心理健康教案(五大领域)
五大领域健康教案
五大领域健康教案五大领域健康教案一、教学目标1.了解五大领域健康的概念和内容。
2.掌握保持身体健康的方法和技巧。
3.了解心理健康的重要性，掌握调节心理的方法。
4.了解饮食营养的基本知识，掌握科学合理的饮食习惯。
5.了解环境卫生和个人卫生对身体健康的影响，掌握保持环境和个人卫生的方法。
二、教学内容1.五大领域健康概念和内容2.保持身体健康的方法和技巧3.心理健康调节方法4.科学合理饮食习惯5.环境卫生和个人卫生保持方法三、教学过程1.五大领域健康概念和内容（1）引入：通过图片或视频展示现代人常见疾病，引导学生思考如何预防这些疾病。
（2）讲解五大领域健康概念：包括身体健康、心理健康、社会关系、环境卫生和个人卫生。
（3）讲解五大领域健康内容：包括保持身体健康的方法和技巧、心理健康调节方法、科学合理饮食习惯、环境卫生和个人卫生保持方法等。
2.保持身体健康的方法和技巧（1）引入：通过图片或视频展示运动对身体健康的好处，引导学生思考如何保持身体健康。
（2）讲解锻炼身体的方法和技巧：包括有氧运动、力量训练、伸展运动等。
（3）讲解养成良好作息习惯的方法和技巧：包括规律作息、充足睡眠等。
3.心理健康调节方法（1）引入：通过图片或视频展示压力对心理健康的影响，引导学生思考如何调节心理。
（2）讲解缓解压力的方法和技巧：包括放松训练、呼吸练习等。
（3）讲解积极应对问题的方法和技巧：包括寻求帮助、自我激励等。
4.科学合理饮食习惯（1）引入：通过图片或视频展示不良饮食习惯对身体健康的影响，引导学生思考如何科学合理饮食。
（2）讲解饮食营养的基本知识：包括碳水化合物、蛋白质、脂肪等营养素的作用和摄入量。
（3）讲解科学合理的饮食习惯：包括多吃蔬菜水果、适量摄入肉类等。
5.环境卫生和个人卫生保持方法（1）引入：通过图片或视频展示环境卫生和个人卫生对身体健康的影响，引导学生思考如何保持环境和个人卫生。
（2）讲解环境卫生保持方法和技巧：包括定期清洁、通风换气等。
幼儿园中班教案五大领域健康
幼儿园中班教案五大领域：健康前言健康是幼儿园教育中非常重要的一个领域，它关系到幼儿的生长发育、心理健康和养成良好的生活习惯。
幼儿园中班是幼儿转变为小学生的关键时期，因此，针对中班幼儿的健康教育尤为重要。
本文将从五个方面分析幼儿园中班的健康教育内容。
一、生活习惯培养卫生习惯中班幼儿进一步培养和养成良好的卫生习惯是非常重要的。
教师可以通过各种生动的游戏和活动，教导幼儿如何正确、独立地洗手、刷牙、如厕等基本卫生习惯。
此外，教师还可以组织幼儿参观医院、社区保健站等地，让幼儿了解身体健康的重要性，进一步树立正确的卫生观念。
膳食习惯在中班，教师可以引导幼儿学习如何正确选择食物，并加强对健康饮食的认识。
通过亲身实践活动，教师可以让幼儿亲自动手制作简单的健康食物，了解不同食物对身体的营养作用。
同时，教师还可以组织一些有关食物的游戏和角色扮演活动，鼓励幼儿选择健康、营养的食物，养成良好的膳食习惯。
二、体育锻炼体育锻炼是幼儿健康教育不可或缺的一部分。
中班幼儿正处于新陈代谢旺盛的阶段，体育锻炼不仅可以增强幼儿的体质，还可以促进幼儿的身心健康发展。
教师应该组织丰富多样的体育活动，如户外游戏、团体竞技等，满足幼儿的运动需求，培养他们良好的运动习惯和兴趣。
三、心理健康中班幼儿的心理健康是他们健康发展的重要保障。
教师可以通过绘画、手工制作、音乐、游戏等方式来培养幼儿良好的心理素质。
同时，教师还可以组织一些情感交流活动，让幼儿学会正确表达自己的情感，并帮助他们建立积极向上的人际关系。
四、安全教育幼儿园中班的幼儿开始有了一定的独立性，但他们的安全意识还比较薄弱，对危险的认识也不够深刻。
教师应该教导幼儿正确使用各种生活工具，并告诉他们一些生活中常见的安全事项，如避免接触火源、电源等，防止受伤。
同时，教师还可以通过模拟火灾逃生、防止溺水等活动来让幼儿了解应对突发情况的正确方法。
五、环境教育环境教育是培养幼儿环保意识和科学知识的关键。
健康教案5大领域
健康教案5大领域主题：健康教案5大领域教案目标：1.了解健康教育的五大领域，包括身体健康、心理健康、社交健康、环境健康和性教育。
2.掌握每个领域的基本知识和重要概念。
3.培养学生在每个领域中制定和实施健康目标的能力。
4.促进学生的健康意识和积极行为。
教案步骤：引入：1.引起学生对健康的思考：讨论什么是健康以及健康与幸福的关系。
主体：2.介绍健康教育的五大领域，并解释每个领域的重要性。
a) 身体健康：包括饮食、运动、睡眠等身体健康方面的知识和技能。
b) 心理健康：讨论情绪管理、应对压力和焦虑等心理健康问题。
c) 社交健康：强调人际关系、沟通技巧和解决冲突的重要性。
d) 环境健康：探讨环境保护、资源利用和可持续发展的概念。
e) 性教育：介绍生理变化、性别平等和安全性行为等相关知识。
3.提供每个领域的实际案例和活动来加深学生对该领域的理解。
a) 身体健康：组织一个健康饮食活动，让学生了解均衡饮食的重要性，并设计一个个人饮食计划。
b) 心理健康：进行情绪管理讨论，让学生分享并找到适当的方式来应对生活中的压力和负面情绪。
c) 社交健康：模拟社交场景，练习积极沟通和解决冲突的技巧。
d) 环境健康：组织一个环境保护小组，让学生研究并提出解决环境问题的建议。
e) 性教育：通过小组讨论和角色扮演，让学生了解性别平等和安全性行为的重要性。
