0-1500）×0.03 ;（1500-4500）×0.1﹣105;（4500-9000）×0.2-555;（9000-35000）×0.25-1005等特殊费用教师：1.课时费标准特殊：教师职称与课时费标准不一致；2.艺术教育专业学科基础课与学科专业课教师课时费标准：（1﹢20﹪）×原课时费标准，此类教师含跨专业教师。
3.由于某种原因，给个别老师做课时费费用。
（例如：由于某种原因，给××老师做30学时工作量，做在五分份工作量中。
）野外实习、野外写生、金工实习： 0.4学时/每生每周×学生数×计划周数。
初中语文课时费系数
初中语文课时费系数
摘要：
1.介绍初中语文课时费系数的背景和意义
2.解释课时费系数的计算方法和标准
3.分析课时费系数对教师和学生的影响
4.提出如何合理运用课时费系数的建议
正文：
初中语文课时费系数是指在初中语文教学中，根据课程的难度、教学目标和教学效果等因素，对教学课时进行量化的一种系数。
这一系数的提出，旨在更好地保障教师的权益，提高教学质量，推动教育事业的发展。
课时费系数的计算方法和标准，一般是根据教学内容的难易程度、学生的学习程度和教师的教学能力等因素来确定的。
以初中语文为例，课时费系数可能会根据文章的难度、字数、主题等因素进行计算。
同时，各地区、各学校的课时费系数标准也可能有所不同，需要结合实际情况进行确定。
课时费系数对教师和学生都有着重要的影响。
对于教师来说，课时费系数可以更好地反映他们的教学投入和教学效果，从而提高教学积极性和教学质量。
对于学生来说，课时费系数可以帮助他们更好地理解课程的重要性和难度，从而提高学习效率和成绩。
然而，课时费系数并非万能，如何合理运用课时费系数，还需要我们进行深入的探讨和研究。
首先，我们需要建立科学、合理的课时费系数计算方法和标准，避免出现主观臆断和不公平的情况。
其次，我们需要加强对课时费系数的监管，防止出现滥用、浪费等问题。
最后，我们需要引导教师和学生正确看
待课时费系数，避免过分追求数量，而忽视了教学质量和学习效果的本质。
总的来说，初中语文课时费系数是一种有益的探索和尝试，有助于推动教育事业的发展和进步。
线上教学各类课程课时数计算办法
德育课
一课时一班x1，一课时增加一个班x1.1,以此类推，不封顶。
平台语、数、英
一课时一班x1.1，一课时增加一个班x1.2。
高复、
转段பைடு நூலகம்目及语、数、英x1.3。
多头课
凡被认定为多头课的课程，按照平台实际课时数（没有任何系数）裸课课时数*0.1。
线上教学各类课程课时数计算办法
课程类型
课时计算办法
备注
体育课
一课时一班x1，一课时增加一个班x1.1,以此类推，1.5封顶。
例如：一课时三班即1x1.1x1.1=1.21
“多头”课程：特指不同教学内容、需重复备课的课程。多门课程课时数少的课程为多头。
专业课、非平台语数外
一课时一班x1.2，一课时增加一个班x1.2。
课时核算标准
大浦镇中心校教师结构工资实施方案为了提高教师的工作积极性，体现多劳多得，劳好多得，客观公正地衡量教师的工作量，使教师工作量基本趋于合理，本着客观性、可行性和可比性的原则，对我校全体教师的工作量做出定量指标与定量标准。
一、学科标准系数（A ）：根据各学科的难易程度，把学科的完整教学过程看成备、教、改、考、辅、评、析等指标，进行综合考量，分别赋予学科标准系数：（表一）科目 语 数 英 物 化 政 历 A 1.4 1.4 1.4 1.2 1.2 1.1 1.1 科目 地 生 体 音 信 美 劳 A1.11.111111二、班容量标准系数（B ）：由于班容量不同，工作量大小也不同，以60人为标准，各班参照得出班容量标准系数（表二）：三、周课时（C ）：C ＝A ×B ×实际任课节数四、人均周标准课时：12个标准课时 五、课时津贴的计算办法1、12标准课时内及12课时： 周课时津贴=周课时×32、12课时以上：周课时津贴=36+（周课时-标准课时）×53、跨头、跨科的课时计算：只跨一节，只按所上课计算，所跨科目二节以上者，必须有教案、作业，加1个标准课时，跨头跨科不重复计算。
班主任的班团活动课、周会课按标准课时均计算在本人的工作量中。
六、教案要求各科做课时教案，并且用序号编号。
每月各科教案标准如下：语文、数学16节，英语14节，化学、物理11节，政治、历史、地理、生物7节，音、体、美、电3节，根据教案质量，分别补助每节1.3元、1元、0.8元，无教案者津贴减半执行。
班容量 标准人数60人 以上报数为准，每超1人，增加0.01。
每少1人，减去0.01。
系数 B 1.0七、上课纪律：①无故缺课每节扣30元；②未经教导处同意，私自调课每人每节扣10元；③上课迟到、早退5至10分钟者，每人每次扣5元，10至20分钟每次扣10元，20分钟以上每节扣20元；④上课期间原则上不准接听手机；⑤严禁带小孩进入课堂上课，违者每次扣20元；⑥外出学习，听公开课，先自己到教导处调好课，不调课每节扣10元；⑦因事、因病请假，扣除相应的课时津贴，事假一律自己找人代课，并到教导处登记；⑧代课一节按超课时津贴计算。
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⑥体育教师负责三操为每人每天0.4。
⑦两班合上的按1.5倍计算。
小学：
类别
语文、数学
六年级英语
英语、科学、思品
考查科目
1.6
1.4
1.3
1.2
说
明
1跨头的统考科目另增计系数0.1；
② 兴趣课30人以上0.8，30人以上0.6，20人以下0.5；
③ 辅优补偏计算在课时系数内；
单科仪管实验
年级组长
学科长
课时量
3
4
3
5
2
2
工作类别
副班主任
网站建设
机房管理
体育器材管理
核心主备
周日监管
课时量
1.5
4
3
2
2
附件六
工作量核定的基本标准
小学教师基本工作量为每月80个标准课时或每周（7天）26个标准课时；
初中教师基本工作量为同头语数英两个班或每周（7天）24个标准课时。
课时系数计算办法
初中：（一节课为60分钟）
类别
语文、数学、英语
物理、化学、生物
政治、历史、地理
初三体育、音乐、美术
考查科目
1.6
1.45
1.35
1.1
说
明
①统考科目跨头（跨年级、跨学科）的所跨学科另加计系数0.15；
②中考文化毕Βιβλιοθήκη 科另加系数0.15；③标准班额为50人，每少10人，减系数0.1。
④特长培训20人以上为0.9，20人以上为0.7，10人以下为0.5；
④ 标准班额为45人，每少10人，减系数0.1，班额低于30人的，按30人计算；⑤ 奥数（40人以上）按语数标准计算，每少10人减0.2；
⑥ 自习、监管0.6。体育教师三操每人每天0.4
⑦ 两班合上的按1.5倍计算。
备注：班主任任务内的自习课不计算课时。
其它工作（周课时）：
工作类别
团支部
少先队
心理咨询