幼儿园主题教案我能行(大班) 教案
2024年幼儿园主题教案我能行(大班教案
2024年幼儿园主题教案我能行(大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题教案“我能行”，涉及教材的第三章节，详细内容包括培养幼儿自我认知能力、自我肯定和自信心。
通过实践活动，让幼儿体验成功，学会面对困难，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，学会自我肯定，增强自信心。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能积极思考、寻找解决办法的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享成功的喜悦，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自我肯定，增强自信心，遇到困难时能积极面对。
重点：培养幼儿自我认知能力，学会发现自己的优点和长处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我能行》、图片、卡片、糖果等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和长处，以及遇到困难时如何积极面对。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中人物的优点和长处，引导幼儿学会自我肯定。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己的优点和长处，然后与同伴分享。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我能行”的游戏，让幼儿在游戏中体验成功，培养自信心。
六、板书设计1. 板书我能行2. 板书内容：自我认知：发现自己的优点和长处自我肯定：学会肯定自己，增强自信心面对困难：积极思考，寻找解决办法七、作业设计1. 作业题目：我的优点和长处请幼儿回家后，与家长一起完成一幅画，画出自己的优点和长处。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在自我认知、自我肯定和面对困难方面的进步，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的自信心。
同时，可将主题活动延伸至家庭，让家长在生活中关注幼儿的优点和长处，共同促进幼儿的成长。
幼儿园教案设计主题教案我能行(大班)
幼儿园教案设计主题教案我能行(大班) 教学目标
培养幼儿的自信心和自主学习能力。
激发幼儿的学习兴趣和创造力。
促进幼儿的合作和沟通能力。
教学准备
教具：教案、教具盒、幻灯片或黑板。
材料：学生的练习册或作品纸。
教学步骤
步骤一：导入和讨论
教师通过幻灯片或黑板展示主题“我能行”的图片，引发幼儿对自信和自主学习的思考。
通过讨论，让幼儿分享自己的能力和梦想，并鼓励他们相信自己能够做到。
步骤二：自主学习活动
教师设计自主学习活动，让幼儿选择自己感兴趣的主题进行学习。
引导幼儿制定学习计划，并提供必要的教具和材料。
步骤三：展示和分享
教师组织幼儿展示自己的学习成果，让他们分享自己的学习经验和成就。
鼓励幼儿互相欣赏和学习，促进他们之间的合作和沟通。
步骤四：创造力培养
教师引导幼儿进行创造性的活动，例如绘画、手工制作等。
鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的创意，并展示自己的作品。
步骤五：合作游戏
教师组织幼儿进行合作游戏，培养他们的合作和团队精神。
引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，并共同解决问题。
步骤六：总结和反思
教师引导幼儿总结学习的收获和体会。
通过反思，帮助幼儿提高自信心和自主学习能力，并培养他们的合作和沟通能力。
《我能行》幼儿园大班教案
《我能行》幼儿园大班教案一、教学目标1.帮助幼儿建立自信心，敢于表达自我。
2.培养幼儿克服困难的勇气，树立“我能行”的信念。
3.提高幼儿的团队合作意识，学会互相鼓励和支持。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会自信地表达“我能行”。
2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时，能够鼓起勇气，克服困难。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.环境布置：创设一个轻松、和谐、充满鼓励的氛围。
四、教学过程1.引入老师出示一张卡片，上面写着“我能行”，问幼儿：“你们知道这是什么意思吗？”邀请幼儿分享自己遇到困难时，如何鼓起勇气，克服困难的故事。
2.故事分享老师讲述一个关于自信、勇敢的小故事，如《小壁虎借尾巴》。
引导幼儿从故事中感受到主人公的自信和勇敢，学会在遇到困难时说“我能行”。
3.小组讨论在生活中，你们遇到过什么困难？你们是如何克服这些困难的？如果再遇到类似困难，你们会说“我能行”吗？4.角色扮演老师准备一些卡片，上面写有不同的情境，如“摔倒了自己爬起来”、“迷路了找警察叔叔”等。
幼儿抽取卡片，分组进行角色扮演，展示如何在遇到困难时说“我能行”。
5.游戏活动游戏一：传递信心将幼儿分成两队，每队成员手牵手，排成一列。
老师站在队首，说：“我相信你们，你们一定能完成这个任务。
”队伍成员依次传递信心，一名队员完成任务后，全队获胜。
游戏二：勇敢者挑战老师设置一些简单的障碍，如跳过小水坑、爬过小山坡等。
鼓励幼儿勇敢挑战，每完成一个任务，就为自己加油：“我能行！”老师邀请幼儿分享在活动中的感受，引导他们认识到自信、勇敢的重要性。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起进行“我能行”主题活动，培养幼儿的自信心。
2.环境创设：在班级环境中布置“我能行”展示墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间。
通过本次教学活动，希望幼儿能够学会在遇到困难时，勇敢地说“我能行”，培养自信、勇敢的品质，为未来的成长奠定坚实基础。
重难点补充：教学重点：引导幼儿在具体的情境中，通过实践活动，自信地表达“我能行”，并在同伴的鼓励和教师的引导下，逐步内化这种自信。
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《自我认识》，详细内容包括：幼儿自我认知的培养，自信心与自尊心的建立，以及在集体活动中如何展现自我。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会用积极的态度看待自己。
