春人教版数学二下第二单元《表内除法一》(第7课时)ppt课件

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人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)PPT课件全套

2020/11/7
“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
2020/11/7
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
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2020/11/7
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。摆
2020/11/7
2.
把8个西瓜平均分成2份，每份( 4 )个。说一说你是怎样分的。说一说略 (可以1个1个地分，也可以2个2个地分，还可以4个4个地分)
2020/11/7
3．
把( 15 )个○平均分成( 3 )份，每份( 5 )个。 4．
一共有( 18 )根胡萝卜，每只小兔分得同样多，每只小兔分 ( 6 )根。
2 表内除法（一）
第 1 课时平均分（一）
R 二年级下册
2020/11/7
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
2020/11/7
1 课堂探究点
平均分的含义
2 课时流程
探索新知
2020/11/7
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点平均分的含义
2020/11/7
你能将这些糖分成3份吗？请你用手中的学具来分一分。
2020/11/7
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4)
一共有( 10 )
个，每5个一份，可以分成( 2 )份。
2020/11/7
作业请完成教材第11~12页练习二第3题、第4题、第5题、第7题、第8题。

2016春人教版数学二下第二单元表内除法一第7课时ppt课

第二单元表内除法（一）第七课时用乘法口诀求商（二）教学内容：讲义P24页例2，练习五第4～6题。

教学目标：一、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方式解决问题。

二、能运用除法解决生活中的问题，，培育应用意识。

3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。

教学重点：用乘法口诀求商的方式。

教学难点：培育学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。

教学预备：主题图或课件等。

教学进程：一、创设情境，引入新知一、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同窗听一听。

学生在小组内交流从图中了解到的信息。

二、指名汇报。

【设计用意】：把计算教学置入生活情境中去，激发学习兴趣。

二、探索学习一、教学例2（1）、引导学生按照图上的信息提出数学问题。

（2）、学生按照搜集到的信息提出数学问题，教师板书。

*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，能够栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？二、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方式。

4、小结：能够用乘法口诀求商。

仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方式发觉规律。

【设计用意】：展示学生自己提出的问题，知足学生的成绩感，激起学生进一步表现的欲望。

培育学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。

三、拓展应用，加深理解一、引导学生完成练习五第4题。

要求学生口述对题意的理解和求商的方式。

二、引导学生完成练习五第五、6题。

要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。

【设计用意】：通过练习，帮忙学生进一步巩固“用2～6的乘法口诀求商”的方式。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？教学反思：通过本节课的用乘法口诀求商来解决孩子比较困惑的乘法和除法之间的联系.孩子或许是通过几节课的考验了,所以在课堂上表现的比较好.大部份孩子已经会专门好的应用乘法口诀求商,只是有些差生不能专门好的融汇贯通,需要在课后仔细的辅导.。

人教版《表内除法(一)》完美版课件1(共17张PPT)

算式______________________________
例：分一分，填一填答：一共放了36盆花。
3
8
2、在开心谷汉堡店，买3个香辣鸡柳汉堡和2份香辣鸡翅汉堡要付44元，买2个香辣鸡柳汉堡和1份香辣鸡翅汉堡要付27元，那么买1个香辣鸡柳汉堡和1份香辣鸡翅汉堡要付几元？
44-27=17（元）
（2）每4颗
表示：把12平均分成3份，每份是4. 把6根胡萝卜平均分给3只小兔，每只小兔可以分到（）根萝卜
1、如图，一个三角形有3条边，两个三角形拼在一起有5额条边，那么5个三角形拼在一起有（
）条边。
在除法算式中，除号前面的是被除数，除号后面的是除数，结果是商
16÷4=4（个） 4+1=5（个）
2、 2+2+2+2+4怎样改写成乘法算式？有几种改法？（用算式表示）
共有两种改法。
二、平均分（二）
把从总数中重复取走相同的数量成为包含除法，即等分除法，也就是几里面有几个几。
例：圈一圈，填一填
（ 24）里面有（ 4 ）个（
2 12
）6
12 2
3
8
8
3
（ 18）里面有（ 6）个（ 3 ）
3
6
2
奥赛训练
1、3个小朋友同时吃3个西红柿需要3分钟，照这样计算，6个小朋友同时吃6个西红柿需要6分钟吃完，对吗？
不对，需要3分钟
2、5只猫同时吃5条鱼要5分钟吃完，照这样的速度， 10只猫同时吃10条鱼需要几分钟？
5分钟
四、除法（二）
认识除法算式，并知道除法算式中各部分的名称。
暑假中，5个小伙伴互相打电话传递信息，想一想他们之间每两个人互通一次话，一共通了几次话？