4.鼓励学生制定并实施在每个领域中的个人健康目标。
a) 学生可以选择一个领域，并设定一个可操作和可量化的目标。
b) 学生每周跟踪并记录他们在实现目标方面的进展。
总结：5.总结每个领域的重点，并强调健康教育的综合性和重要性。
6.鼓励学生将所学知识和技能应用于实际生活，并持续关注和改善自己的健康。
扩展活动：- 邀请专业人士来校园进行健康教育讲座或工作坊，进一步加强学生对各个领域的了解。
- 组织学生展示他们在健康领域中的成果和经验分享，促进学生之间的交流和互相学习。
评估方式：- 观察学生参与讨论和活动的积极程度。
五大领域健康教案大全
五大领域健康教案大全【篇一：五大领域幼儿教案】幼儿园五大领域教育方案健康领域健康活动《身体的秘密》教学设计设计思路：活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
幼儿园五大领域经典教案（精选5篇）
幼儿园五大领域经典教案（精选5篇）幼儿园五大领域经典篇1幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康（一）目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）内容与要求1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
（三）指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的'尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言（一）目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
幼儿心理学五大领域活动设计教案
幼儿心理学五大领域活动设计教案教案标题：幼儿心理学五大领域活动设计教案教案目标：1. 了解幼儿心理学五大领域的概念和重要性。
2. 掌握设计适合幼儿心理发展的活动。
3. 促进幼儿在认知、情感、社交、身体和创造性等领域的全面发展。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幼儿喜欢的游戏或歌曲，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，询问他们对幼儿心理学五大领域的了解，并简要介绍这些领域。
步骤二：讲解五大领域（10分钟）1. 讲解认知领域：解释幼儿的感知、思考和问题解决能力的重要性，并提供一些与认知发展相关的活动示例，如拼图游戏、记忆游戏等。
2. 讲解情感领域：强调幼儿情感表达和情绪管理的重要性，并提供一些与情感发展相关的活动示例，如情绪表情绘画、情感角色扮演等。
3. 讲解社交领域：介绍幼儿与他人互动和合作的重要性，并提供一些与社交发展相关的活动示例，如合作游戏、角色扮演等。
4. 讲解身体领域：强调幼儿身体发展和运动能力的重要性，并提供一些与身体发展相关的活动示例，如室内外运动游戏、舞蹈等。
5. 讲解创造性领域：解释幼儿创造力和想象力的重要性，并提供一些与创造性发展相关的活动示例，如绘画、手工制作等。
步骤三：活动设计（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个领域进行活动设计。
2. 每个小组根据选择的领域，设计一个适合幼儿的活动，并包括活动目标、材料准备、活动步骤和评估方式。
3. 每个小组向全班介绍他们的活动设计，并讨论其他同学的设计。
步骤四：活动实施（20分钟）1. 按照小组设计的活动步骤，引导幼儿参与活动。
2. 教师在活动过程中观察幼儿的表现，并提供积极的指导和鼓励。
步骤五：总结与评估（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动的目标和内容。
2. 引导幼儿讨论他们在活动中的收获和体会。
3. 教师进行简要评估，了解幼儿对五大领域的理解和应用能力。
教案延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起参与类似的活动，促进家庭与学校的合作。
五大领域健康教案
五大领域健康教案领域一：身体健康教案目标：教育学生保持身体健康的重要性，并提供相关知识和技能。
1. 主题：养成良好的卫生习惯- 目标：教育学生养成勤洗手、刷牙、洗澡等良好的卫生习惯。
- 活动：口头指导和示范，实地体验，讨论卫生习惯的重要性。
2. 主题：健康饮食- 目标：教授学生正确的饮食知识，引导他们选择健康的食物。
- 活动：讲座、小组讨论、制作健康食谱。
3. 主题：适当的锻炼- 目标：告诉学生锻炼的重要性，并提供适合学生的锻炼方式。
- 活动：户外运动，小组讨论，健身操。
领域二：心理健康教案目标：引导学生关注心理健康，并提供相关知识和技能。
1. 主题：情绪管理- 目标：教育学生了解情绪变化的常见原因和影响，并提供应对策略。
- 活动：角色扮演，小组讨论，情绪日记记录。
2. 主题：应对压力- 目标：教授学生应对压力和焦虑的技巧和方法。
- 活动：放松练习，冥想，小组讨论。
3. 主题：建立积极心态- 目标：鼓励学生培养积极乐观的心态，并提供积极思考的方法。
- 活动：心理疏导，故事分享，小组讨论。