2. 培养幼儿的自信心，使他们相信自己能够完成任务。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与，展现自我，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用积极的态度看待自己，培养自信心。
重点：让幼儿认识到自己的优点，相信自己能够完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、我能行卡片、小奖品。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难及如何克服。
1.2 教师通过PPT展示一个幼儿成功克服困难的案例，引导幼儿认识到“我能行”。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师出示“我能行”卡片，讲解卡片上的内容，引导幼儿认识到自己的优点。
2.2 教师邀请幼儿举例说明自己在生活中展现的优点，并进行表扬。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的优点。
3.2 教师组织幼儿进行“我能行”的游戏，让幼儿在游戏中展现自我。
4.2 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 我能行2. 内容：幼儿自我认知、自信心、积极参与集体活动七、作业设计1. 作业题目：我的优点和“我能行”的故事。
答案：请幼儿结合自己的生活经历，写出自己的优点和一次成功克服困难的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，教师要注意观察每个幼儿的表现，了解他们在认识自我、建立自信心方面的需求，以便进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的自信心和团队协作能力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“我最棒”、“我们一起加油”等，进一步巩固幼儿的自我认知和自信心。
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。
3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。
四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。
教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。
幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。
家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。
2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。
不足：胆小、挑食、不爱分享等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。
教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。
幼儿园大班语言教案：我能行
幼儿园大班语言教案：我能行第一章：我能行——自我认知1.1 教学目标：让幼儿认识和了解自己的特点和优势。
培养幼儿自信心，让他们相信自己能行。
1.2 教学内容：引导幼儿讨论自己的优点和特长。
通过小组活动，让幼儿展示自己的才能。
1.3 教学方法：小组讨论：让幼儿自由组成小组，讨论自己的优点和特长。
才艺展示：每个小组选择一名代表进行才艺展示，让大家见证他们的能力。
第二章：我能行——克服困难2.1 教学目标：让幼儿学会面对困难和挑战时保持积极乐观的态度。
培养幼儿解决问题的能力和自信心。
2.2 教学内容：通过故事分享，让幼儿了解克服困难的重要性。
小组讨论：让幼儿分享自己克服困难的经验和方法。
2.3 教学方法：故事分享：讲述一个关于克服困难的故事，引导幼儿学习主人公的积极态度。
小组讨论：让幼儿分组讨论自己在生活中遇到的困难以及如何克服。
第三章：我能行——合作共赢3.1 教学目标：让幼儿理解合作的重要性，学会与他人合作。
培养幼儿团队合作精神和自信心。
3.2 教学内容：通过小组活动，让幼儿体验合作带来的成功。
讨论合作的重要性和技巧。
3.3 教学方法：小组活动：设计一个需要团队合作才能完成的任务，让幼儿共同完成。
讨论合作：让幼儿分享合作中的感受和学到的技巧。
第四章：我能行——表达自我4.1 教学目标：让幼儿学会表达自己的想法和感受。
培养幼儿自信心，让他们敢于表达自我。
4.2 教学内容：通过角色扮演，让幼儿练习表达自己的想法和感受。
讨论表达自我的重要性和方法。
4.3 教学方法：角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，练习表达自己的想法。
讨论表达自我：让幼儿分享表达自我的经验和感受。
第五章：我能行——积极进取5.1 教学目标：让幼儿学会设定目标，并为之努力。
培养幼儿积极进取的精神和自信心。
5.2 教学内容：通过故事分享，让幼儿了解设定目标和努力的重要性。
小组讨论：让幼儿分享自己设定目标和努力的经验。
5.3 教学方法：故事分享：讲述一个关于设定目标和努力的故事，引导幼儿学习主人公的积极态度。
大班主题活动教案《我能行》含反思
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我能行》，具体内容包括：第一章“认识自我”，第二节“我的优点和不足”，以及第三节“积极面对挑战”。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对挑战时积极、勇敢的态度，增强自信心。
3. 培养幼儿在团队活动中相互鼓励、支持的合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确评价自己，认识到自己的优点和不足。
重点：培养幼儿积极面对挑战的态度，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸、挑战环节所需道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的自信之旅》引导幼儿关注主题，讨论小兔子的优点和不足，以及它是如何克服困难，最终取得成功的。
2. 认识自我（10分钟）教师通过PPT展示，引导幼儿认识自己的优点和不足。