【人教版】数学二年级下册第2章《表内除法(一)》ppt课件

人教版2年级数学下册第二章《表内除法（一）》除法的初步认识用2～6的乘法口诀求商导入新课星期天去农家乐劳动吧好主意同学们在草莓地里辛勤的劳动，除草，收获。

我们的劳动果实，漂亮的草莓除法的初步认识用2～6的乘法口诀求商表内除法教学目标知识目标掌握平均分的含义，会读写除法算式，知道各部分的名称。

能力目标初步学会用除法解决生活中的简单问题。

每排坐的同样多怎么坐呢？一定要掌握哦每份分的同样多叫平均分我们9个小蚂蚁上课，有3排座位，每排要坐的同样多，每排要坐3个哦。

练习12条鱼平均分到3个鱼缸里，每个鱼缸有几条鱼？一条一条地分一共要分4次，所以每个鱼缸里有4条鱼。

鱼比鱼缸多好多，也可以每个鱼缸里先放两条，这样分比较快。

每个鱼缸分4条。

小练习把6个小松鼠平均分成3份，每2份有（）只把10只小麻雀平均分成5组，每组有（）只。

把8只小老鼠平均分成2组，每组有（）只。

2 4每人分2个草莓12 ÷ 6 = 2 ······ 除号读作：12除以6等于2.做一做平均分给3只小猴子，每只分（6）个胡萝卜。

18 ÷ 3 = 6平均分给2只小猴子，每只分（9）个胡萝卜。

18 ÷ 2 = 9平均分给6只小猴子，每只分（3）个胡萝卜。

18 ÷ 6 = 3······被除数······除数······商做一做读一读下面的式子，并指出各部分的名称。

10 ÷ 5 = 2 8 ÷ 2 = 4 10除以5等于2 8除以2等于4······被除数 ······除号······商 ······除数 ······除号 ······被除数 ······除数 ······商课堂小结每份分的同样多叫平均分18 ÷ 6 = 3······被除数······除数······商读作：18除以6等于3巩固练习平均分分一分，写出除法算式，读一读。

《表内除法》PPT优选课件-春季新人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)PPT优选课件

第二单元
表内除法（一）
2020/10/18
表表内内除除法法
天津市滨海新区大港第四小学李金环
天津市滨海新区大港四小李金环
1
一、创设情境，引出新知
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？
“平均”是什么意思？
二、认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。
除法算式：12÷4＝3
…
除
可以用除法表
号
示。
读作：12除以4等于3。
三、除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
15÷5＝ 3
2020/10/18
8
八、练习深化除法意义的理解
（三）辨析练习
分一分，填一填。（1）把10根平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5
（＝ 2
2020/10/18
9
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
五、改写中深化除法意义的理解
除法算式：把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（6）个。12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（4）个。12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（2）个。12÷6＝2

人教版数学二下第二单元《表内除法一》(第7课时)教学设计

人教版数学二下第二单元《表内除法一》（第7课时）教学
设计
一、教学目标
1.了解表内除法的概念和基本原理。

2.能够熟练进行表内除法计算。

3.培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点
1.掌握表内除法的步骤和方法。

2.进行表内除法计算的练习。

3.分析并解决实际问题中的表内除法题目。

三、教学内容
1.表内除法的概念和基本原理。

2.表内除法的步骤和方法。

3.表内除法计算的实例练习。

4.实际问题中的表内除法应用。

四、教学准备
1.教材：人教版数学二下册。

2.粉笔、黑板、教学PPT。

3.相关练习题和实际问题题目。

五、教学过程
第一步：导入
介绍表内除法的概念和在日常生活中的应用，引发学生兴趣。

第二步：讲解
1.讲解表内除法的步骤和方法。

2.示范具体的表内除法计算步骤。

第三步：练习
让学生进行练习，巩固表内除法的计算方法。

第四步：拓展
提供一些实际问题，让学生应用表内除法解决问题。

第五步：总结
梳理表内除法的关键点，让学生进行总结和归纳。

六、教学作业
布置相关的表内除法练习题，要求学生完成后上交。

七、教学反馈
对学生完成的作业进行评价和反馈，指导学生继续提高表内除法的计算能力。

八、教学延展
引导学生思考表内除法的实际应用场景，拓展学生数学思维。

通过本节课的教学，学生将对表内除法有一个全面的了解和掌握，提高他们的数学计算能力和实际问题解决能力。

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第二单元表内除法（一）
第七课时用乘法口诀求商（二）
教学内容：课本P24页例2，练习五第4～6题。

教学目标：
1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。

2、能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。

3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。

教学重点：用乘法口诀求商的方法。

教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。

教学准备：主题图或课件等。

教学过程：
一、创设情境，引入新知
1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。

学生在小组内交流从图中了解到的信息。

2、指名汇报。

【设计意图】：把计算教学置入生活情境中去，激发学习兴趣。

二、探索学习
1、教学例2
（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。

（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。

*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？
*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？
*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？
2、你会列式吗？算式表示什么意思？
3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。

4、小结：可以用乘法口诀求商。

仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。

【设计意图】：展示学生自己提出的问题，满足学生的成就感，激起学生进一步表现的欲望。

培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。

三、拓展应用，加深理解
1、引导学生完成练习五第4题。

要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。

2、引导学生完成练习五第5、6题。