领域三：社交健康教案目标：培养学生良好的社交技巧和人际关系。
1. 主题：友善与合作- 目标：教育学生友好待人、尊重他人和合作的重要性。
- 活动：角色扮演，团队合作游戏，小组讨论。
2. 主题：有效沟通- 目标：提供学生良好的沟通技巧和理解他人观点的能力。
- 活动：角色扮演，小组讨论，辩论。
3. 主题：解决冲突- 目标：教育学生处理和解决冲突的方法和策略。
- 活动：角色扮演，小组讨论，讲座。
领域四：性健康教案目标：提供学生正确的性教育知识和技能。
1. 主题：性别平等- 目标：教育学生尊重性别平等，并提供相关知识。
- 活动：小组讨论，讲座，案例分析。
2. 主题：性器官和生理知识- 目标：提供学生关于生殖器官和生理的基本知识。
- 活动：讲座，视觉教具展示，问答环节。
3. 主题：安全性行为和避孕- 目标：教育学生关于安全性行为和避孕的重要性，并提供相关知识。
五大领域健康教案大全
五大领域健康教案大全一、健康教育在学校的重要性•为什么需要健康教育？•学校健康教育的目标•学校健康教育的内容和方法•培养学生的健康习惯和生活方式二、营养健康教育•健康饮食的重要性•合理膳食搭配•营养均衡的食品选择•预防常见营养不良病三、心理健康教育•心理健康与身体健康的关系•心理健康教育的目标和原则•培养积极健康的心态•心理压力管理和情绪调节四、运动健康教育•运动对健康的重要性•不同年龄段的运动需求•选择适合自己的运动方式•避免运动中的常见伤害五、卫生健康教育•个人卫生的重要性•生活环境的卫生保持•预防常见传染病的方法•掌握基本的急救知识以上是五大领域健康教案的简要内容概述。
通过在学校中开展健康教育，可以帮助学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，预防疾病的发生，并提高学生的整体健康水平。
在具体实施过程中，教师可以根据学生的实际情况和需要，结合教材内容，采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、案例分析等，以提高教学效果。
在营养健康教育方面，教师可以向学生介绍合理膳食搭配的原则和方法，引导学生选择健康的食品，避免营养不良病的发生。
在心理健康教育方面，教师可以通过情感交流、游戏、小组讨论等形式，帮助学生了解心理健康与身体健康的关系，学会管理自己的情绪和面对挫折。
在运动健康教育方面，教师可以向学生传授正确的运动方法，指导学生选择适合自己的运动方式，并教授运动中常见伤害的预防和处理方法。
在卫生健康教育方面，教师可以教授学生个人卫生的重要性，生活环境的卫生保持方法，以及一些常见传染病的预防和急救知识。
综上所述，五大领域健康教案是学校开展健康教育的基础和重要内容。
通过有针对性的教学，帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高整体的健康水平，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。
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心理健康教育语言活动：高兴和生气班级：中二班执教老师：王娜娜活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？-- 介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等, 这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
（老鹰抓小鸡的游戏）――如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？心理健康教育社会教育活动：微笑的魅力班级：大一班执教老师：贾琼培活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看“微笑”1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗？提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，弓I导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听“微笑”1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：2）诗歌里是怎样说微笑的？b.微笑写在脸上像什么？c.微笑藏在心底像什么？3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵？（引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的....3、谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？2）是什么让心里充满欢喜？好像什么？3）怎样把微笑留住？4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