幼儿在教师的指导下，填写“我的优点和不足”卡片，并用贴纸装饰。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解挑战环节的规则，以“翻山越岭”游戏为例，引导幼儿积极面对挑战。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“翻山越岭”游戏，体验团队合作的重要性。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的优点，克服困难。
邀请幼儿代表发言，分享自己的收获。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 内容：优点：勇敢、自信、合作不足：胆小、自卑、怕困难积极面对挑战：翻山越岭游戏七、作业设计1. 作业题目：我的优点和不足请幼儿和家长一起完成，用画笔、彩纸等学具展示。
2. 答案：幼儿需在作业中至少列出自己的三个优点和三个不足，并用图画或文字进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要关注每个幼儿的表现，了解他们在认识自我、面对挑战等方面的具体情况，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿发挥优点，克服不足。
我能行大班活动教案
我能行大班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2. 能力目标：培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、乐观的性格。
二、活动准备：1. 物质准备：纸张、画笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解活动的目的和意义，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。
2. 请幼儿分组讨论，互相分享自己的优点和长处，并用贴纸在纸上画出来。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿正确认识自己和他人，鼓励幼儿勇敢展示自己的优点。
3. 实践环节（5分钟）：1. 教师提出一个简单的问题，如“怎样才能让教室变得更整洁？”2. 请幼儿独立思考，并提出自己的解决方案。
3. 教师鼓励幼儿勇敢地说出自己的解决方案，并给予肯定和表扬。
4. 总结环节（5分钟）：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到自己的优点和长处。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续展示自己的优点，做一个自信、勇敢、乐观的孩子。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的优点，给予肯定和表扬。
2. 环境创设：在活动室布置“我能行”主题墙，展示幼儿的画作和优秀表现。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中要关注幼儿的情感变化，及时给予关心和支持。
2. 教师要善于发现幼儿的优点，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 教师在实践环节要引导幼儿独立思考，培养幼儿解决问题的能力。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解团队合作的重要性，认识到自己在团队中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿团队协作的能力，提高解决问题的效率。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
七、活动准备：1. 物质准备：拼图、积木等团队协作道具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
活动名称：参加运动会
活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。
活动准备：1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景画一幅 .
3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.
4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.
5. 字卡：赛跑冠军耐力冠军.
6. 呼啦圈2个、球2个
（一）启发引导：
通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。
体验自我激励后获得成功的愉悦。
1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？
2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。
3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。
（二）小朋友体验感受：
鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
（三）小朋友实践活动：
遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
A.实务性活动
具体内容：
1．呼啦圈比赛。
2．集体快速接力。
B.幼儿讲述
（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。
体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。
）
（四）情景游戏故事：小马过河
创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。
附：
小马过河
小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。
除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。
今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。
小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。
”然后他转头向村子跑去。