（教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定）6、画“微笑”，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么？2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。
那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐, 我快乐，大家都快乐）活动结束：师：小朋友，今天你快乐吗？幼：快乐！师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
精品文档心理健康教育语言活动：我高兴、我快乐班级：小一班执教老师：邵慧娜活动目标：1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
活动准备：1、多媒体《别来烦我》2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作活动过程一、《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？4、幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
5、提问：1）小朋友喜欢青青吗？为什么？2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？活动结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）心理健康教育游戏：一起玩，真快乐班级：小二班执教老师：朱亚楠教学目标：1.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2.引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
活动进程：1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？2、展开：放课件，幼儿观看。
3、提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
4、小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快心理健康教育健康活动：小小金箍棒班级：中二班执教老师：赵传仓活动目标：1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。
2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。
3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。
活动准备：报纸棒若干、场地布置。
活动过程：（一）热身活动1、幼儿独立的活动。
（一名幼儿带领大家绕场地跑）2、教师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳跃、下蹲、戈怫）。
（二）游戏活动弓I导语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。
”1、教师运用纸棒的引导活动：（投掷）2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。
教师巡回观察，适时的介入帮助。
3、小组创编活动展示。
4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。
听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。
（拍击臀部）重复游戏。
活动结束：1、对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。
2、对游戏中自我保护进行分析。
3、鼓励幼儿在下次的活动中有更出色的表现。
心理健康教育语言活动：冬爷爷的信班级：大二班执教老师：郝小双一、教学目标：1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信。
2、激发幼儿关心他人的情感。
二、教学准备：信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等三、教学过程：（一）导入师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿自由讲述）（二）冬爷爷的信1、出示图片师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）2、观察图片师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷）冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象）冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！3、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。